七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.4 激素調(diào)節(jié)說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.4激素調(diào)節(jié)說(shuō)課稿1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《七年級(jí)生物下冊(cè)》4.6.4節(jié)《激素調(diào)節(jié)》。本節(jié)課主要介紹激素在生物體內(nèi)的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制，包括激素的分泌、運(yùn)輸、作用和反饋調(diào)節(jié)等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物體的基本結(jié)構(gòu)、功能和生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，本節(jié)課的激素調(diào)節(jié)與之前學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)密切相關(guān)。教材中通過(guò)具體實(shí)例，如生長(zhǎng)發(fā)育、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡等，讓學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)在生物體中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)生理學(xué)、病理學(xué)等相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)思維能力、生命觀念、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析激素在生物體中的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制，形成對(duì)生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，提高學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)愛生命、尊重科學(xué)的情感態(tài)度，以及積極參與科學(xué)探究和實(shí)踐的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)有了初步了解。但在激素調(diào)節(jié)這一抽象概念上，學(xué)生的認(rèn)知尚處于起步階段，對(duì)激素的作用和調(diào)節(jié)機(jī)制的理解可能存在困難。

在能力方面，七年級(jí)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但還需引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的方法去探究和解決問(wèn)題。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也需加強(qiáng)，以更好地理解激素調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各有不同。部分學(xué)生可能存在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，更傾向于直觀的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)例分析。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在聽課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，以提高他們對(duì)激素調(diào)節(jié)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版《七年級(jí)生物下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備激素調(diào)節(jié)相關(guān)的PPT課件，包括激素作用機(jī)理的動(dòng)畫演示、實(shí)例圖片和圖表，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若本節(jié)課包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的激素模型、實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等，并確保所有器材安全無(wú)隱患。

4.教室布置：將教室分為教學(xué)區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，教學(xué)區(qū)配備多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)區(qū)則設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示人體生長(zhǎng)過(guò)程中激素變化的有趣案例，如巨人癥和侏儒癥，引發(fā)學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，如生長(zhǎng)激素的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解激素的定義、激素的分類、激素的分泌和作用機(jī)制，以及激素調(diào)節(jié)在生物體中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示甲狀腺激素對(duì)代謝影響的實(shí)例，幫助學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)的具體作用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論激素失調(diào)可能導(dǎo)致的疾病，如糖尿病和甲亢，并探討如何通過(guò)飲食和生活習(xí)慣調(diào)節(jié)激素水平。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成激素調(diào)節(jié)的相關(guān)練習(xí)題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在生物體中的關(guān)鍵作用，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括教材上的練習(xí)題和一道關(guān)于激素調(diào)節(jié)的案例分析題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述激素的定義、分類、分泌和作用機(jī)制，理解激素在生物體生長(zhǎng)發(fā)育、代謝和生殖過(guò)程中的重要作用。

2.理解能力：通過(guò)實(shí)例分析和討論，學(xué)生能夠理解激素失調(diào)可能導(dǎo)致的疾病，如巨人癥、侏儒癥、糖尿病和甲亢等，以及如何通過(guò)飲食和生活習(xí)慣調(diào)節(jié)激素水平。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在完成練習(xí)題和案例分析題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算激素劑量、分析激素失調(diào)的癥狀和原因等。

4.科學(xué)思維：學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠相互交流、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣得到進(jìn)一步提高，對(duì)激素調(diào)節(jié)這一抽象概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽課、主動(dòng)提問(wèn)、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

8.綜合素質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度、責(zé)任感和關(guān)愛生命的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①激素調(diào)節(jié)概述

-激素定義

-激素分類

-激素作用機(jī)制

②激素調(diào)節(jié)實(shí)例

-生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)發(fā)育

-甲狀腺激素與代謝

-胰島素與血糖調(diào)節(jié)

③激素失調(diào)癥狀及調(diào)節(jié)方法

-常見激素失調(diào)癥狀

-飲食與生活習(xí)慣對(duì)激素水平的影響

-藥物治療與激素替代療法教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)激素調(diào)節(jié)這一章節(jié)的教授進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解激素調(diào)節(jié)的抽象概念時(shí)，能夠有具體的實(shí)例作為支撐。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，難以跟上討論的節(jié)奏。這個(gè)問(wèn)題提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在策略方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)題和案例分析題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)。這樣的策略收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但我也注意到，部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，仍然存在理解不深入的問(wèn)題，這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。

在管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、理解能力、實(shí)踐應(yīng)用等方面都有顯著的收獲。他們不僅能夠理解激素調(diào)節(jié)的基本概念，還能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣得到了進(jìn)一步的提升，他們更加關(guān)注生命科學(xué)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在著問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在理解激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜機(jī)制時(shí)，仍然感到困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措