《電力系統(tǒng)分析》課程思政教學案例（一等獎）

《電力系統(tǒng)分析》課程思政教學案例（一等獎）

一、課程簡介

《電力系統(tǒng)分析》是電氣工程及其自動化專業(yè)本科三年級開設的

必修課程，也是電氣工程及其自動化的專業(yè)核心骨干課程。旨在培養(yǎng)

基礎理論扎實、應用能力突出、創(chuàng)新思維靈活、具有團隊協(xié)作精神、

使命擔當和家國情懷的復合型工科人才，幫助學生樹立終身學習意識

和電力強國的遠大理想，培養(yǎng)嚴謹求實、敢于創(chuàng)新的科學精神。作為

從基礎到專業(yè)的橋梁課程，其承擔著從基礎理論、基礎知識和基礎技

術到全面的專業(yè)知識、專業(yè)技術的過渡作用。本門課程將引領學生深

入電氣工程領域，培養(yǎng)學生掌握電力系統(tǒng)中主要電力設備特性、建立

其數學模型、分析系統(tǒng)正常和故障運行狀態(tài)，使學生具備系統(tǒng)正常運

行時電力系統(tǒng)潮流計算能力和系統(tǒng)故障時分析和解決問題的能力。深

入了解其在電氣工程領域中的核心作用、地位和影響。

二、教學目標

（-）本講的課程思政教學目標

L本節(jié)課程通過貫穿“弘揚電力之光”的課程思政理念和目標,

關注電力發(fā)展及職業(yè)發(fā)展（思政目標），幫助學生學習中國電力工業(yè)

發(fā)展史，電力系統(tǒng)基木概念等（教學目標），將愛國情懷、職業(yè)精神

滲透到課程教學中，幫助學生厚值愛國主義情懷，能夠將學生自然將

愛國主義情懷傾注到自己的專業(yè)中去，樹立牢固的職業(yè)精神，堅定學

習電氣專業(yè)和從事專業(yè)領域的信心，用專業(yè)報效祖國、回饋人民。

2.通過講解“典型案例”華龍一號核電機組、火神山醫(yī)院一次主

接線圖紙，將電力人的傳承、職業(yè)精神等案例融入（思政目標），增

強學生對專'業(yè)的理解和認同，提升專?業(yè)基礎知識和實踐環(huán)節(jié)學習熱情

（教學目標），使學生理解“硬核”電力科技對國家政治、經濟中的

重要性。

3.通過實施“授課+實驗+仿真”教學模式，學生在教學過程中體

驗“明德博學、勤奮求實”（思政目標），將課堂講解、課后實驗和

虛擬仿真技術相結合，培養(yǎng)學生在學習過程中嚴謹的科學態(tài)度，在實

驗過程中求實的思維習慣（教學目標）。

4.通過線上線下、多元化的教學形式和方法的應用，將愛國主義、

專業(yè)責任擔當傳遞給學生，幫助學生樹立牢固的職業(yè)精神，堅定學習

電氣專業(yè)和從事專業(yè)領域的信心，將科學育人和學科育人相結合，在

潛移默化中實現育人效果的知行合一、內化于心、外化于行。

（-）案例如何體現課程思政教學目標

L鼓勵學生敢于突破，牢記專業(yè)使命擔當

采用“視頻+主題討論+案例講解”方式，通過講解創(chuàng)造級工程

“華龍一號”核電機組，讓學生去感受一輩輩電力人，在國外封鎖核

心技術的大背景下，堅守電力陣地，用敢于拼搏，敢于奉獻的精神去

探索科學，追求真理的過程，引出木節(jié)課知識點中國電力工業(yè)發(fā)展與

現狀、電力設備研發(fā)與投產、電力技術研究與突破、電力工業(yè)在國民

經濟中的地位和作用。

2.探索專業(yè)技術應用，厚植愛國主義情懷

采用“視頻+案例講解+引導+啟發(fā)”的教學模式，將火神山醫(yī)院

的電氣圖紙引入課堂講解，使書本上的文字“活”起來，變成能夠建

設、能夠發(fā)電、輸電、變電的實物，突出“硬核”電力科技對國家政

治、經濟中的重要作用，使學生體驗在防疫戰(zhàn)線建設上的“中國速度”

與“中國態(tài)度”，耨助學生厚值愛國主義情懷，能夠將學生自然將愛

國主義情懷傾注到自己的專業(yè)中去，樹立牢固的職業(yè)精神，堅定學習

電氣專業(yè)和從事專業(yè)領域的信心，用專業(yè)報效祖國、回饋人民。采用

圖紙重點理解本節(jié)知識點：電力系統(tǒng)的基本組成。

3.鼓勵學生技術創(chuàng)新，樹立電力職業(yè)精神

采用“創(chuàng)新技術案例+講解”的教學模式，引入我國“八交十直”

超高壓輸電線路，重點分析國際上首條交流lOOOkV,直流土HOOkV特

高壓輸電線路的案例，鼓勵學生只有將專業(yè)核心技術把握在自己的手

中，才能夠掌握主動權，唯有自主創(chuàng)新是出路。特此引出本節(jié)知識點：

電力系統(tǒng)的接線方式。

三、課程思政案例內容

（-）案例的引出

線上活動：

情境一：華龍一號核電機組

1.發(fā)布資料：華龍一號機組相關技術資料及視頻資料。

2.發(fā)布主題討論：中國電力工業(yè)發(fā)展史的關鍵技術有哪些？

課堂活動：

情境二：了解電力科技關鍵技術

1.視頻播放：華龍一號投產視頻。

電力系統(tǒng)基本概念：由發(fā)電、變電、輸電、配電和用電等環(huán)節(jié)組

成的電能生產與消費系統(tǒng)。

電力系統(tǒng)的基本組成：發(fā)電環(huán)節(jié)；輸電環(huán)節(jié)；變配電環(huán)節(jié)；用電

環(huán)節(jié)。

發(fā)電環(huán)節(jié)：將不同能源形式通過設備轉化成電能；

輸電環(huán)節(jié)：通過交、直流方式傳遞電能；

變配電環(huán)節(jié)：交流變換、直流換流等方式轉換成380V,220V；

用電環(huán)節(jié)：交流用電負荷，直流用電負荷。

案例形式：視頻+《火神山、雷神山建設圖紙》+講授

名稱：《火神山、雷神山醫(yī)院供配電設計方案公開》

教學活動：

火神山醫(yī)院電氣一次圖紙：分別了解電力系統(tǒng)的四個單元，并引

出主題討論。

主題討論：電力系統(tǒng)中直流換流如何實現？通過何種設備實現

元素融入：

3.電力系統(tǒng)基本接線方式（7分鐘）

授課內容：

電力系統(tǒng)接線方式：無備用接線，有各用接線。

無備用接線：是指每一個負荷只能靠一條線路取得電能。優(yōu)點是

設備費用小,缺點是可靠性差。無備用接線主要有三種接線方式，印放

射式，干線式，樹狀網絡。

有備用接線：是指負荷可以從兩條及以上線路取得電能。優(yōu)點是

可靠性高，缺點是設備費用高。主要有三種方式，即雙回路，環(huán)網,

兩端供電。

案例形式：視頻+講授

名稱：《中國高壓輸電線路從“追趕”到“領先”》

教學活動：

超高壓輸電線路：通過觀看超高壓輸電線路的發(fā)展過程，并引出

主題討論。

主題討論：直流輸電線路與交流輸電線路的特點？哪種輸電線路

優(yōu)勢更加明顯？

元素融入：

G合格力票垃交百&配合*m網絡謂簫中,引入MI??UA??UtMS,其中國

\叵1百條攵諭1000kV.而流上11OOkV特通用?電0?的今例，屐發(fā)學片的科研要識.5?國；

\、軍定評就日信和文化自信.//

四、分析講解

(-)重點分析：案例與本講內容的關聯度

木講課的內容是“第一章概述”，知識性的教學目標是了解中國

電力工業(yè)發(fā)展史及其關鍵技術；掌握電力系統(tǒng)的基本組成和電力系統(tǒng)

的主要接線方式；電力系統(tǒng)課程思政的案例包括“華龍一號”核電機

組投運、火神山醫(yī)院電氣設計圖紙設計和超高壓輸電線路視頻，能夠

使同學們認識和了解電力系統(tǒng)中的關鍵技術、電力系統(tǒng)發(fā)輸配用四個

環(huán)節(jié)，圖紙標定的可壓等級，電力線路的整體布置，以上與本講課的

內容是完全契合的。因此，課程思政案例同時也是課程專業(yè)知識的典

型案例，在知識的講授過程中，將愛國主義、專業(yè)責任擔當傳遞給學

生，幫助學生樹立牢固的職業(yè)精神，堅定學習電氣專業(yè)和從事專業(yè)領

域的信心，將科學育人和學科育人相結合，在潛移默化中實現育人效

果的知行合一、內化于心、外化于行。

（二）如何達成課程思政預期目標:采取適宜的教學方法和教學模式。

1?案例導入使用參與式課堂活動的方法，適時采用了華龍一號核

電機組案例、火神山醫(yī)院建設中電力設計圖紙講解電力系統(tǒng)四個組成

部分，將學生帶入親身的經歷體驗中，既有力說明了電力供應在國家

政治、經濟中的重要性，同時又展現了在防疫戰(zhàn)線建設上的“中國速

度”與“中國態(tài)度”。通過結合時事熱點，學生學習的熱度瞬間被點

燃，充分激發(fā)學習熱情。通過講解歷時幾代電力人的奮斗，取得的世

界矚目的成就，激發(fā)學生不畏困難，走自主創(chuàng)新之路的決心。

2,使用視頻、圖紙對電力系統(tǒng)元件進行說明和講解，使同學們能

夠快速了解電力系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)如線路、變壓器等專業(yè)設備，使得

課程的講解不再枯燥、抽象，學生對內容的理解更加直觀、感性，同

時對未來的職業(yè)充滿使命感和責任感。

3.使用講授結合工程實例法。通過現