醫(yī)學教程 初中生物八下教材解析

準確把握課標合理利用教材

——八下教材解析第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

前三冊的學習，學生對生物的類群及生物的多樣性有了一定了解。？從認識邏輯看，接下來問題是生物多樣性是如何形成的生物多樣性形成是長期進化的結果生物進化實質上是在繁衍過程中通過遺傳和變異與環(huán)境相互作用單元教學建議1.關注本單元三章內容之間的內在邏輯。從三個層次揭示了生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展：生殖和發(fā)育遺傳和變異進化2.秉承課標和本套教材的理念和思路，本單元依然重視突出人與生物圈的關系。一是密切聯(lián)系人類的生活與生產實踐；二是突出生物與環(huán)境的關系。3.本單元尤其要引導用進化的思想學習生物學。4.注重學科育人功能，生物學科素養(yǎng)的提高。5.形成生物進化的基本觀點，為樹立辨證唯物主義世界觀奠定基礎。本單元教學中，教師要幫助學生形成以下的重要概念：不同動物發(fā)育的方式可能不同。有些動物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動物的幼體與成體形態(tài)差別很大。生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代。一些進行無性生殖，后代的遺傳信息來自同一親本；一些進行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本。DNA是主要遺傳物質。基因是包含遺傳信息的DNA片段，它們位于細胞的染色體上。遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。地質學、化石記錄、解剖學等從不同方面為進化理論提供證據(jù)。生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導致了生物進化。第一章生物的生殖和發(fā)育列舉植物的無性生殖。1.說出植物無性生殖的定義。2.舉例說出植物無性生殖的類型，如扦插、嫁接等。3．知道扦插、嫁接、組織培養(yǎng)在生產中的應用。嘗試植物的扦插或嫁接。知道扦插、嫁接原理和操作關鍵。描述植物的有性生殖。1.說出植物有性生殖的概念。2.說出綠色開花植物有性生殖基本過程：開花、傳粉、受精、形成果實和種子。教學要求第一章生物的生殖和發(fā)育舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。1.以家蠶和蝗蟲為例，結合示意圖，說出所代表的昆蟲生殖發(fā)育的基本過程。2.說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的特點，并舉例比較。描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。1.以青蛙為代表，結合示意圖，說出兩棲動物生殖和發(fā)育的基本過程。2.關注生物生殖和發(fā)育與環(huán)境關系，增強保護環(huán)境意識。描述鳥的生殖和發(fā)育過程。1.說出鳥卵的基本結構名稱與功能。2.知道鳥卵結構對鳥類適應環(huán)境的意義。3.知道鳥類生殖和發(fā)育一般包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段。教學要求第一章生物的生殖和發(fā)育

1.學習植物無性生殖、昆蟲生活史、生物防治等知識，體會生物技術在生產生活、科學實驗中的價值，引發(fā)愛科學、學科學的情感和欲望。

2.認同動物個體發(fā)育本質上是細胞有序地分裂、分化的結果，體會生命是發(fā)展變化的。

3.認同生命在生物圈中延續(xù)，不是靠生物個體的長生不老，而是通過生殖不斷地產生新個體。

4.強化生物體結構和功能相適應的基本觀點、進化的觀點。

5.感悟生命的來之不易，體會尊重生命、珍愛生命的意義。

6.感悟蠶在中華文明發(fā)展、中外文化交流中的作用。

7.從歷史、現(xiàn)實等角度認識和感悟環(huán)境變遷對動物繁衍的影響。

8.關注環(huán)境問題，增強生態(tài)保護意識和社會責任感，積極參與環(huán)保行動，建設美麗家鄉(xiāng)。為擁有環(huán)境優(yōu)美的家鄉(xiāng)而自豪。社會主義核心價值觀教育目標第一章生物的生殖和發(fā)育1.生物學知識是生產實踐的理論基礎，與生產實踐聯(lián)系緊密的課外實踐：如扦插、嫁接、家蠶飼養(yǎng)等。2.科學、技術、社會：植物組織培養(yǎng)、參觀養(yǎng)雞場等。3.辨析概念：變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)、不完全變態(tài)。4.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件——環(huán)保教育。5.關注生物學科的育人價值：人文精神與科學素養(yǎng)。6.進化思想的體現(xiàn)。7.鳥卵的觀察實驗。教學建議第二章生物的遺傳與變異說明DNA是主要的遺傳物質。1．結合實例推斷出遺傳信息在細胞核中。2.說出細胞核中的遺傳物質主要是DNA。描述染色體、DNA和基因的關系。1.說出染色體的基本組成。2.知道每一種生物細胞內染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。3．描述染色體、DNA和基因三者相互位置關系。4.說出在生物體細胞中染色體是成對存在的。5.說出基因是有遺傳效應的DNA片段。6.說出在有性生殖中，親代通過生殖細胞將遺傳物質傳給子代。7.說出在形成生殖細胞的過程中，染色體的數(shù)目要減半。教學要求第二章生物的遺傳與變異舉例說出生物的性狀是由基因控制的。1.舉例說出生物的性狀。2.舉例說出相對性狀。3.舉例說出基因控制生物的性狀。4.舉例說出基因有顯性基因和隱性基因之分。5.知道一對基因在親子代間的傳遞規(guī)律。解釋人的性別決定。1.說出人的性別差異是由性染色體決定的。2.結合模擬探究，解釋生男生女的道理。3.用科學的態(tài)度看待生男生女的問題。教學要求第二章生物的遺傳與變異認同優(yōu)生優(yōu)育。1.舉例說出近親結婚的危害；認同我國婚姻法中有關“禁止近親結婚”的規(guī)定。2.舉例說出優(yōu)生優(yōu)育的好處。舉例說出生物的變異。1.舉例說出可遺傳變異和不可遺傳變異。2.舉例說出生物性狀既受遺傳物質控制，又受環(huán)境因素的影響。舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。1.舉例說出遺傳育種的兩種方法。2.知道遺傳育種在生產中應用的例子。教學要求第二章生物遺傳與變異1.領悟生命是物質的。如遺傳信息是由遺傳物質攜帶的，精子、卵細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁。2.感悟遺傳物質及其傳遞過程，遺傳變異現(xiàn)象的奇妙，增進愛自然、愛父母的情感。3.感受精妙的科學實驗設計和嚴謹?shù)目茖W精神，強化實事求是的態(tài)度。4.體會科學研究的艱辛，強化熱愛科學、追求真理、勇于探索的精神。5.體會技術對科學發(fā)展的意義。6.用科學觀點看待生男生女的現(xiàn)象，明確“禁止近親結婚”的法律規(guī)定，認同優(yōu)生優(yōu)育，初步具備相關個人決策意識。7.認同變異的存在使生物適應不斷變化的環(huán)境成為可能。初步認識利用遺傳變異的原理培育新品種，感受科學、技術和社會的關系。8.從我國在水稻雜交、基因研究等方面對世界的貢獻，感悟民族精神、愛國精神，增強民族自豪感，強化愛國情感，增強振興祖國使命感。

社會主義核心價值觀教育目標第二章生物的遺傳與變異1.從基因的水平探討生命的延續(xù)和發(fā)展。理解以基因為關鍵線索貫穿全章。2.科學史和科學方法的滲透。3.體驗“花生果實大小的變異”探究中蘊含的科學過程、方法、態(tài)度、價值觀。4.不讓探究成為模式，探究是一種成長經(jīng)歷，探究學習不限于實驗。5.把握德育的契機：有跡的德育，無痕的落心中（孟德爾的實驗，育種的成就，滲透袁隆平的成就。）6.關注科學、技術、社會，遺傳學的新進展：克隆、轉基因、基因過程、人類基因組計劃等。教學建議第三章生命起源和生物進化描述生命起源過程。1.知道生命起源有不同的觀點。2.知道生命起源的基本過程。概述生物進化的主要歷程。1.知道比較法是研究生物進化的主要方法。2.說出植物和脊椎動物進化的大致歷程。3.根據(jù)實例推斷出生物進化的總體趨勢：由簡單到復雜，由地等到高等，由水生到陸生。認同生物進化的基本觀點。1.說出自然選擇學說的提出者是達爾文。2.說出自然選擇學說的主要觀點。3.用自然選擇學說分析生物進化的實例。教學要求第三章生命起源和生物進化1.領悟豐富多彩的生物界是漫長進化的結果，體會生物是不斷發(fā)展變化的。認識生物多樣性和統(tǒng)一性辯證統(tǒng)一。2.初步形成科學的生物進化觀點，從科學的角度樹立辯證唯物主義自然觀。3.認識生物進化規(guī)律，認同證據(jù)在研究進化中的價值，強化科學的實證精神。4.感悟科學探索永無止境，認識新技術和新手段在研究進化中的意義。5.樹立科學的世界觀，激發(fā)探索自然的好奇心和求知欲。社會主義核心價值觀教育目標第三章生命起源和生物進化1.生命在生物圈中的發(fā)展。2.生命起源為載體，引導批判性思維。（“科學方法——推測”、“技能訓練”、“STS”。)3.關注科學研究的方法：運用證據(jù)和邏輯推理、比較研究法、模擬實驗等。4.認同生物進化的觀點，樹立科學的世界觀，樹立辯證唯物主義自然觀。5.關注科學、技術、社會，學科進展：現(xiàn)代生物進化理論等。教學建議第八單元健康地生活教材內容的選擇應當體現(xiàn)課標課程內容的設計思路。本標準的課程內容是從學生的發(fā)展和社會的需要出發(fā)，結合生物學的特點，突出了人與生物圈的關系，意在引導學生正確認識和處理人與生物圈的關系，學會健康地生活。讓學生學會健康地生活，是義務教育的重要目標之一，而初中生物課程又是承擔這一重要任務的主要學科課程之一。本單元教學中，教師要幫助學生形成以下的重要概念：按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。免疫系統(tǒng)可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質等，它包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質。個人的生活習慣與行為選擇能對一生的健康產生積極或消極影響。了解基本的急救方法，能減少傷害或挽救生命。第一章傳染病和免疫說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。1.說出傳染病的定義。2.說出傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。3.舉例說出常見傳染病的傳染源、傳播途徑、易感人群。4.針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，舉例說出傳染病的預防措施。5.知道預防傳染病應綜合措施和重點措施相結合。6.說出流感的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群。列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋?。?、病毒性傳染?。òò滩。?。說出傳染病是由細菌、病毒和寄生蟲等病原體引起的，并能各舉一例。教學要求第一章傳染病和免疫描述人體的免疫功能。1.知道免疫的定義。2.說出免疫的三個功能。3.說出艾滋病的名稱、病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群。知道艾滋病是一種免疫缺陷病，知道預防艾滋病的知識。區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。1.說出人體免疫的三道防線。2.歸納人體免疫三道防線的功能。3.知道抗體、抗原的定義。知道人體免疫器官、免疫細胞的組成。4.應用定義，判斷特異性免疫和非特異性免疫的實例。說明計劃免疫的意義。1.說出計劃免疫的定義。2.舉例說出常見計劃免疫的項目如：接種卡介苗、接種乙肝疫苗、接種百白破疫苗。3.知道疫苗能預防傳染病。4.認同計劃免疫的意義，在實際生活中參與計劃免疫。教學要求第一章傳染病和免疫1.強化社會公德意識。2.認識良好衛(wèi)生習慣對健康的意義，愿意在行動上改善。3.關注傳染病流行事件，初步具備預防意識和決策意識。4.了解我國在預防傳染病方面的成就和對世界的貢獻，增強愛國愛鄉(xiāng)的情感。5.感悟人類與傳染病斗爭過程中的奉獻精神和科學態(tài)度。6.體會免疫結構和功能的辯證統(tǒng)一，體會人體結構功能的精妙。7.體會我國政府重視計劃免疫，提高人口素質，造福后代，增強愛國情感。8.自尊自愛，潔身自好，預防艾滋?。焕斫夂完P愛艾滋病病人。社會主義核心價值觀教育目標第一章傳染病和免疫1.提供給學生具體的事例和生活中的素材，建立感性認識的基礎，引導分析、建構。2.活動設計與學生的生活實際相聯(lián)系，讓學生真正參與其中。3.情感教育落到實處。4.珍愛生命和健康。5.關注當前社會熱點的關聯(lián)：傳染病、器官移植與免疫、艾滋病等。6.高中繼續(xù)學習的基礎。教學建議第二章用藥與急救說出一些常用藥物的名稱和作用。說出三種常見內服藥和外用藥的名稱和主要作用。概述安全用藥的常識。1.知道處方藥和非處方藥的區(qū)別。2.會從藥物使用說明書選出主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產日期、有效期、貯存方法等信息。運用一些急救的方法。1.知道急救的常識，如緊急呼救、胸外心臟按壓、人工呼吸、出血與止血等。2.判斷具體情境中應采用哪種急救方法。教學要求第二章用藥與急救1.感悟保障身體健康、挽救生命的重要意義，增強防病治病、救助他人的意識和能力。2.增進愛父母、愛家人、愛同伴的情感。3.了解我國在醫(yī)藥方面取得的成就（古代、現(xiàn)代），提升民族自豪感，增強使命感和責任感。4.感悟見義勇為的精神，懂得見義巧為的道理，了解幫助他人的正確方法。5.關注與日常生活息息相關的醫(yī)療救護員等職業(yè)，拓寬對職業(yè)的理解。社會主義核心價值觀教育目標第二章用藥與急救1.基本的用藥常識和急救方法對學生的健康生活的重要指導作用，提高防病治病和適當救助他人的能力。2.我國科學家在醫(yī)藥上的成就和貢獻，提升民族自豪感，增強使命感和責任感。3.動手設計家庭小藥箱、旅行小藥箱清單。教學建議第三章了解自己，增進健康關注心血管疾病的危害。1.說出健康的定義，知道心理健康對個體健康的重要意義。2.知道慢性、非傳染性疾病除了和遺傳因素和環(huán)境的影響有關外，還與個人的生活方式有關。3.舉例說出健康生活方式。4.知道幾種常見心血管疾病的名稱和生活習慣的聯(lián)系。關注癌癥的危害。知道常見的癌癥，了解其誘因、危害及預防。教學要求第三章了解自己，增進健康說明酗酒對人體健康的危害。1.知道酗酒對身體健康的危害，自覺遵守未成年人不喝酒的規(guī)定。2.從健康的角度，說出1-2個理由教育酗酒者戒酒。說明吸煙對人體健康的危害。1.知道中學生吸煙對身體健康的危害，拒絕吸煙。2.從健康的角度，說出1-2個理由教育吸煙者戒煙。拒絕毒品。1.認同吸毒對自身健康和社會的嚴重危害。2.在實際生