小班公開課反思與總結(jié)-公開課個(gè)人反思總結(jié)002

小班公開課反思與總結(jié)|公開課個(gè)人反思總結(jié)公開課是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中不行缺少的重要組成部分，也是行動(dòng)討論的一個(gè)方面，它有助于提升老師的專業(yè)水平，對(duì)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)也具有樂觀的意義。以下為大家整理的是公開課個(gè)人反思（總結(jié)），盼望對(duì)您有關(guān)心!

篇一：公開課個(gè)人反思總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

《動(dòng)量和動(dòng)量定理》選自人教版高中物理選修3-5第十六章其次節(jié)。教學(xué)對(duì)象為高二同學(xué)，本節(jié)的主要內(nèi)容是動(dòng)量定理的推導(dǎo)、理解及其應(yīng)用。

從教材編排上看，它位于沖量和動(dòng)量之后，動(dòng)量守恒定律之前。不僅是對(duì)沖量和動(dòng)量、牛頓其次定律等學(xué)問的鞏固運(yùn)用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從教材內(nèi)容上看，《動(dòng)量和動(dòng)量定理》是牛頓其次定律的進(jìn)一步綻開。它側(cè)重于力在時(shí)間上的累積效果，為解決力學(xué)問題開拓了新的途徑，尤其是打擊和碰撞類的問題。所以動(dòng)量定理學(xué)問與人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)討論有著親密的關(guān)系，因此學(xué)習(xí)這部分學(xué)問有著重要意義。

在高一時(shí)，同學(xué)已經(jīng)把握了牛頓其次定律，又在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中初步接觸了沖量和動(dòng)量，這些學(xué)問為動(dòng)量定理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)建立起肯定的試驗(yàn)觀看力量、抽象思維力量和探究學(xué)習(xí)力量，而且還把握了通過建立物理模型探究物理現(xiàn)象的方法。這也是本節(jié)所要強(qiáng)調(diào)的、學(xué)習(xí)和討論動(dòng)量定理的方法。由于同學(xué)具有這樣的學(xué)問基礎(chǔ)、力量水平和物理思維與方法，再加上他們對(duì)未知新事物有較強(qiáng)的探究欲望，所以要把握動(dòng)量定理是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。

本節(jié)課以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，運(yùn)用"引導(dǎo)試驗(yàn)發(fā)覺探究理論'模式進(jìn)行教學(xué)。通過生活實(shí)例和演示試驗(yàn)，引入課題，激發(fā)同學(xué)的愛好。通過創(chuàng)設(shè)物理情境、建立物理模型歸納得出動(dòng)量定理，并對(duì)其進(jìn)行理解。運(yùn)用動(dòng)量定理解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量。在課堂上鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)實(shí)踐，在老師合理、有效的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)探究的過程與實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)探究力量培育的過程。

二、教學(xué)反思

本節(jié)課的重點(diǎn)是動(dòng)量定理的物理意義有以下幾點(diǎn)同學(xué)不簡(jiǎn)單理解:第一，動(dòng)量定理與牛頓其次定律的區(qū)分何在?其次，有了牛頓其次定律為什么還要?jiǎng)恿慷ɡ?應(yīng)當(dāng)使同學(xué)明確，牛頓其次定律表示的是力的瞬時(shí)作用效果，而由它所導(dǎo)出的動(dòng)量定理是力的持續(xù)作用的效果，在推導(dǎo)過程中消失的F和t"融為'一體，這就是沖量。恒力作用有沖量，變力作用也有沖量。只要物體受到的沖量相同，而無論力大還是力小，其動(dòng)量變化就肯定相同。這樣，即使在作用力比較簡(jiǎn)單的狀況下，牛頓其次定律難以應(yīng)用時(shí)，動(dòng)量定理卻可用。第三，沖量是矢量，它的運(yùn)算也要遵循平行四邊形定則，且要知道變力的沖量方向與恒力沖量的方向推斷的方法和原則是不一樣的。還要留意沖量它也是個(gè)過程量，求沖量必需明確是哪個(gè)力在哪個(gè)時(shí)間內(nèi)對(duì)哪個(gè)物體的沖量。第四，要理解F-t圖像的物理意義。

本節(jié)的另外一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是運(yùn)用動(dòng)量定理解決各種類型的題目，在這屬于拓展課時(shí)的任務(wù)，各個(gè)題目要講解透徹，分析到位。

本節(jié)課后各位前輩老師也幫我指出了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足。不足的地方主要就是在做演示試驗(yàn)的過程中，沒有對(duì)這個(gè)試驗(yàn)操作，目的，留意事項(xiàng)做到具體的說明，試驗(yàn)做的也比較匆忙，沒有

非常好的完成這個(gè)所想要達(dá)到的目的。

三、展望

本人通過學(xué)校的公開課活動(dòng)，每次都覺得有很大的收獲，每次都在成長(zhǎng)與進(jìn)步。感謝各位老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。在今后我肯定要更加樂觀仔細(xì)的投入工作中去，為提高我校教學(xué)質(zhì)量盡我自己最大的努力。

篇二：公開課個(gè)人反思總結(jié)

本學(xué)期組里的第一堂公開課由我擔(dān)當(dāng)，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘?jiān)利老師對(duì)我的說課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，給出了許多珍貴的（意見），組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點(diǎn)，為我公開課開課前做好了充分的預(yù)備。

課的構(gòu)思：

1、學(xué)校體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳動(dòng)、技巧、跑等方面綻開，然而體育嬉戲又是學(xué)校體育課上的重要組織形式，體育嬉戲不但可以培育同學(xué)對(duì)體育課的愛好，同時(shí)也可以使同學(xué)在嬉戲中熬煉身體，感受道德教育，加強(qiáng)同學(xué)之間和師生之間的溝通。因此，體育嬉戲的組織形式是特別普遍而有用的。

2、體育器材假如能得到充分利用，會(huì)是課堂教學(xué)的效果得到大大提高。體育器材的玩法許多，除了一般的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新奇的運(yùn)動(dòng)方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運(yùn)動(dòng)的器材。

借于這兩點(diǎn)想法，我便開設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育嬉戲課。呼啦圈是生活中常見的運(yùn)動(dòng)器材，也是學(xué)校體育中常常用到的，它的作用主要用于腰部的熬煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力氣的功能。呼啦圈的運(yùn)動(dòng)主要是"腰間旋轉(zhuǎn)'，也可以利用它來"跳'、"套'、"鉆'、"拼'等活動(dòng)。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進(jìn)行跳的練習(xí)，增加同學(xué)的跳動(dòng)力量與協(xié)調(diào)性，或者是把多個(gè)呼啦圈拼在一起擺在地上，同學(xué)在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當(dāng)做器材，套中目標(biāo)物的玩法，熬煉同學(xué)的精確?????力量。鉆是讓同學(xué)從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進(jìn)行協(xié)作，培育同學(xué)之間的默契感。拼是讓同學(xué)多人一組，把多個(gè)呼啦圈拼成同學(xué)自己想想的圖形，開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。最終設(shè)計(jì)一個(gè)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容就由"鉆'、"轉(zhuǎn)'、"跳'、"套'的運(yùn)動(dòng)形式組成，既熬煉同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，也鞏固同學(xué)所學(xué)的關(guān)于呼啦圈的玩法。

課前試講有感：在星期五公開課前，我進(jìn)行了一起試講，發(fā)覺了許多問題，許多我沒有想到的細(xì)節(jié)消失了，但也有許多我比較擔(dān)憂的事情并沒有消失，反而收到的狀況

非常好。

1、同學(xué)的樂觀性

非常身高，本以為同學(xué)會(huì)沒有愛好，實(shí)際上同學(xué)之前沒有很深化的接觸過呼啦圈，也沒有觀察過像"跳'、"鉆'、"套'等玩法，因此，在

發(fā)現(xiàn)老師的示范后，樂觀性

非常身高，表現(xiàn)出了很劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、低估了同學(xué)的力量，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)說簡(jiǎn)潔不簡(jiǎn)潔，說難不難，但對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)，又沒有常常玩過呼啦圈，估量沒有幾個(gè)同學(xué)能學(xué)會(huì)腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，由于這需要肯定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會(huì)學(xué)會(huì)。但實(shí)際狀況特別好，許多平常比較淘氣的同學(xué)進(jìn)過幾次練習(xí)一下就學(xué)會(huì)了，不能說玩的很溜，但至少進(jìn)步很大。

3、正由于同學(xué)的興奮致，導(dǎo)致課堂紀(jì)律沒有

非常好的掌握，同學(xué)興奮的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的

非常愉快，這是意料之外的。

4、在"跳'這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上，本以為應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)潔，或者通過教學(xué)應(yīng)當(dāng)能把握，結(jié)果消失的問題是呼啦圈太大，同