人教九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《沁園春 雪》示范公開(kāi)教學(xué)課件

詩(shī)詞搶答請(qǐng)說(shuō)出帶有“雪”字或描寫(xiě)雪的詩(shī)句。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。唐·李白《北風(fēng)行》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。唐·韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02字詞清單03

初讀課文04精讀課文05教學(xué)目錄07拓展延伸

06課堂小結(jié)1.了解作者及寫(xiě)作背景，積累“妖嬈、風(fēng)騷、風(fēng)流、紅裝素裹”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.反復(fù)誦讀這首詞，讀出重音、停連、節(jié)奏等，感受其音樂(lè)美和意境美。3.結(jié)合具體詞句，理解這首詞寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)4.理解詞中包含的作者情感，感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。（重點(diǎn)）沁園春，詞牌名，又名“壽星明”“東仙”“洞庭春色”等，共114字，分上下兩片。“沁園”，相傳是東漢明帝的女兒沁水公主的園林，曾被大臣竇（dòu）憲奪取，后人作詩(shī)以詠此事，調(diào)名因此而得?！把笔穷}目，也是這首詞所寫(xiě)的主要內(nèi)容。課題解讀毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家，詩(shī)人、書(shū)法家。他的詩(shī)詞作品大多氣勢(shì)磅礴，意境開(kāi)闊，充滿革命豪情。主要著作編入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞集》等，詩(shī)詞代表作有《沁園春·長(zhǎng)沙》《七律·長(zhǎng)征》《采桑子·重陽(yáng)》等。作者簡(jiǎn)介本詞選自《毛澤東詩(shī)詞集》（中央文獻(xiàn)出版社1996年版）中央紅軍到達(dá)陜北的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。黨中央召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。黨中央組織東征部隊(duì)——紅軍抗日先遣軍，準(zhǔn)備開(kāi)赴抗日前線。東征部隊(duì)到達(dá)陜北清澗縣袁家溝一帶。面對(duì)茫茫雪景，毛澤東豪情滿懷，揮筆寫(xiě)下《沁園春·雪》。1935年10月1935年12月1936年1月1936年2月背景鏈接詞概念分類(lèi)婉約派豪放派詩(shī)歌的一種。興于唐，盛于宋，句式長(zhǎng)短不齊，也稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。詞最初是配樂(lè)歌唱的，稱(chēng)為“曲子詞”，后來(lái)跟樂(lè)府詩(shī)一樣，逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的別體，故也稱(chēng)“詩(shī)余”。氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，代表詞人有李清照、柳永等。文體知識(shí)詞牌的來(lái)源主要有三種：①樂(lè)曲名，如“菩薩蠻”“西江月”等。②詞中字句，如“一剪梅”“憶秦娥”等。③詞中所詠事物，如詠采蓮的叫“采蓮子”。字詞清單滔滔妖嬈折腰

風(fēng)騷天驕風(fēng)流

沁園春莽莽紅裝素裹

分外稍遜俱往矣蠟象滔滔妖嬈

折腰

風(fēng)騷

天驕風(fēng)流

沁園春莽莽紅裝素裹

分外稍遜俱往矣蠟象tāoráozhésāojiāoqìnmǎnɡɡuǒfènxùnyǐ字形易錯(cuò)，不要寫(xiě)成“臘八”的“臘”。là辨析多音字與形似字（）折腰（）折騰zhézhē（）數(shù)星星（）數(shù)見(jiàn)不鮮shǔshuò妖ráo（）不屈不náo（）jiāo（）傲

jiǎo（）正嬈撓驕矯（）折本shé（）數(shù)字shùjiǎo（）幸僥jiāo（）美嬌詞語(yǔ)解釋紅裝素裹：惟余莽莽：妖嬈：風(fēng)騷：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。只剩下白茫茫一片。嬌艷美好。本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。同學(xué)們你還知道這些詞的意思嗎？折腰、文采、風(fēng)流人物、唐宗宋祖、秦皇漢武。請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，體會(huì)作者感情，感受詞作的語(yǔ)言風(fēng)格，思考這首詞的感情基調(diào)。1.畫(huà)出認(rèn)為重要的句子，寫(xiě)下你的理解。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文1.詞的上闋是如何描寫(xiě)北方的壯麗雪景的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？自主探究初讀課文北國(guó)雪景千里冰封、萬(wàn)里雪飄望：長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原看：紅裝素裹總寫(xiě)詳寫(xiě)抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。2.作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代英雄？又是如何評(píng)論的？表達(dá)了作者怎樣的政治抱負(fù)？作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主宰河山的歷史作用。古今引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰秦皇、漢武略輸文采唐宗、宋祖稍遜風(fēng)騷成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕風(fēng)流人物—短于文治—文韜武略抒發(fā)了今朝的風(fēng)流人物必將不負(fù)歷史使命，超越過(guò)去，創(chuàng)造空前偉大業(yè)績(jī)的堅(jiān)定自信和偉大抱負(fù)。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（概括）極目萬(wàn)里，動(dòng)靜結(jié)合（具體）氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然（想象）紅白交映，艷麗多姿論今江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。過(guò)渡評(píng)古這一句是如何寫(xiě)雪景的？所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)？這一句從大處落筆，總寫(xiě)北國(guó)雪景?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”是互文，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。分析討論精讀課文“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。“望”字以下是雄偉的景觀。山脈怎么會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)？高原怎么像白象在奔跑？這兩句運(yùn)用比喻、擬人手法，把“山”“原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在“舞”、在“馳”，形象地寫(xiě)出了萬(wàn)里雪飄，還寫(xiě)出了高原的蜿蜒起伏，化靜為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比！山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰笆亲髡叩南胂蟆?.這幾句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。2.試用散文化的語(yǔ)言，描述三句詞的意境。你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位打扮得恰到好處的少女，格外嬌艷多姿。為什么說(shuō)這兩句是過(guò)渡句？具體說(shuō)說(shuō)這兩句是怎樣過(guò)渡的？江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。這兩句是上文寫(xiě)景與下文議論之間的過(guò)渡?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y(jié)上闋寫(xiě)景。“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)；“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒。承上啟下秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。1.這幾句具體評(píng)論了哪幾位歷史人物？2.“惜”字包含著作者怎樣的感情？“惜”中含褒肯定他們有雄才大略，是中國(guó)歷史上的英雄?！跋А敝泻H在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出他們短于文治（略輸、稍遜、只識(shí)）。“惜”中寓志蘊(yùn)含著無(wú)產(chǎn)階級(jí)后來(lái)者居上的豪邁氣概及超越歷代英雄人物的自信。惜3.“略”“稍”有什么作用？“略輸”“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？“略”“稍”使得詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗薄吧赃d”“只識(shí)”，前兩者與后者相比，褒貶的程度有差別，“只識(shí)”否定程度大于前兩者。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。1.“俱往矣”三個(gè)字抒發(fā)了作者什么樣的感情？“風(fēng)流人物”指什么人？俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！熬阃印币痪洌庠谟脷v史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄，三個(gè)字訴盡古代英雄往事，氣勢(shì)逼人，意境宏大?！帮L(fēng)流人物”在這里有作者本人的身影，開(kāi)放來(lái)理解，指能建功立業(yè)的英雄人物。2.“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！边@兩句有何含義？“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。分析討論精讀課文1.這首詞從雪入題，寫(xiě)了雪中的哪些景物?長(zhǎng)城黃河高原群山2.怎樣認(rèn)識(shí)作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評(píng)論?本詞對(duì)歷史人物的評(píng)論，是在詩(shī)詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典范。它將本來(lái)可能枯燥的議論加以藝術(shù)的處理，使之形象化、詩(shī)化，耐人尋味。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射大雕”，含蓄地批評(píng)歷史人物長(zhǎng)于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。3.最能表現(xiàn)這首詞中心思想的是哪一句?俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。這幾句收束全詞，抒發(fā)了作者的偉大抱負(fù)，表現(xiàn)了作者對(duì)個(gè)人歷史地位和價(jià)值的認(rèn)同，體現(xiàn)了偉大的革命家對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往和堅(jiān)不可摧的自信心。4.對(duì)“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？這三句主要是詩(shī)人自指，即抒發(fā)了詩(shī)人作為革命家的偉大抱負(fù)。對(duì)此，最重要的是從文本出發(fā)，根據(jù)這首詞的內(nèi)容和語(yǔ)境加以體會(huì)和分析，作者在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”等句，與本詞頗有相通之處?！帮L(fēng)流人物”應(yīng)該是具有敏銳頭腦和杰出洞察力的人，是具有挑戰(zhàn)一切既有陳規(guī)的勇氣的人，是一個(gè)有才情的人，是知人善任、唯才所宜、用得其所、具有偉大領(lǐng)導(dǎo)能力的人，更是一個(gè)能守得住寂寞、耐得住誘惑而從不言敗的人——這些都是“風(fēng)流人物”應(yīng)具備的素質(zhì)。5.你心目中的“風(fēng)流人物”應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

6.這首詞是怎樣運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法的？請(qǐng)你也試著用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)一段話。這首詞描寫(xiě)北國(guó)雪景時(shí)，既有動(dòng)態(tài)的描繪，如“千里雪飄”；也有靜景的刻畫(huà)，如“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”；還有化靜為動(dòng)的描寫(xiě)，如“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。這些描寫(xiě)使靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。【示例】月光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙絲絲縷縷地灑下來(lái)，那斑斑駁駁的光影宛若在地面上鋪了一層碎銀，而每一片綠葉都似乎靜靜地泡在牛乳里。【靜景】墻角的花披著如水的輕紗，幽幽地散發(fā)著醉人的芳香。清風(fēng)陣陣，給人帶來(lái)絲絲涼意。每當(dāng)這時(shí)，樹(shù)葉就發(fā)出沙沙的聲響，像在竊竊私語(yǔ)，又像在編織著夏夜的夢(mèng)。草叢里各種不知名的蟲(chóng)兒的吱吱唧唧聲，此起彼伏，仿佛一支奇妙而動(dòng)聽(tīng)的小夜曲，【動(dòng)景】我想，這一定是它們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)吧。7.聽(tīng)讀這首詞，你從中體會(huì)到了哪些美？鏗鏘有力的音樂(lè)美深邃雋永的哲理美大氣磅礴的意境美超凡脫俗的人格美《沁園春·雪》是毛澤東主席的名篇，分上下兩闋。上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下闋由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大抱負(fù)。概括主題課堂小結(jié)?動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映。

靜景如“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”，動(dòng)景如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，這些是實(shí)景?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈”是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映，描寫(xiě)出了北國(guó)壯麗的風(fēng)光，贊美之情溢于言表。寫(xiě)作特色?巧妙運(yùn)用多種修辭手法。

比喻、對(duì)偶：如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng)，把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑，既形象，又增加了動(dòng)感的美。

擬人：“欲與天公試比高”，一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。

借代：“文采”“風(fēng)騷”本指的是辭藻、才華，這里指的是廣義的文化，指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功。寫(xiě)作特色?寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合。

這是一首雄壯的抒情詞作。上闋寫(xiě)景，氣勢(shì)磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)河山的豪情。下闋議論，由評(píng)論歷史人物轉(zhuǎn)到歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，抒發(fā)作者的豪情壯志。全詞熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐，使主題鮮明突出，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。寫(xiě)作特色上闋寫(xiě)景下闋議論、抒情概寫(xiě)北國(guó)雪景——意境壯闊具體描寫(xiě)雪景——山舞原馳想象雪后風(fēng)光——壯麗多姿承上啟下評(píng)論英雄——短于文治歌頌今朝——風(fēng)流人物歌頌新時(shí)代英雄熱愛(ài)祖國(guó)山河板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春·雪江山多嬌英雄折腰獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百