全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第一冊第二單元活動3《收藏寶藏》說課稿

全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第一冊第二單元活動3《收藏寶藏》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《收藏寶藏》是全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第一冊第二單元活動3的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學生如何使用計算機收藏夾功能，將喜歡的網(wǎng)頁添加到收藏夾，以便于后續(xù)快速訪問。此課程內(nèi)容與學生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握收藏夾的基本操作，為今后的信息檢索和整理打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估、利用信息資源的能力，提高學生對信息重要性的認識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的能力，通過本節(jié)課的學習，讓學生學會使用收藏夾功能，提高信息檢索效率。

3.信息倫理：教育學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，不侵犯他人權(quán)益，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息社會責任：引導(dǎo)學生關(guān)注社會信息問題，提高學生對信息安全、隱私保護等方面的認識，培養(yǎng)學生的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過計算機的基本操作，包括開關(guān)機、鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的網(wǎng)頁瀏覽。他們對電腦有初步的了解，能夠跟隨指令完成基本的電腦操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學階段的學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦和互聯(lián)網(wǎng)的使用有濃厚的興趣。他們在操作電腦時通常動手能力強，喜歡通過實踐學習。同時，他們可能偏好直觀、形象的教學方式，對于抽象概念的理解和記憶相對較弱。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用收藏夾功能時可能會遇到如何準確找到需要收藏的網(wǎng)頁、如何命名收藏夾中的鏈接以便于識別、以及如何管理收藏夾中的內(nèi)容等挑戰(zhàn)。此外，對于一些電腦操作不夠熟練的學生，他們可能會在執(zhí)行具體操作時感到困惑，比如右鍵菜單的使用、收藏夾的打開和關(guān)閉等。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、教學用電腦軟件（瀏覽器、收藏夾功能）。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源。

3.信息化資源：教學PPT、示例網(wǎng)頁。

4.教學手段：現(xiàn)場演示、學生實操練習、小組討論。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息收藏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過在網(wǎng)絡(luò)上找到有趣的內(nèi)容，想要再次訪問時卻找不到的情況？你們知道如何解決這個問題嗎？”

-展示一些使用收藏夾的情景圖片，讓學生初步感受收藏夾的實用性。

-簡短介紹收藏夾的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.收藏夾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解收藏夾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解收藏夾的定義，介紹其主要功能和使用場景。

-詳細介紹收藏夾的組成部分，如收藏夾的打開、添加新收藏、整理收藏夾等。

-通過實際操作演示，讓學生更好地理解收藏夾的實際應(yīng)用。

3.收藏夾案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解收藏夾的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的收藏夾使用案例進行分析，如收藏學習資料、新聞網(wǎng)站、購物網(wǎng)站等。

-詳細介紹每個案例的使用背景和操作步驟，讓學生全面了解收藏夾的實用性。

-引導(dǎo)學生思考收藏夾在日常學習生活中的重要性，并討論如何合理使用收藏夾。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與收藏夾相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何高效管理收藏夾”、“收藏夾的安全使用”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對收藏夾的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)收藏夾的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括收藏夾的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)收藏夾在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用收藏夾。

-布置課后作業(yè)：讓學生整理自己的收藏夾，并撰寫一篇關(guān)于如何高效使用收藏夾的心得體會。

7.課后拓展（10分鐘）

目標：鞏固學生對收藏夾的理解，提高實際操作能力。

過程：

-教師提供一些收藏夾管理技巧和資源，讓學生在課后嘗試應(yīng)用。

-鼓勵學生之間相互交流收藏夾的使用心得，共同提高信息管理能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解收藏夾的概念，掌握如何使用收藏夾添加、管理和訪問網(wǎng)頁。他們能夠獨立完成收藏夾的基本操作，如創(chuàng)建新收藏夾、添加網(wǎng)頁到收藏夾、整理收藏夾中的內(nèi)容等。

2.技能提升：學生在實際操作中提高了計算機操作技能，包括鼠標的精確使用、網(wǎng)頁瀏覽和標簽頁管理。他們能夠熟練地通過收藏夾快速訪問常用的網(wǎng)頁，提高了信息檢索的效率。

3.學習習慣：學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了良好的信息整理習慣。他們學會了定期整理收藏夾，刪除不再需要的鏈接，保持收藏夾的清潔和有序，這有助于提高學習和工作的效率。

4.信息素養(yǎng)：學生增強了信息意識，認識到合理使用收藏夾可以方便快捷地獲取和管理信息資源。他們能夠從海量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并將其保存下來，為今后的學習和研究打下基礎(chǔ)。

5.解決問題能力：學生在遇到無法快速找到所需信息的問題時，能夠主動使用收藏夾功能進行解決。他們通過本節(jié)課的學習，學會了如何運用信息技術(shù)工具解決實際問題，提高了問題解決能力。

6.合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴有效溝通，共同探討收藏夾的使用技巧和策略。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的想法，并在討論中達成共識。

7.創(chuàng)新思維：在課堂展示和討論中，學生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法，如如何通過自定義收藏夾的名稱和標簽來提高管理效率，以及如何利用收藏夾進行信息分類等。

8.自我反思能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，總結(jié)收藏夾使用的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的學習提供借鑒。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學：在講解收藏夾的使用時，我嘗試結(jié)合學生日常生活中的實際案例，如收藏學習資料、喜歡的游戲網(wǎng)站等，讓學生能夠更加直觀地理解收藏夾的實用性。

2.引導(dǎo)學生主動探索：在課堂教學中，我鼓勵學生主動嘗試和探索收藏夾的不同功能，如自定義標簽、收藏夾的整理與優(yōu)化等，激發(fā)學生的學習興趣和自主性。

（二）存在主要問題

1.教學深度不夠：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)對于一些操作較為復(fù)雜的功能，如收藏夾的高級管理技巧，我沒有足夠的時間進行深入講解，導(dǎo)致部分學生理解不夠透徹。

2.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，這可能會影響整體的教學效果。

3.課后實踐不足：課后作業(yè)的布置未能充分考慮到學生的實際情況，導(dǎo)致部分學生難以在課后完成實踐操作，影響了學習效果的鞏固。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在未來的教學中，我將針對收藏夾的高級管理技巧進行更深入的講解，可能通過增設(shè)專題講解或課后輔導(dǎo)的形式，確保學生能夠掌握更多的實用技能。

2.提高學生參與度：我會通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如