《書法名師課例研究》課程教學大綱

《書法名師課例研究》教學大綱課程編號：15220030英文名稱：Astudyonthelessonoffamouscalligraphers學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：美術(shù)（書法）課程與教學論課程類別：教師教育課程（選修）授課對象：書法學（師范）專業(yè)學生教學單位：蘭亭書法藝術(shù)學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標《書法名師課例研究》是書法學（師范）專業(yè)本科學生的選修課程。課堂教學是教師職業(yè)生活最重要的部分，書法名師課例研究可以培養(yǎng)師范生對課堂教學模式、聽評課有更加整體和完整的認識，通過“一課多磨”、“同課異構(gòu)”、“主題研討”等方式打磨優(yōu)質(zhì)課堂教學，為今后從事中小學教師職業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。課程目標1專業(yè)知識方面：通過對書法名師課例的分析研究，使學生對不同類型書法課程有較為規(guī)范的認識；了解名師課堂的教育教學理念，掌握有效的書法學科及兼教學科的教學方法與策略，包括教學規(guī)劃與設(shè)計、教學組織與實施、教學評價與反思等；課程目標2專業(yè)能力方面：通過對名師課例的分析，培養(yǎng)學生批判性的思維方式，具備一定的主題研討的能力。課程目標3綜合素養(yǎng)方面：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及主動思考的習慣，加強自主學習和自我管理的能力，能夠做基礎(chǔ)教育階段學生健康成長的引路人。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-4為人師表：為人師表，立志成為基礎(chǔ)教育階段學生健康成長的引路人。課程目標1H2-1教育理想：具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具備推動書法傳承的職業(yè)理想與敬業(yè)精神；4-3教學方法與策略：掌握有效的書法學科及語文、美術(shù)等兼教學科的教學方法與策略，包括教學規(guī)劃與設(shè)計、教學組織與實施、教學評價與反思等4-4綜合活動設(shè)計能力：具有較強的書法教學資源開發(fā)和書法課程整合能力，能夠進行跨學科學習活動以及綜合性學習的設(shè)計、組織、實施與評價；課程目標2M7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識，學會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學問題；1-1價值認同：踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；課程目標3L教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1專題一書法名師課例研究導論理解書法名師課的內(nèi)容；了解書法教育研究的現(xiàn)狀和教學過程理論的發(fā)展。2集中講授1、22專題二書法理論課程案例分析掌握書法理論課程的多種授課方法；具備個案分析能力。4集中講授1、2、33專題三書法技法課程案例分析掌握書法技法課程的多種授課方法；具備個案分析能力。4集中講授1、2、34專題四書法鑒賞課程案例分析掌握書法鑒賞課程的多種授課方法；具備個案分析能力。4集中講授1、2、35專題五個案分析、主題研討理解名師課例研究在書法教育研究中的重要作用；掌握總結(jié)自身書法教育經(jīng)驗的方法2集中講授、討論1、2、3合計16四、課程教學方法課程以教師集中講授為主，結(jié)合名師教學案例分析，學生參與討論，并在課下自主實踐。教師需通過課堂提問、問題研討、階段考核、課程論文等反饋方式及時了解學情，根據(jù)學情考慮教學內(nèi)容與教學方法的不斷改進。在教師集中講授的過程中，需理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生汲取書法課堂案例和書法學知識進行書法教育研究的能力。五、學業(yè)評價和課程考核考核方式及具體要求考核依據(jù)建議分值考核/評價細則對應課程目標平時成績60%平時作業(yè)一20%根據(jù)學生提交的作業(yè)，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、問題研討考核標準詳見表考核與評價標準。課程目標1平時作業(yè)二10%課程目標2平時作業(yè)三10%課程目標3期末成績40%期末作業(yè)50分以撰寫課程論文等方式進行考核。考核標準詳見表考核與評價標準。課程目標130分課程目標220分課程目標3六、教材與參考書（一）推薦教材劉顯國、劉杰編著，《名師課堂實錄》，中國林業(yè)出版社