廣東省中山市紀(jì)中教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

廣東省中山市紀(jì)中教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫（本大題共1小題）1．默寫古詩(shī)文。（1）但愿人長(zhǎng)久，。（《水調(diào)歌頭》）（2）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，，。（《岳陽(yáng)樓記》）（3）雞聲茅店月，。（《商山早行》）（4）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。，。（《月夜憶舍弟》）（5）古人在經(jīng)歷人生挫折時(shí)常表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷和樂觀的精神，如李白的“，”（《行路難》）表達(dá)詩(shī)人終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想；如劉禹錫的“，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）詩(shī)人借“酒”振奮精神，表達(dá)堅(jiān)定樂觀的信念；如韓愈的“，”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）表達(dá)詩(shī)人坦誠(chéng)心志、不辭衰老、不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成小題。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，那些古今大家們的思想宛若一座fùlìtánɡhuánɡ的宮殿；他們的智慧深邃如海、ɡuǎnɡm(xù)ào如天，讓人感嘆不已。今天，我們聚集在這里，不僅是要從中獲得感悟與力量，更是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)。聆聽他們的zhēnyán，做人的準(zhǔn)則；他們的智慧，自己的精神。就讓我們一起探討古今大家之思，在思想的碰撞中激發(fā)出新的靈感，為未來的發(fā)展指引方向。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）fùlìtánɡhuánɡ()

（2）ɡuǎnɡm(xù)ào()

（3）zhēnyán()3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．遵守

汲取

教養(yǎng) B．恪守

吸取

濡養(yǎng)C．遵守

吸取

教養(yǎng) D．恪守

汲取

濡養(yǎng)4．語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不是要從中獲得感悟與力量，而是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)。B．不是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)，而是要從中獲得感悟與力量。C．不僅是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)，更是要從中獲得感悟與力量。D．不僅是為了從中獲得感悟與力量，更是要了解他們某一方面的觀點(diǎn)。三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成小題。中華民族“自強(qiáng)不息”的品格，具有豐富內(nèi)涵。從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”，這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都?xì)w于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國(guó)主義“根”之深，“蒂”之固息息相關(guān)。（選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》）5．上面材料從兩個(gè)方面闡述了中華民族“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)方面。6．如果魯迅、梁?jiǎn)⒊嗳蛔骷襾淼健熬幼詮?qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你以光明中學(xué)小記者的身份，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合所學(xué)課文（《藤野先生》《敬業(yè)與樂業(yè)》《我愛這土地》），向其中一位作家提一個(gè)問題。四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】放鶴亭記熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東。東山之麓升高而望得異境焉作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。[注]傃（sù）：動(dòng)詞，向。

（節(jié)選自《古文觀止》）7．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．有亭翼然臨于泉上者/把酒臨風(fēng) B．至于負(fù)者歌于途/負(fù)勢(shì)競(jìng)上C．甚馴而善飛/擇其善者而從之 D．故名之曰“放鶴亭”/名之者誰(shuí)8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（2）秋冬雪月，千里一色。9．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。東

山

之

麓

升

高

而

望

得

異

境

焉

作

亭

于

其

上10．名字傳承了命名者的情、意、志。仿照甲文范例，結(jié)合乙文內(nèi)容，寫一段話。甲文范例：我喜歡醉翁亭這個(gè)名字，因?yàn)樗怯脷W陽(yáng)修的別號(hào)命名的。此亭名傳達(dá)出作者因樂而醉，雖遭貶謫卻依然樂觀豁達(dá)的情懷。11．在瑯琊山醉翁亭景區(qū)，慈孝竹郁郁蔥蔥，然而，一些竹子主干上卻“傷痕累累”：“某某到此一游”“某某天長(zhǎng)地久”……如果你看見有人正在竹子上涂鴉，你準(zhǔn)備如何勸阻他？

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成小題。激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量①習(xí)近平總書記近日在黑龍江考察時(shí)，來到哈爾濱工程大學(xué)?？倳洀?qiáng)調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。青年學(xué)子要樹牢科技報(bào)國(guó)志，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，勇攀科學(xué)高峰，在推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國(guó)家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長(zhǎng)為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報(bào)國(guó)理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國(guó)極地科考史上在站時(shí)間最長(zhǎng)的大學(xué)生；把青春融入祖國(guó)的科技事業(yè)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號(hào)”光量子計(jì)算原型機(jī)的研制中作出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國(guó)家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)機(jī)制和教育方式，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺(tái)，讓對(duì)科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強(qiáng)基計(jì)劃”積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計(jì)劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間；“英才計(jì)劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、感受科研魅力……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長(zhǎng)。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來。一方面，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國(guó)之心，砥礪愛國(guó)之志，從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅(jiān)定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫在祖國(guó)最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制、國(guó)際交流合作機(jī)制、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)機(jī)制等，同時(shí)依托重大科研平臺(tái)和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長(zhǎng)。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)。今年，國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵(lì)創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴(kuò)大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量。⑦青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時(shí)，責(zé)任重大。期待廣大青年學(xué)子勇于探索，勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月28日17版）12．下面對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在第①段，總書記強(qiáng)調(diào)了青年學(xué)子在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)中的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)诳萍挤矫媾ζ床`放光彩。B．第②段列舉兩位大學(xué)生事例，有力論證了國(guó)家迫切需要越來越多的青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。C．第④段所說的強(qiáng)基計(jì)劃、拔尖計(jì)劃、英才計(jì)劃是為了讓對(duì)科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出，選拔出科技創(chuàng)新人才。D．第⑦段照應(yīng)文章開頭，言辭懇切，再次鼓勵(lì)、號(hào)召青年學(xué)子在科技方面為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。13．選文第⑥段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？14．選文④⑤⑥三段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由。閱讀下文，回答問題。韭菜李方①我一直固執(zhí)地認(rèn)為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認(rèn)固原為一座城市的。事實(shí)上，歷朝歷代，朝廷一直是將固原作為必爭(zhēng)之地、軍事重鎮(zhèn)來對(duì)待的，因而深溝高壘，青磚筑墻。東南西北共十二道城門，城樓巍峨，居高臨下，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開，是一座易守難攻的城池。城壕之外，是為鄉(xiāng)村?，F(xiàn)在，當(dāng)然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴(kuò)展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了。②老趙是東岳山腳底下東紅村的人，卻在固原城內(nèi)上學(xué)，也曾工作過不長(zhǎng)不短的時(shí)間，一直在城鄉(xiāng)之間往來奔波，很難說他是城市人還是農(nóng)村人。③老趙在武廟小學(xué)讀書時(shí)，外城、內(nèi)城還都保存著，連城門樓子都在。④東岳山距固原城一公里。參加工作的老趙，每日涉清水河，入城東安邊、保寧二道城門來單位上班。夕陽(yáng)西下，暮靄繚繞之時(shí)，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派田園風(fēng)光。⑤老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時(shí)，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。⑥早晨，霞光萬(wàn)丈，雞鳴狗吠，老趙站在城門外，看血一樣的晨光鋪灑在磚包城墻上，有一種意氣勃發(fā)之感，很濃烈。到單位閑著無(wú)事，與同事下棋。同事悔棋一步，導(dǎo)致老趙慘敗。老趙用棋盤棋子給同事頭上“筑”起了幾個(gè)大包后，徑直出城，回到東岳山下，再?zèng)]有去過單位，從此丟了工作。⑦東岳山上有廟，晨鐘暮鼓，老趙聽得一清二楚。⑧老趙回到生產(chǎn)隊(duì)后，隊(duì)長(zhǎng)讓他看守葵花，公社社長(zhǎng)掰了一個(gè)葵花頭邊走邊吃，老趙跟在屁股后頭給社長(zhǎng)講道理。講到半路，社長(zhǎng)看他認(rèn)了真，也就動(dòng)了氣，甩給他五毛錢算是補(bǔ)生產(chǎn)隊(duì)的損失。五毛錢，不算少，可以買十個(gè)雞蛋。老趙拿去給生產(chǎn)隊(duì)的會(huì)計(jì)讓記載到副業(yè)收入里。⑨土地承包到戶的時(shí)候，城東清水河兩岸的東紅村，已經(jīng)成為城郊蔬菜基地了。清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散惡臭。河灘上的柳樹或枯死，或被明砍、盜伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆無(wú)，唯露一河灘雞蛋大的石頭被太陽(yáng)暴曬。⑩但那仍是土地??！分土地，一家一戶都有幾分河灘地。?老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下。?歲月如刀，刀刀催人老。?老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了。?兩兒一女三個(gè)孩子都參加了工作，在固原城里住著，但老趙就是不去，也不讓老婆去。老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對(duì)面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭菜。老趙給老伴兒說：“韭菜這個(gè)東西好，割了又長(zhǎng)，一茬一茬不落空。我死后，沒人割了，它長(zhǎng)老了自然會(huì)開花——這不就相當(dāng)于年年有人給我在墳上戴孝嗎？好得很。我死后給娃娃們說，不許哭，不發(fā)喪，不祭奠，把我放進(jìn)墓穴里去，用磚封口，用水泥抹平就行了?！?老趙死后，老婆孩子們照辦。然后，老婆子繼續(xù)植樹，孩子們照常上班，東紅村里的人很久以后才知道老趙已經(jīng)入土為安了。大家都跑去看那片韭菜，真的長(zhǎng)出來了，花全開了，白燦燦一片，像是跪倒在地的一大片戴著白孝帽的人。（選自《百花園》2021年第12期，有刪改）15．根據(jù)小說內(nèi)容，將下列表格補(bǔ)充完整。時(shí)間地點(diǎn)事件童年固原城武廟小學(xué)童蒙就學(xué)中青年時(shí)期固原城、東紅村事件一：因同事悔棋，與之沖突，離開單位；事件二：給社長(zhǎng)講大道理，讓他下不來臺(tái)；事件三：①老年時(shí)期地點(diǎn)：②事件一：春秋兩季帶著老婆植樹；事件二：自掘墳?zāi)?，在墓穴頂上種植韭菜去世柳樹林對(duì)面的墓穴\16．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從描寫角度賞析下列句子。來來去去，事不緊急時(shí)，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。17．小粵讀完全文，認(rèn)為文章第一段是“我”的敘述，跟主要人物老趙似乎沒什么關(guān)系，可以刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?8．你如何理解老趙在墓穴頂上種韭菜的行為？請(qǐng)結(jié)合原文與主旨分析。六、選擇題（本大題共1小題）19．下面艾青的詩(shī)歌中，與“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”所表達(dá)的情感最接近的一項(xiàng)是（

）A．《刈草的孩子》 B．《火把》C．《我愛這土地》 D．《礁石》七、名著閱讀（本大題共1小題）20．請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫完整。大堰河——我的保姆（節(jié)選）艾青大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶爐邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)；在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……大堰河，深愛她的乳兒！批注：節(jié)選部分有三個(gè)細(xì)節(jié)描寫了大堰河深愛著她的乳兒：①②③大堰河做的夢(mèng)因?yàn)棰懿荒軐?duì)人說。八、作文（本大題共1小題）21．閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。糾結(jié)，是人們常用的網(wǎng)絡(luò)新詞。百度百科所給的解釋主要有：①指樹木枝干互相纏繞，難以理清或解開；②怎么也想不明白，心中一團(tuán)糟的感覺；③一下子想起很多不好的事情，心里浮躁煩悶不已；④在俗語(yǔ)中表示“鬧心”的意思；無(wú)所適從，拿不定主意……走出糾結(jié)的心態(tài)，離不開果敢智慧的決斷；走出糾結(jié)的心態(tài)，是超越和戰(zhàn)勝自我的過程；走出糾結(jié)的心態(tài)，眼前將豁然開朗春色無(wú)限；走出糾結(jié)的心態(tài)，世界會(huì)春暖花開山高路遠(yuǎn)……請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)或閱讀積累，以“終于，我不再糾結(jié)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案1．【答案】千里共嬋娟浮光躍金靜影沉璧人跡板橋霜露從今夜白月是故鄉(xiāng)明長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海今日聽君歌一曲暫憑杯酒長(zhǎng)精神欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：嬋娟、躍、靜、璧、跡、板、直、帆、濟(jì)、滄、暫、憑、圣明、弊、衰、朽、惜、殘。【答案】2．富麗堂皇廣袤箴言3．D4．C【詳解】2．本題考查根據(jù)拼音詞語(yǔ)。（1）富麗堂皇：fùlìtánghuáng，形容建筑物宏偉豪華，也形容詩(shī)文詞藻華麗。（2）廣袤：guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，一般用來形容土地面積大、空間廣闊等。（3）箴言：zhēnyán，規(guī)諫告誡的話。3．本題考查詞語(yǔ)辨析。第一空，“遵守”側(cè)重于依照規(guī)定行動(dòng)，不違背，常搭配紀(jì)律、規(guī)則等；“恪守”更強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格地遵守，程度上更嚴(yán)謹(jǐn)，多搭配準(zhǔn)則、信條等，“做人的準(zhǔn)則”用“恪守”更合適，體現(xiàn)出嚴(yán)格堅(jiān)守的意味；第二空，“汲取”和“吸取”都有吸收獲取的意思，但“汲取”往往用于比較抽象、書面化的內(nèi)容，如汲取智慧、汲取營(yíng)養(yǎng)等；“吸取”更多用于具體的物質(zhì)或相對(duì)通俗的方面，這里“汲取智慧”更符合語(yǔ)境的書面表達(dá)風(fēng)格；第三空，“教養(yǎng)”側(cè)重于因教育培養(yǎng)而具備的品德、修養(yǎng)等；“濡養(yǎng)”側(cè)重于滋養(yǎng)、潤(rùn)澤，使得到滋養(yǎng)而成長(zhǎng)，對(duì)于“自己的精神”來說，用“濡養(yǎng)”更能體現(xiàn)出通過吸收智慧讓精神得到滋養(yǎng)的意思；故選D。4．本題考查病句修改。畫線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該將“要從中獲得感悟與力量”與“為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)”互換位置。故選C。【答案】5．①?gòu)?qiáng)烈的歷史責(zé)任感。②根深蒂固的愛國(guó)主義精神。6．示例一：艾青先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。讀了您的《我愛這土地》，我們被您的愛國(guó)熱情感動(dòng)，看到今天繁榮昌盛的祖國(guó)，您有什么想告誡我們的嗎？示例二：梁?jiǎn)⒊壬?！我是光明中學(xué)的小記者。您在《敬業(yè)與樂業(yè)》中告訴我們要“敬業(yè)”和“樂業(yè)”，那么您認(rèn)為中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何才能做到“敬業(yè)”和“樂業(yè)”呢？示例三：魯迅先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。您在《藤野先生》中提到了國(guó)家的落后，今天的祖國(guó)繁榮強(qiáng)大了，對(duì)于新時(shí)代的青少年如何做到自強(qiáng)不息，您有什么建議？【詳解】5．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料第二段“這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感”可得出：強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感；根據(jù)材料第三段“在中華民族綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都?xì)w于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國(guó)主義‘根’之深、‘蒂’之固息息相關(guān)”可得出：根深蒂固的愛國(guó)主義精神。6．本題考查采訪設(shè)計(jì)。開放性試題，圍繞“君子自強(qiáng)不息”的主題，向魯迅、梁?jiǎn)⒊?、艾青三位作家中的一位提問題，若向魯迅提問，可以結(jié)合《藤野先生》，詢問他在異國(guó)他鄉(xiāng)遭遇困境時(shí)，是如何保持自強(qiáng)不息的精神去面對(duì)困難并堅(jiān)持自己的理想追求。對(duì)于梁?jiǎn)⒊?，可以從《敬業(yè)與樂業(yè)》出發(fā)，請(qǐng)教他對(duì)當(dāng)代年輕人在面對(duì)各種職業(yè)選擇和困難時(shí)，如何做到自強(qiáng)不息地敬業(yè)與樂業(yè)。向艾青提問，依據(jù)《我愛這土地》，詢問他在國(guó)家艱難時(shí)期，如何通過詩(shī)歌表達(dá)自強(qiáng)不息的愛國(guó)精神。示例1：艾青先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。在《我愛這土地》中您對(duì)土地飽含深情，在新時(shí)代，我們應(yīng)如何以自強(qiáng)不息的精神去熱愛和建設(shè)祖國(guó)呢？示例2：梁?jiǎn)⒊壬?，您好！我是光明中學(xué)的小記者。從《敬業(yè)與樂業(yè)》中我們學(xué)到了對(duì)待工作的態(tài)度，那么在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣以自強(qiáng)不息的精神做到敬業(yè)與樂業(yè)呢？示例3：魯迅先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。您在《藤野先生》中展現(xiàn)出對(duì)民族命運(yùn)的深刻思考，當(dāng)下青少年該如何以自強(qiáng)不息的精神為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量呢？【答案】7．D8．（1）秋風(fēng)浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。（2）秋冬季節(jié)，皚皚的白雪、皎潔的月光，使千里大地呈現(xiàn)出一樣的顏色。9．東山之麓/升高而望/得異境焉/作亭于其上10．示例：我喜歡放鶴亭這個(gè)名字，因山人常在此處放養(yǎng)鶴而得名。此亭名暗示作者想要像鶴那樣超然自由，表達(dá)了作者對(duì)隱居生活的向往。11．示例：游客，你好！你看這竹子郁郁蔥蔥的，多美??！如果我們?cè)谒厦婧鷣y涂鴉，反而影響了美感，也讓它受到了傷害。讓我們保護(hù)竹子，做文明游客，好嗎？【分析】文本通過對(duì)比兩處亭子的描寫，展現(xiàn)了不同的自然景觀和人文情懷。甲文《醉翁亭記》描繪了滁州瑯琊山醉翁亭的自然美景和歐陽(yáng)修的豁達(dá)情懷，表達(dá)了作者在山水之間的樂趣和超然物外的心境。乙文《放鶴亭記》則描述了彭城放鶴亭的獨(dú)特地理位置和自然景觀，體現(xiàn)了山人張君對(duì)自然的熱愛和閑適生活的追求。兩篇文章都通過亭子的命名傳達(dá)了命名者的情感和志趣，展現(xiàn)了古人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的哲思。【詳解】7．本題考查一詞多義辨析。A.居高面下/面對(duì)；B.背著/憑借，依靠；C.擅長(zhǎng)，善于/好的；D.相同，都是“命名，取名”；故選D。8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）風(fēng)霜高潔，天高霜潔；之，的；四時(shí)，四季。（2）雪，白雪；月，皎潔的月光；一色，顏色一樣。9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望，看到一個(gè)奇特的地方，就在它的上面建造了一座亭子?！皷|山之麓”表地點(diǎn)，可斷；“升高而望”為一完整動(dòng)作，可斷；“得異境焉”表結(jié)果，可斷；“作亭于其上”是另一動(dòng)作，與前文有區(qū)分，可斷。故斷句為：東山之麓/升高而望/得異境焉/作亭于其上。10．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與仿寫。仿照甲文范例，結(jié)合乙文內(nèi)容為“放鶴亭”的名字進(jìn)行分析。要體現(xiàn)出對(duì)名字的喜歡理由，以及名字所傳達(dá)出的命名者的情、意、志。可從名字的由來入手，說明“放鶴亭”是因山人在此放鶴而得名。闡述鶴的象征意義，通常鶴被視為自由、高潔的象征。根據(jù)乙文“山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰‘放鶴亭’”可以看出，鶴的行動(dòng)自由，或立于田野，或翱翔于云端。鶴的這種超然自由的狀態(tài)正是山人所向往的，此亭名暗示作者想要像鶴那樣不受拘束，表達(dá)了作者對(duì)隱居生活的向往。在這遠(yuǎn)離塵世喧囂的地方，山人通過放鶴這一行為，寄托了自己對(duì)自由、寧?kù)o生活的追求。示例：我喜歡放鶴亭這個(gè)名字，山人常常在這個(gè)地方放鶴，所以有了此名。此亭名透露出作者期望如鶴一般超脫塵世，展現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的熱切渴望。放鶴亭仿佛是作者心靈的寄托之所，在這里，他可以遠(yuǎn)離喧囂，享受那份寧?kù)o與自由，也讓我們感受到了他對(duì)隱居生活的憧憬。11．本題考查勸說詞。首先要有稱呼（游客，您好?。?，然后說明理由，可從竹子本身的美入手，強(qiáng)調(diào)竹子郁郁蔥蔥的自然之美，如“你看這些慈孝竹長(zhǎng)得多么茂盛，充滿生機(jī)，它們?yōu)榫皡^(qū)增添了許多美麗的風(fēng)景?！敝赋鐾盔f對(duì)竹子的傷害，如“在竹子上涂鴉會(huì)破壞竹子的表皮，影響竹子的生長(zhǎng)，甚至可能導(dǎo)致竹子生病或死亡。”提及文明旅游的重要性，如“我們出來游玩，應(yīng)該做文明游客，共同維護(hù)景區(qū)的環(huán)境和秩序，這樣大家才能更好地欣賞美景。”注意事項(xiàng)語(yǔ)言要禮貌、委婉，避免生硬指責(zé)。示例：游客，你好！瞧這些慈孝竹長(zhǎng)得如此生機(jī)勃勃，它們是瑯琊山醉翁亭景區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線。如果在竹子上涂鴉，就破壞了這份自然之美，也損害了景區(qū)的形象。讓我們一起愛護(hù)這些竹子，做文明的旅行者，好不好？【參考譯文】【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰之間傾瀉而出的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子（亭角）翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，這就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露，這是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水來釀酒，泉水香甜，酒色清澄；野味野菜，雜亂地?cái)[在面前的，這是太守在舉行宴會(huì)。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的射中了目標(biāo)，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂的場(chǎng)景。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了?！疽摇课鯇幨甑那锾欤沓前l(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大水落下，（他）搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望，看到一個(gè)奇特的地方，就在它的上面建造了一座亭子。彭城的山，山岡和山嶺四面合攏，隱約像是一個(gè)大環(huán)，唯獨(dú)缺了它西邊的一面，而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。春夏之交的時(shí)候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬季節(jié)，下雪的月夜，大地一片潔白；在刮風(fēng)、下雨，天色或暗或明的時(shí)候，俯視仰看山間的景象，更是瞬息萬(wàn)變。山人有兩只鶴，很馴服而且善于飛翔。早晨（山人）就朝著西山的缺口放飛它們，任憑它們飛到哪里，有時(shí)（它們）站在池塘邊的田野，有時(shí)（它們）飛翔在白云之上；傍晚就向著東山飛回來。所以給這個(gè)亭子取名叫“放鶴亭”?！敬鸢浮?2．B13．舉例論證。列舉了國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移的例子，具體有力地論證了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要國(guó)家引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年學(xué)子投身科技創(chuàng)新（更多“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)），賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。14．不能調(diào)換。這三段分別論述了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，需要“選苗”、厚植人才培養(yǎng)的“土壤”、更多“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)，這是培養(yǎng)人才的規(guī)律，符合遞進(jìn)的邏輯順序。如果調(diào)換，不符合培養(yǎng)人才應(yīng)有的規(guī)律。故不能調(diào)換?！痉治觥勘疚木o扣激發(fā)科技創(chuàng)新青春力量這一主題，結(jié)構(gòu)清晰。先以總書記話語(yǔ)引出，接著闡述青年在科技創(chuàng)新中的作為，然后從“選苗”、厚植“土壤”、提供“陽(yáng)光雨露”等方面論述如何激發(fā)青春力量，最后呼吁青年為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作貢獻(xiàn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力?！驹斀狻?2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。B．根據(jù)文章第②段中“如今，越來越多的青年學(xué)生成長(zhǎng)為科技創(chuàng)新的有生力量……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌”等內(nèi)容可知，舉兩個(gè)大學(xué)生的例子，具體有力地證明了越來越多的青年學(xué)生成長(zhǎng)為科技創(chuàng)新的有生力量，青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上展現(xiàn)出樂昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，并沒有論證國(guó)家的迫切需要。故選B。13．本題考查論證方法及作用。結(jié)合第⑥段“今年，國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移……”可知，舉了國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目這個(gè)例子，論證了“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽(yáng)光雨露’的滋潤(rùn)，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)”這個(gè)分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了“需要激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量”這一中心論點(diǎn)，使文章更具有說服力。14．本題考查文章的行文思路。首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能調(diào)換。其次結(jié)合內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第④段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在‘選苗’上下功夫”可知，先是強(qiáng)調(diào)要通過一系列政策舉措將有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生選拔出來，這是人才培養(yǎng)的起始環(huán)節(jié)，只有先選出好苗子，后續(xù)的培養(yǎng)工作才有對(duì)象可言。根據(jù)第⑤段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的‘土壤’，讓好苗子‘冒’出來”可知，在有了選出來的苗子基礎(chǔ)上，要去營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境，比如弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)學(xué)子愛國(guó)，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，依托重大科研平臺(tái)等為學(xué)生提供科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓這些苗子能夠在適宜的“土壤”里更好地成長(zhǎng)，這是在“選苗”之后對(duì)人才進(jìn)一步培育的關(guān)鍵步驟。根據(jù)第⑥段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽(yáng)光雨露’的滋潤(rùn)，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)”可知，當(dāng)苗子有了好的成長(zhǎng)環(huán)境后，還得給予他們更多在實(shí)際科研項(xiàng)目中擔(dān)當(dāng)重要角色的機(jī)會(huì)，像國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，以及通過舉辦科技創(chuàng)新大賽等方式鼓勵(lì)他們投身科技創(chuàng)新，這是助力人才最終能夠在科技創(chuàng)新領(lǐng)域真正發(fā)揮力量的重要保障。這三段依次從“選苗”“厚植培養(yǎng)土壤”“給予實(shí)踐機(jī)會(huì)”這一符合人才培養(yǎng)規(guī)律的遞進(jìn)邏輯順序來闡述激發(fā)科技創(chuàng)新青春力量的做法，若調(diào)換順序，則違背了正常的培養(yǎng)人才應(yīng)有的先后規(guī)律，所以不能調(diào)換?！敬鸢浮?5．兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地河灘（河灘地）16．①動(dòng)作描寫②“揉”“數(shù)”就可以估摸單產(chǎn)，生動(dòng)形象地寫出生于農(nóng)村的老趙種植經(jīng)驗(yàn)豐富；③“摸”“夾”“吸”“站”“贊嘆”，生動(dòng)形象地寫出他享受恬靜的田園生活。④表達(dá)了老趙對(duì)農(nóng)村和土地的熱愛，為下文他因同事悔棋離開單位回到農(nóng)村做鋪墊。17．①不能刪去。第一段交代了固原城的變化：由曾經(jīng)的城鄉(xiāng)分明，到如今因市區(qū)不斷擴(kuò)展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限；“我”作為旁觀者敘述，顯得真實(shí)可信；為老趙的出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了故事背景。（或：為下文刻畫老趙堅(jiān)守土地的形象做了鋪墊。）18．①老趙選擇韭菜這一植物來栽種，是因?yàn)榫虏说纳νⅲ恍枰桃馊ピ苑N（或者寫出了老趙淳樸、善良的特點(diǎn)）；②老趙在墓穴頂上都要種上韭菜，表達(dá)出老趙對(duì)農(nóng)耕土地的愛護(hù)（熱愛）；③作者借此呼吁在社會(huì)急速發(fā)展的背景下，大家能一起保護(hù)農(nóng)村土地，守護(hù)我們的農(nóng)耕文明?！痉治觥窟@篇小說通過老趙的一生，展現(xiàn)了城鄉(xiāng)變遷和個(gè)人命運(yùn)的交織。老趙在固原城與東紅村之間的生活，反映了城市擴(kuò)張對(duì)鄉(xiāng)村的影響。他的固執(zhí)與堅(jiān)持，尤其是種植韭菜的行為，象征著對(duì)生命延續(xù)和自然循環(huán)的理解。文章通過細(xì)膩的描寫，刻畫了老趙對(duì)土地的熱愛和對(duì)生活的獨(dú)特態(tài)度，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自然與人類關(guān)系的深刻思考。小說以樸實(shí)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫，賦予人物鮮明的個(gè)性和深刻的內(nèi)涵?！驹斀狻?5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。結(jié)合表格中“中青年時(shí)期”和“固原城、東紅村”的提示可知應(yīng)當(dāng)概括在固原城和東紅村發(fā)生的事情，結(jié)合“事件二：給社長(zhǎng)講大道理，讓社長(zhǎng)下不來臺(tái)”可知對(duì)應(yīng)文章第⑧段“講到半路，社長(zhǎng)看他認(rèn)了真，也就動(dòng)了氣”，因此事件三在第⑧段之后，結(jié)合第?段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下”可知，第一空可概括為：兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地；結(jié)合表格中“老年時(shí)期”和“事件一：春秋兩季帶著老婆植樹；事件二：自掘墳?zāi)梗谀寡斏戏N植非菜”可知，目標(biāo)段落是第?段和第?段，結(jié)合第?段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”，第?段“老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對(duì)面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭菜”，可知事件發(fā)生的地點(diǎn)在河灘，第四空填“河灘（河灘地）”。16．本題考查句子的賞析。從語(yǔ)句中的“揉揉”“數(shù)數(shù)”“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”等詞可以看出，這一語(yǔ)段采用了動(dòng)作描寫的方法?！叭唷薄皵?shù)”就可以估摸單產(chǎn)，可見老趙生于農(nóng)村，種植經(jīng)驗(yàn)豐富；結(jié)合第⑤段“老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田”可知，老趙很喜歡田園里的一切，因此“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”更是可以看出喜愛程度之深，享受恬靜的田園生活，表達(dá)了老趙對(duì)農(nóng)村和土地的熱愛；結(jié)合第⑥段“徑直出城，回到東岳山下，再?zèng)]有去過單位，從此丟了工作”，可知該句為下文他因同事悔棋離開單位回到農(nóng)村做鋪墊。17．本題考查段落作用。文章第①段“我一直固執(zhí)地認(rèn)為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認(rèn)固原為一座城市的”“現(xiàn)在，當(dāng)然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴(kuò)展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了”，可知以前“我”認(rèn)為固原一直是城鄉(xiāng)分明的，而現(xiàn)在城市化的發(fā)展，鄉(xiāng)村變成了郊區(qū)，沒有了明顯的城鄉(xiāng)界線，農(nóng)村文明日漸退化。以第一人稱“我”這個(gè)旁觀者來敘述城鄉(xiāng)的變化、農(nóng)村文明日漸退化更加真實(shí)可信；第①段寫到城鄉(xiāng)的變化，鄉(xiāng)村變成了郊區(qū)，農(nóng)村文明日漸退化，這為老趙這一主人公的出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了故事背景，為下文第②段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了”，第④段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”老趙維護(hù)農(nóng)村土地做鋪墊。18．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第?段“韭菜這個(gè)東西好，割了又長(zhǎng)，一茬一茬不落空。我死后，沒人割了，它長(zhǎng)老了自然會(huì)開花”，從韭菜割了又長(zhǎng)，不用看管的特點(diǎn)，可知韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽種，寫出了老趙淳樸、善良的特點(diǎn)；結(jié)合第?段“在自己栽植的柳樹林對(duì)面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭菜”中“在自己栽種的柳樹林對(duì)面的河灘”可知，老趙對(duì)自己的這片土地的熱愛，對(duì)土地的守護(hù)，因此老趙在墓穴頂上都要種上韭菜，表達(dá)出老趙對(duì)農(nóng)耕土地的愛護(hù)（熱愛）；結(jié)合第⑤段“老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時(shí)，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走”，結(jié)合第⑨段“清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散悪臭”，第?段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了”，第?段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”可知，當(dāng)老趙看到因現(xiàn)代化的發(fā)展導(dǎo)致土地被污染時(shí)，決定種植農(nóng)作物，連在墳?zāi)股弦惨N上韭菜?？梢娮髡呦胍粲醮蟊娮詮?qiáng)不息，有責(zé)任保護(hù)農(nóng)村環(huán)境（農(nóng)村文明），保護(hù)大自然。作者通過寫老趙對(duì)農(nóng)耕土地的愛護(hù)，借此呼吁在社會(huì)急速發(fā)展的背景下，大家能一起保護(hù)農(nóng)村土地，守護(hù)我們的農(nóng)耕文明。19．【答案】D【詳解】本題考查賞析詩(shī)歌情感主旨。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”表達(dá)的是一種歷經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。A.《刈草的孩子》主要展現(xiàn)的是在艱苦的年代人們生活的艱辛以及民族的苦難；B.《火把》主要表達(dá)的是對(duì)光明和革命的追求以及青年在集體行動(dòng)中思想的轉(zhuǎn)變；C.《我愛這土地》則著重抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的熱愛以及對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂；D.《礁石》中礁石面對(duì)海浪的沖擊，始終“含著微笑，看著海洋”，無(wú)論海浪如何肆虐，礁石都堅(jiān)定地屹立在那里，這體現(xiàn)了礁石的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)與不屈；故選D。20．【答案】年節(jié)里為乳兒切冬米的糖把乳兒畫的畫貼在灶邊的墻上對(duì)鄰居夸口贊美乳兒。大堰河自知地位低下，沒有資格參加乳兒的婚禮。（結(jié)合人物的身份和地位分析）或者大堰河深愛著乳兒，不愿讓人知道自己和乳兒的關(guān)系，怕給乳兒帶來不好的影響。（結(jié)合時(shí)代背景和人物的情感分析）【詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容的批注。①根據(jù)“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖”可知，年節(jié)本就是重要且忙碌的時(shí)候，大堰河卻不忘專門為乳兒忙著切冬米的糖，從這一具體的行為細(xì)節(jié)能深切感受到她對(duì)乳兒的疼愛，愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去為乳兒準(zhǔn)備這份甜蜜，足見其愛意之深。故填：年節(jié)里為乳兒切冬米的糖；②根據(jù)“大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶爐邊的墻上”能夠看出，