《外國(guó)文學(xué)》課程教學(xué)大綱

《外國(guó)文學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01180401英文名稱：ForeignLiterature學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：無課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求本課程是小學(xué)語文教育方向的選修課，是一門介紹外國(guó)文學(xué)的歷史與發(fā)展的入門性質(zhì)課程，主要對(duì)其專業(yè)視野向世界文學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行的擴(kuò)展。本課程將從各個(gè)維度帶領(lǐng)學(xué)生全面接觸我國(guó)以外的世界各國(guó)的文學(xué)，了解世界文學(xué)的總體構(gòu)架和發(fā)展脈絡(luò)，閱讀和理解外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品，樹立世界文學(xué)觀念，認(rèn)知不同國(guó)家、不同民族的文學(xué)跟我國(guó)文學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，提高人文素質(zhì)修養(yǎng)，提升個(gè)人生活的審美情趣，促進(jìn)我國(guó)文學(xué)的繁榮和發(fā)展。本課程屬于文學(xué)類基礎(chǔ)理論課程，為學(xué)生建立完整的外國(guó)文學(xué)知識(shí)體系而開設(shè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國(guó)的文學(xué)發(fā)展情況，閱讀并熟悉經(jīng)典作家作品，提高閱讀和審美能力，擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)視野，對(duì)于學(xué)生成為優(yōu)秀的小學(xué)語文教師大有裨益。課程目標(biāo)1：《外國(guó)文學(xué)》的基本問題是世界文學(xué)在時(shí)間與空間范疇中的生成與發(fā)展，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)建立基本的“歷史-地理”體系。了解每個(gè)不同時(shí)期、每個(gè)不同地區(qū)的文學(xué)史，具體是以各種主要流派的發(fā)生發(fā)展為主體的。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉主要的流派發(fā)展與特征。外國(guó)文學(xué)史上的重要作家與經(jīng)典文本，是本課程最為重要的分析主體。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉重要的世界性作家及其作品，并能分析其中的重要片段。課程目標(biāo)2：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)在課堂的教學(xué)過程中完成“理解”能力的培養(yǎng)，在課后的自主學(xué)習(xí)過程中完成“記憶”能力的培養(yǎng)，并在最終的期末卷面上體現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握“文本細(xì)讀”的能力，具體而言，是拆解、分析文本的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備有邏輯地將個(gè)人觀點(diǎn)整合為一篇完整的課程論文。課程目標(biāo)3：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合文學(xué)史中的歷史事件，培養(yǎng)人道主義精神，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的弱勢(shì)群體抱有同情心。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合文學(xué)史中的經(jīng)典作品，培養(yǎng)自由平等的精神，在人生中的不同階段都能抱有自由的期望，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中爭(zhēng)取自由平等權(quán)利的群體也能抱有同理心。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出正確的世界觀，對(duì)于國(guó)家與地區(qū)之間的平等關(guān)系，對(duì)于民族的獨(dú)立性，具備正確的觀念。學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出正直的價(jià)值觀，對(duì)于真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)，具備正確的觀念。學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出積極的人生觀對(duì)于人生目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)的路徑，具備正確而積極的理念。本課程重點(diǎn)支撐以下4個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，其中課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-3、6-1形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1形成低支撐L。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-3［學(xué)科知識(shí)］掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理，理解學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系與學(xué)科學(xué)習(xí)、探究的基本方法；了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理；熟悉所教學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；了解小學(xué)教育中課程整合的知識(shí)與方法。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6-1［學(xué)科育人］理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識(shí)以及兼教學(xué)科知識(shí)開展課程育人活動(dòng)的方法和能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1［專業(yè)認(rèn)同］具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-3［學(xué)科知識(shí)］掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理，理解學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系與學(xué)科學(xué)習(xí)、探究的基本方法；了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理；熟悉所教學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；了解小學(xué)教育中課程整合的知識(shí)與方法。課程目標(biāo)3H1.教師課堂講授。2.學(xué)生小組合作與交流。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6-1［學(xué)科育人］理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識(shí)以及兼教學(xué)科知識(shí)開展課程育人活動(dòng)的方法和能力。課程目標(biāo)1H1.教師課堂講授。2.布置學(xué)生按教師提供書目，自主閱讀經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)研究著作，提交讀書報(bào)告。3.學(xué)生課堂發(fā)言，師生交流。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標(biāo)2M1.教師課堂講授和案例分析。2.布置學(xué)生自主閱讀經(jīng)典外國(guó)文學(xué)著作。3.學(xué)生課堂發(fā)言，師生交流，學(xué)生課堂匯報(bào)讀書心得。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1［專業(yè)認(rèn)同］具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3L1.教師課堂講授有關(guān)外國(guó)文學(xué)研究的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在文本分析或文學(xué)現(xiàn)象分析中體會(huì)研究方法的多樣性。二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一章古代文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）古代文學(xué)的發(fā)展情況（2）希臘神話的藝術(shù)特征（3）《荷馬史詩》的藝術(shù)價(jià)值2.教學(xué)重點(diǎn)（1）理解古代文學(xué)的發(fā)展情況；（2）學(xué)習(xí)《荷馬史詩》的藝術(shù)價(jià)值。3.教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握希臘神話的藝術(shù)特征；（2）掌握《荷馬史詩》的藝術(shù)特征。理解古代文學(xué)的發(fā)展情況；掌握希臘神話的藝術(shù)特征；學(xué)習(xí)《荷馬史詩》的藝術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第二章中古文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）了解中世紀(jì)的社會(huì)現(xiàn)狀（2）但丁與神曲2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解中世紀(jì)的社會(huì)現(xiàn)狀；（2）熟悉但丁和作品《神曲》。3.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)《神曲》中的重要片段進(jìn)行分析。了解中世紀(jì)的社會(huì)現(xiàn)狀；熟悉但丁和作品《神曲》，并對(duì)《神曲》中的重要片段進(jìn)行分析。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第三章14—16世紀(jì)文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）文藝復(fù)興概況（2）塞萬提斯和《堂吉訶德》（3）莎士比亞與他的創(chuàng)作2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解文藝復(fù)興概況；（2）熟悉塞萬提斯和作品《堂吉訶德》。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）對(duì)《堂吉訶德》中的重要片段進(jìn)行文本分析；（2）掌握莎士比亞創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。了解文藝復(fù)興概況；熟悉塞萬提斯和作品《堂吉訶德》，并對(duì)《堂吉訶德》中的重要片段進(jìn)行文本分析；掌握莎士比亞創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第四章17世紀(jì)文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）法國(guó)古典主義文學(xué)概況（2）莫里哀與《偽君子》2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解法國(guó)古典主義文學(xué)的概況；（2）熟悉莫里哀和作品《偽君子》。3.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)《偽君子》中的重要片段進(jìn)行文本分析。了解法國(guó)古典主義文學(xué)的概況；熟悉莫里哀和作品《偽君子》，并對(duì)《偽君子》中的重要片段進(jìn)行文本分析。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第五章18世紀(jì)文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）啟蒙主義的概況（2）歌德與《浮士德》2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解啟蒙主義的概況；（2）熟悉歌德與作品《浮士德》。3.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)《浮士德》中的重要片段進(jìn)行文本分析。了解啟蒙主義的概況；熟悉歌德與作品《浮士德》，并對(duì)《浮士德》中的重要片段進(jìn)行文本分析。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第六章19世紀(jì)文學(xué)（上）1.教學(xué)內(nèi)容浪漫主義文學(xué)概況（2）英國(guó)湖畔派的概況（3）拜倫、雪萊、濟(jì)慈的創(chuàng)作（4）雨果與他的小說創(chuàng)作2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解浪漫主義文學(xué)的概況；（2）理解英國(guó)湖畔派的概況。3.教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握拜倫、雪萊、濟(jì)慈創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值；（2）掌握雨果作品創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。了解浪漫主義文學(xué)概況；熟悉英國(guó)湖畔派的學(xué)術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)拜倫、雪萊、濟(jì)慈的文學(xué)作品有所了解。重點(diǎn)可以掌握雨果及其文學(xué)作品特點(diǎn)及價(jià)值課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第七章19世紀(jì)文學(xué)（中）1.教學(xué)內(nèi)容（1）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概況（2）司湯達(dá)與《紅與黑》（3）巴爾扎克與“人間喜劇”（4）福樓拜與《包法利夫人》（5）勃朗特三姐妹與她們的創(chuàng)作（6）普希金與他的創(chuàng)作2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的概況；（2）熟悉司湯達(dá)和作品《紅與黑》；（3）熟悉福樓拜和作品《包法利夫人》；（4）了解勃朗特姐妹文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值；（5）熟悉普希金作品創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。3.教學(xué)難點(diǎn)（1）對(duì)《紅與黑》中的重要片段進(jìn)行文本分析；（2）掌握巴爾扎克作品創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值；（3）對(duì)《包法利夫人》中的重要片段進(jìn)行文本分析。了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的概況；熟悉司湯達(dá)和作品《紅與黑》，并對(duì)《紅與黑》中的重要片段進(jìn)行文本分析；掌握巴爾扎克作品創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值；熟悉福樓拜和作品《包法利夫人》，并對(duì)《包法利夫人》中的重要片段進(jìn)行文本分析；了解勃朗特姐妹文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值；熟悉普希金作品創(chuàng)作的藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)古代文學(xué)66中古文學(xué)2214—16世紀(jì)文學(xué)6617世紀(jì)文學(xué)2218世紀(jì)文學(xué)4419世紀(jì)文學(xué)（上）4419世紀(jì)文學(xué)（中）88合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）閱讀《堂吉訶德》4閱讀《哈姆雷特》4閱讀《浮士德》4閱讀《魯賓遜漂流記》4合計(jì)16四、教學(xué)方法課程課程目標(biāo)主要通過課堂教授法、案例分析法、小組合作研討法、模擬試講等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)，輔以學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)20%讀書報(bào)告主要考核學(xué)生的文本精讀能力，以及對(duì)文本的閱讀分析能力。成績(jī)按20%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)3小組討論和課堂展示20%小組討論（10%）主要考核學(xué)生在課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，課堂發(fā)言積極程度。成績(jī)按10%計(jì)入小組討論和課堂展示成績(jī)。課程目標(biāo)2課堂展示（10%）主要考核學(xué)生對(duì)文本的細(xì)讀能力，以及學(xué)生的邏輯整合能力。成績(jī)按10%計(jì)入小組討論和課堂展示成績(jī)。課程目標(biāo)2期末考核60%期末考核1：課程論文（20%）主要考核學(xué)生的文本細(xì)讀能力、文本分析能力，以及對(duì)經(jīng)典文本的理解與反思能力。成績(jī)按20%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)1期末考核2：線上平臺(tái)自測(cè)（40%）主要考核學(xué)生對(duì)課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。成績(jī)按40%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)1綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)（20%）+小組討論和課堂展示（20%）+期末考核（60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握世界文學(xué)在時(shí)間和空間范疇中的生成與發(fā)展，以及各種主要文學(xué)流派和重要作家、經(jīng)典文本的理解和分析能力。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。小組討論和課堂展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度0.6理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)扎，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1期末考核1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核2B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2小組討論C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重）課堂展示E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重）課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末平臺(tái)線上考試和課程論文完成情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思