2024：第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-鞏固練（解析版）

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡—鞏固練1.下列提高大棚作物產量的措施中屬于應用呼吸作用原理的是（）A.提高光照強度 B.延長光照時間 C.降低夜間溫度 D.加強蟲害治理【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！驹斀狻緼．根據光照強度對光合作用的影響，采用塑料大棚栽培作物，要提高其產量，必須適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用，提高作物產量，A不符合題意。B．光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產，屬于光合作用原理的利用，B不符合題意。C．加大晝夜溫差，可以抑制呼吸作用，減少有機物的分解，增加有機物的積累，提高蔬菜的產量，C符合題意。D．蟲會吃掉莊稼的葉子、果實等部位，會影響莊稼的生長，使其產量下降；同一塊田地的養(yǎng)料是一定的，草的生長會與莊稼爭奪養(yǎng)料，因而草生長旺盛了，莊稼生長就會很差，故田間除草、除蟲會提高產量，不屬于應用呼吸作用原理，D不符合題意。故選C。2.生產生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（）A.水淹后的農田及時排澇——促進根部對無機鹽的吸收B.給玉米植株進行人工輔助授粉——避免其果穗出現缺粒現象C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D.園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低移栽樹苗的蒸騰作用【答案】A【解析】【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。玉米果穗出現“禿頂”現象說明部分子房沒有發(fā)育成果實；玉米是雌雄同株植物，并且是風媒花，很容易受外界環(huán)境影響導致傳粉失敗，子房不發(fā)育；蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程?！驹斀狻勘凰偷闹参矬w，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進行呼吸作用，從而使根的生命活動減弱甚至死亡，所以水淹后的農田及時排澇，目的是促進根部的呼吸作用，A錯誤；玉米果穗出現缺?，F象，主要是由于傳粉不足引起的。為了彌補自然下狀態(tài)傳粉不足，如果輔以人工輔助授粉，同樣能提高結實率，B正確；呼吸作用分解有機物，利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用，C正確；在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，D正確；故選A。【點睛】牢固掌握植物的生理活動在實際生活中的應用。3.為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組設計并進行了以下實驗，下列說法錯誤的是A.甲裝置可形成三組探究光合作用的對照實驗B.乙裝置中澄清的石灰水變渾濁是因為種子在萌發(fā)的過程中釋放二氧化碳C.丙裝置中蠟燭熄滅是因為種子萌發(fā)進行呼吸作用消耗了氧氣D.丁裝置進行遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向左移動【答案】D【解析】【分析】本題考查植物的光合作用和呼吸作用的實驗及原理，通過分析來解決以下問題?！驹斀狻緼．在甲裝置中，葉片的銀邊部分與綠色部分可形成以葉綠體為變量的一組對照，來探究葉綠體是不是光合作用的場所。c葉片上用黑紙片遮光的部分與未遮光部分可形成以光為變量的一組對照，來探究光是不是光合作用的必須條件。b葉片的綠色部分與a葉片的綠色部分可形成以二氧化碳為變量的一組對照，來探究二氧化碳是不是光合作用的必須條件。一共形成了三組對照實驗，故A正確。B．種子萌發(fā)時要進行呼吸作用，呼吸作用的實質是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，B正確。C．氧氣可以助燃，沒有氧氣蠟燭熄滅，證明了種子萌發(fā)時要進行呼吸作用，呼吸作用會消耗氧氣，C正確。D．植物在不見光的環(huán)境下不能進行光合作用，只能進行呼吸作用。呼吸作用會消耗瓶中的氧氣，同時其中的氫氧化鈉溶液會吸收二氧化碳，因此瓶內的氣體含量減少，內部的壓力也相應減小，氣壓不平衡會導致紅墨水向右移動，D錯誤。故選D。4.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質循環(huán)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列各項敘述中正確的是（）A.①表示動物體內能量流向植物B.②表示植物的光合作用C.③呼吸作用是大氣中二氧化碳的主要來源D.④表示有機物中的碳以二氧化碳的形式流向大氣中【答案】D【解析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的，能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動又伴隨著物質循環(huán)。能量在食物網中流動遵循的規(guī)律：從綠色植物開始，流向植食性動物，再流向肉食性動物?！驹斀狻緼．①的箭頭指向動物，表示動物以綠色植物為食，消耗綠色植物中的能量以維持自身生活，即植物體內能量流向動物，故A錯誤。BC．③表示植物的光合作用，以大氣中的二氧化碳為原料，通過光合作用制造有機物，故BC錯誤。D．④表示動物的呼吸作用，通過呼吸作用消耗有機物釋放二氧化碳等，但不是大氣中二氧化碳的主要來源，D正確。故選D。5.下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項是A.圖甲曲線表示人體血液流過腎臟后某物質含量的變化情況，則該物質可能是尿素或無機鹽B.圖乙為正常人進食后血糖含量的變化曲線，BC段出現血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收。C.圖丙表示一天內大棚中CO2含量變化，在a點打開通風孔的目的是補充大棚氧氣D.圖丙曲線顯示,大棚內的生物在7點～9點時段內呼吸作用強于光合作用【答案】B【解析】【詳解】圖甲中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質含量的變化情況，腎臟在形成尿的同時也需要血液運來的氧氣和營養(yǎng)物質，以維持自身的生理活動；因此血液流經腎臟后，所含物質的變化是氧氣、營養(yǎng)物質、尿素減少，二氧化碳等廢物增多。由圖示可知：該物質最可能是二氧化碳，A錯誤；如乙是人在飯后，剛獲得了糖類等營養(yǎng)物質，因此血糖含量升高（B～C），這時人體內的胰島素分泌增加，來調節(jié)糖的代謝，促進血糖合成糖原，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度（C～D），使血糖維持在正常水平，B正確；棚內二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數量，當呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚內二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作為一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，該棚內的二氧化碳呈現以24小時為周期的變化，每天日出前（7時左右），呼吸作用產生的二氧化碳積累在棚內，使二氧化碳達到最高值。在a點，此時的二氧化碳的濃度最低，所以打開通風口的目的補充大棚CO2，以利于棚外二氧化碳進入棚內，促進蔬菜的光合作用，C錯誤；蔬菜大棚是密閉的，圖丙曲線上升，表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用；曲線下降表示光合作用大于呼吸作用；因此圖中大棚內的生物在7點-9點時段內光合作用強于呼吸作用，D錯誤。6.以下實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜。根據下列四個實驗裝置判斷，下列敘述正確的是（）A.圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用B.利用圖二實驗裝置圖，可以探究草履蟲對環(huán)境的適應性C.圖三中產生的氣體不需要進一步驗證就能確定是氧氣D.圖四的實驗結果不足以驗證萌發(fā)的種子產生了二氧化碳，因為缺少了對照【答案】B【解析】【分析】圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經典實驗裝置，圖一裝置略作改進可以驗證植物的蒸騰作用散失水分；圖二探究草履蟲對刺激的反應，圖三裝置驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置，圖四裝置是驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣?！驹斀狻恳炞C植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗設計對照時應有唯一變量﹣﹣有無葉，同時要排除其他因素的干擾，如圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，A錯誤；利用如圖實驗裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應，B正確；氧氣有助燃的性質，C裝置中試管內收集的氣體需要進一步驗證才能確定是氧氣，如能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃，說明裝置內的植物進行光合作用產生了氧氣，C錯誤；只有活的細胞才能進行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣，D錯誤；故選B?！军c睛】要學會熟記一些實驗裝置的設計以及用處，搞清裝置設計的原理。7.生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片（A、B在葉子上，請仔細看）脫色、漂洗、滴加碘液。你認為利用該葉片可以探究與光合作用相關的實驗有（）①光合作用產生淀粉②光合作用產生氧氣③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用的場所是葉綠體A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④【答案】B【解析】【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】圖中B葉片內氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內沒有二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍，葉片A的乙綠色部分能進行光合作用，葉片乙部分變藍，葉片乙綠色部分和葉片丁可以形成對照實驗，說明二氧化碳是光合作用的原料；葉片A的邊緣丙部分沒有葉綠體，葉片A的乙部分和丙部分可以形成對照實驗，變量是葉綠體，葉片A乙部分變藍而丙部分不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體；葉片A的甲遮光部分和葉片A的乙綠色部分可以形成對照實驗，變量是光照，葉片A的甲遮光部分滴加碘液不變藍，葉片A的乙綠色部分滴加碘液變藍，說明光合作用需要光，光合作用產生淀粉。故利用該葉片可以探究與光合作用相關的實驗有①③④⑤，因此ACD錯誤，B正確。故選B。8.請據圖分析，果蔬最佳的存儲條件是（）A.低溫低氧 B.低溫無氧 C.適溫低氧 D.適溫無氧【答案】A【解析】【分析】呼吸作用是生物體的基本生命特征，呼吸作用的部位是線粒體，呼吸作用的強弱受外界環(huán)境條件控制。【詳解】一般情況下，如左圖在一定范圍內溫度高，呼吸作用強；水分越大，代謝越旺盛，呼吸作用越強；如右圖，在一定范圍內氧濃度大，呼吸作用越強；呼吸作用的產物是二氧化碳，二氧化碳濃度大，反而會抑制呼吸作用，故呼吸作用的強弱主要受溫度、水分、氧氣、二氧化碳濃度等條件的影響；因此低溫、低氧最適宜果蔬存儲的條件，故選A?！军c睛】在人類生產生活的應用中關鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響。常常會結合實際生產進行考查，解答時可以從影響植物呼吸作用的因素來切入。9.如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間強的變化情況，分析正確的是（）A.光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行B.b點時，植物體內有機物的含量最多C.b～c段，植物體內的有機物含量一直在減少D.C點以后，呼吸作用強度大于光合作用強度【答案】D【解析】【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在有機物中的過程。呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放能量。光合作用必須在有光的條件下才能進行，圖中曲線光合作用只有在6～18點的白天進行；呼吸作用有光無光都能進行，曲線呼吸作用在一天中變化不大?！驹斀狻緼．光合作用必須有光才能進行，所以光合作用只在白天進行，呼吸作用有光無光都能進行，所以呼吸作用全天都在進行，A錯誤。B．分析圖中的曲線可知：b點時，植物的光合作用最強，呼吸作用也比較強，植物體內有機物含量不斷增加，到c點時植物體內有機物積累最多，B錯誤。C．b～c段，是植物的光合作用在減弱，但光合作用強于呼吸作用，所以有機物在不斷積累的，C錯誤。Ｄ．分析圖中的曲線可知：C點以后，植物的光合作用幾乎停止，而呼吸作用一直在進行，呼吸作用強度大于光合作用強度，D正確。故選D。10.為了探究綠色植物和種子的生命活動，生物興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列相關敘述不正確的是（）A.甲裝置中葉片脫色處理后，滴加碘液時不遮光部位變?yōu)樗{色B.圖乙所示現象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生了二氧化碳C.丙裝置試管中產生氣泡是氧氣D.圖丁裝置能夠探究萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量【答案】B【解析】【分析】碘液遇碘變藍色。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收氧氣，產生二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，氧氣助燃。呼吸作用分解有機物釋放能量?！驹斀狻緼．葉片的遮光部分沒有進行光合作用，不能產生有機物，滴加碘液時遮光部位不變藍色，不遮光部位變?yōu)樗{色，A正確。B．呼吸作用吸收了氧氣，瓶中沒有氧氣蠟燭才熄滅，而不是因為產生了二氧化碳，B錯誤。C．金魚藻在陽光下進行光合作用產生氧氣，所以丙裝置試管中產生的氣泡是氧氣，C正確。D．呼吸作用分解有機物釋放能量，溫度計溫度上升，說明萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量，D正確。故選B。11.為創(chuàng)建國家園林城市，我市引種了香樟樹等南方園林植物。為了解香樟樹引種到我市后的生長狀況，某研究小組在晴朗無風的夏日觀測其光合速率，結果如下：圖1是香樟葉片光合速率（用二氧化碳吸收量表示）隨光照強度變化的情況；圖2是香樟葉片在停止供水和恢復供水條件下，氣孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的變化情況。請分析作答：（1）圖1中a點，實驗葉片的葉肉細胞釋放的二氧化碳來自____________（填細胞結構）。（2）圖1中b點，實驗葉片的葉肉細胞_____________（填“釋放”或“不釋放”）氧氣，原因是光合作用產生的氧氣__________________________。（3）圖2停止供水后，B點較A點光合速率下降，原因一：水是光合作用的____________；原因二：保衛(wèi)細胞______________（填“失水收縮”或“吸水膨脹”）使得部分______關閉，導致吸收的____________減少。（4）圖2恢復供水后，香樟樹吸收的水分絕大部分用于__________（填生理過程）?！敬鸢浮浚?）線粒體（2）①.不釋放②.等于呼吸作用消耗的氧氣（3）①.原料②.失水收縮③.氣孔④.二氧化碳（4）蒸騰作用【解析】【分析】影響光合作用的因素：1.光照強度：光照增強，光合作用隨之加強。但光照增強到一定程度后，光合作用不再加強。夏季中午，由于氣孔關閉，影響二氧化碳的進入，光合作用強度反而下降，因而中午光照最強的時候，并不是光合作用最強的時候。2.二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強度。溫室種植蔬菜可適當提高大棚內二氧化碳的濃度，以提高產量。3.溫度：植物在10℃～35℃條件下正常進行光合作用，其中25℃～30℃最適宜，35℃以上光合作用強度開始下降，甚至停止?！拘?詳解】圖1中a點，光照強度為0，不能進行光合作用，只進行呼吸作用，釋放二氧化碳。呼吸作用的場所是線粒體。葉肉細胞釋放的二氧化碳來自線粒體?！拘?詳解】圖1中b點，二氧化碳吸收量為0，說明光合作用強度等于呼吸作用強度，呼吸作用釋放的二氧化碳剛好被光合作用吸收。此時光合作用釋放的氧氣剛好被被呼吸作用消耗，故不向環(huán)境中釋放氧氣?！拘?詳解】停止供水，光合速率下降，缺水導致的，說明水是光合作用的原料。同時，缺水導致保衛(wèi)細胞失水收縮，部分氣孔關閉，使得進入葉片的二氧化碳濃度下降，二氧化碳是光合作用的原料，缺少二氧化碳，光合速率降低?！拘?詳解】氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。植物一生所吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，只有約1%用于自身生理活動。2022?安徽?統(tǒng)考中考真題12.農田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需的物質和能量，能量來自（）A.水 B.空氣 C.陽光 D.無機鹽【答案】C【解析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?！驹斀狻烤G色植物進行光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光能，產物是有機物和氧氣。所以農田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需要的物質和能量，能量來自陽光。故選C。2022?江蘇宿遷?統(tǒng)考中考真題13.綠色植物進行光合作用的原料是A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧氣 C.淀粉和水 D.多種有機物【答案】A【解析】【分析】光合作用的定義是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程?！驹斀狻抗夂献饔脤嵸|上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放氧氣的過程。即二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣。光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光能，產物是有機物（淀粉）和氧氣，可見A符合題意。故選A。2021?四川自貢?統(tǒng)考中考真題14.植物光合作用為自然界的生物奠定了物質和能量基礎，下面有關敘述正確的是（）A.合理密植是讓植物的葉片充分地接受光照B.綠色植物在任何時候都可以進行光合作用C.光合作用的實質是合成有機物，釋放能量D.植物進行光合作用的原料是有機物和氧氣【答案】A【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?！驹斀狻緼．合理密植是植物可以充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達到提高產量的目的，A正確。B．光合作用的條件是光，如晚上無光，植物就不能進行光合作用，但呼吸作用有光無光都能進行，B錯誤。C．光合作用的場所是葉綠體，實質是合成有機物，儲存能量，呼吸作用是釋放能量，C錯誤。D．光合作用的原料是二氧化碳和水，D錯誤。故選A。2022?四川綿陽?統(tǒng)考中考真題15.黑暗條件下，將金魚藻放在4支盛有水的試管中，再分組放置在離白熾燈不同距離處。打開白熾燈，一段時間后統(tǒng)計到的氣泡數目如右圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.試管與燈的距離代表光照的強度 B.每組實驗需重復多次，求平均值C.產生的氣泡數與距離大小呈正比 D.若關閉燈源，所得數據將有變化【答案】C【解析】【分析】將金魚藻放入盛水的試管中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產生。植物的葉片中的葉肉細胞利用葉綠體在光下可進行光合作用，光合作用合成有機物釋放氧氣?！驹斀狻緼．試管與燈的距離代表光照的強度，試管與白熾燈的距離越近光照強度越強，A正確。B．每組實驗需重復多次，求平均值，減少誤差，B正確。C．在一定范圍內，試管與白熾燈的距離越近光照強度越強，光合作用越強，釋放的氧氣越多，每分鐘產生的氣泡數越多，產生的氣泡數與距離大小呈反比，C錯誤。D．黑暗條件下，若關閉燈源，則植物進行呼吸作用，所得數據將有變化，D正確。故選C。2022?四川成都?統(tǒng)考中考真題16.向種植蔬菜的溫室大棚中通入“氣肥”來增加二氧化碳濃度，能夠提高蔬菜產量。這是因為“氣肥”能夠（）A.增強蒸騰作用 B.提高大棚濕度 C.增強光合作用 D.增強呼吸作用【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！驹斀狻慷趸际侵参镞M行光合作用必不可少的原料。二氧化碳主要通過葉表皮上的氣孔進入葉肉細胞，用于植物的光合作用。二氧化碳也被稱為“氣肥”，適時噴施二氧化碳，蔬菜、水稻、大豆高粱等均可獲得不同程度的增產。所以，“氣肥”能夠增強光合作用。故選C。（2021?山東濟南?統(tǒng)考中考真題17.將一株幼苗栽種在適宜的環(huán)境中，一段時間后植株增重6kg，使其質量增加的物質主要來自（）A.空氣中的二氧化碳和土壤中的水 B.土壤中的水C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽 D.土壤中的無機鹽【答案】A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質轉化和能量轉化?！驹斀狻抗夂献饔檬蔷G色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。由題意可知，植物體的構成主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。而光合作用的原料之一的水是通過根從土壤中吸收來的，而不是來自于空氣中的水。可見A符合題意。故選A。2022?遼寧朝陽?統(tǒng)考中考真題18.關于莖輸導作用，下列說法錯誤的是（）A.莖內的導管具有輸導水和無機鹽的作用，方向是由下向上B.“樹怕傷皮”，是因為篩管被破壞后不能運輸營養(yǎng)物質C.植物運輸水和無機鹽的動力來自呼吸作用D.莖輸導的有機物是葉通過光合作用產生的【答案】C【解析】【分析】植物根、莖、葉中的導管和篩管在植物體內形成了兩個相對獨立的管道系統(tǒng)，其中導管負責運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物?！驹斀狻緼．導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上，A正確。B．“樹怕傷皮”是因為樹皮被破壞后，篩管被破壞，不能向下運輸有機物，B正確。C．運輸水分所需要的動力來自葉片進行蒸騰作用所產生的拉力，C錯誤。D．綠色植物在光合作用中，通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，這些有機物通過篩管輸送到植物的根、莖、葉、花、果實、種子等器官儲存起來，D正確。故選C。2022?內蒙古呼和浩特?統(tǒng)考中考真題19.下列是某生物興趣小組設計的探究光合作用和呼吸作用的四個裝置圖，有關敘述錯誤的是A.探究光強度對光合作用速率的影響B(tài).該實驗需要其他植物作對照實驗C.驗證綠葉在光下釋放氧氣D.澄清石灰水變渾濁A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】圖中：A裝置是探究光強度對光合作用速率的影響；B裝置是驗證二氧化碳對植物光合作用的影響；C裝置驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置；D裝置驗證萌發(fā)的種子進行呼吸產生二氧化碳?！驹斀狻緼．此裝置內盛有碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶解不穩(wěn)定，分解釋放二氧化碳，光合作用能夠消耗二氧化碳產生氧氣，隨著光照強度不同，植物光合作用產生的氧氣也不同，導致移液管內液面位置處在不同位置。所以，此實驗裝置可以探究光強度對光合作用速率的影響，A正確。B．此題裝置可以用玻璃瓶內植物的葉片（無二氧化碳）和玻璃瓶外植物的葉片（有二氧化碳）進行對照，不需要其他植物作對照實驗，B錯誤。C．氧氣有助燃的性質，裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃，可以驗證綠葉在光下釋放氧氣，C正確。D．只有活的細胞才能進行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，表明產生氣體是二氧化碳，D正確。故選B。2022?山東青島?統(tǒng)考中考真題20.新疆的葡萄甜度較大，引種到山東，其果實甜度會降低；再引種回新疆，果實又恢復到以往的甜度。對這種現象的解釋，合理的是（）A.引種過程中細胞核內的基因改變 B.葡萄的甜度等性狀由環(huán)境決定C.葡萄甜度的變化與光照強度無關 D.葡萄的甜度與有機物積累量有關【答案】D【解析】【分析】植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關，在一定范圍內，白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少。所以，在一定范圍內，晝夜溫差越大，植物體內的有機物積累越多，果實積累的糖分多?！驹斀狻緼．引種過程中，該品種葡萄的遺傳物質沒有發(fā)生改變，故其細胞核內的基因沒有改變，A錯誤。B．生物的特征是由遺傳物質決定的，生物的某個具體性狀是由基因控制的，生物的性狀也受環(huán)境的影響。所以，葡萄的甜度等性狀由基因決定，也會受到環(huán)境的影響，B錯誤。C．光是植物進行光合作用的必要條件。在一定的范圍內隨光照強度增加，植物的光合作用強度增強。所以，葡萄甜度的變化與光照強度有關，C錯誤。D．結合分析可知，葡萄的甜度與有機物積累量有關。新疆晝夜溫差大，葡萄積累的有機物多，因此口感更甜，D正確。故選D。2022?四川綿陽?統(tǒng)考中考真題21.某生物科技小組想移栽一些草莓幼苗到教室內。為能移栽成功并收獲香甜的草莓，他們準備采取下列措施，其中主要運用了呼吸作用原理的是（）A.移栽時根部要帶土團 B.移栽時剪掉部分枝葉C.白天放室內向光處 D.夜間放在通風處降溫【答案】D【解析】【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程?！驹斀狻緼．移栽幼苗時要帶土移栽，其目的是減少幼根和根毛折斷，提高幼苗的成活率，不符合題意。B．移栽時剪掉部分枝葉是降低蒸騰作用，減少水分散失，不符合題意。C．白天放在室內向光處，是為了增強光合作用，不符合題意。D．夜間放在通風處降溫，低溫抑制呼吸作用，減少有機物的消耗，符合題意。故選D。2023春?內蒙古烏海?七年級校考開學考試22.我市的精準脫貧工作取得顯著成效，許多貧困戶因種植特色水果而脫貧。如圖六，圖中①和②分別代表果樹吸收或釋放的氣體，A、B分別表示植物不同的生命活動過程，請據圖回答下列問題。（1）假如圖中①代表二氧化碳，②代表氧氣，那么A可以表示細胞正在進行______，此過程是在細胞的______（選填“葉綠體”或“線粒體”）中完成的，其中必不可少的條件是要有______。B則表示細胞正在進行______，此過程主要是在細胞的______（選填“葉綠體”或“線粒體”）中完成。（2）圖中a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的______區(qū)；水在b處向上運輸的管道是______；在根、莖、葉等處運輸有機物的管道是______。（3）在栽種果樹的過程中，施肥是必要的。根據所學的知識，你認為應該合理施用______（選填“農家肥”或“化肥”）。這樣既能提升水果的口感、增加水果產量，又能減少對環(huán)境的______?！敬鸢浮浚?）①.光合作用②.葉綠體③.光④.呼吸作用⑤.線粒體（2）①.成熟②.導管③.篩管（3）①.農家肥②.污染##破壞【解析】【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。（2）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。【小問1詳解】假如圖中①代表二氧化碳，②代表氧氣，那么A可以表示細胞正在進行光合作用，此過程是在細胞的葉綠體中完成的，必備條件是要有光照?；罴毎醚?，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。圖中B吸收②氧氣，產生①二氧化碳，可見B表示呼吸作用，此過程是在細胞的線粒體中完成的。【小問2詳解】圖中a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)；水在b處向上運輸是通過莖內的運輸結構--導管完成的。在根和葉脈中有運輸有機物的篩管；植物在運輸水分的同時，溶在水中的無機鹽也“搭著便車”被運輸到了植物體的各個部位。【小問3詳解】農家肥的種類繁多而且來源廣、數量大，便于就地取材，就地使用，成本也比較低。隨著農業(yè)生產水平的提高和綠色食品生產的發(fā)展，農田對有機肥的需求越來越迫切。無論是從食品安全的角度，還是從農業(yè)生產可持續(xù)發(fā)展的角度，化肥都不能完全代替農家肥。過去由于單一施用化肥，造成耕層變淺，易旱易澇，化肥燒苗，土壤酸化，地力后勁不足；并且化肥養(yǎng)分過于單一，種出的莊稼口感差，降低了農產品的品質。因此，在栽種果樹的過程中，應該合理施用農家肥，這樣既能提升水果的口感、增加水果產量，又能減少對環(huán)境的污染。2021?內蒙古通遼?統(tǒng)考中考真題23.綠色植物使山川大地呈現出生機勃勃的景象，沒有綠色植物就沒有豐富多彩的生物世界。請據圖分析回答問題：（一）圖甲為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測定某植物在不同光照強度下的光合作用強度。圖乙1?6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。（1）圖甲中A點時植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，乙圖中參與的結構有___________。（2）圖甲中B點時植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，對應的是圖乙中的___________（填數字）。（二）為了更全面的探究光合作用的影響因素，某生物實驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖丙所示的實驗（二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題：（3）實驗前先將這株牽?；ㄟM行暗處理，這樣處理的目的是___________。（4）把經過暗處理的牽?；ㄖ仓臧瓷蠄D所示方式處置后移至光下數小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中___________加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。（5）若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，c葉白斑部分不變藍。a、c葉中其它綠色部分都變藍，則說明光合作用需要___________。（6）本實驗中b葉和d葉形成了一組對照實驗，預期實驗結果是___________。根據本組實驗，請你提出提高大棚蔬菜產量的措施：___________【答案】①.線粒體②.5、6③.消耗葉片內原有的淀粉等有機物④.隔水⑤.光照和葉綠體⑥.b葉片不變藍，d葉片變藍⑦.適當增加二氧化碳濃度【解析】【分析】1．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。2．呼吸作用是指細胞內的有機物在氧氣的參與下，氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量的過程。3．對照實驗應遵循變量唯一的原則?！驹斀狻浚?）光是光合作用進行的必要條件，呼吸作用有光無光都能進行，蒸騰作用受光照和濕度等外界條件影響。圖甲中A點的光照強度是0，二氧化碳吸收量是負值，表明植物只進行呼吸作用和蒸騰作用，而乙圖中葉綠體是光合作用的場所，線粒體是呼吸作用的場所，因此A點的生理活動中，乙圖中參與的結構是線粒體。（2）圖甲中，B點時二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等。圖乙中，5表示光合作用產生的氧氣供線粒體利用，6表示呼吸作用產生的二氧化碳供葉綠體利用。所以圖甲中B點時植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，對應的是圖乙中的5、6。（3）實驗前先將這株牽牛花進行暗處理，這樣處理的作用是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，防止對實驗造成干擾。（4）溶解葉綠素，需要將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，防止酒精燃燒，發(fā)生危險。（5）若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，說明光是光合作用必不可少的條件；c葉白斑部分不變藍，則說明葉綠體是光合作用的場所。所以，a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，c葉白斑部分不變藍，則說明光合作用需要光和葉綠體。（6）本實驗中放置b葉的瓶中有氫氧化鈉溶液，可以吸收二氧化碳，葉片不能光合作用合成淀粉，滴加碘酒不變藍；放置d葉的瓶中是清水，不能吸收二氧化碳，d葉片滴加碘酒變藍；b和d形成的對照實驗的變量是二氧化碳，由本組實驗可知，提高大棚蔬菜產量，適當增加二氧化碳的濃度。【點睛】解答此題的關鍵是掌握光合作用的原料、場所及對照實驗的設計，呼吸作用的概念、場所，光合作用和呼吸作用的聯系。24.花生是我省重要的油料作物。種植過程中要經過泡種、起壟和播種等環(huán)節(jié)，生長過程要進行科學的田間管理，簡要的培育過程如下圖。（1）花生果實中通常有2～4粒種子，是因為雌蕊的子房中通常含有________________；花生油主要來自于種子的________________。（2）花生進行泡種和淺播處理是為了保證萌發(fā)過程中________________的供應，