三年級英語下冊 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays說課稿 外研版（三起）

三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays說課稿外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為外研版三年級英語下冊Module6Unit1“WhatdoyoudoonSundays?”。本單元主要圍繞學(xué)生周末活動展開，旨在幫助學(xué)生掌握與周末活動相關(guān)的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：gotothepark,watchTV,playcomputergames,readbooks等；

2.句型：WhatdoyoudoonSundays?Iusually...；

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

本節(jié)課將重點教授學(xué)生如何運用所學(xué)詞匯和句型詢問和描述周末活動，提高學(xué)生的日常英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型描述個人周末活動的能力，以及在真實語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過討論周末活動，增強(qiáng)學(xué)生對中西方文化中休閑活動的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述個人活動時，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和個性化表達(dá)，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生通過模仿、實踐和互動來學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與周末活動相關(guān)的詞匯，如：gotothepark,watchTV,playcomputergames,readbooks等。

②學(xué)會使用句型“WhatdoyoudoonSundays?”以及回答“Iusually...”來描述個人周末活動。

③能夠在真實語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的語言表達(dá)。

③理解并運用一些常見的日常英語交際策略，如禮貌提問和回答。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實際的語言使用來學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詢問和描述周末活動的對話，增強(qiáng)實際交流能力。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在課堂上展示自己的周末活動計劃，促進(jìn)語言實踐和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張周末活動的圖片，如公園游玩、在家看書等，并提問：“WhatdoyouusuallydoonSundays?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

-提出問題：“DoyouwanttoshareyourinterestingSundayactivitieswithus?”激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師教授本課重點詞匯，如：gotothepark,watchTV,playcomputergames,readbooks等，并通過圖片和實物展示，確保學(xué)生理解。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“WhatdoyoudoonSundays?”以及回答“Iusually...”，并通過示例進(jìn)行演示。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過實例說明如何運用到實際交流中。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述周末活動的對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

-小組展示，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“CanyoutellmeaboutyourfavoriteSundayactivity?”

-學(xué)生回答，教師給予積極評價，并引導(dǎo)其他學(xué)生提問和回答。

-教師提問：“Whydoyoulikethisactivity?”以促進(jìn)學(xué)生思考并拓展話題。

5.情境互動（用時5分鐘）

-教師設(shè)置一個周末活動的場景，如：“Let'splanaperfectSunday!”

-學(xué)生分組討論并制定一個周末活動計劃，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-每組展示活動計劃，其他學(xué)生提出建議或提問。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動參與和互動交流。同時，教學(xué)過程緊扣重難點，通過練習(xí)和討論鞏固新知識，拓展核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.學(xué)生能夠掌握與周末活動相關(guān)的詞匯，如：gotothepark,watchTV,playcomputergames,readbooks等，并能正確拼讀和運用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并熟練運用句型“WhatdoyoudoonSundays?”以及回答“Iusually...”來描述個人周末活動。

3.學(xué)生能夠在實際交流中，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作，如：“IusuallygototheparkonSundays.”

4.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達(dá)能力和交際能力，能夠自然地與他人分享和討論周末活動。

5.學(xué)生在課堂提問和情境互動中，增強(qiáng)了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，能夠創(chuàng)造性思考和個性化表達(dá)。

6.學(xué)生通過制定周末活動計劃，鍛煉了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高了問題解決和規(guī)劃能力。

7.學(xué)生在課堂互動中，增強(qiáng)了文化意識，對不同文化背景下的周末活動有了更深入的了解。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)€人習(xí)慣和活動進(jìn)行反思和評價。

9.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高了語言實際運用能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-與周末活動相關(guān)的詞匯：gotothepark,watchTV,playcomputergames,re