2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿分作文《味道》3

2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿分作文鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細細咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請以“味道”為話題，寫一篇文章。要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息。(4)字數(shù)在600字左右。味道沿著竹簡的絲絲紋理，順著布帛的脈脈條痕，在醉人的晚風中，攜一抹清淺月光，走入時光深處，去尋覓悠長歷史中詩詞的味道。詩詞的味道，如酒，濃醇渾厚，入口只余斷腸淚。吟那一句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，那一口濃烈的濁酒仿佛也流入了我的心底，刺得人眼淚直打轉。想將士們在戰(zhàn)場上百轉千回，卻終究還是思歸不得歸。又嘆一句“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”，又是一口醇酒灌在心田。瞬間，仿佛就體味到了詩人獨自登高望月的凄愁與哀思。那萬般無奈與深深的孤寂，催酒成淚??！原來，詩詞的味道，似酒，帶著無限哀情與愁思，令人苦澀難言。詩詞的味道，更是如花。在夏末秋來之際，吟一句“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟?！弊x著讀著，便似有一縷清幽的夏荷殘香，自手中書卷撲面而來，點染著空氣中的絲絲秋涼，只余點點若有若無的閑愁與凄苦繾綣于心。或是在零零的落花邊輕詠“零落成泥碾作塵，只有香如故”。不似鮮活的花朵般潤澤，塵中落花的絲絲余香，和著細塵、清風，鉆入鼻腔，味道是干燥的，耐人尋味的，需要用心去捕捉。正如落花之品德，它或許為人所輕視，其實細細觀察，便能被它一生默默奉獻的無私而感動。原來，詩詞之味亦如花，清新，溫潤，柔膩，看似則無，實則余韻無窮，感人肺腑。詩詞的味道亦是似風。“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！贝猴L徐徐而過，一絲春日的芳香輕輕拂過鼻尖。更令人動容的便是這種入春風的曲，帶著點兒風中的暗香，款款侵入心底，潤濕眼眶。思故人，懷故園的情愁愛恨，帶著春日的綿綿的芳香，在我腦海中揮之不去?！凹毑菸L岸，危檣獨夜舟。”在這深夜江畔的微風中，夾雜著夜獨有的清涼味道，江岸旁的濕潤味道，細草獨有的清新味道，和著詩人沉郁的優(yōu)思。晚風的清冽之味，輕而載重，似重而輕。原來，詩詞有著風的清朗之味，徐徐漫過心底。拂去歷史的塵埃，輕捧書卷淡看庭前花開，輕吟詩詞，細品其味，未嘗不是一種靜然安好的生活……【名師解讀】本題開放性極強，可寫的素材很多，想成文似不難。但若要寫得有特色、有深度，則需要教師針對學生審題和選材進行靈活指導。就審題而言，寫味道，實是描述味道。味道有多解：淺則可理解為氣味、滋味；深則是人們的某種體驗和感受；另外還有事物包含的特點或哲理。教師可以在審題環(huán)節(jié)進行“說文解字”談“味道”：從兩個字‘當中可以拆分出“口”、“首”、“走”、“目”等部件，然后讓同學們自己察覺出味道不僅要用口嘗、用鼻聞，更要會用耳聽，用眼賞、用心看，而且還要留心在生活實踐中體悟。至于選材，不僅要選同學們能品味的東西，而且還要選值得品味的東西。人生世間，不外乎處理人與自然、人與社會、人的自我認知三方面的關系。教師可以依次指導。先通過具體可嘗的滋味，運用聯(lián)想和比喻來體悟生活。比如，通過體育課后的一杯白開水聯(lián)想到同學之間的關愛，或者通過白開水最解渴而體悟平平淡淡才是真。在品悟自然方面，可以以朱自清的《春》、巴金的《日》《月》為例，引導同學們在四季寒暑、自然現(xiàn)象、山川美景當中品悟道理。學生可品味溫暖又熱烈的陽光，品味海納百川的包容和波濤洶涌的無情。在社會生活方面，則要求學生通過自己的一次經歷品悟人生哲理。有的在今昔對比中品味出成長和友誼，有的則在自己的失敗或親人的別離時，品到懺悔的味道。在嘗遍人生百態(tài)之后，再用多媒體帶同學們走一走，品一品江南水鄉(xiāng)的清秀味，塞外風情的豪壯感，然后以“鳥倦飛而知還”的名句自然引入品嘗故鄉(xiāng)南京的味道。通過風景、飲食、民俗、方言的展示，引導同學們在衣食住行中品金陵風味。古韻今輝、王氣衰頹、人心寬厚、多元共存等特征會在學生的表達中自然形成。從口味品到風土人情，同學們的眼界開闊了，一定能因人而異選好材。然而，要寫完整的《味道》還需注意兩點。一是在表達方面。要善于通過描寫再現(xiàn)滋味，通過比喻和聯(lián)想注重多重感官結合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的過程講透。千萬不能只談品味到的結論，而忽略自己品味的方式和過程。二是在立意方面，如果能從抒情和議論當中生發(fā)哲理，則一定會為文章畫龍點睛。有的同學在對比故鄉(xiāng)今夕的時候，認為金陵的味道變了，自己在為現(xiàn)代文明自豪的同時，也為過去味道的消逝而感到絲絲遺憾