第1課 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)案(5)高一上學(xué)期語(yǔ)文部編版必修上冊(cè)

PAGEPAGE1沁園春長(zhǎng)沙目標(biāo)導(dǎo)航1.通過(guò)感知分析語(yǔ)言文字，再現(xiàn)詩(shī)中意境，品味其組成的宏大氣勢(shì)。2.了解創(chuàng)作背景，結(jié)合詩(shī)中博大、生動(dòng)e、雄渾的意境展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)人壯闊的胸懷和豪情壯志。第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)一、知人論世1.作者：毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。著有《毛澤東選集》（五卷）、《毛澤東詩(shī)詞》等，在中國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)史上享有很高的聲譽(yù)。2.1925年毛澤東從上?；氐郊亦l(xiāng)韶山從事革命活動(dòng)，軍閥要逮捕他。在韶山人民的掩護(hù)下，他秘密離開(kāi)韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去以前經(jīng)常游玩的橘子洲頭。面對(duì)絢麗的秋景和風(fēng)起云涌的革命熱潮，回憶往昔的歲月和同學(xué)少年的戰(zhàn)斗情誼，他詩(shī)情翻涌，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。二、文學(xué)常識(shí)——詞：

①名稱(chēng)：隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè)可歌，句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來(lái)也稱(chēng)過(guò)“樂(lè)府”（如《東坡樂(lè)府》），也有叫“詩(shī)余”，一般叫“長(zhǎng)短句”。

②詞牌：原是詞的音樂(lè)曲調(diào)的名稱(chēng)，因它是可合樂(lè)演唱的詩(shī)體，故需標(biāo)明曲調(diào)。如“沁園春”、“水調(diào)歌頭”等

③詞題：即詞的標(biāo)題名稱(chēng)。如“長(zhǎng)沙”、“游泳”等

④詞序：有些詞為了說(shuō)明寫(xiě)此詞的緣由，在詞題與正文間寫(xiě)有說(shuō)明。如毛澤東的《卜算子·詠梅》

⑤闋：詞的一段叫一闋，是從音樂(lè)上的名稱(chēng)而來(lái)的。

⑥分類(lèi)：小令（58字以?xún)?nèi)），中調(diào)（59-90字），

長(zhǎng)調(diào)（91字以上），最長(zhǎng)不過(guò)240字。

⑦填詞：詞有嚴(yán)格的規(guī)定，“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。寫(xiě)詞之人，須按詞牌規(guī)定的格式，韻律填寫(xiě)，稱(chēng)為填詞。

三、借助工具書(shū)，自主歸納字詞（含字音，詞義）互動(dòng)導(dǎo)學(xué)1.讀以下問(wèn)題，然后齊讀課文，以詞的上片為范圍獨(dú)立完成。（1）詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，要明白地讀懂詩(shī)句的意思，我們就要進(jìn)行合理的調(diào)整和補(bǔ)充。整合后請(qǐng)指出開(kāi)頭三句交代了什么？（2）在開(kāi)頭三句中，請(qǐng)找出表現(xiàn)出作者英雄氣概的字眼，請(qǐng)結(jié)合寫(xiě)作背景說(shuō)明緣由。（3）在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的《沁園春·雪》中，同學(xué)們是否還記得“望”字所引領(lǐng)的范圍？那么來(lái)想，本詞中的“看”引領(lǐng)到哪里呢？作者看到了那些景物？請(qǐng)一一指出?！翱础币I(lǐng)到作者看到的景物（4）你注意這幾句視角變換和寫(xiě)景順序了嗎，仔細(xì)考慮，和同桌討論后，發(fā)表你的見(jiàn)解。（5）吟詠下面文句，注意句中黑體字，一字便妙處橫生，試找出與此相似的字眼，和周?chē)耐瑢W(xué)一起討論一下其妙處。除此之外你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？說(shuō)出來(lái)一起討論綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。（宋祁木蘭花）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》）2.無(wú)論在文學(xué)領(lǐng)域的任何一個(gè)文體形式，景物描寫(xiě)都是有一定目的的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你以前的積累，想一想寫(xiě)景是為了什么？當(dāng)我們跟隨領(lǐng)袖的的眼睛領(lǐng)略了湘江的風(fēng)景，那么從這些風(fēng)景中你讀出了什么？結(jié)合寫(xiě)作背景一起來(lái)看上片的最后三句。（1）毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺(jué)是什么？（2）“主沉浮”的深層含義是什么？

【參考答案】互動(dòng)導(dǎo)學(xué)1.（1）我們敘述事情的習(xí)慣一般是先說(shuō)時(shí)間，在說(shuō)地點(diǎn)人物最后在說(shuō)情節(jié)。在深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。開(kāi)頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境（2）聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩(shī)人在韶山人民的掩護(hù)下，秘密到達(dá)長(zhǎng)沙，獨(dú)自來(lái)到橘子洲頭?？梢?jiàn)一個(gè)“獨(dú)”字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境，但詩(shī)人身處險(xiǎn)境仍然“獨(dú)立寒秋”，坦蕩從容，顯示了詩(shī)人砥柱中流的氣概（3）“看”引領(lǐng)到在詩(shī)詞中這叫“一逗領(lǐng)起”，俗稱(chēng)“領(lǐng)字”，是詞學(xué)中的專(zhuān)用名次，一般上下闕都有一個(gè)，讀詩(shī)詞要注意找出這種領(lǐng)字。“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”共七句作者看到的景物山、林、江、舸、鷹、魚(yú)描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖（4）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染——遠(yuǎn)觀；“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”——近看；“鷹擊長(zhǎng)空”——仰視；“魚(yú)翔淺底”——俯瞰由靜到動(dòng)態(tài)（5）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。（宋祁木蘭花）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》）“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面，“擊”字準(zhǔn)確地形容出鷹的矯健飛騰的雄姿，“翔”字精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中輕快自如，像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的神態(tài)?！叭f(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，則從眼前的山、樹(shù)、水、船、鷹、魚(yú)，一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀，作了富于哲理性的概括。2.（1）色彩斑瀾

生機(jī)勃勃

絢麗多姿

充滿生機(jī)（2）詞人由大自然的勝衰榮枯引出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族