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文檔簡介

小學教師上半年工作總結(jié)小學優(yōu)秀教師的上半年教育教學工作總結(jié)(篇一)20xx年上半年送走了一批畢業(yè)生,下半年接任了英語新教材四年級的教學工作,加上教導處的瑣碎工作,我深感自己肩上的擔子,只覺得壓力很大,但在學校每一位老師的幫助下,以及和每一位老師的共同努力下,我在教學和管理中都取得了一些收獲。一、努力成為優(yōu)秀教師。在教學中要讓學生喜歡、家長信任、領(lǐng)導放心,首先必須加強自身的師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素質(zhì),因此,我始終要求自己做到以下幾點:1、完善師德?!暗赂邽閹煟碚欠丁?,這是濟南師范的校訓,作為濟南師范的學子,我工作以來一直這樣要求自己。為人師表,以德為首?!皼]有愛就沒有教育”,魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家無不詮釋著這一點。在工作中,首先我以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,踐行著“讓每一位學生都能獲得成長”的誓言。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅信:一個伸手可以擁抱整個世界,敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。2、虛心學習。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在xxxx年,我閱讀了《愛心與教育》、《李鎮(zhèn)西班級管理日記》、《帕夫雷什中學》、《新教育》、《陪孩子走過小學六年》、《陶行知文集》、《學生第一》等書籍,在這些書的閱讀中,我做了大量的讀書筆記,認真撰寫了60余篇讀書感悟和教學隨筆等博文,這些將成為我教學工作不竭的知識來源。3、錘煉業(yè)務(wù)。作為歷城區(qū)小學英語學科帶頭人,我能主動地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在新課表學習的基礎(chǔ)上,我以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手,在英語課堂教學中滲透新理念。通過設(shè)計學生評價試題,落實新課標的學習收獲。二、努力成為勤勉的管理者。作為教導主任,我努力做到以下三點:1、合作意識。在工作中,我以求真務(wù)實的科學態(tài)度,顧全大局,多學他人長處,干好本職工作,努力協(xié)助其他部門做好工作。現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。2、服務(wù)意識。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的,我更應(yīng)該牢固地樹立服務(wù)意識。學期初的安排教師任課、安排課程表、制定學期計劃等工作,往往是一次一次的不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策和工作措施符合實際和老師們的要求。3、研究意識。在管理中,我是從課堂教學、學科常規(guī)檢查和質(zhì)量檢測中,捕捉研究專題。對于個性問題,引導教師反思;對于典型問題,就將其上升為“專題”,組織全體進行研討。在本學期的教研中,我們組織了全校的“課前3分鐘”研究,在語文學科中,我們組織了“經(jīng)典誦讀的實效性研究”、數(shù)學學科中,我們組織了“建模研究”等。在語文組課題“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”和數(shù)學組課題《小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》的研究中,也促進了教師的成長。在教學和管理中,我兩方面工作都不誤,為努力實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展和管理經(jīng)驗的提高而不懈努力!在這些工作中,我取得了一些成績,而這些正是因為我“認真做好每一件事”!小學優(yōu)秀教師的上半年教育教學工作總結(jié)(篇二)在忙碌中一個學期很快過去,回顧上半年一個學期的工作,感到欣慰有余、滿意不足。一、緊緊抓住孩子的習慣培養(yǎng)經(jīng)過上一學期的訓練,孩子對于正確的習慣已經(jīng)有了清醒的認識,在日常的教育教學中,我注意抓孩子的反復和苗頭,及時將一些不好的現(xiàn)象消除。本學期,孩子的課前準備、上課傾聽、課下活動有序已經(jīng)基本成型。二、抓好了基礎(chǔ)知識的鞏固本學期,重點抓了孩子的二類字認讀、古詩背誦、一類字聽寫、課文朗讀,大多孩子都能按要求完成,其中古詩全背過的人數(shù)為48人,其余有三人只有幾首長的沒背熟,一人十首左右沒背熟,另一人背過的極少;課文朗讀方面,重點抓了孩子的正確、通順、流利,在不添字、不漏字方面取得了一定的成績;二類字認讀大多過關(guān),只有個別學生少數(shù)字不太熟練;一類字的書寫掌握較為牢固。三、注重了語文能力的培養(yǎng)和訓練1、語感訓練經(jīng)過訓練,孩子已經(jīng)大都能知道什么樣的人物讀什么樣的語氣,傷心、高興、喜悅、難過等感情能在讀的過程體現(xiàn)出來。2、表達能力課上注意培養(yǎng)孩子的通順表達能力,積極讓孩子表達自己的想法,多肯定,多鼓勵,多引導,孩子大多敢于表達,樂于表達。3、書寫能力在日常的教學中,注重培養(yǎng)孩子對字體的觀察,結(jié)構(gòu)的分析,孩子已具備了一定的析字能力,且在書寫過程中能加以應(yīng)用,指導自己的書寫。4、閱讀習慣通過閱讀考級的進行,促進了孩子主動讀書活動的開展,養(yǎng)成了愛好讀書的好習慣。5、不足1、備課缺乏投入,對于深層次的研究不夠,課程的拓展不夠,基本把孩子禁錮在了課本內(nèi)容之內(nèi)。2、對教學方法的研究不夠,教學手段單一,缺乏對學生足夠吸引力的方法。3、對個別孩子的關(guān)心不夠,導致他們的成績起色不大。小學優(yōu)秀教師的上半年教育教學工作總結(jié)(篇三)時間飛逝,一學期即將過去,為了總結(jié)經(jīng)驗,更好開展下學期工作現(xiàn)將一學期的工作做以下總結(jié),一學期來本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會:一、上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。1、課前準備,備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如代寫,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(2)創(chuàng)設(shè)課堂情境。根據(jù)不同課文設(shè)計不同教學方法,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其論文代寫在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。二、遵守學校各項規(guī)章制度,服從組織分配,積極參加學校各項活動,并在活動中取得了較好的成績。平時嚴格要求自己,虛心向模范教師和優(yōu)秀黨員學習,起到黨員帶頭作用。三、認真完成本職工作的同時積極配合班主任工作,適時對學生進行思想教育,真正做到教書育人。四、盡管很努力,工作中還是有不足,有時有急躁情緒,力爭今后改正。當今社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。小學優(yōu)秀教師的上半年教育教學工作總結(jié)(篇四)一、加強理論學習,不斷更新教學觀念。學期一開始,全組老師認真學習學校教學工作計劃。各教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學課》、《中國美術(shù)教育》、《中國音樂教育》、《中國學校體育》等雜志,自學研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言,對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度啟示和幫助。善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期,我們教研組老師認真撰寫了多篇教學反思和教育敘事。積極開展課題研究工作,認真探討課題研究的針對性和實效性。二、做好課堂教學常規(guī)工作1、爭取每節(jié)課前做好充分準備:(1)認真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學資料,更好地調(diào)動學生學習的積極性。(2)了解學生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學生的學法,思考如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。2、確保課堂教學在課堂教學中盡量確立學生的主體地位,注重學生的自主探究和學習,培養(yǎng)學生的主體意識;雖然平時大家課時量大,但依然盡自己最大努力,認認真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。(1)把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā),當作課堂教學的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師,小學生的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們注重調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。(2)把培養(yǎng)學生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學的重要任務(wù)來抓。在教學中面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,針對學生實際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)知識即科學課本知識,學生們共同提高的前提下,對不同程度的學生做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能。三、開展有效的綜合組教研活動有計劃、有目的地開展研討課的聽、評活動,是本組的中心工作,也是工作的難點。因為不同學科、不同專業(yè)的教師坐在一起共同研討一個課題,的確存在專業(yè)知識方面的障礙,但作為普通教育,其教育規(guī)律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學期研討課確定以如何制定有效目標為導向,采用分學科集體備課,讓老師們共同探討如何解決課堂教學中存在的某些問題。每位教師都參與了課堂教學活動。每位教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛,課前充分準備,教學理念新、課堂設(shè)計新穎、師生互動強、亮點多;學生的學習興趣濃、熱情高、參與廣、收獲大。展現(xiàn)各自獨特的魅力。全體教師個個都積極、主動、認真的參與聽課、評課。我們的評課老師,尤其是作中心發(fā)言的老師都是本著對同事、對學課認真負責的精神和態(tài)度,對每堂課進行客觀、公正地評價,而我們的執(zhí)教老師也都是抱著學習和提高的心態(tài),非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。達到了“開展研討課,促進各學科教師專業(yè)成長、提高課堂教學效果”的目的。四、積極開展社團活動在學生的課余活動中,我們帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的社團活動,讓學生在各項活動中發(fā)散思維,發(fā)展個性。美術(shù)組的“漫畫社團”、信息組的“動畫社團”、科學組的“航模社團”、體育組開展的“游戲社團”和“足球社團”音樂組開展了“合唱社團”都深受孩子們喜愛,在各項比賽中葉取得了一些成績。本學期綜合組所獲成績匯總:音樂組:錢麗紅老師在天寧區(qū)教師教學基本功大練兵活動(學科專業(yè)素養(yǎng)大賽)中,榮獲小學音樂學科二等獎;兩位老師認真輔導學生參加比賽,在區(qū)學生紅歌比賽中獲三等獎。信息組:石巍老師的《條形統(tǒng)計圖》課件獲得省教育教學軟件制作大賽三等獎,撰寫的論文《在信息技術(shù)教學中活用知識遷移》獲得省教育學會論文評比二等獎科學組:兩位老師輔導的學生在常州市中小學生航空模型比賽中,獲得一個二等獎、兩個三等獎。在常州市科技創(chuàng)新大賽中,輔導的學生作品獲二等獎5名、三等獎2名。體育組:在天寧區(qū)小學生國際象棋比賽中,獲團體總分第四名;天寧區(qū)小學生圍棋比賽中,獲團體總分第五名;在天寧區(qū)小學生足球比賽中,獲男子甲組第二名。美術(shù)組:袁小嬋老師執(zhí)教的《我設(shè)計的卡通形象》在第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學課例評比中獲二等獎,在江蘇省第九屆教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽中獲二等獎;在第六屆天眼杯國際少兒漫畫大賽中,我校獲3個金獎、2個銀獎、14個銅獎的優(yōu)秀成績;兩位美術(shù)老師均獲優(yōu)秀指導老師獎,在常州市“我們愛科學”動漫繪畫創(chuàng)意大賽中,顧星雨等7名學生獲優(yōu)秀獎。在常州市科技創(chuàng)新大賽中,輔導的學生作品獲市一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲,收獲了幾分喜悅,也添了幾分遺憾。今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,努力提高綜合教研組工作建設(shè)。小學優(yōu)秀教師的上半年教育教學工作總結(jié)(篇五)時間飛逝,現(xiàn)在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的流逝。記得上大學的時候,度日如年,數(shù)著日子過;而現(xiàn)在是一年如一日,在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣:“去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”記得開學初,和同事們說,今年的學習時間長,5個月呢,慢慢講,可是到最后復習階段還是覺得時間不夠用,又在感嘆,怎么過的這么快呢?在這漫長而又短暫的時間里,自己過的很充實,酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。本學期在班級管理方面:1、相信學生,學生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門,鎖門,收發(fā)作業(yè),發(fā)雜志,圖書管理員等的基礎(chǔ)上,這學期又找人管理空調(diào);開關(guān)班班通,以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了,學生的能力也得到了提高。2、班級采用了量化制。因為是四年級學生了,一味的表揚與批評不是太有效,只有讓學生自己看到自己言行的好壞,他才心服口服,所以班級采用了量化制。具體做法是:班里找有各種記錄員:有記錄遲到的;記錄作業(yè)不上交或者沒完成的;記錄扣班級分的;記錄一周內(nèi)出現(xiàn)打架罵人的;記錄上課被老師提醒3次記下名字的;記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi),只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的,這一周就不能圖星。最后根據(jù)得星的多少來選升旗手和檢查衛(wèi)生,值班的人員,以及期末的獎也以這個作為重要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督學生養(yǎng)成好的習慣,有助于管理班級;激起學生進取的心,是學習氛圍更為濃。上課方面:我們四年級語文組,除了平時的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領(lǐng)下,堅持進行特色習作教學的研究和課外閱讀。特色習作教學:進入中高年級,習作各個方面的要求都在不斷提高,就要求學生有一定的寫作能力和技巧,所以我們把習作教學作為我們組教學研究的重點,針對蘇教版教學中的習作教學,開展了這樣的作文指導模式:分工合作(開學初,

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