六年級體育上冊 第二十一課 小碎步、后踢步說課稿

六年級體育上冊第二十一課小碎步、后踢步說課稿一、設(shè)計思路

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為核心，結(jié)合六年級學(xué)生的生理和心理特點，以及教材內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)流程：首先，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握小碎步和后踢步的基本要領(lǐng)；接著，通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固技能；最后，通過比賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運動能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在掌握技能的同時，也能體驗到體育運動的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①小碎步的正確姿勢與動作要領(lǐng)。

②后踢步的動作協(xié)調(diào)與節(jié)奏掌握。

2.教學(xué)難點

①小碎步的連貫性與速度控制。

②后踢步的穩(wěn)定性與動作的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-標(biāo)準(zhǔn)田徑場

-體育器材（接力棒、標(biāo)志物）

2.課程平臺

-學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-體育教學(xué)視頻

-體育動作示范圖片

4.教學(xué)手段

-現(xiàn)場示范

-分組練習(xí)

-競賽活動五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的田徑運動視頻，讓學(xué)生觀看并討論其中的運動技巧，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的跑步姿勢和基本步伐，為學(xué)習(xí)小碎步和后踢步打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹小碎步和后踢步的動作要領(lǐng)，包括步伐的頻率、幅度、身體姿勢等。

-舉例說明：通過示范和視頻展示，讓學(xué)生直觀地理解小碎步和后踢步在田徑運動中的應(yīng)用。

-互動探究：學(xué)生分組，每組嘗試練習(xí)小碎步和后踢步，討論并分享練習(xí)中的感受和技巧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分為兩隊，進(jìn)行小碎步和后踢步的接力比賽，以實踐方式鞏固技能。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方，提供個性化的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小碎步和后踢步在田徑運動中的重要性，并解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)小碎步和后踢步，要求家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生在家中也能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。同時，布置一道思考題，讓學(xué)生思考如何將這兩種步伐應(yīng)用到不同的運動項目中。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行一場小型田徑比賽，讓學(xué)生在實踐中運用本節(jié)課所學(xué)的小碎步和后踢步，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競技體育精神。

7.教學(xué)反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

8.安全教育（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)體育活動中的安全注意事項，提醒學(xué)生運動前要熱身，運動中要注意自我保護(hù)，避免發(fā)生運動傷害。

9.教學(xué)結(jié)束（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生持續(xù)練習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有期待感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握小碎步和后踢步的動作要領(lǐng)，步伐更加穩(wěn)健和協(xié)調(diào)，跑步速度和靈活性得到提升。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生理解了小碎步和后踢步在田徑運動中的應(yīng)用，能夠?qū)⑦@些步伐應(yīng)用到實際的跑步和接力比賽中，提高了運動表現(xiàn)。

3.自我認(rèn)知：學(xué)生在練習(xí)過程中，能夠自我監(jiān)控動作是否規(guī)范，通過教師的反饋和自我調(diào)整，逐步形成正確的運動習(xí)慣。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在接力比賽等活動中，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作和溝通，增強(qiáng)了集體榮譽感和團(tuán)隊精神。

5.安全意識：學(xué)生了解了運動安全的重要性，能夠在體育活動中采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施，減少了運動傷害的發(fā)生。

6.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對田徑運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后自主練習(xí)，積極參與體育活動。

7.健康促進(jìn)：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，心肺功能得到提升，整體健康狀況有所改善。

8.競技水平：學(xué)生在掌握了小碎步和后踢步后，競技水平得到提高，為參加校內(nèi)外體育比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生在體育活動中釋放了壓力，情緒得到調(diào)節(jié)，心理素質(zhì)得到提升。

10.終身運動：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身運動的意識，為未來的健康生活方式奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)，通過設(shè)計趣味性的接力比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小碎步和后踢步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過視頻播放和專業(yè)軟件分析，幫助學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)，提高動作的準(zhǔn)確性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時難以控制，學(xué)生練習(xí)時注意力分散，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方面，評價體系較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個體差異和進(jìn)步幅度。

3.教學(xué)方法方面，教師的示范和講解未能充分結(jié)合學(xué)生的實際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊責(zé)任感，同時加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.針對教學(xué)評價問題，將建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握，也關(guān)注學(xué)生的參與度、進(jìn)步幅度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.針對教學(xué)方法問題，將根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，確保每個