服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說課課件

課程設(shè)置01

課程內(nèi)容02

課程設(shè)計(jì)03

課程實(shí)施條件04

教學(xué)組織與實(shí)施05

特色與創(chuàng)新06目錄

服裝與服飾專業(yè)核心必修課服裝推板服裝CAD服裝縫制工藝服裝設(shè)計(jì)服裝歷史與發(fā)展服裝材料學(xué)服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置1、課程定位前置課程

本課程后置課程本課程主要定位于服裝制版崗位的任職要求，同時(shí)也可培養(yǎng)從事服裝設(shè)計(jì)、服裝產(chǎn)品開發(fā)與營(yíng)銷等方面工作的全面發(fā)展的高級(jí)專門人才。本課程對(duì)專業(yè)的核心能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵支撐作用

一、課程設(shè)置1、課程定位

服裝設(shè)計(jì)——服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——服裝制作工藝設(shè)計(jì)思維的實(shí)物體現(xiàn)

款式設(shè)計(jì)——結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——工藝設(shè)計(jì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)工程課程目標(biāo)是培養(yǎng)與企業(yè)接軌的高級(jí)專門人才。

素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣職業(yè)素養(yǎng)

知識(shí)目標(biāo)：制圖原理

能力目標(biāo)：制圖能力應(yīng)變能力競(jìng)賽能力工作領(lǐng)域服裝制版一、課程設(shè)置2、課程目標(biāo)課程服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)二、課程內(nèi)容課程內(nèi)容

課程內(nèi)容以企業(yè)需求、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累為依據(jù)來確定。第一學(xué)期：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、女裙、褲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第二學(xué)期：女襯衫、連衣裙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三學(xué)期：女套裝、背心、披風(fēng)、大衣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第四學(xué)期：男裝、童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

童裝（28課時(shí)）

男裝（28課時(shí)）實(shí)訓(xùn)周將進(jìn)行技能題庫相應(yīng)款式的訓(xùn)練

女裝裙子、褲子（24課時(shí)）襯衫、連衣裙（28課時(shí)）套裝、背心（28課時(shí)）大衣、披風(fēng)（28課時(shí)）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（32課時(shí)）三、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)思路工作任務(wù)典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境企業(yè)調(diào)研實(shí)踐專家研討校企研討會(huì)教學(xué)論、反思具體化了解企業(yè)需求職業(yè)崗位分析

課程開發(fā)（培養(yǎng)方案）（教學(xué)大綱）教學(xué)設(shè)計(jì)

整個(gè)課程的設(shè)計(jì)以真實(shí)的工作任務(wù)為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與服裝行業(yè)企業(yè)合作，進(jìn)行基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。體現(xiàn)高職教育特色，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的一體化教學(xué)。三、課程設(shè)計(jì)2、教學(xué)模式教學(xué)模式講練結(jié)合利用理（論）實(shí)（踐）一體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)結(jié)合教師利用多媒體課件實(shí)施教學(xué)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。多樣考核采用筆試和實(shí)際操作考核相結(jié)合的考核方式，加大實(shí)際操作考核權(quán)重，提高學(xué)生動(dòng)手能力。工學(xué)結(jié)合學(xué)生到服裝企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)服裝結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)進(jìn)行作業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。三、課程設(shè)計(jì)3、學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)：教學(xué)對(duì)象為三年制高職服裝專業(yè)的學(xué)生，與五年制高職學(xué)生不同的是，三年制高職生源一部分來自于中職院校，已學(xué)習(xí)了運(yùn)用比例法完成基礎(chǔ)款式與部分款式變化，大部分學(xué)生掌握的較扎實(shí)，對(duì)服裝結(jié)構(gòu)具備一定的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)生的特點(diǎn)：普遍存在缺乏自信，不善于主動(dòng)思考，做事方法比較單一，但思想較活躍，喜歡動(dòng)手和自我嘗試，容易接受輕松愉快的教學(xué)方法。學(xué)情分析三、課程設(shè)計(jì)4、教學(xué)方法鏈路式教學(xué)情境任務(wù)法案例示范法成果評(píng)價(jià)法

運(yùn)用服裝CAD軟件分步演示案例的制圖方法，重點(diǎn)講解規(guī)律與原理，對(duì)其他變化款式起到一定的啟發(fā)作用。

模仿企業(yè)生產(chǎn)流程，將工作情境代入學(xué)習(xí)情境，通過指定任務(wù)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。服裝新品開發(fā)款式設(shè)計(jì)服裝打版服裝打樣服裝設(shè)計(jì)服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)服裝縫制工藝設(shè)計(jì)能力打版能力打樣能力

服裝新品開發(fā)能力組長(zhǎng)展示與自評(píng)

他組提問與評(píng)價(jià)教師總結(jié)與評(píng)價(jià)討論交流三、課程設(shè)計(jì)5、考評(píng)方法考評(píng)方式過程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）70期末考評(píng)（卷面考評(píng)）30素質(zhì)考評(píng)工單考評(píng)實(shí)操考評(píng)10204030考評(píng)實(shí)施由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考評(píng)由教師根據(jù)學(xué)生完成的工單情況考評(píng)由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作考評(píng)。按照教考分離原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律等情況進(jìn)行打分10分預(yù)習(xí)內(nèi)容10分項(xiàng)目操作過程記錄10分任務(wù)方案正確7分工具使用正確3分操作過程正確7分任務(wù)完成良好3分理論題型制圖題型備注造成設(shè)備損壞或人身傷害的本項(xiàng)目計(jì)0分

過程考評(píng)（任務(wù)考評(píng)）與期末考評(píng)（課程考評(píng)）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程考評(píng)的重要性。過程考評(píng)占70%，期末考評(píng)占30%。四、課程實(shí)施條件1、教材選用文化服飾大全服飾造型講座系列叢書東華大學(xué)出版社四、課程實(shí)施條件1、教材選用

教材特色：“內(nèi)容從每個(gè)種類服裝歷史的變遷以及設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，到具體款式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制圖，再到實(shí)樣的制作，將《服裝歷史與發(fā)展》、《服裝設(shè)計(jì)》、《服裝縫制工藝》貫穿在一起，符合鏈路式教學(xué)的理念和實(shí)踐要求?！八摹⒄n程實(shí)施條件2、其他教學(xué)資料參考書目：《女裝款式和紙樣系列設(shè)計(jì)與訓(xùn)練手冊(cè)》

《男裝款式和紙樣系列設(shè)計(jì)與訓(xùn)練手冊(cè)》《下裝創(chuàng)意結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》等參考網(wǎng)站：穿針引線等技術(shù)網(wǎng)站自學(xué)課件：配套多媒體課件企業(yè)資源：企業(yè)案例、樣板、樣衣五、教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施A字型裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制圖教學(xué)目標(biāo)：能進(jìn)行基本款A(yù)字型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制圖，并舉一反三，完成類似變化款的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制圖。教學(xué)重點(diǎn)：省道變化的方法——放省為擺教學(xué)難點(diǎn)：掌握A字型裙裝變化款結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)值。工作任務(wù)：1、基本款A(yù)字型裙裝款式分析、規(guī)格設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)制圖；2、變化款A(yù)字型裙裝款式分析、規(guī)格設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)制圖。緊身型裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制圖下擺寬松型裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制圖五、教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)資源學(xué)時(shí)任務(wù)描述內(nèi)容：完成前期課程——《服裝設(shè)計(jì)》課程中各小組所設(shè)計(jì)的系列服裝中A字型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。組織：多媒體教學(xué)方式：學(xué)生看、觸、感實(shí)物，教師利用課件進(jìn)行描述。影像資料多媒體課件人臺(tái)與坯樣或成品5分鐘復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)講解回顧：1.緊身型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)；2.省道的作用。多媒體課件5分鐘

新課導(dǎo)入教師選取基本款A(yù)字型裙裝，與基本款緊身型裙裝比較，進(jìn)行特征、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析組織：多媒體教學(xué)方式：教師利用課件進(jìn)行描述。多媒體課件人臺(tái)與坯樣或成品10分鐘示范與模仿1.教師選取基本款A(yù)字型裙裝進(jìn)行示范制圖，學(xué)生模仿；2.選一名學(xué)生代表，使其選取本小組一款A(yù)字型裙裝進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析，教師點(diǎn)評(píng)；3.學(xué)生分組討論，進(jìn)行各項(xiàng)目組系列服裝中A字型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析4.教師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)多媒體課件服裝CAD軟件系列女裝的款式圖與效果圖90分鐘能力訓(xùn)練完成小組與示范款相似的一款A(yù)字型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并繪制1：4結(jié)構(gòu)圖系列女裝的款式圖與效果圖制圖工具45分鐘質(zhì)量評(píng)定1.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)存在問題進(jìn)行分析，并借助問題總結(jié)A字裙結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。2.布置課后作業(yè)——假縫1:4A字型裙裝實(shí)樣。25分鐘五、教學(xué)組織與實(shí)施復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)講解回顧：1.省道的作用（使平面的布料貼合立體的人體）2.緊身型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)（腰部合體，臀部合體）五、教學(xué)組織與實(shí)施新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入教師選取基本款A(yù)字型裙裝，與基本款緊身型裙裝比較，進(jìn)行特征、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析。組織：多媒體教學(xué)方式：教師利用課件與實(shí)物進(jìn)行描述。五、教學(xué)組織與實(shí)施示范與模仿1教師選取基本款A(yù)字型裙裝進(jìn)行示范制圖，學(xué)生模仿2選一名學(xué)生代表，使其選取本小組一款A(yù)字型裙裝進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析，教師點(diǎn)評(píng)3學(xué)生分組討論，進(jìn)行各小組系列服裝中A字型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析4教師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)利用服裝CAD分步演示原型裙加入切展線省道轉(zhuǎn)移連接圓順五、教學(xué)組織與實(shí)施能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練完成《服裝設(shè)計(jì)》課程中小組設(shè)計(jì)中與示范款相似的一款A(yù)字型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并繪制1：4結(jié)構(gòu)圖五、教學(xué)組織與實(shí)施質(zhì)量評(píng)定1、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)存在問題進(jìn)行分析。2、借助問題總結(jié)A字型裙裝結(jié)構(gòu)要點(diǎn)