汽車涂裝技術(shù)（第4版）（微課版）課件 任務(wù)6-1-2 色彩的調(diào)配2

汽車色彩與調(diào)色

色彩的感覺（2）7年齡的色彩感覺古希臘有一個(gè)神話《斯芬克斯之迷》。故事是這樣的，斯芬克斯是一個(gè)獅身人面的怪獸，在路中詢問(wèn)每一個(gè)路過(guò)的人一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路。是什么？”回答不出，就會(huì)被它吃掉。要是有人答出正確的謎底，怪獸就跳崖自殺不再吃人。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，沒有人能正確回答出這個(gè)問(wèn)題。

因此，怪獸吃掉了很多人，直到有一天少年英雄俄狄浦斯解開謎底。他的答案是“

人”。俄狄浦斯是這樣解釋自己謎底的：“

在生命的早晨，人是一個(gè)嬌嫩的嬰兒，用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壯年時(shí)期，他用兩只腳走路。到了晚年，他是那樣老邁無(wú)力，以致于他不得不借助拐杖的扶持，作為第三只腳”。

斯芬克斯聽了答案，就遵守承諾從懸崖上跳了下去。俄狄浦斯猜中了人的生命之謎。

人的一生猶如自然的四季，是一個(gè)輪回，對(duì)不同年齡階段生命色彩感覺的把握是色彩設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，色彩設(shè)計(jì)的最終目的是服務(wù)于人。不同年齡色彩感覺的表現(xiàn)方法

不同年齡對(duì)色彩的愛好是不同的，那么我們對(duì)不同年齡的色彩表現(xiàn)也應(yīng)該是有區(qū)別的，在色彩的商業(yè)應(yīng)用中，我們可以通過(guò)對(duì)不同年齡的人進(jìn)行色彩喜好的調(diào)研，了解不同年齡人之間的色彩喜好差異，以此為依據(jù)，來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的色彩應(yīng)用。兒童是人生的春天，對(duì)未來(lái)充滿希望，兒童的色彩應(yīng)該明亮鮮嫩，以蒙塞爾色立體為例，應(yīng)該位于色立體的上半部分的外層。青年使人生的夏季，充滿生機(jī)與活力，青年的色彩應(yīng)該鮮艷奪目，以蒙塞爾色立體為例，應(yīng)該位于色立體的中部的外層。中年是人生的秋季，隨著人生閱歷的增加，生命變得厚實(shí)，中年的色彩應(yīng)該厚重、成熟，

以蒙塞爾色立體為例，應(yīng)該位于色立體的中下部的外層。老年是人生的冬季，是自然輪回結(jié)束的季節(jié)。老年的色彩應(yīng)該沉穩(wěn)中帶有寂寥。

以蒙塞爾色立體為例，應(yīng)該位于色立體的垂直中心軸的附近，從上部到下部的低純度的色彩。1

完成200字的關(guān)于人生四階段的感悟性短文，按照自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與理解程度完成短文（寫在草稿本上），根據(jù)自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)確定和年齡相對(duì)應(yīng)的色彩。2在一幅作品中用色彩表現(xiàn)兒童、青年、中年、老年人生四個(gè)不同階段。尺寸：32cm×24cm色彩構(gòu)成作業(yè)0138季節(jié)的色彩感覺春夏秋冬四季的更迭是自然規(guī)律，人類生存在地球上不斷的感受和體驗(yàn)著季節(jié)的變換，在體驗(yàn)之中對(duì)不同的季節(jié)會(huì)形成不同的色彩感覺和印象。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿希望，夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)，生機(jī)無(wú)限，秋天萬(wàn)物成熟，收獲果實(shí)，冬天萬(wàn)物修整，歸于沉寂，等待下一個(gè)自然的輪回。我們要把自己對(duì)四季的感悟，轉(zhuǎn)化為色彩的世界。春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)方法以季節(jié)本身的自然色彩為春、夏、秋、冬四季的表現(xiàn)色彩。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，嫩綠色是春天大自然的色彩，除了發(fā)芽的種子在春天還有桃花等淺色花朵的開放，所也淺綠色、淺粉色是春天的色彩。

夏天，萬(wàn)物生長(zhǎng)，深綠色是夏天大自然的色彩，夏天除了濃重的綠色還有驕陽(yáng)、牡丹等色彩濃艷的鮮花，所以濃重的綠色、飽和的紅色上夏天的色彩。

秋天，萬(wàn)物成熟，金黃色是秋天的色彩，秋天綠色逐漸消退，果實(shí)成熟，金黃色、紅色、褐色是秋天的色彩。

冬天萬(wàn)物休寂，雪花的白色、土地的本色是冬天的色彩。以季節(jié)的象征意義為表現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)春、夏、秋、冬四季的所蘊(yùn)涵的意義來(lái)選擇相應(yīng)的色彩，表現(xiàn)季節(jié)的色彩。

春天象征溫暖與生命的希望，一切剛剛開始，與人類生命的童年相對(duì)應(yīng)，充滿童貞、稚趣，高明度的淺純色，是春天的色彩。

夏天象征火熱生命的成長(zhǎng)，與人類生命的青年相對(duì)應(yīng)，充滿生機(jī)活力，濃重的飽和色彩是夏天的顏色。

秋天象征豐收與生命的收獲，與人類生命的中年相對(duì)應(yīng)，是豐收的季節(jié)，收獲生命奮斗成果的季節(jié)，亮麗的暖色是秋天的色彩。

冬天象征寒冷與生命的暮年，與人類生命的老年相對(duì)應(yīng)，沉寂沒有生機(jī)，高明的冷色、濃重的黑色都是冬天的色彩。

“春、夏、秋、冬”

的色彩構(gòu)成，通常以四季色彩印象來(lái)完成。

春天：受陽(yáng)光的恩惠，溫和的春風(fēng)拂過(guò)大地，潤(rùn)澤萬(wàn)物，大自然從沉睡中醒來(lái)，萌動(dòng)、發(fā)芽、成長(zhǎng)、充滿生機(jī)，迎來(lái)了又一個(gè)新春。一切是那樣和諧、明麗、容光煥發(fā)。

淺明色是春天色彩的特征：黃綠是嫩草色，淺粉、淺黃、淺紫是花蕾色，淡藍(lán)是天空色，這些具有豐富層次的清淡的彩色，最能表達(dá)春的意韻。這些色彩位于色立體的高明清色層里。

夏天：在燦爛強(qiáng)烈的陽(yáng)光照耀下，春天的幼苗進(jìn)入夏天后迅速成長(zhǎng)，大自然走向旺盛，充盈欲滴，體態(tài)飽滿，色彩濃密，洋溢著天地的力量。具有豐富層次的大片濃綠、濃縮的鮮紅、飽和的紫藍(lán)海天色、刺激的明黃陽(yáng)光色，這些最能表達(dá)夏天強(qiáng)烈、刺激的光色感覺。它們多為高彩、明度對(duì)比強(qiáng)、色相對(duì)比強(qiáng)并充滿補(bǔ)色對(duì)比關(guān)系的強(qiáng)烈色調(diào)。這些色彩分布在色立體的高彩區(qū)域內(nèi)。

秋天：秋天的天空清澈透明，秋天的大地金色輝煌。大自然在夏天成長(zhǎng)、充實(shí)是以秋天的結(jié)實(shí)為目的。秋天草木的綠色逐漸消退，隨氣溫下降逐漸變得模糊灰濁，再變?yōu)辄S色、橙色、紅色、紫紅色，最后走向衰敗的褐色。秋天充滿黃橙與藍(lán)紫的補(bǔ)色對(duì)比，紅葉、黃葉、柿子之類果子在紫藍(lán)色天空映襯下格外明亮火紅。更深刻的感受還是秋天的收獲，中國(guó)人在中秋節(jié)里全家團(tuán)聚，分享豐收的喜悅。金黃色的基調(diào)，加上紫藍(lán)色構(gòu)成飽和的對(duì)比性色調(diào)為秋天的色彩特征。

冬天：大自然退縮，結(jié)束了萬(wàn)物生長(zhǎng)的周期，進(jìn)入冬眠沉睡。在冰雪的侵襲下，一片凋零、慘淡、荒疏、寧?kù)o的景象，與收縮的、內(nèi)向的冷灰色調(diào)相通，在冷色系的灰色區(qū)里可以找到這些顏色。

春日艷冶而如笑，夏日蒼翠而如滴，秋日明凈而如洗，冬日慘淡而如睡，四季分明，依此四季的色彩構(gòu)成也應(yīng)該效果分明。

四季色彩構(gòu)成，也可從心理感受出發(fā)。用和諧雅致的中間色去表現(xiàn)春天的溫和舒適感用雜亂刺激的色彩表現(xiàn)夏天炎熱煩躁的心情用飽和的暖色調(diào)表現(xiàn)秋天豐收的喜悅用冷色調(diào)表現(xiàn)冬天寒冷的感覺。季節(jié)的色彩感覺構(gòu)成表現(xiàn)創(chuàng)作共1幅，在32cm×24cm的畫面范圍內(nèi)分四部分，按春夏秋冬的順序繪制表現(xiàn)。色彩構(gòu)成作業(yè)0149環(huán)境的色彩感覺我們現(xiàn)在生活的世界到處都是人工的環(huán)境，從生活起居、工作學(xué)習(xí)到休閑娛樂(lè)。我們無(wú)法真正逃離鋼筋水泥鑄就的現(xiàn)實(shí)世界回歸大自然的懷抱。我們能作的就是讓生活的環(huán)境更自然舒適，更符合人的生理與心理需求，色彩就是其中的重要組成部分。這里所說(shuō)的環(huán)境的色彩不是指環(huán)境本身的色彩，而是指對(duì)不同環(huán)境所產(chǎn)生的色彩感覺。表現(xiàn)不同生活環(huán)境的色彩感覺的方法

人在不同的環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生不同的感覺，如學(xué)術(shù)報(bào)告廳和迪斯科舞廳，在色彩的感覺上就有明顯的區(qū)別，學(xué)術(shù)報(bào)告廳色彩感覺安靜淡雅，以高明度、低純度冷色系為主；迪斯科舞廳色彩感覺熱烈、前進(jìn)、運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以高純度、暖色系、強(qiáng)對(duì)比的色彩表現(xiàn)為主。在用色彩表現(xiàn)各種環(huán)境之前，要充分了解環(huán)境，對(duì)環(huán)境有盡量準(zhǔn)確的把握。在此基礎(chǔ)上，把自己對(duì)環(huán)境的感覺，用色彩準(zhǔn)確傳遞出來(lái)。迪斯科舞廳海濱浴場(chǎng)色彩的環(huán)境感覺構(gòu)成創(chuàng)作共4幅，學(xué)術(shù)報(bào)告廳色彩感覺創(chuàng)作一幅，迪斯科舞廳色彩感覺創(chuàng)作一幅，午夜的寢室色彩感覺創(chuàng)作一幅，中午的食堂色彩感覺創(chuàng)作一幅。尺寸：16cm×16cm色彩構(gòu)成作業(yè)015午夜的寢室色彩感覺中午的食堂色彩感覺辦公室、迪廳、咖啡店、公園的色彩感覺10味覺的色彩感覺色彩與味覺從表面看是完全不相干的兩個(gè)問(wèn)題，但是色彩能夠引起人的味覺心理感應(yīng)，已經(jīng)得到了當(dāng)代實(shí)用心理學(xué)派學(xué)者的實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)。色彩的味覺受食品味覺經(jīng)驗(yàn)的影響，對(duì)不同色彩產(chǎn)生的味覺心理感應(yīng)，也受到不同國(guó)家不同地域不同飲食習(xí)慣的局限。當(dāng)然也受到個(gè)人飲食經(jīng)驗(yàn)的局限。如黃色，新疆地區(qū)看到黃色聯(lián)想到的是甜瓜，產(chǎn)生的味覺心理感應(yīng)是甜，在法國(guó)看到黃色聯(lián)想到的是檸檬，產(chǎn)生的味覺心里感應(yīng)是酸。但是，對(duì)于特定地區(qū)色彩設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)色彩的味覺心理感應(yīng)因素的準(zhǔn)確把握，是極具參考價(jià)值的。味覺的色彩表現(xiàn)方法

提到味覺，我們首先想到的就是酸甜苦辣，如何用色彩來(lái)表現(xiàn)味道呢？我們可以通過(guò)具象食物本身和抽象味覺的刺激感受來(lái)表現(xiàn)色彩。

色彩與味覺的關(guān)系，是人們主觀地聯(lián)系在一起的，當(dāng)我們看到紅色聯(lián)想到成熟的蘋果，紅色就會(huì)產(chǎn)生甜的味覺，如果，看見紅色我們聯(lián)想到干辣椒，那么，紅色就會(huì)產(chǎn)生辣的味覺，其它色彩也是如此，看見黃色聯(lián)想到檸檬就會(huì)產(chǎn)生酸的味覺，如果看見黃色聯(lián)想到的是成熟的甜瓜，黃色同樣會(huì)有甜的感覺，當(dāng)然，色彩的味覺也是有通感的，比如，綠色讓人聯(lián)想到未成熟的果實(shí)有酸澀的味覺通感，低純度的褐色有苦的味覺通感。在色彩的味覺表現(xiàn)中，要把自己對(duì)色彩味覺的感受，與對(duì)色彩味覺的通感把握結(jié)合起來(lái)，這樣才能讓色彩的味覺表現(xiàn)，具有能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用的可能。“酸、甜、苦、辣”“酸、甜、苦、辣”的色彩構(gòu)成，是通過(guò)通覺聯(lián)感，用色彩語(yǔ)言去表達(dá)味覺的感受。

酸味使人聯(lián)想到未熟的酸味果子，嫩綠色、中綠色關(guān)聯(lián)酸澀的味道。

甜味與黃橙、淡紅等色關(guān)聯(lián)。苦味與灰濁的綠色關(guān)聯(lián)。

辣味使人聯(lián)想到長(zhǎng)在綠把上的鮮紅的辣椒，大量的鮮紅、少量的鮮綠的組合喚起辛辣的感覺。

色彩味覺構(gòu)成創(chuàng)作1幅，

在32cm×24cm的畫面范圍內(nèi)分四部分，

用色彩表現(xiàn)酸、甜、苦、辣四種味覺。骨骼形式不限。色彩構(gòu)成作業(yè)01611聽覺的色彩

發(fā)現(xiàn)七色光譜的牛頓就曾提出音樂(lè)的音節(jié)（1、2、3、4、5、6、7）是和光譜的色階（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）相對(duì)應(yīng)的。聲波和光波的傳輸從物理學(xué)的角度講有許多共性。視覺藝術(shù)中的形式美法則直接借用了音樂(lè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，節(jié)奏與韻律。這本身就說(shuō)明了聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

抽象藝術(shù)大師康定斯基曾經(jīng)這樣把音樂(lè)與色彩聯(lián)系在一起，他認(rèn)為強(qiáng)烈的黃色就象尖銳的小號(hào)發(fā)出的音色，淺藍(lán)色的感覺就象長(zhǎng)笛的樂(lè)音，而深藍(lán)色就象低音提琴的奏響。印象主義音樂(lè)大師德彪西也是一位把視覺和聽覺聯(lián)系在一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的先行者，他直接用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)對(duì)色彩的印象。聽出味道，看出音樂(lè)，嗅出色彩，這是創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的有效手段，通過(guò)視覺來(lái)表現(xiàn)聽覺，把不同風(fēng)格的音樂(lè)，用彩色的音符描繪成不同的色彩世界，讓流動(dòng)的音符在色彩中凝固。聽覺的色彩表現(xiàn)方法

音樂(lè)的表現(xiàn)方式與色彩的傳達(dá)有許多相似之處。音樂(lè)與色彩都有調(diào)子，不同的調(diào)子都能傳遞不同的情緒與感覺。音樂(lè)的色彩感覺是通過(guò)音樂(lè)元素的視覺化傳達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不同風(fēng)格的音樂(lè)由不同的音節(jié)排列方式構(gòu)成，與音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的，也應(yīng)該有一個(gè)視覺上的色階排列組合。音樂(lè)通過(guò)音節(jié)、音高、節(jié)奏的變換形成旋律。色彩通過(guò)色相、明度、純度的變化組成視覺的審美意境。用色彩來(lái)描繪音樂(lè)，是心靈間的交流，讓動(dòng)人的樂(lè)章在你的色彩表現(xiàn)中定格。聽覺的色彩構(gòu)成創(chuàng)作共4幅

貝多芬第九交響曲最后的樂(lè)章色彩創(chuàng)作1幅，舒伯特小夜曲色彩創(chuàng)作1幅，中國(guó)古琴曲《流水》色彩創(chuàng)作1幅。選擇自己喜歡和熟悉的音樂(lè)或歌曲，完成色彩創(chuàng)作一幅。尺寸：16cm×16cm色彩構(gòu)成作業(yè)017貝多芬第九交響曲最后的樂(lè)章色彩印象舒伯特小夜曲色彩印象中國(guó)古琴曲《流水》色彩印象歡樂(lè)頌歡樂(lè)女神圣潔美麗燦爛光芒照大地我們心中充滿熱情來(lái)到你的圣殿里你的力量能使人們消除一切分歧在你光輝照耀下面人們團(tuán)結(jié)成兄弟你的力量能使人們消除一切分歧在你光輝照耀下面人們團(tuán)結(jié)成兄弟歡樂(lè)女神圣潔美麗燦爛光芒照大地我們心中充滿熱情來(lái)到你的圣殿里你的力量能使人們消除一切分歧在你光輝照耀下面人們團(tuán)結(jié)成兄弟12文化的色彩感覺什么是文化，“文化”是一個(gè)含義極廣的概念，

我國(guó)著名學(xué)者牟宗三認(rèn)為文化是“生命人格之精神表現(xiàn)的形式。”

“人類學(xué)之父”的英國(guó)學(xué)者泰勒給文化下的定義是：

文化是一個(gè)復(fù)雜的總體，包括知識(shí)、信仰、

藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗，以及人類在社會(huì)里所得的一切能力與習(xí)慣。

到19世紀(jì)末，文化開始意指‘一種物質(zhì)上、知識(shí)上和精神上的整體生活方式’。

例如所謂東方文化、西方文化、印度文化、阿拉伯文化、瑪雅文化等；不同民族的文化通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這些不同的文化表現(xiàn)形式，構(gòu)成文化意義的符號(hào)，體現(xiàn)出不同文化的內(nèi)