九年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第一單元《嘗試創(chuàng)作》課件

嘗

試

創(chuàng)

作

九年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版-語(yǔ)文-第一單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)聯(lián)想、想象，尋找寄托之景。2.巧用修辭，詩(shī)句變形，表達(dá)詩(shī)意詩(shī)情。

導(dǎo)入

——電影《死亡詩(shī)社》

我們讀詩(shī)寫詩(shī)，非為它的靈巧。我們讀詩(shī)寫詩(shī)，因?yàn)槲覀兪侨祟惖囊粏T，而人類充滿了熱情。醫(yī)藥,法律,商業(yè),工程，這些都是高貴的理想，并且是維生的必需條件。但是詩(shī),美,浪漫,愛，這些才是我們生存的原因?；顒?dòng)一：體驗(yàn)創(chuàng)作

閉上眼睛，靜靜欣賞音樂《秋日私語(yǔ)》,你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？

（晴空遠(yuǎn)山云影森林風(fēng)中的落葉寂靜的小路雨中的細(xì)語(yǔ)湖水中的秋韻）

如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，表達(dá)你此刻的心情，就有詩(shī)的味道了。活動(dòng)一：體驗(yàn)創(chuàng)作

私語(yǔ)徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池一棵憔悴的秋柳里一條怯懦的秋枝上一片將黃未黃的秋葉上聽他親親切切喁喁唼唼私語(yǔ)三秋的情思情事，情語(yǔ)情節(jié)臨了輕輕將他指落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)跟著秋流去這秋雨的私語(yǔ)，三秋的情思情事情詩(shī)情節(jié)，也掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)跟著秋流去展開

紀(jì)伯倫說(shuō)：“詩(shī)的內(nèi)在和諧是通過(guò)聯(lián)想來(lái)傳達(dá)的。”寫詩(shī)離不開聯(lián)想和想象。聯(lián)想有相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、因果聯(lián)想和反向聯(lián)想。聯(lián)想要自然恰切，想象應(yīng)有新意，二者都需具備一定的合理性，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)和依據(jù)。

活動(dòng)二：精選意象

課文意象意象特點(diǎn)傳達(dá)的情感我愛這土地主意象土地鳥多災(zāi)多難熱愛和守護(hù)土地為之歌唱、犧牲對(duì)祖國(guó)災(zāi)難的悲憤痛苦，對(duì)祖國(guó)至死不渝的愛。次意象暴風(fēng)雨河流風(fēng)黎明

對(duì)災(zāi)難、侵略的

悲憤，對(duì)未來(lái)充滿希望

活動(dòng)二：精選意象

課文意象意象特點(diǎn)傳達(dá)的情感鄉(xiāng)愁主意象郵票、船票、墳?zāi)?、海峽小小的，窄窄的，矮矮的，淺淺的，阻隔空間的離愁別緒，家國(guó)之思次意象這頭、那頭、外頭、里頭、大陸遙遠(yuǎn)，天各一方，天人相隔

活動(dòng)二：精選意象

課文意象意象特點(diǎn)傳達(dá)情感你是人間的四月天主意象四月天美麗、溫暖、靈動(dòng)、夢(mèng)幻、詩(shī)意、純潔、新鮮、充滿生機(jī)、蘊(yùn)含希望對(duì)“你”的喜歡、熱愛和贊頌次意象

笑響、四面風(fēng)、春、光艷、風(fēng)、星子、細(xì)雨點(diǎn)、花、圓月、雪、鵝黃、白蓮

詩(shī)歌中，融入了作者情感的客觀物象，稱為意象。而“心物感應(yīng)”是美學(xué)中的一個(gè)重要命題。劉勰在《文心雕龍》中指出“情以物迂，辭以情發(fā)?！蓖鯂?guó)維在《人間詞話》中則將“心”與“物”的關(guān)系分為“有我之境”和“無(wú)我之境”，“入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。”回憶一下你最近的喜怒哀樂，當(dāng)你遇到不同的事情，有不同的心情的時(shí)候，你會(huì)怎樣補(bǔ)寫這首小詩(shī)呢？雨雨滴答在____________雨滴答在____________雨滴答在____________活動(dòng)三：聯(lián)想想象

活動(dòng)三：聯(lián)想想象

雨雨滴答在嫩柳的鵝黃雨滴答在灼桃的粉紅

雨滴答在甜蜜的心間

雨

雨滴答在枯瘦的老藤

雨滴答在枯黃的落葉

雨滴答在枯涸的傷心

活動(dòng)四：巧用修辭

請(qǐng)大家運(yùn)用比喻的修辭補(bǔ)寫第二句：零星的詩(shī)句是____________然而它們是光明閃爍的繁星般嵌在心靈的天空里——冰心《繁星.春水》

1.旅人的指路燈2.閃閃的星光3.學(xué)海中的一點(diǎn)浪花吧

活動(dòng)四：巧用修辭

請(qǐng)大家運(yùn)用擬人的修辭補(bǔ)寫第二句：

小草呀，

____________

但是你擁有足下的土地

——泰戈?duì)枴讹w鳥集》

1.雖然你肩膀柔弱2.你的歌唱雖然平常3.你的足步雖小

活動(dòng)五：嘗試創(chuàng)作

星深藍(lán)色的天幕中

像____________忽明忽暗，

______________

像____________忽閃忽現(xiàn)_______________

活動(dòng)五：嘗試創(chuàng)作

星深藍(lán)色的天幕中

像散落的碎鉆忽明忽暗，

裝點(diǎn)著遼遠(yuǎn)的夜空

像孩童純澈的眼睛忽閃忽現(xiàn)

問(wèn)候著行人的心靈

活動(dòng)五：嘗試創(chuàng)作

星深藍(lán)色的天幕中

像散落的碎鉆忽明忽暗，

璀璨了輕快的笑聲

像孩童純澈的眼睛忽閃忽現(xiàn)

溫柔了拂面的晚風(fēng)

活動(dòng)六：錯(cuò)位變形

“笑響很美”是如何華麗變身為“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”

第一步：比喻，“像”+修飾語(yǔ)+喻體笑響像點(diǎn)亮的火把第二步：賦予主體動(dòng)作，去掉“像”和“的”，可在修飾語(yǔ)后面加“了”笑響點(diǎn)亮了火把第三步：錯(cuò)位搭配，把最初的喻體“火把”換成不能被“點(diǎn)亮”修飾的事物——“四面風(fēng)”笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)

都是平常經(jīng)驗(yàn)，醉過(guò)才知酒濃，都是平常影像，愛過(guò)才知情重：——偶然涌到夢(mèng)中來(lái)，你不能做我的詩(shī)，變幻出多少新奇花樣！正如我不能做你的夢(mèng)。都是平常情感，都是平常言語(yǔ)，《夢(mèng)與詩(shī)》——胡適偶然碰著個(gè)詩(shī)人，變幻出多少新奇詩(shī)句！課后作業(yè)1.好朋友的生日快要到了，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？試著寫一首詩(shī)，把你的祝福和希望送給他。

2.模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》中的一首，創(chuàng)作同題詩(shī)歌。謝

謝

觀

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課

堂

答

疑

課堂答疑一、請(qǐng)將下面這段文字改寫成詩(shī)的形式（注意節(jié)奏和韻律）?？慈思椅蓓斏舷衽Ｃ\著一層薄煙像花針樹葉兒像細(xì)絲卻綠得發(fā)亮密密地斜織著小草兒也青得逼你的眼

看,像牛毛，像花針，像細(xì)絲,密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

課堂答疑

二、請(qǐng)以“晚霞”為題，用錯(cuò)位變形的方法寫一句詩(shī)。

第一步：比喻，“像”+修飾語(yǔ)+喻體

晚霞像絢麗的綢緞

第二步：賦予主體動(dòng)作，去掉“像”和“的”，可在修飾語(yǔ)后面加“了”

晚霞絢麗了綢緞

第三步：錯(cuò)位搭配，把最初的喻體“綢緞”換成不能被“絢麗”修飾的事物——“輕聲細(xì)語(yǔ)”

晚霞絢