第4課 夏商周的更替 導(dǎo)學(xué)案_第1頁
第4課 夏商周的更替 導(dǎo)學(xué)案_第2頁
第4課 夏商周的更替 導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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第4課夏商周的更替導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：組名：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道夏、商、西周三代的更替，了解西周分封制的內(nèi)容與作用，區(qū)別世襲制與禪讓制。2．識(shí)讀西周等級(jí)示意圖，認(rèn)識(shí)分封制。3．歸納夏、商、西周的三朝滅亡的原因，認(rèn)識(shí)到國家要以民為本，順民心者興，逆民心者亡。教學(xué)過程方法、感悟自主學(xué)習(xí)1.夏商周的更替朝代建立時(shí)間建立者都城重大事件亡國之君亡國時(shí)間夏商西周東周2.分封制（1）目的：穩(wěn)定周初的，鞏固。（2）內(nèi)容：周王：根據(jù)和，將和等分封到各地，授予他們管理和的權(quán)力，建立諸侯國（授民授疆土）。諸侯：具有較大獨(dú)立性，但需要向周王，并服從周王，可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行，從而周王朝的社會(huì)等級(jí)制度“分封制”。（3）周代的貴族等級(jí)、、、。合作探究探究一：西周的分封制——諸侯的義務(wù)閱讀材料，回答問題。材料一：幽王為烽火大鼓，有寇至舉烽火，諸侯悉至?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》材料二：周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢?！薄段臑憽吨袊ㄊ贰凡牧先褐T侯朝天子曰述職；……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！睹献印じ孀印氛?qǐng)問：諸侯有何義務(wù)呢？根據(jù)材料分析探究二：西周的分封制——作用材料一：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！薄鯂S《殷周制度論》材料二：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止?！妒酚洝匪伎迹焊鶕?jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析分封制的作用？（積極、消極）探究三：

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