七年級信息技術(shù)上冊 第一課 信息社會說課稿

七年級信息技術(shù)上冊第一課信息社會說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為七年級信息技術(shù)上冊第一課《信息社會》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.信息社會的概念及特征；

2.信息技術(shù)的發(fā)展歷程；

3.信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；

4.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；

5.信息倫理與法律法規(guī)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、信息素養(yǎng)和職業(yè)意識四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息社會的基本認識，提高信息敏感度，養(yǎng)成主動獲取、處理和利用信息的好習慣。

2.計算思維：通過分析信息技術(shù)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學生運用計算思維解決實際問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：教授學生如何正確使用信息技術(shù)，提高信息檢索、評估、加工和利用的能力。

4.職業(yè)意識：讓學生了解信息技術(shù)的職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立正確的職業(yè)觀念，為未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的信息技術(shù)知識，如電腦的基本操作、網(wǎng)絡(luò)搜索等，對信息技術(shù)有初步的認識和操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)充滿好奇心，對新鮮事物有較高的興趣。在能力方面，學生的操作能力、觀察能力和理解能力各有差異。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對信息社會概念的理解、信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域認識不足、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)等。此外，學生可能對信息倫理和法律法規(guī)的理解不夠深入，需要引導(dǎo)和強化。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解信息社會的概念、信息技術(shù)的發(fā)展歷程等知識點，幫助學生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：分組討論信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，鼓勵學生分享個人見解，培養(yǎng)他們的信息意識和團隊協(xié)作能力。

3.實驗法：通過實際操作練習，如使用信息技術(shù)工具，提高學生的動手能力及信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示教學內(nèi)容，增加視覺沖擊力，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在互動中學習，提高學習的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生使用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索和評估，提升學生的信息素養(yǎng)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括信息社會的定義、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域的案例。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計如“你認為信息社會對日常生活有哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺反饋和預(yù)習作業(yè)提交情況，監(jiān)控學生的預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，初步理解信息社會的概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升信息意識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效傳遞和反饋。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用案例，引發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解信息社會的特征、信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域等。

-組織課堂活動：分組討論信息技術(shù)的正面和負面影響，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考信息社會的重要性。

-參與課堂活動：學生參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解信息社會的核心知識。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學生在實踐中理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-合作學習法：促進小組內(nèi)外的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信息社會的概念和特征。

-培養(yǎng)學生的辯證思維和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與信息社會相關(guān)的案例分析和論文寫作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站、視頻等資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，對信息社會的相關(guān)知識進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）信息社會的概念與特征：

-《信息社會宣言》（聯(lián)合國教科文組織）

-《數(shù)字化生存》（尼葛洛龐帝）

-《信息時代：從工業(yè)社會到信息社會》

（2）信息技術(shù)的發(fā)展歷程：

-計算機發(fā)展史

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史

-移動通信發(fā)展史

（3）信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：

-智能家居

-電子商務(wù)

-云計算

-大數(shù)據(jù)

-人工智能

（4）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-《信息素養(yǎng)：概念與行動》

-《信息檢索：原理與實踐》

-《信息倫理與法律法規(guī)》

（5）信息倫理與法律法規(guī)：

-《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》

-《信息倫理導(dǎo)論》

-《網(wǎng)絡(luò)道德與法律》

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《信息社會宣言》等文獻，了解信息社會的起源和發(fā)展趨勢。

-閱讀尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》，了解數(shù)字化對個人生活和社會的影響。

-閱讀關(guān)于信息技術(shù)的書籍，了解計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等技術(shù)的發(fā)展歷程。

（2）實踐拓展：

-參與智能家居系統(tǒng)的設(shè)計與制作，了解智能家居的應(yīng)用和原理。

-開展電子商務(wù)項目，體驗電子商務(wù)的運作過程。

-利用云計算平臺，進行數(shù)據(jù)存儲和處理實驗。

-學習大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探索人工智能技術(shù)，了解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（3）信息素養(yǎng)提升：

-參加信息檢索培訓，提高信息檢索能力。

-學習信息倫理知識，增強信息安全意識。

-了解法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

（4）信息倫理與法律法規(guī)教育：

-組織學生參觀網(wǎng)絡(luò)安全展覽，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，提高學生對網(wǎng)絡(luò)安全的認識。

-舉辦信息倫理講座，引導(dǎo)學生樹立正確的信息倫理觀念。七、板書設(shè)計①信息社會的概念

-重點知識點：信息社會的定義、特征

-重點詞：信息、社會、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化

②信息技術(shù)的發(fā)展歷程

-重點知識點：計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信的發(fā)展

-重點詞：計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、4