歌唱祖國聽評課記錄

歌唱祖國聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：歌唱祖國

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放《歌唱祖國》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的美麗河山，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，導(dǎo)入新課的方式生動有效。

展開階段，張華老師采用講授與示范相結(jié)合的方式，講解歌曲的節(jié)奏、旋律等音樂元素，同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論、練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)歌曲中的愛國主義精神，并布置相關(guān)的音樂作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問、解答問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對音樂課程充滿興趣，專注度較高。學(xué)生們在課堂上的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、電子琴等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。同時，老師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《歌唱祖國》的歌曲內(nèi)容，掌握基本的音樂知識和技能，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們對歌曲的內(nèi)容有了深入的理解，能夠感受到祖國的美麗和偉大，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的指導(dǎo)下，對音樂知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地唱出《歌唱祖國》的歌曲，掌握基本的節(jié)奏和旋律，對音樂技能的掌握程度較高。同時，學(xué)生們對歌曲背后的歷史和文化背景也有了一定的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，更加重視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受到祖國的繁榮昌盛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對祖國的熱愛和自豪感，對歌曲所傳達的正能量有深刻的體會，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整節(jié)課教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠?qū)⒁魳方虒W(xué)與愛國主義教育相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生們在掌握音樂知識的同時，也提升了他們的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。例如，可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生們自主探討歌曲中的情感表達，并分享他們的感受和體會。其次，在課堂管理方面，張華老師可以進一步加強紀律教育，確保學(xué)生們能夠更好地集中注意力參與課堂活動。這可以通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制來實現(xiàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進張華老師的教學(xué)進展。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，可以幫助張華老師不斷提升教學(xué)質(zhì)量，同時為其他音樂教師提供借鑒和參考。為了支持教師成長，學(xué)?？梢?/p>