外研版七年級上冊英語寫作練習題

外研版七年級上冊英語寫作練習題目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作練習題概述1.2寫作練習題結(jié)構(gòu)1.3寫作練習題內(nèi)容二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務驅(qū)動法3.2合作學習法3.3反饋評價法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2講解環(huán)節(jié)7.3練習環(huán)節(jié)7.4展示環(huán)節(jié)7.5反饋環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2個人寫作8.3作品展示8.4互評互議九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2寫作技巧拓展13.3學習資源推薦十四、附錄14.1寫作練習題樣本教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作練習題概述：本節(jié)課將圍繞外研版七年級上冊英語教材中的寫作練習題進行教學，旨在提高學生的寫作能力和語言表達能力。1.2寫作練習題結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的寫作練習題包括引入話題、提供素材、指導寫作步驟和展示成果等環(huán)節(jié)。1.3寫作練習題內(nèi)容：本節(jié)課的寫作練習題以描述人物為主題，要求學生運用所學知識，通過觀察和思考，描繪出一個生動的人物形象。二、教學目標2.1知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述人物的基本詞匯和句型，提高寫作能力。2.2過程與方法目標：通過觀察、思考和交流，學生能夠?qū)W會如何描述人物的外貌、性格和特點，培養(yǎng)寫作技巧。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對英語寫作的興趣，提高自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。三、教學方法3.1任務驅(qū)動法：教師通過布置寫作任務，引導學生主動參與學習，完成任務。3.2合作學習法：學生通過小組合作，共同完成寫作任務，互相學習和交流。3.3反饋評價法：教師和學生對學生的寫作進行評價和反饋，提高學生的寫作能力。四、教學資源4.1教材資源：外研版七年級上冊英語教材，提供寫作練習題和相關(guān)知識。4.2網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多的人物描述范文和寫作技巧。4.3人力資源：充分利用學生之間的互相學習和交流，提高教學效果。五、教學難點與重點5.1難點：如何運用恰當?shù)脑~匯和句型描述人物的外貌、性格和特點。5.2重點：學生能夠獨立完成描述人物的寫作任務，提高寫作能力。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學具準備：學生筆記本、文具等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：教師通過提問方式引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。7.2講解環(huán)節(jié)：教師講解描述人物的基本詞匯和句型，為學生寫作提供指導。7.3練習環(huán)節(jié)：學生根據(jù)教師提供的素材，進行個人寫作練習。7.4展示環(huán)節(jié)：學生展示自己的寫作成果，進行分享和交流。7.5反饋環(huán)節(jié)：教師和學生對學生的寫作進行評價和反饋，提高學生的寫作能力。八、學生活動8.1小組討論：學生分組進行討論，分享自己的寫作思路和經(jīng)驗，互相提供建議和幫助。8.2個人寫作：學生根據(jù)教師提供的素材和指導，進行個人寫作練習，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。8.3作品展示：學生將自己的寫作成果展示給全班同學，進行分享和交流。8.4互評互議：學生互相評價和議論彼此的寫作作品，給予建設(shè)性的意見和建議。九、板書設(shè)計9.2板書結(jié)構(gòu)：板書應清晰、有條理，主要包括詞匯和句型的展示，以及示例。9.3板書流程：教師根據(jù)教學進度和學生的需求，靈活調(diào)整板書的展示順序和內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：本節(jié)課的作業(yè)主要包括個人寫作練習和復習課堂內(nèi)容。10.2作業(yè)內(nèi)容：要求學生根據(jù)課堂所學，完成一篇描述人物的寫作練習。10.3作業(yè)要求：作業(yè)應具有針對性，要求學生運用所學詞匯和句型，力求描述生動、具體。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：課件應包括引入話題、素材展示、寫作指導、示例分析和互動環(huán)節(jié)等部分。11.2課件內(nèi)容：課件應涵蓋本節(jié)課的教學內(nèi)容，如描述人物的基本詞匯和句型，以及相關(guān)的寫作技巧。11.3課件互動：課件應設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小游戲、練習題等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師應對本節(jié)課的教學效果進行反思和評價，分析學生的學習情況和進步。12.2教學方法改進：教師應根據(jù)學生的反饋和教學效果，調(diào)整和改進教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋分析：教師應對學生的反饋進行分析，了解學生的學習需求和問題，為下一步教學做好準備。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：教師可以引導學生進行相關(guān)話題的討論，如人物經(jīng)歷、興趣愛好等，提高學生的語言表達能力和思維能力。13.2寫作技巧拓展：教師可以介紹更多的寫作技巧和方法，如故事情節(jié)設(shè)計、角色塑造等，幫助學生提高寫作水平。13.3學習資源推薦：教師可以向?qū)W生推薦一些有價值的學習資源，如優(yōu)秀作文選、寫作技巧書籍等，幫助學生自主學習和提高。十四、附錄重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1寫作練習題概述：在教學過程中，教師需要關(guān)注學生對寫作練習題的理解和掌握程度。通過引入生動的話題，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考和討論，從而更好地理解寫作任務。1.2寫作練習題結(jié)構(gòu)：教師需要明確寫作練習題的結(jié)構(gòu)，包括引入話題、提供素材、指導寫作步驟和展示成果等環(huán)節(jié)。通過講解和示范，幫助學生掌握寫作的基本步驟和技巧。1.3寫作練習題內(nèi)容：教師需要關(guān)注學生對寫作練習題內(nèi)容的掌握情況。在教學過程中，可以通過舉例、展示范例等方式，幫助學生理解和運用描述人物的外貌、性格和特點的詞匯和句型。二、教學目標2.1知識與技能目標：教師需要關(guān)注學生是否能夠掌握描述人物的基本詞匯和句型，以及提高寫作能力?？梢酝ㄟ^課堂練習、作業(yè)反饋等方式，了解學生的掌握情況。2.2過程與方法目標：教師需要關(guān)注學生是否能夠通過觀察、思考和交流，學會描述人物的外貌、性格和特點?？梢酝ㄟ^小組合作、作品展示等方式，促進學生的互動和交流。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：教師需要關(guān)注學生是否能夠增強對英語寫作的興趣，提高自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。可以通過鼓勵、表揚等方式，激發(fā)學生的學習動力。三、教學方法3.1任務驅(qū)動法：教師需要關(guān)注學生是否能夠通過完成寫作任務，主動參與學習并完成任務。可以通過布置具有挑戰(zhàn)性和實際意義的寫作任務，激發(fā)學生的學習興趣。3.2合作學習法：教師需要關(guān)注學生是否能夠在小組合作中，共同完成寫作任務并互相學習和交流。可以通過組織小組討論、作品展示等方式，促進學生之間的互動和合作。3.3反饋評價法：教師需要關(guān)注學生是否能夠通過評價和反饋，提高寫作能力?？梢酝ㄟ^學生互評、教師評價等方式，給予學生及時的反饋和指導。四、教學資源4.1教材資源：教師需要關(guān)注學生是否能夠充分利用教材資源，學習描述人物的基本詞匯和句型?？梢酝ㄟ^講解、示范等方式，幫助學生理解和運用教材中的知識。4.2網(wǎng)絡資源：教師需要關(guān)注學生是否能夠有效利用網(wǎng)絡資源，獲取更多的人物描述范文和寫作技巧?？梢酝ㄟ^推薦優(yōu)秀的學習網(wǎng)站、提供相關(guān)等方式，幫助學生獲取更多的學習資源。4.3人力資源：教師需要關(guān)注學生之間是否能夠充分利用人力資源，進行互相學習和交流?？梢酝ㄟ^組織小組討論、同伴互助等方式，促進學生之間的互動和合作。五、教學難點與重點5.1難點：教師需要關(guān)注學生是否能夠理解和運用恰當?shù)脑~匯和句型描述人物的外貌、性格和特點?？梢酝ㄟ^舉例、展示范例等方式，幫助學生掌握和運用相關(guān)的詞匯和句型。5.2重點：教師需要關(guān)注學生是否能夠獨立完成描述人物的寫作任務，提高寫作能力。可以通過布置具有挑戰(zhàn)性的寫作任務、提供寫作指導等方式，幫助學生提高寫作水平。六、教具與學具準備6.1教具準備：教師需要關(guān)注教具的準備情況，如多媒體課件、黑板、粉筆等。通過清晰、有條理的教具展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。6.2學具準備：教師需要關(guān)注學生是否能夠準備好學習所需的筆記本、文具等學具。通過檢查學生的學具準備情況，確保學生能夠順利地進行學習活動。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：教師需要關(guān)注學生是否能夠通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣和思考?？梢酝ㄟ^提問方式引導學生思考和討論，引發(fā)學生對寫作主題的興趣。7.2講解環(huán)節(jié)：教師需要關(guān)注學生是否能夠理解和掌握描述人物的基本詞匯和句型?？梢酝ㄟ^講解和示范，讓學生清晰地了解寫作的步驟和技巧。7.3練習環(huán)節(jié)：教師需要關(guān)注學生是否能夠在個人寫作練習中，運用所學詞匯和句型?？梢酝ㄟ^提供素材和指導，讓學生獨立完成寫作任務。7.4展示環(huán)節(jié)：教師需要關(guān)注學生是否能夠自信地展示自己的寫作成果?？梢酝ㄟ^組織作品展示，鼓勵學生分享和交流自己的寫作成果。7.5反饋環(huán)節(jié)：教師需要關(guān)注學生是否能夠通過評價和反饋，提高寫作能力?？梢酝ㄟ^學生互評、教師評價等方式，給予學生及時的反饋和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在講解過程中應保持清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。2.使用生動、有趣的例子和故事，以提高學生的興趣和參與度。3.在講解詞匯和句型時，教師可以采用重復和替換等方式，幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配1.在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.留給學生足夠的個人練習時間，以促進他們的自主學習。三、課堂提問1.通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論，提高他們的思維能力。2.鼓勵學生提出問題和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。3.針對不同學生的回答，給予積極的反饋和指導，鼓勵他們的學習動力。四、情景導入1.通過創(chuàng)設(shè)生動、真實的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學習動力。2.利用圖片、視頻等資源，為學生提供直觀的感知和體驗，幫助他們更好地理解和運用知識。3.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和背景知識，設(shè)計相關(guān)的情景和任務，提高學生的參與度和學習效果。教案反思在本次教學中，我注重了語言語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并使用生動有趣的例子和故事來提高學生的興趣和參與度。在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，并確保學生有足夠的個人練習時間。通過提問和課堂討論，我引導學生主動思考和參與，培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導入方面，