2025年小學二年級數(shù)學下冊無紙筆化評價方案及檢測題

最新小學二年級數(shù)學下冊無紙筆化評價方案（2025年6月）為進一貫落實“五育并舉”工作，做到“減量不減質(zhì)”，從學業(yè)評價內(nèi)容、評價目標、評價方式、評價主體多個維度，持續(xù)推進學業(yè)評價改革。同時更好地檢測師生一學期以來“教”與“學”的雙向效果，讓學生享受收獲知識的愉悅，獲得自我價值的認同感。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，特制定二年級語文第一學期非紙筆化測試方案。一、指導思想全面貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶W一、二年級不進行紙筆考試”的部署要求，以《義務教育課程標準（2022年版）》為依據(jù)，以教材為基礎，遵循基礎性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，在評價中激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導向功能。二、評價對象小學一年級學生。三、命題原則命題要嚴格依據(jù)學科課程標準，體現(xiàn)“雙減”導向，遵循學生認知規(guī)律，著眼于學生終身發(fā)展，注重多元化、科學化、趣味化、差異化，全面考查評價學生學習習慣、學習能力、學業(yè)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。四、測試內(nèi)容第一關：計算小明星1.考察“數(shù)的運算”中“運算能力”目標的達成情況。2.內(nèi)容：根據(jù)出示的算式卡片，在規(guī)定時間1分鐘之內(nèi)正確流利計算結果（隨機抽一張卡片，口算卡片中的算式）試題一：9÷9= 42÷7=25÷5+5= 81÷9-9=1400-800=試題二：9×3=54÷9×1= 0×7=200+75=8÷8×7= 試題三：24÷8=9÷9= 27+8= 9000-4000=7×8=試題四：7×9= 45÷5= 48÷6= 1500-700=27÷3×3= 試題五：40÷5=42÷7= 400+600=32+6=63÷7×1=3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第二關：生活小能手1.考察“圖形的認識與測量”中“借助工具測量生活中物體長度和能恰當?shù)剡x擇長度單位描述生活中常見物體的長度”的能力。2.內(nèi)容：學生隨機抽取書簽和自由選擇物體，正確流利地補充數(shù)學日記缺少的長度單位，選擇一個物體先估一估長度并正確測量出物體的長度。3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第三關：知識小達人1.考察“萬以內(nèi)的大數(shù)”中對大數(shù)的實際意義的理解；準確認讀鐘面上時刻的能力。2.內(nèi)容：選擇自己喜歡的工具(計數(shù)器、算盤)表示數(shù)，并且正確流利的讀出這個數(shù)并說出每數(shù)的組成以及在生活中的應用:選擇一個鐘面正確流利的認讀出鐘面上的時刻。3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第四關：應用小狀元1.考察在簡單的生活情境中，運用數(shù)和數(shù)的運算解決問題的能力。2.內(nèi)容：3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第五關：操作小能手1.考察“方向與位置”中辨認東、南、西、北和物體間的相對位置關系的能力。內(nèi)容：能根據(jù)描述正確的找出動物的家。3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）五、結果表達測試結果分為單項測試評價結果和學科綜合測試評價結果，以A+、A、B+、B、C五個等級呈現(xiàn)。1.單項評價。根據(jù)學生在學科單項測試中的表現(xiàn)進行評價，評價結果可以用“星星”多少來表示（五顆“星星”為滿“星”），對應A+（5顆“星”）、A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個等級。2.綜合評價。依據(jù)單項評價結果對學生進行學科綜合評價。將學生單項評價所獲得的“星星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)多少確定綜合評價等級?？稍O置口算、數(shù)學表達、實踐操作、問題應用四項，每項評價滿“星”5顆，學科綜合評價滿“星”20顆。學科綜合評價等級可參考如下規(guī)則進行確定：A+(18—20顆“星”）、A（15—17顆“星”）、B+（12—14顆“星”）、B（9—11顆“星”）、C（8顆“星”及以下）。六、結果反饋依據(jù)學生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含學科單項