七年級(jí)生物開(kāi)學(xué)摸底考（深圳專用）（考試版）

2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷（深圳專用）生物（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4、考試范圍：七年級(jí)人教版上冊(cè)。一、選擇題：本卷共30題，每題2分，共60分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。1．自然界中形形色色的生物與環(huán)境構(gòu)成了五彩繽紛的大自然，下列選項(xiàng)屬于生物的是（）A．太陽(yáng)B．機(jī)器人C．校園內(nèi)的小草D．鐘乳石2．下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，體現(xiàn)了“生物具有變異的特性”的是（

）A．汗滴禾下土B．一樹(shù)結(jié)果，酸甜各異C．秋收萬(wàn)顆子D．螳螂捕蟬，黃雀在后3．今年冬季肺炎支原體爆發(fā)流行，下列特征能說(shuō)明肺炎支原體屬于生物的是（

）A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B．能使生物患病C．能繁殖后代D．個(gè)體微小4．用干燥和濕潤(rùn)的土壤作為一組探究非生物因素對(duì)蚯蚓生活的影響的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置的變量是：（）A．光 B．空氣 C．水分 D．溫度5．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境相互影響，下列描述的情境中，能反映生物影響環(huán)境的是（

）A．春暖花開(kāi)B．千里之堤，毀于蟻穴C．大雁南飛D．螳螂捕蟬，黃雀在后6．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！迸c平原相比，山中桃花開(kāi)花晚的原因是（

）A．地勢(shì)低，溫度比平原高B．地勢(shì)高，溫度比平原低C．降水比平原多D．所需溫度比平原高7．下列各選項(xiàng)的敘述能看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是：（）A．桂江里所有的生物B．桂江里所有的植物C．桂江里所有的動(dòng)物D．整條桂江8．下列是一次課堂作業(yè)中，同學(xué)們寫(xiě)出的四條食物鏈，其中表達(dá)正確的是：（）A．陽(yáng)光→狼→兔→草B．草→兔→狼C．狼→兔→草→陽(yáng)光D．狼→兔→草9．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)之間是捕食關(guān)系B．植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解C．圖中共有3條食物鏈D．作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分10．2001年11月3日，我國(guó)首例“胎兒皮膚上皮細(xì)胞”克隆?！翱悼怠痹谏綎|萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院誕生。這項(xiàng)技術(shù)是利用牛胎兒皮膚細(xì)胞為供核細(xì)胞，經(jīng)顯微操作移入去核成熟卵細(xì)胞中而獲得。該事例說(shuō)明與生物遺傳和發(fā)育有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是：（）A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核 D．線粒體11．要想使低倍鏡視野中觀察到的圖像更加清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)（

）A．物鏡 B．粗準(zhǔn)焦螺旋C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．轉(zhuǎn)換器12．在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體和染色用的液體分別是（

）A．涼開(kāi)水、生理鹽水B．生理鹽水、碘液C．清水、碘液D．自來(lái)水、碘液13．下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（

）

A．若觀察到的物像不夠清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)⑥B．轉(zhuǎn)動(dòng)①可切換不同倍數(shù)的物鏡C．如果室內(nèi)光線較強(qiáng)，我們可以調(diào)節(jié)③，選擇小光圈D．如果室內(nèi)光線較暗，我們需調(diào)節(jié)⑦，選擇平面鏡14．剝開(kāi)成熟的橘子，可以看到里面有好多“筋絡(luò)”，這是（）A．結(jié)締組織B．神經(jīng)組織C．輸導(dǎo)組織D．分生組織15．下列關(guān)于草履蟲(chóng)的敘述不正確的是（）A．體內(nèi)有葉綠體B．對(duì)污水有凈化作用C．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成16．圖表示細(xì)胞的某些生理過(guò)程，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．b是細(xì)胞分裂，c是細(xì)胞分化B．該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞C．③④細(xì)胞中的染色體數(shù)目一樣多D．⑤⑥細(xì)胞中的染色體數(shù)目不相等17．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是（）A．番茄有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和植株這幾個(gè)層次B．我們常吃的橘子的白色脈絡(luò)屬于營(yíng)養(yǎng)組織C．動(dòng)物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)D．植物體的花、果實(shí)和種子均屬于組織18．“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄疤凵想A綠，草色人簾青?！边@兩句詩(shī)詞分別描述了兩大類植物繁殖后的自然景觀，它們分別是（）A．藻類植物和蕨類植物 B．藻類植物和苔蘚植物C．苔蘚植物和蕨類植物 D．苔蘚植物和藻類植物19．下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述正確的是（

）A．葫蘆蘚有葉的分化，且葉片上有葉脈B．石莼是藻類植物，無(wú)真正的根C．腎蕨有莖、葉的分化，無(wú)真正的根D．煤炭是由古代苔蘚植物的遺體經(jīng)過(guò)復(fù)雜變化逐漸形成的20．為提高作物產(chǎn)量要施肥，施肥是為植物補(bǔ)充（

）A．有機(jī)物B．氧氣C．無(wú)機(jī)鹽D．淀粉21．通過(guò)生命周期的循環(huán)，綠色開(kāi)花植物得以在地球上生生不息。學(xué)習(xí)完“植物的生殖和發(fā)育”相關(guān)內(nèi)容后，某同學(xué)記了筆記（見(jiàn)圖），圖中①②③④分別代表（

）

A．子房、胚珠、果皮、種子B．子房、胚乳、果皮、種子C．胚珠、果皮、種子、子房D．子房、受精卵、果皮、種子22．圖是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上觀察到的根尖結(jié)構(gòu)，其中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（

）

A．① B．② C．③ D．④23．下列對(duì)植物進(jìn)行處理的措施中，與所學(xué)生物學(xué)原理不相符的是（

）A．去掉部分枝葉移栽——減弱蒸騰作用B．根部帶土坨移栽——保護(hù)幼根和根毛C．給植物打針輸液——主要補(bǔ)充水和有機(jī)物D．施農(nóng)家肥——無(wú)機(jī)鹽種類多，改良土壤24．從同一株植物上剪下兩根長(zhǎng)勢(shì)相近的枝條，進(jìn)行如下圖所示處理。將裝置放在適宜條件下，數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)甲裝置的塑料袋內(nèi)壁上水珠比乙多。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．該實(shí)驗(yàn)的變量是塑料袋內(nèi)壁上的水量B．油層可以促進(jìn)量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)C．?dāng)?shù)小時(shí)后，乙裝置內(nèi)的液面比甲低D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水分可通過(guò)葉片散失到環(huán)境中25．下圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，其正確的步驟為（）A．②⑦①③④⑤⑥⑤ B．②③⑤⑦①⑥⑤④C．③①②⑦⑥⑤④⑤ D．②⑦③⑥⑤④⑤①26．某實(shí)驗(yàn)小組想要采用下圖①～④中部分實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“光照是光合作用的必要條件”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，最簡(jiǎn)便的裝置組合為（

）

A．①②B．②③C．③④D．①④27．呼吸作用最重要的意義在于（

）A．分解有機(jī)物 B．消耗氧氣C．呼出二氧化碳D．產(chǎn)生能量28．下列措施與呼吸作用原理的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（）A．養(yǎng)花的花盆底部留有幾個(gè)小孔B．蘿卜放冰箱儲(chǔ)存減緩空心現(xiàn)象的出現(xiàn)C．適當(dāng)提高溫室大棚里二氧化碳的濃度D．洪水過(guò)后農(nóng)田及時(shí)排澇29．將圖裝置放在黑暗處一晝夜，把燃燒的蠟燭分別伸入甲、乙兩瓶中，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了呼吸作用（

）

A．會(huì)消耗氧氣B．能釋放二氧化碳C．會(huì)減少種子的水分D．能產(chǎn)生熱量30．綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動(dòng)有（

）①根的吸收作用

②蒸騰作用

③光合作用

④呼吸作用A．①②③④B．①③④C．①②③D．③④二、非選擇題：共4題，共40分。31．請(qǐng)結(jié)合下面的資料，分析回答問(wèn)題。雨后的南大港濕地是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，和煦的陽(yáng)光下，一望無(wú)際的蘆葦隨風(fēng)搖曳?；认x(chóng)、蟋蟀貪婪地啃食著蘆葦?shù)哪廴~；麻雀嘰嘰喳喳，在蘆葦蕩中啄取著食物；魚(yú)兒在水中自由地嬉戲；野鴨在水面悠閑地游動(dòng)，不時(shí)地叼起一條小魚(yú)；成群的大雁隨著飼養(yǎng)員的哨聲在空中盤(pán)旋……(1)像該濕地一樣，在一定的地域內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。成群的大雁隨著飼養(yǎng)員的哨聲在空中盤(pán)旋，這說(shuō)明了生物具有的特征。(2)陽(yáng)光、水分都能影響濕地中生物的生活，它們屬于因素。(3)文中描述的生物中，屬于生產(chǎn)者的是，蝗蟲(chóng)、蟋蟀、麻雀、小魚(yú)、野鴨和大雁在食物鏈中屬于。(4)蘆葦、荷花、睡蓮等植物體內(nèi)有發(fā)達(dá)并相通的氣腔以適應(yīng)水生生活；野鴨趾間有蹼，尾脂腺發(fā)達(dá)，能分泌用于涂抹羽毛的油脂，適于水中生活。小魚(yú)身體呈梭型，體表有鱗片，能分泌黏液，減少水的阻力，立于水中生活。以上事實(shí)都能體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是。(5)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過(guò)光合作用固定的。(6)在食物鏈“蘆葦→蟋蟀→麻雀”中，獲得能量最少的是。在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，生物成分通過(guò)呼吸作用，把有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化為返回到空氣中。32．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖1中具有支持和保護(hù)功能的結(jié)構(gòu)是①；②，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；西瓜中含有大量糖分，這些糖分存在于⑤內(nèi)。(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是④。(3)觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，要觀察到細(xì)胞核還需要用染色，視野中的細(xì)胞如圖1中（填“A”或“B”）所示。(4)有些生物體僅由一個(gè)細(xì)胞組成，卻可以完成全部生命活動(dòng)，它們被稱為，例如淡水變形蟲(chóng)（圖2）。變形蟲(chóng)可通過(guò)［C］（結(jié)構(gòu)名稱）攝入氧氣。它可以改變自身的形狀，伸出偽足來(lái)攝食和運(yùn)動(dòng)。當(dāng)在淡水變形蟲(chóng)培養(yǎng)液的兩端分別放置蛋白質(zhì)粉和食鹽顆粒時(shí)，如圖3所示，變形蟲(chóng)的移動(dòng)方向是（填“向左”或“向右”），除了體現(xiàn)變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)能力外，還說(shuō)明變形蟲(chóng)具有。33．某地大力扶持棚栽油桃產(chǎn)業(yè)，不僅帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為當(dāng)?shù)氐目蒲刑峁┝似脚_(tái)。某校學(xué)生在此開(kāi)展“油桃之旅”課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。如圖為油桃植株的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。(1)同學(xué)們分別對(duì)油桃植株的不同時(shí)期進(jìn)行了觀察。圖1、圖2、圖5在植物體的結(jié)構(gòu)層次上均屬于。(2)同學(xué)們觀察桃花后了解到，圖2的主要結(jié)構(gòu)是[6]和[9]，圖1中的②是由圖2中（填序號(hào)）發(fā)育而來(lái)的；種子中最重要的結(jié)構(gòu)是，它是新植物體的幼體。(3)同學(xué)們做了油桃根尖生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)根尖的生長(zhǎng)要主要與圖4中（填字母）細(xì)胞的伸長(zhǎng)和（填字母）細(xì)胞的分裂有關(guān)。(4)）圖5中的結(jié)構(gòu)j是（選填“葉肉、葉脈、表皮”），該結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)含有較多的，它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）是氣體進(jìn)出和水分散失的門(mén)戶。(5)圖3中有處于正在生長(zhǎng)的兩個(gè)相同大小的果實(shí)，同學(xué)們對(duì)枝條上的樹(shù)皮（樹(shù)皮中有篩管）進(jìn)行環(huán)剝處理，處理后不能繼續(xù)長(zhǎng)大的果實(shí)是（填“A”或“B”）。34．在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過(guò)控制系統(tǒng)對(duì)大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長(zhǎng)環(huán)境。下圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細(xì)胞示意圖，1～6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題。

（1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測(cè)土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動(dòng)灌溉。根吸收的水分主要用于。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是。（2）圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程對(duì)應(yīng)的是圖二中的過(guò)程（填數(shù)字）。若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，此光照強(qiáng)度下，甲植物光合作用合成的有機(jī)物（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。（3）為了探究溫度和相對(duì)濕度對(duì)光合作用的影響，農(nóng)技專家在大棚中將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光