綜合實(shí)踐 參加歡樂購物活動(dòng)-開展購物活動(dòng) 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

綜合實(shí)踐參加歡樂購物活動(dòng)-開展購物活動(dòng)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的“綜合實(shí)踐參加歡樂購物活動(dòng)”為主題，旨在讓學(xué)生在實(shí)際購物活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。通過開展購物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、問題解決和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生將在購物活動(dòng)中，通過計(jì)算價(jià)格、找零等實(shí)際操作，鍛煉邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升數(shù)學(xué)思考素養(yǎng)。同時(shí)，通過解決購物中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、制定解決方案的能力，增強(qiáng)問題解決素養(yǎng)。此外，學(xué)生在實(shí)際購物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，為未來的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，但在實(shí)際應(yīng)用中可能還顯得有些生疏。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度較高，但對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用尚處于起步階段，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和合作能力正在逐步發(fā)展。他們喜歡參與游戲和活動(dòng)，樂于在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在形成中。他們對(duì)于解決實(shí)際問題的興趣較濃，但往往缺乏耐心和細(xì)致，需要引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的依賴性，習(xí)慣于教師的直接指導(dǎo)，而自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分享意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，需要在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也需要教師在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、電子教材

5.教學(xué)手段：實(shí)物貨幣模型、購物小道具、互動(dòng)式白板五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將要開展一項(xiàng)非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)——參加歡樂購物活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們將運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。現(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧。

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加減法知識(shí)，提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？誰能告訴我加減法是如何運(yùn)用的？”

2.學(xué)生回答后，總結(jié)：“今天，我們將要用這些知識(shí)去解決生活中的購物問題。”

二、探究新知

1.分組討論

-將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)小組長。

-分發(fā)購物小道具和實(shí)物貨幣模型，讓學(xué)生模擬購物場景。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問題？”

2.學(xué)生討論并回答后，引導(dǎo)：“是的，購物時(shí)我們會(huì)遇到計(jì)算價(jià)格、找零等問題。下面我們就來具體探究這些問題?！?/p>

3.計(jì)算價(jià)格

-出示一些商品和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。

-提問：“同學(xué)們，你們能算出這些商品的總價(jià)嗎？請(qǐng)用你們手中的貨幣模型進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

4.學(xué)生計(jì)算并回答后，引導(dǎo)：“很好，你們已經(jīng)能熟練地計(jì)算出商品的總價(jià)了。下面我們?cè)賮斫鉀Q找零的問題?！?/p>

5.找零問題

-出示一些購物場景，如購買商品后需要找回多少錢。

-提問：“同學(xué)們，你們能算出需要找回多少錢嗎？請(qǐng)用你們手中的貨幣模型進(jìn)行操作。”

6.學(xué)生操作并回答后，總結(jié)：“通過剛才的計(jì)算和操作，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在購物中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。下面我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.模擬購物

-將學(xué)生分成購物小組，每組有一位“顧客”和一位“售貨員”。

-“顧客”拿著貨幣模型去“購物”，“售貨員”根據(jù)商品價(jià)格進(jìn)行找零。

-觀察學(xué)生的操作過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.討論交流

-完成購物活動(dòng)后，讓學(xué)生回到座位上，與小組內(nèi)成員分享自己的購物經(jīng)歷。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫镞^程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

3.全班交流

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的購物體驗(yàn)和解決問題的方式。

-總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

四、總結(jié)提升

1.回顧所學(xué)

-提問：“同學(xué)們，通過今天的購物活動(dòng)，你們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，總結(jié)：“是的，我們?cè)谫徫镏羞\(yùn)用了加減法，解決了實(shí)際問題。這節(jié)課我們學(xué)到了很多，希望大家在今后的生活中，能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)?！?/p>

3.布置作業(yè)

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家長一起模擬一次購物活動(dòng)，記錄下所購買的物品、價(jià)格以及找零的過程。

4.結(jié)束語

-“同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。下課！”六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到另一個(gè)數(shù)的過程，如3+4=7。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到第三個(gè)數(shù)的過程，如7-4=3。

-運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始計(jì)算，逢十進(jìn)一，退位減法。

2.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算

-同位加減：將相同數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)行加減運(yùn)算。

-進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加等于或超過10時(shí)，需要進(jìn)位。

-退位減法：當(dāng)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)不足以減時(shí)，需要退位。

3.貨幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

-貨幣單位：元、角、分，了解它們之間的換算關(guān)系。

-貨幣運(yùn)算：學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行加減運(yùn)算，如商品價(jià)格計(jì)算和找零。

4.解決實(shí)際問題的策略

-識(shí)別問題：在購物活動(dòng)中，識(shí)別出需要解決的數(shù)學(xué)問題，如總價(jià)計(jì)算、找零。

-制定策略：根據(jù)問題制定解決方案，如使用加減法進(jìn)行計(jì)算。

-執(zhí)行方案：按照制定的策略進(jìn)行實(shí)際操作，如使用貨幣模型進(jìn)行購物和找零。

5.購物活動(dòng)的實(shí)踐操作

-購物流程：了解購物的基本流程，包括挑選商品、計(jì)算價(jià)格、支付和找零。

-實(shí)際操作：在實(shí)際購物場景中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和找零操作。

6.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-觀察力：觀察商品的價(jià)格和貨幣的數(shù)額，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

-分析力：分析購物中的數(shù)學(xué)問題，選擇合適的運(yùn)算方法。

-解決力：在實(shí)際情境中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，提高解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)

-分工合作：在購物活動(dòng)中，與團(tuán)隊(duì)成員分工合作，共同完成任務(wù)。

-溝通交流：在解決問題過程中，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通，分享想法和策略。

8.數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)①加減法運(yùn)算規(guī)則

-加法：3+4=7

-減法：7-4=3

-進(jìn)位：6+7=13（個(gè)位3，十位1）

-退位：15-7=8（個(gè)位5，十位1）

②貨幣單位及換算

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