新教材2025版高考歷史全程一輪總復(fù)習(xí)第五單元中華文明的變革與轉(zhuǎn)型-晚清時期第15講國家出路的探索與挽救民族危亡的斗爭學(xué)生用書

第15講國家出路的探究與挽救民族危亡的斗爭【課標要求】1.概述晚清時期中國人民抗拒外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義。2.相識各社會各階層為挽救危局所作的努力及存在的局限性。必備學(xué)問·自主學(xué)習(xí)學(xué)問點一開眼看世界——地主階級反抗派1.林則徐：在廣州開辦譯館，收集有關(guān)西洋各國的消息情報和國際學(xué)問，匯譯成《四洲志》等書稿。2．魏源：在《四洲志》基礎(chǔ)上編成________一書，這部書被譽為了解外國學(xué)問的“百科全書”。魏源在書中提出了“師夷之長技以制夷”的思想。3．徐繼畬：撰成________一書，內(nèi)容豐富，敘述完備，尤重對歐美各國的考察和介紹，是中國近代第一部世界地理著作。學(xué)問點二太平天國運動——農(nóng)夫階級1.概況(1)興起：洪秀全等在廣西組織農(nóng)夫，1851年發(fā)動________，建號太平天國。(2)發(fā)展：1853年太平軍定都天京，后北伐、西征，達到軍事鼎盛。(3)失?。?856年________后，太平天國由盛轉(zhuǎn)衰，1864年太平天國運動失敗。2．革命綱領(lǐng)(1)《天朝田畝制度》：提出了“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的主見，否定了封建地主土地全部制，反映了農(nóng)夫追求社會財寶平均的志向，但未能實施。(2)《資政新篇》：提出了新的________政策，試圖回答農(nóng)夫革命應(yīng)當向何處去的問題。3．影響(1)太平天國運動是一場反封建反侵略的農(nóng)夫運動，它沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治。(2)引起了清政府政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變更，中心權(quán)力下移。學(xué)問點三洋務(wù)運動——地主階級洋務(wù)派1.“洋務(wù)派”提出洋務(wù)新政(1)目的：自強、求富，挽救封建統(tǒng)治。(2)代表人物：奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。2．活動：創(chuàng)辦了軍事工業(yè)和________，建成了新式海軍，開辦了培育翻譯和軍事人才的學(xué)校。3．評價(1)洋務(wù)新政引進了資本主義國家的機器生產(chǎn)技術(shù)，是中國早期現(xiàn)代化的嘗試。(2)洋務(wù)運動沒有實現(xiàn)“自強”“求富”的目的，失敗是必定的。學(xué)問點四戊戌維新運動——資產(chǎn)階級維新派1.公車上書(1)背景：《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳回國內(nèi)，激起朝野上下的反對聲浪。(2)經(jīng)過：康有為、梁啟超組織了聯(lián)合各省舉人的“________”。(3)意義：拉開了維新運動的序幕。2．百日維新(1)起先：1898年6月11日，光緒皇帝頒布“________”詔書。(2)內(nèi)容：涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教化等方面除舊布新的舉措。(3)結(jié)果：9月21日，慈禧太后將光緒皇帝囚禁，再次臨朝訓(xùn)政。康有為、梁啟超被迫逃亡海外，“________”被殺。變法期間的改革措施，除京師高校堂得以保留外，均被廢止。3．歷史意義：對于推動中國民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播，起到了主動作用，在確定程度上沖擊了舊式官僚體制。4．失敗緣由(1)客觀：守舊勢力仍很強大。(2)主觀：維新派缺乏牢靠的社會基礎(chǔ)，沒有嚴密的組織，又把希望寄予于并未完全駕馭實權(quán)的皇帝身上。學(xué)問點五義和團運動——農(nóng)夫階級1.緣由：西方列強掀起了________的狂潮，民族危機日益加劇。2．興起：以“________”為口號的反洋教斗爭擴散到山東、直隸許多州縣農(nóng)村。3．失?。涸谥型鈩萘β?lián)合鎮(zhèn)壓下，運動失敗。4．評價(1)具有劇烈的反帝愛國傾向，也存在明顯的盲目排外行為。(2)由于沒有先進階級的領(lǐng)導(dǎo)，義和團運動無法阻擋中國滑向半殖民地的深淵，但它所呈現(xiàn)的中國人民不畏強暴的犧牲精神，使外國列強相識到“瓜分一事，實為下策”?！炬溄印みx擇性必修1·P39～40】晚清選官制度的變革1．科舉制度的變更(1)背景：西學(xué)的傳播和洋務(wù)運動的開展。(2)表現(xiàn)：1898年，清政府加設(shè)經(jīng)濟特科、選拔經(jīng)時濟變之才。①在康有為等人的建議下，廢八股，改試策論，以時務(wù)策命題。②戊戌變法失敗后，全部考試悉照舊制。③1901年，清政府通令各省書院一律改為高校堂，各府、州、縣學(xué)改為中小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。④1905年，光緒帝確定自1906年起，全部鄉(xiāng)試、會試一律停止。至此，在中國歷史上持續(xù)了1000多年的科舉制度被廢除。2．選官制度的改革(1)新政起先后，規(guī)定凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者，均賜予貢生、舉人、進士等出身，對成果優(yōu)秀者進行殿試后，“酌加擢用，優(yōu)予官階”。(2)1904年初，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一全國學(xué)制，學(xué)堂選官制度正式建立。3．清政府又確立了留學(xué)畢業(yè)生選官制度，每年實行一次歸國留學(xué)生考試，結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等，分別賜予進士、舉人出身，再安排相應(yīng)官職。4．1905年廢除科舉制度后，學(xué)堂選官和留學(xué)畢業(yè)生選官始終是清政府官員選拔的主要方式。1.易錯提示——師夷長技以制夷在民族危機之下，林則徐、魏源主見學(xué)習(xí)西方，林則徐、魏源是封建地主階級的代表人物，其主要目的是維護清政府的封建統(tǒng)治，主見學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)，特殊是軍事技術(shù)。2．學(xué)習(xí)情境——太平天國運動爆發(fā)的緣由鴉片斗爭后，鴉片走私導(dǎo)致白銀外流、銀價激漲?！皬那百u米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。”洋貨涌入導(dǎo)致傳統(tǒng)手工業(yè)破產(chǎn)，巨額賠款加重人民負擔，所以有史學(xué)家評價說：太平天國運動是“鴉片斗爭炮聲的回聲”。思索：材料認為鴉片斗爭與太平天國運動有何關(guān)系？試答：3．思維拓展——《天朝田畝制度》與《資政新篇》的關(guān)系4．圖解歷史——洋務(wù)運動5．學(xué)術(shù)情境——戊戌變法的醞釀思索：“《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》書影”：這兩部著作有何影響？試答：6．學(xué)術(shù)情境——對義和團運動的評價義和團運動發(fā)生時，時人的記載大不相同。信奉義和團的劉以桐寫道：“(團民)均自備口糧，毫無滋擾?！蓖砬宕蟪紕傄阌涊d：“拳民出死力為國宣難，入京以來，秋毫無犯。”主剿義和團的勞乃宣寫道：“其黨焚殺劫掠，無微不至?！苯堂穹畤涊d：“(義和團)劫掠焚殺，逾土匪。”思索：如何理解上述史料的說明？試答：7．體系構(gòu)建——尋求國家出路的探究和挽救民族危亡的斗爭8．學(xué)問延長——晚清選官制度的變革晚清選官制度的變革是當時西方列強，國內(nèi)的洋務(wù)派、改良派、維新派、工商實業(yè)家及地方士紳，政府內(nèi)部的貴族和駐外大臣，資產(chǎn)階級革命派等各種力氣相互沖突、較量的結(jié)果。最終，傳統(tǒng)科舉選官制度被廢止，新式選官制度正式設(shè)立。關(guān)鍵實力·素養(yǎng)提升探究點一自下而上的抗爭——太平天國運動和義和團運動時空觀念——太平天國運動發(fā)展示意圖【核心結(jié)論】發(fā)生在新舊交替時代的太平天國運動開放探究——舊式農(nóng)夫斗爭的最高峰：太平天國運動史料一太平軍三次攻破揚州，使“揚州因死尸積累如山，不堪其臭……官軍埋尸，有一二里之長”。占據(jù)南京后，“有倉卒路遇者俱被殺，城初破，尸橫街巷皆滿”。太平軍“每至一處，即肆意擄掠，必招本地無賴為眼目，就富家大小，以次搜尋。有預(yù)為埋藏者，亦十不免一”。太平軍攻湖州，“其田之無水者，則稻子早被賊割去，居民處無以為食”。——摘編自簡又文《太平天國全史》史料二“太平天國揭開了中國民主主義革命的序幕；推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；其革命精神激勵著中國人民向帝國主義和封建主義進行英勇的斗爭；打破了清朝的統(tǒng)治機器，為辛亥革命鋪平了道路；阻擋了西方資本主義侵略者快速變中國為殖民地的企圖，延緩了中國半殖民地化的進程；具有重大的世界意義，鼓舞了全世界被壓迫階級和被壓迫民族的斗爭。”——摘編自羅爾綱《太平天國史》【史料導(dǎo)讀】(1)史料一：以破壞性及毀滅力論太平天國。(2)史料二：對太平天國運動充分確定?！咎骄俊繐?jù)史料一、二，談?wù)勀銓晌粚W(xué)者的觀點的理解和相識。試答：唯物史觀——太平天國運動對中國近代化的雙重作用家國情懷——義和團抗拒外來侵略的不屈精神(1)在中外沖突加劇的19世紀末，最終引爆了中國人民的義和團運動，他們打擊的對象是外國力力，到1900年發(fā)展到頂點，成千上萬的義和團團眾以血肉之軀和八國聯(lián)軍進行了英勇搏斗。(2)盡管在中外反動勢力的剿殺下失敗了，但中華民族的不畏強暴、英勇斗爭使帝國主義相識到中華民族的不行戰(zhàn)勝性。探究點二自上而下的救亡——洋務(wù)運動和戊戌變法史料實證——洋務(wù)運動史料鴉片斗爭爆發(fā)后，在西方堅船利炮的逼迫下，中國起先艱難地近代化的探究?！谵k洋務(wù)的封建官僚們主持下，中國起先有了一批官辦的企業(yè)。這些企業(yè)因為是運用新式機器，雇用了大量工人，大體上依據(jù)西方的機器工廠的組織形式來進行生產(chǎn)，但這些企業(yè)中很大部分是軍事工業(yè)，它們的產(chǎn)品供應(yīng)給國家和軍隊，并不作為商品而出售，更不投放到市場上去。這些企業(yè)不但為封建官僚所限制，而且對外國資本主義有很大的依靠性。……洋務(wù)運動于不知不覺中把封建主義的堅冰鉆開了些微裂縫，而后，民族資本主義則可以沿著這些裂縫漸漸滲開?！幾躁悋鴳c《中國近代社會轉(zhuǎn)型探討》【探究】(1)依據(jù)史料，指出中國工業(yè)化起步階段有哪些特點。試答：(2)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析洋務(wù)運動對中國近代工業(yè)化的推動作用。試答：【通法悟道】歷史說明——洋務(wù)運動促進了中國近代化的進程(1)經(jīng)濟上：洋務(wù)運動為中國近代化的發(fā)展供應(yīng)了物質(zhì)條件及管理閱歷；興辦的民用工業(yè)，對外國經(jīng)濟勢力的擴張起到了確定的抵制作用，促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生，邁出了中國經(jīng)濟近代化的第一步。(2)政治上：洋務(wù)運動使中國社會的階級結(jié)構(gòu)發(fā)生了變更，使中國民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級成長起來。(3)外交上：洋務(wù)運動使中國外交起先向近代化轉(zhuǎn)變。中國近代化第一個常設(shè)的外交機構(gòu)——總理衙門的設(shè)立，加強了清朝與外國的聯(lián)系。(4)軍事上：洋務(wù)運動創(chuàng)建了近代海軍，起先了中國軍事近代化的歷程。(5)教化上：洋務(wù)運動設(shè)新式學(xué)堂，培育翻譯、科技、軍事方面的人才，還派遣留學(xué)生，加快了近代教化事業(yè)的發(fā)展。唯物史觀——康梁維新思想的特點(1)中西融合：把西方資本主義的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，如康有為的《孔子改制考》，借助儒家思想宣揚西方資產(chǎn)階級學(xué)說。(2)救亡圖存：體現(xiàn)中國社會面臨崩潰和民族危機深重的現(xiàn)實，蘊含了救亡圖存、發(fā)展資本主義的劇烈愿望，但也反映出其懦弱性、妥協(xié)性的特點。(3)由理論到實踐：把維新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫S新變法運動，最終推動了戊戌變法的實現(xiàn)。命題研析·聚焦高考真題引領(lǐng)——在體驗中品悟真諦[示例][2024·廣東卷，6]下表為1889年張之洞與李鴻章的爭辯人物主見張之洞儲鐵宜急，勘路宜緩……前六七年積款積鐵，后三四年興工修造(鐵路)……豈有地球之上獨中華之鐵皆是棄物？李鴻章籌劃開礦，煉成鐵條(鋼軌)，器款甚巨，豈能各省同開？……日本鐵路日增，至今工料皆用土產(chǎn)，惟鋼軌等項仍購西洋。二人爭辯的問題是()A．洋務(wù)運動要不要借鑒明治維新B．興辦煉鐵業(yè)可否舉借外債C．軍事工業(yè)和民用工業(yè)孰重孰輕D．修筑鐵路與煉鐵孰先孰后[解題流程][答案][演練1]命題點：西學(xué)東漸與《墨子》[2024·湖南卷，6]晚清時期，中國人驚異地發(fā)覺西方物理學(xué)揭示的一些原理，與《墨子》記載有相像之處。自秦漢以來幾乎被人遺忘的《墨子》重新引起國人的關(guān)注與探討。這一現(xiàn)象表明()A．墨學(xué)復(fù)興促進傳統(tǒng)科技轉(zhuǎn)型B．傳統(tǒng)科技與近代科技一脈相承C．西學(xué)東漸促進了墨學(xué)的復(fù)興D．中國古代的科技以試驗為基礎(chǔ)[演練2]命題點：洋務(wù)運動與清末新政[2024·山東卷，6]19世紀60～90年頭，清政府推行洋務(wù)新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府起先實行“新政”，主動振興商務(wù)，嘉獎實業(yè)。這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是()A．求富救國B．實業(yè)救國C．以商救國D．富民救國[演練3]命題點：百日維新前的時務(wù)學(xué)堂[2024·全國甲卷，29]“百日維新”前，梁啟超任教于湖南時務(wù)學(xué)堂，“所言皆當時一派之民權(quán)論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，隱私分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當時()A.革命已成為主要思潮B．維新派變法策略未能統(tǒng)一C．變法思想的根本轉(zhuǎn)變D．維新派側(cè)重動員民眾變法[演練4]命題點：維新變法的推行[2024·全國乙卷，28]維新變法期間，湖南巡撫陳寶箴推行變法改革，但在上《請厘正學(xué)術(shù)造就人才折》中稱“康有為平日所著《孔子改制考》一書……其徒和之，持之愈堅，失之愈遠，囂然自命，號為‘康學(xué)’，而民權(quán)同等之說熾矣”，并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主見()A．推動了新舊勢力的合流B．試圖突破“中體西用”束縛C．有助于削減變法的阻力D．意在徹底否定變法理論基礎(chǔ)[演練5]命題點：洋務(wù)派李鴻章的自強主見[2024·天津卷，5]1864年，李鴻章在一封信中談到，西方船堅炮利，中國“若不及早自強，變易兵制，講求軍實，仍循數(shù)百年綠營相沿舊規(guī)，厝火積薪，可危之甚”。由此可見李鴻章()A．深惡朝政腐敗B．力圖維新救國C．主見強兵御外D．起先了解西方[演練6]命題點：晚清創(chuàng)辦福建船政學(xué)堂[2024·湖北卷，6]晚清創(chuàng)辦的福建船政學(xué)堂，其課程內(nèi)容既有西方科學(xué)學(xué)問，也包括中國舊學(xué)。對此，船政大臣沈葆楨在奏折中說：“今日之事，以中國之心思通外國之技巧可也，以外國之習(xí)氣變中國之性情不行也。”這體現(xiàn)的思想是()A．君主立憲B．中體西用C．民主共和D．實業(yè)救國[演練7]命題點：對太平天國革命綱領(lǐng)的評價[2024·八省聯(lián)考湖北，6]有學(xué)者評價近代某革命綱領(lǐng)：“交織著現(xiàn)實和幻夢，交織著徹底的斗爭性和不切實際的空想圖畫。既有由革命的烈火燃起來的大膽的想象，又充分暴露了小生產(chǎn)者的狹隘的實際主義?！边@一革命綱領(lǐng)()A．體現(xiàn)了農(nóng)夫反封建愿望B．推動了小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展C．取得了良好的實踐效果D．反映了資產(chǎn)階級的要求創(chuàng)新應(yīng)用——在訓(xùn)練中提升實力1．命題點：林則徐相識的轉(zhuǎn)變[2024·長春市高三五模]下表反映出林則徐視野轉(zhuǎn)移的軌跡是()表禁煙運動前后林則徐的主要活動1823年任江蘇按察使1837年升湖廣總督1839年受命欽差大臣赴廣東禁煙1840年主持禁煙期間澄清江蘇吏治，改革審判程序，親自裁決案件實行“修防兼重”，使江漢數(shù)千里長堤無一處漫口請人翻譯英人慕瑞的《世界地理大全》，在此基礎(chǔ)上輯成了《四洲志》購買外洋大炮，“并購舊洋船為式，使兵士演習(xí)攻首尾、躍中艙之法”A.由改革內(nèi)政到關(guān)注世界B．由匡時濟世到提倡變革C．由補偏救弊到撥亂反正D．由天朝上國到師夷長技2．命題點：太平天國運動的影響[2024·錦州市一模]“假如沒有這場革命，清廷不會向西方學(xué)習(xí)，中國必定會在舊有軌道上緩緩而行；假如沒有這場革命，漢人士大夫還會接著沉淪，不會有曾國藩、左宗棠、李鴻章，也就不會有后來的政治大變局”?！斑@場革命”()A．拉開了學(xué)習(xí)西方的序幕B．促進了中華民族新覺醒C．引起晚清政局的變更D．邁出近代化的第一步3．命題點：曾國藩辦洋務(wù)的思想主見[2024·湖北黃岡調(diào)研]19世紀60年頭，曾國藩等湘系洋務(wù)領(lǐng)袖一方面以“今日救時之第一要務(wù)”為由，大力興辦洋務(wù)；另一方面，則時常強調(diào)“純用洋槍，終失長短互用之妙”“制勝之道，在人不在器”。這些言論()A．理性指出了洋務(wù)運動的不足B．間接反映清廷統(tǒng)治丟失人心C．體現(xiàn)了中體西用的指導(dǎo)思想D．使洋務(wù)派進退失據(jù)加速失敗4．命題點：戊戌變法的意義[2024·山東濰坊一模]近代一位外國人這樣評價戊戌變法：維新派的目標正是我們的目標，他們的安排好倒是好，就是有些不切實際和操之過急。然而，距今大約三十年以前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評論日本的明治維新，而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋就不行能做成煎雞蛋卷。他認為戊戌變法的意義在于()A．效法明治維新，改革道路B．試圖變更舊的政治制度C．推動了民眾的思想解放D．得到了社會的廣泛支持5．命題點：晚清政府的學(xué)制改革[2024·西寧市高三一模]1903年清政府頒行的“癸卯學(xué)制”基本上照搬了當時的日本學(xué)制，只是將學(xué)科名稱作了改換，如將“理科”改稱“格致科”，“古文書學(xué)”改稱“金石文字學(xué)”，“經(jīng)濟學(xué)”改稱“理財學(xué)”等等。這反映了晚清政府是在()A．借鑒日本學(xué)制，復(fù)興傳統(tǒng)教化B．堅守傳統(tǒng)教化，抗拒制度變革C．回應(yīng)改革訴求，兼顧文化尊嚴D．順應(yīng)世界潮流，追求全盤西化6．命題點：近代中國中小學(xué)課程設(shè)置的變更[2024·鞍山市高三二模]在中國近代學(xué)制中，1904～1922年中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)驗了如下變更。這種變更()時間課程設(shè)置變更癸卯學(xué)制(1904年)讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課(講授倫理道德)，只是必修課程中的兩門，但重量仍很重壬子癸丑學(xué)制(1912～1913年)取消讀經(jīng)、講經(jīng)課壬戌學(xué)制(1922年)修身課改為公民課A.體現(xiàn)了對君主權(quán)威的公開挑戰(zhàn)B．印證了民國對傳統(tǒng)文化的批判繼承C．反映出平民人格與精神塑造被重視D．說明新文化運動加速了思想解放第15講國家出路的探究與挽救民族危亡的斗爭必備學(xué)問·自主學(xué)習(xí)2．提示：材料揭示了太平天國運動爆發(fā)的外在因素是外國資本主義的侵略，民族沖突激化了階級沖突。5．提示：康有為的這兩篇著作將孔子樹立為改革家，從根本上動搖了“恪守祖訓(xùn)”的觀念，為變法維新供應(yīng)了理論依據(jù)，起到了解放思想的作用。6．提示：歷史說明具有確定主觀性。學(xué)問點一2．《海國圖志》3．《瀛寰志略》學(xué)問點二1．(1)金田起義(3)天京事變2．(2)社會經(jīng)濟學(xué)問點三2．民用企業(yè)學(xué)問點四1．(2)公車上書2．(1)明定國是(3)戊戌六君子學(xué)問點五1．瓜分中國2．扶清滅洋關(guān)鍵實力·素養(yǎng)提升探究點一2．[提示]簡又文的觀點：太平天國運動造成多數(shù)民眾死難，給中國社會帶來了極大的破壞性。羅爾綱的觀點：贊揚太平天國的革命精神，高度確定太平天國運動的歷史影響。相識：同為太平天國史的專家，而得出的觀點迥然不同，其主要緣由是：兩位學(xué)者看問題的視角、運用的史料各有側(cè)重。面對同一事務(wù)不同的看法，我們應(yīng)保持客觀理性；重視史料實證。探究點二1．[提示](1)特點：受西方工業(yè)文明的沖擊；封建政府主導(dǎo)；側(cè)重發(fā)展軍事工業(yè)；商品與市場聯(lián)系少；對外國有很大依靠性；起步艱難，但影響深遠。(2)作用：引進了西方的科學(xué)技術(shù)，培育了一批科技人才；對封建經(jīng)濟的瓦解起到確定的作用；刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生。命題研析·聚焦高考真題引領(lǐng)——在體驗中品悟真諦[示例]答案：D[演練1]解析：晚清時期，由于西學(xué)東漸，使得人們在關(guān)注西方物理學(xué)揭示的一些原理時，留意到了與《墨子》的記載相像，從而引發(fā)了國人對《墨子》的關(guān)注與探討，所以說墨學(xué)的復(fù)興得益于西學(xué)東漸的影響，故選C項；題干只是提到了墨學(xué)復(fù)興的背景，并未提到其結(jié)果和影響，解除A項；傳統(tǒng)科技與近代科技本身并不是一脈相承的，因為其探討的方法和內(nèi)容都存在較大差異，解除B項；中國古代的科技以閱歷和視察為主，而不是以試驗為主，解除D項。答案：C[演練2]解析：材料中所列舉的洋務(wù)運動和清末新政措施只是局限于創(chuàng)辦近代企業(yè)、發(fā)展商業(yè)、嘉獎實業(yè)，這些措施的共同目的都有救國意圖，故選A項；發(fā)展商業(yè)和實業(yè)是富國的手段，而非目的，并且二者也不是材料所列舉的兩次運動實行措施的共同點，故解除B、C項；富民和富國比較簡單區(qū)分，清政府這些發(fā)展工商業(yè)措施確定重在富國而非富民，所以解除D項。答案：A[演練3]解析：由“所言皆當時一派之民權(quán)論”“加以案語，隱私分布……信奉者日眾”可知，梁啟超著力宣揚民權(quán)、革命思想，這與康有為的變法策略不同，這說明維新派沒有確立統(tǒng)一的思想策略，B項正確；百日維新前革命尚未成為主要思潮，A項錯誤；“根本轉(zhuǎn)變”表述確定，C項錯誤；湖南時務(wù)學(xué)堂的影響范圍主要是在學(xué)堂的學(xué)生中，“動員民眾變法”表述錯誤，D項錯誤。答案：B[演練4]解析：依據(jù)材料信息可知，陳寶箴在湖南推行變法改革，同時又上書稱康有為過于“囂然自命”且宣揚“民權(quán)同等”的激進思想，故奏請銷毀《孔子改制考》，這一做法在當時有利于減輕對頑固勢力的沖擊，有助于削減變法改革的阻力，故C項正確；材料體現(xiàn)的是陳寶箴對康有為激進思想的反對，不能推動新舊勢力的合流，故A項錯誤；陳寶箴支持變法，但依據(jù)材料中他對《孔子改制考》的看法，可見陳寶箴仍贊同中國傳統(tǒng)的文化，不是對“中體西用”的突破，故B項錯誤；材料批判《孔子改制考》是為了削減阻力、推動變法，并非為了徹底否定變法的理論基礎(chǔ)，故D項錯誤。答案：C[演練5]解析：依據(jù)材料及所學(xué)學(xué)問可知，李鴻章是洋務(wù)派的代表，主見學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，自強求富，強兵御外，C項正確；材料表明李鴻章主見強兵御外，未體現(xiàn)其“深惡朝政腐敗”，解除A項；資產(chǎn)階級維新派主見維新救國，這與材料內(nèi)容不符，解除B項；依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，李鴻章不是最早了解西方的代表人物，解除D項。答案：C[演練6]解析：據(jù)材料“以中國之心思通外國之技巧可也，以外國之習(xí)氣變中國之性情不行也”可知，沈葆楨留意在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)西學(xué)，即中體西用(主見以中國倫常經(jīng)史之學(xué)為原本，以西方科技之術(shù)為應(yīng)用)，故選B項；君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)、限制君主權(quán)力，與材料不符，解除A項；民主共和即在資產(chǎn)階級民主的基礎(chǔ)上，由選舉產(chǎn)生政權(quán)機關(guān)的國家制度，與材料不符，解除C項；實業(yè)救國指中國近代民族資產(chǎn)階級一些代表人物所宣揚的、以發(fā)展資本主義工商業(yè)(即實業(yè))作為救國救民主要途徑的一種思想，與材料不符，解除D項。答案：B[演練7]解析：據(jù)材料“交織著現(xiàn)實和幻夢，交織著徹底的斗爭性和不切實際的空想圖畫。既有由革命的烈火燃起來的大膽的想象，又充分暴露了小生產(chǎn)者的狹隘的實際主義”可得出這是太平天國運動中的《天朝田畝制度》，該綱領(lǐng)反映出農(nóng)夫要求反對封建土地私有制的美妙愿望，故選A項，解除D項；《天朝田畝制度》并沒有真正實施，不能推動小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，也沒有好的效果，解除B、C兩項。答案：A創(chuàng)新應(yīng)用——在訓(xùn)練中提升實力1．解析：由表格中的信息可知，在1839年以前，林則徐的視野主要集中在國內(nèi)政治的改革上，例如司法審判和修筑堤壩，1839年后林則徐起先關(guān)注世界地理和軍事，說明林則徐的視野由改革內(nèi)政到關(guān)注世界