第1單元閱讀綜合實踐（分層練習）（解析版）

第一單元閱讀綜合實踐（1423-24七年級上·河南駐馬店·期中）閱讀下面材料，完成下列小題?！静牧弦弧看褐熳郧澧倥瓮瓮瑬|風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山（）起來了，水（）起來了，太陽的臉（起來了。）③躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的⑤“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。⑥頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖?，剛起頭兒，有的第1頁共26頁.是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去?！静牧隙勘眹簩O立燕①斑駁駁的霜花已有好些日子不光顧了。走在風里已感覺不到凜冽的寒，迎面撲來的是大地氤氳的溫潤；藍天白云也如同告別青澀童年的少女少男，變得多姿、明麗了；堅硬的土地松軟，腳踏上去沒了聲音，只有一點點極細微極柔軟的觸覺。田野里蒼茫的一片，偶爾會看到坑坑洼洼的地方露出的幾簇綠草芽；那一排排的樹木都已脫了藏青色的褂子，換上了淡黃透綠的衣裳；紅杏的枝頭依然落著寂寞的尖，綴著的景色只有心中的那份渴望。春天的活潑勁就是這樣在令人難耐的期盼中醞釀著。②幅清奇、蒼勁、古樸的水墨畫。當人們的足跡浸潤這幅畫的時候，內心里也被踩得泥濘不堪了，隨之而來的卻是感覺到了一種抖也抖不掉的清涼。③“春風十里柔情，那是南國的情愫，而北國的春風是狂放的，像升騰的野火，像昂揚的斗士，像沖鋒者的擂鼓。它使你想起了“大江東去”的蘇東坡，“風蕭蕭兮易水寒”的荊軻。④?。。ㄓ袆h節(jié)）1．(3分)請結合語境在選文空缺處填上適合的詞語。山起來了，水起來了，太陽的臉起來了。2．(4分)下面句中的哪些詞語要重讀？通過重讀各表現(xiàn)了作者怎樣的情感。①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。②北國之春，我真想張開雙臂，撲進你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情。3．(3分)修辭方法可以增強表達效果。請閱讀兩則材料中寫春風的內容，將下面表格補充完整。內容品析春風“吹面不寒楊柳風”作者先把春風吹面的感覺比作“①”，從第2頁共26頁.撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣觸覺角度寫出了其溫暖、輕柔的特點，還調動了嗅覺、聽息，混著青草味，還有各種花的香，都在覺，用“賣弄”“唱”的這些動詞，以②的修辭方法寫鳥鳴聲，突出了春風帶給人多感官的美好體驗。候也成天在嘹亮地響。“春風十里柔情”作者在與南國春風的對比中，③。的斗士，像沖鋒者的擂4．(4分)朱自清筆下南國的春天像“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，孫立燕筆下北國的春天像什么呢？請發(fā)揮想象仿寫一個比喻句來描繪?！敬鸢浮?．朗潤漲紅2①句中重讀詞語“盼望”“來”“近”急切、歡快而熱烈的心情。通過重讀第②句中“張開”“撲進”“寫滿”這些動詞，可以表達作者對北國春天濃烈的熱愛之情。3．母親的手撫摸著你擬人把北國的春風形象地比作“野火”“斗士”“沖鋒者的擂鼓”，構成一個排比句，突出了北國春風“狂放”的特點。角，把萬物從冬的睡夢中叫醒，開啟了又一個嶄新的歷程?！窘馕觥?．考查詞句的理解和分析。4．示例：北國的春風就像嘹亮的號第一空：此處選用“朗潤”一詞，是因為它既描繪了山的明亮，又體現(xiàn)了山色的潤澤。在春天，隨著氣溫的回升和雨水的滋潤，山巒逐漸變得綠意盎然，草木繁茂，呈現(xiàn)出一種清新而生機勃勃的景象。因此，“朗潤”一詞不僅符合春天山色的特點，也傳達了春天帶給人們的愉悅和生機。第二空：這里選用“漲”字，是因為它準確地描繪了春天河水上漲的情景。隨著春雨的滋潤，河流水位逐漸上升，水流變得更加充沛。這個動詞不僅具有動態(tài)感，還生動地展現(xiàn)了春天大自然的活力和變化。第三空：此處用“紅”字來形容太陽，是因為在春天，隨著陽光的逐漸加強和氣溫的回升，太陽的顏色似乎變得更加鮮艷和溫暖。這種描述既符合春天陽光的特點，也給人一種溫暖和明媚的感覺。同時，“紅”字還與前文中的“朗潤”和“漲”相呼應，共同構成了春天生機勃勃、萬物復蘇的生動畫面。2．考查朗讀技巧。第3頁共26頁.①結合句子“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”可知，句中用了兩個“盼望著”，運用反復的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)作者盼望春天急切、歡快而熱烈的心情，所以兩個“盼望”需要重讀。“來”這個動詞的運用表明春風拂面，生動傳神地寫出春風的到來，同樣表現(xiàn)出作者激動、喜悅的心情，所以“來”也需要重讀。②結合句子“北國之春，我真想張開雙臂，撲進你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情”“張開”“撲進”“寫滿”烈的熱愛之情，所以這幾個動詞需要重讀。3．考查詞句的理解和分析。第一空：這一空所填的內容是描述春風吹面感覺的比喻句。原文中使用了“像母親的手撫摸著你”這樣的比喻，生動形象地描繪了春風給人的溫暖、輕柔的觸感。春風如同母親的手一般，輕輕地、溫柔地撫摸著我們的臉龐，帶給我們舒適和愜意的感覺。這樣的比喻既富有詩意，又貼近生活實際，讓讀者能夠直觀地感受到春風的溫暖和輕柔。第二空：這一空所填的內容是對原文中使用的修辭手法的判斷。原文中通過“賣弄”和“唱”這兩個動詞，將鳥兒賦予了人性化的特征，使其仿佛具有了人的情感和行為。這種將非人的事物或現(xiàn)象賦予人的特性或行為的修辭手法被稱為擬人。通過擬人手法，作者讓鳥兒的聲音更加生動、有趣，仿佛能聽到它們歡快的歌聲，進一步突出了春風帶給人們的多感官的美好體驗。第三空：這一空所填的內容是對原文中對比南國春風和北國春風的描寫的解析。原文中通過將北國的春風比作“野火”、“斗士”和“沖鋒者的擂鼓”，構成了一個排比句，生動形象地展現(xiàn)了北國春風的狂放和激昂特點。這種比喻和排比手法的運用，不僅增強了語言的節(jié)奏感和韻律美，還使得北國春風的形象更加鮮明、立體。同時，通過與南國春風的對比，更加突出了北國春風的獨特魅力和風格，使讀者能夠深刻感受到不同地域春風的差異性。4．考查仿寫句子。根據題干“朱自清筆下南國的春天像‘剛落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壯的青年’”可知，朱自清將南國的春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了南國春天的溫柔、清新、陽光、健壯的特點。根據材料二第④段“而北國的春風是狂放的，像升騰的野火，像昂揚的斗士，像沖鋒者的擂鼓”“野火”“斗士”“沖鋒者的擂鼓”特點。結合題干運用比喻的修辭仿寫即可。示例：春天像調皮的娃娃，拽一下綠葉，問一問花蕊，又呼啦呼啦地跑過廣闊的原野。（1123-24七年級上·河南安陽·期中）閱讀下文，完成下面小題。春風過處第4頁共26頁.①沒有一種風比春風更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風過處，萬物葳蕤，生機勃勃。②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當春風到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。③春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。④燕子每到春天便會跟隨春風按時返回村莊，尋找它曾經的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風中，家雀在墻頭嬉鬧，鵓鴣鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去，一個個喜鵲的家在春風中搖曳。⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細膩婉轉，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。⑧草長鶯飛三月天，正是紙鳶翩飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“蜈蚣”迎風展翅，越飛越高，越飛越遠。天上的風箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風、萬里春光。⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風細雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知拾掇完農具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖個豐盈的村莊。?傍晚的村莊安詳靜謐。春風向晚，襲來暖暖春意。遠處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。5．(3分)結合全文，補全相關人物的主要活動。第5頁共26頁.人物主要活動①孩子們鄰家大伯女主人村民；放風箏②③在雨中“沐浴”6．(4分)從修辭的角度給第⑥段中畫線句做批注。流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。7．(4分)文章第⑩段畫波浪線的句子與鏈接材料都寫了雨中的村人，它們有什么相同之處？拾掇完農具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。【鏈接材料】鄉(xiāng)下去，小路上，石橋之邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋；稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！敬鸢浮?．折柳、做柳笛，吹柳笛比賽割鮮嫩韭菜叫賣掰香椿嫩芽，做菜6．運用了比喻的修辭手法，將“小河”比作“綢帶”“大地的血脈”，形象地寫出了小河美麗多姿的形態(tài)及其給大地帶來的勃勃生機，表達了作者對小河的喜愛之情。愛、對豐收的渴求和對美好生活的向往。【解析】5．考查內容的梳理概括。7．都寫了春雨的柔和濕潤，表現(xiàn)了村人對春雨的喜第一空：根據第⑦段“孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細膩婉轉，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”可知，孩子們的主要活動是折柳、做柳笛，吹柳笛比賽；第二空：根據第⑨段“剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著，頭刀子韭菜——無公害的”可知，鄰家大伯的主要活動是割鮮嫩韭菜叫賣；第三空：根據第⑨段“隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”可知，女主人的主要活動是掰香椿嫩芽，做菜。6．考查句子賞析。畫線句“流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈”中，將“小河”比作“綢帶”和“大地的血脈”“綢帶”第6頁共26頁.村莊時的優(yōu)美姿態(tài)，就像一條綢帶系在村莊胸前，展現(xiàn)出小河的美麗多姿。而“大地的血脈”則強調了小河通過這兩個比喻，形象地寫出了小河不僅具有外在的美麗，還具有內在的重要作用，它給大地帶來了勃勃生機。同時作者用如此美好的比喻來形容小河，表達了作者對小河的喜愛之情，體現(xiàn)了他對小河的贊美和對其價值的認可。7．考查對比閱讀。結合畫線句“拾掇完農具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖”“仿佛在享受甘霖”的，村民們能夠感受到春雨的滋潤，所以才會享受這種感覺。從“甘霖”一詞可以看出，春雨對于村民來說是非常珍貴的，他們渴望春雨的滋潤能帶來豐收，因此表現(xiàn)出對春雨的喜愛以及對豐收的渴求。鏈接材料中“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋之邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋；稀稀疏疏的，在雨里靜默著”，描繪了雨中的村人或撐傘慢慢走著，或披著蓑戴著笠在地里工作，草屋在雨里靜默的場景。這里沒有表現(xiàn)出人們對雨的躲避，而是一種與雨和諧相處的狀態(tài)，暗示著春雨的柔和，以及人們對春雨的接受和適應。同時，也能體現(xiàn)出人們對自然的敬畏和對生活的平靜態(tài)度，而這種平靜的生活中也蘊含著對美好生活的向往。綜上所述，兩者的相同之處在于都通過對雨中村人的描寫，展現(xiàn)了春雨的柔和濕潤，以及村人對春雨的喜愛和對美好生活的向往之情。（1623-24七年級·浙江寧波·期中）校文學社找到下面兩篇文章要進行解讀，正所謂“奇文共欣賞”，請你參與其中，并完成下面小題。春天，插一張犁在田間……路來森①我固執(zhí)地認為，春天里最質感的風景是：插一張犁在田間。②當然，不止是一張犁，還會有一頭牛，一頭黃?；蛘吆谂?，甚至于毛色斑駁的“花?！?；自然，更掛著一條長長的打牛鞭；他的身后，跟著他的婆娘，或者他那條心愛的家犬。③他們，一起來到一塊土地上。④并不急于勞作。多年的習慣，總是先在地頭“歇一會兒”。春陽爛漫地照著，身體慵懶得很。于是，第7頁共26頁.男人先把犁耙插于地頭，然后，脫掉身上厚厚的棉衣，坐在地頭上。他從破衣袋里掏出煙包、煙袋，緩緩地裝滿一袋煙，點燃，吸著。縷縷的煙絲，在春陽下散逸著，像是昨夜酣夢的思緒。他抬頭看看四周，進而把目光放遠，望向遠處。遠處，是土地；更遠處，是遠山。土地，已經完全松軟了，表層的土，布滿了惺忪的紋理，細密的紋理間，仿佛正有絲絲的春氣，在冒出。他笑了，他感受到了土地的溫度；感受到了土地的某一種渴求；他知道，一張犁，會滿足一塊土地的渴求的。⑤犬吠聲，打破了田頭的清寂。⑥歇足了。老農站起了身，對著女人喊了一聲：“干活吧?！雹摺斑蘖ò±病被蛟S，許多人，并不知道這一聲吶喊的意思，但那頭牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，嘩啦啦地前行了。⑧牽牛的女人、牛、犁耙，還有扶犁的老農，共同構成一條直線，形成一道動感的風景。風景了上千年，風景成一幅畫，風景成一首詩，風景成一段歷史。⑨老農，一邊扶犁前行，一邊還不時地俯身抓起一把新鮮的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看著泥土從指縫間緩緩淌下。有時，他會把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜歡這種新鮮泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌著這種味道。他的骨血，是和這種泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，“人”——這就叫“天人合一”。⑩一段時間后，農人的身后，就是一片明嘩嘩的新鮮土地。泥土的腥味，漫溢著；春陽熠熠，新耕過的土地，是春天里最明媚的春光。?又一段時間后，他累了，女人累了，牛兒累了，一張犁也累了。?于是，他們停留在田頭，休息。?于是，一張犁，又插在了田間。?一動不動，堅守著，靜默著，靜默成一尊千年的雕像，靜默成一道永恒的風景。?聽，風在唱歌。（選自《遼寧晚報，2017年3月20◆品味語言8．(4分)結合語境，品味下面語句，賞析其表達效果。（1）縷縷的煙絲，在春陽下散逸著，像是昨夜酣夢的思緒。（2）老農，一邊扶犁前行，一邊還不時地俯身抓起一把新鮮的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看著泥土從指縫間緩緩淌下。◆取舍文段第8頁共26頁.9．(4分)下面一段文字出自上文④⑤兩段之間，文學社的小斌認為應刪去，小雪則主張保留，你的看法呢？女人，放下了肩頭的農具：她不吸煙，但她閑不住。于是就四處尋覓，尋找一些野菜，比如薺菜、幾株桃花開得正旺，火一樣燃燒著。女人，看看樹，看看桃花。“面若桃花”，女人不再年輕，她搖搖頭，臉上掠過一絲自嘲的落寞?！?，汪汪汪……◆賞析人物10．(4分)文中“老農”是一個怎樣的人物形象？請你結合文章內容具體分析?！衾斫庵黝}11(4分)“美”的真諦在于“真”“真”也就錯過了“美”。請結合文章內容，并聯(lián)系自己的生活體驗，談談你的理解?！敬鸢浮?1）這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了當時的安逸、美好、祥和，一切都是沐浴在暖陽下那般溫暖、靜謐。表達了老農的無憂、怡然自得，對這短暫美好的喜悅。（291這段最樸素平常的描寫正是點出了田鄉(xiāng)間純樸又美好的景象，“女人”的形象樸實無華，也是一種別樣的美，⑤段開頭寫到了“犬吠”然。示例2：我認為應當刪去。這一段文字主要描寫了女人的形象。其實文章里“老農”的形象已經夠鮮明了，足以彰顯文章主題。女人的形象只要起輔助作用就可以了，實在不用花這樣多的筆墨。另外，刪去可以使文章的內容更簡潔集中，且不破壞文字的完整性。10．從文中“黃黑的膚色”可以看出他是一個質樸、“”“他知道他骨子里流淌著這種味道”可以看出他極其熱愛乃至敬愛這片土地，他知道他是這土地的一部分，說明他是一個有感恩之心，熱愛家鄉(xiāng)的人。11．只有真實的，才是最美的。文章盡情展現(xiàn)了春日田園勞作之美，“老農”忙碌在田間也讓我們領略了鄉(xiāng)村生活的艱辛與美好，格外的真實?！罢妗迸c“美”融合在春日爛漫中，陶醉在靜謐的美景中，感受內心的平靜，享受一段時光的緩緩流淌，真是一件最令人愜意的事?！窘馕觥?．考查語句賞析。（1“像是昨夜酣夢的思緒”“酣夢”即酣然入夢的意思，給人以安逸祥和的感覺。以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了老農抽煙時的安逸與祥和。聯(lián)系“在春陽第9頁共26頁.下散逸著”可知，此時的一切都沐浴在陽光下，顯得溫暖靜謐。聯(lián)系人物心情可知，老農來到田里，并不急于干活，而是抽煙享受片刻的寧靜時光，表現(xiàn)了他的怡然自得與無憂無慮。聯(lián)系本段中的“他笑了”可知，表現(xiàn)了他此時內心的愉悅。（2“扶犁前行”“俯身抓”“揉搓”作。“一邊扶犁前行”表現(xiàn)了他的勤勞能干。不時抓起一把泥土，表現(xiàn)了他對土地的摯愛與親近。這些新鮮的泥土是他剛剛從田里翻出來的，故也表現(xiàn)了他勞動的自豪感。9．考查句段作用，開放類試題，聯(lián)系文本內容分析，言之成理即可?？梢哉J為應刪去。本文用較多的內容來描寫老農，老農是主要人物，刻畫了老農在田間勞作的形象，表現(xiàn)了他對土地的深情。老農的形象足以彰顯文章的主題。女人只是隨老人來到田里，她的主要工作是牽牛，在勞作中她屬于次要人物。題目中給出的語段用大量的筆墨來寫女人實在沒有必要。如果去掉，使文章的語言更加簡潔，而且也不會破壞文本的完整性與主題的表達?？梢哉J為不應刪去。本段中的“田頭的樹，已發(fā)出了嫩芽；不遠處，幾株桃花開得正旺，火一樣燃燒著。女人，看看樹，看看桃花”“遠處，有兒童在放風箏；空中，偶爾有幾只鳥飛過，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”“”刻畫了女人勤勞淳樸的形象。她的形象同樣是一種美好的形象，與老農的形象相得益彰，使文章的主題更加鮮明深“于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”與第⑤段中的“犬吠聲，打破了田頭的清寂”銜接緊密。所以這一語段不應刪去。10．考查分析人物形象。根據第②段中的“臉上布滿了溝壑一樣的皺紋，黃黑的膚色，恰如泥土的顏色。他的肩上，掛著一條長長的打牛鞭；他的身后，跟著他的婆娘，或者他那條心愛的家犬”可知，他是一個經典的農民形象，質樸而勤奮。根據第④段中的“‘歇一會兒’緩緩地裝滿一袋煙，點燃，吸著”可知，來到田里后，他并不急于開始勞作，而是點起一袋煙，享受寧靜的時光。這說明他是一個熱愛生活，隨性灑脫的人。根據第⑨段中的“他知道，他的骨子里就流淌著這種味道。他的骨血，是和這種泥土的味道相融的；一把‘人’”他與泥土，與這方天地是密不可分的。這說明他是一個熱愛土地與家鄉(xiāng)，有感恩之心的人。11．考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系文本內容與自己的生活體驗擬寫即可。⑧段中的“牽第10頁共26頁.牛的女人、牛、犁耙，還有扶犁的老農，共同構成一條直線，形成一道動感的風景。風景了上千年，風景成一幅畫，風景成一首詩，風景成一段歷史”可知，老農真實的勞作與自然的美景融合在春日暖陽之中。不僅讓人感受到田間勞作的艱辛，也感受到田間勞作的美好。聯(lián)系第④段中的“并不急于勞作。多年的習慣，總是先在地頭‘歇一會兒’。春陽爛漫地照著，身體慵懶得很。于是，男人先把犁耙插于地頭，然后，脫掉身上厚厚的棉衣，坐在地頭上。他從破衣袋里掏出煙包、煙袋，緩緩地裝滿一袋煙，點燃，吸著”可知，老農來到田間之后，并不急于勞作，而是要抽一袋煙。讀者能從老農這種真實的想法與做法當中感受到老農內心的寧靜與恬淡。真實的筆觸給讀者帶來美好的閱讀感受。（1223-24七年級·江西贛州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗前的杏樹陳海強①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農歷二月，小杏樹準時復蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場花事已經臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁第11頁共26頁.枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂的天空豁然開朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，那正是萬物生長的律動。（選自2022年04月0612(4分)第⑥13．(4分)下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．“我”一路見證小杏樹成長的過程，圖文記錄，感受它的外形美，領悟其精神美。B．小杏樹與周圍樹木相比，瘦弱不堪，稱呼它“小”是因為“我”對它有憐憫之情。C．第②段劃波浪線句子細膩傳神地寫出枝頭杏花含苞待放情態(tài)，帶給讀者無限想象。D．本文運用象征手法，表達了對像小杏樹這樣努力成長的人的充分肯定和高度贊美。14(4分)文章寫到“”【答案】12．①身處逼仄空間②遭受鳥雀啄食③遭遇風雨襲擊13．B14．①小杏樹身處逼仄之②定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧。③小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，第12頁共26頁.“身處逼仄之地，適應環(huán)境，努力開花結果；在大風中臨危不亂、氣定神閑；與周圍草木相互競爭相互成就”也可）【解析】12．考查內容理解與概括。根據第④段中“我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了”可知，身處大柳樹和大香椿樹之間，小杏樹的生存空間很小?？筛爬椋荷硖幈曝瓶臻g；根據第⑥段中“”可知，小杏樹在開花時節(jié)，還要遭受鳥雀的啄食?？筛爬椋涸馐茗B雀啄食；根據第⑥段中“到了三月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢”可知，小杏樹還會遭遇到大自然風雨的侵襲?？筛爬椋涸庥鲲L雨襲擊。13．考查內容理解。B.理解和分析不正確。根據第④段“小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥”，可知“我”稱呼它為“小杏樹”是因為與周圍高大樹木相比，它顯得小。而非“瘦弱不堪，稱呼它‘小’是因為‘我’對它有憐憫之情”。故選B。14．考查主題理解。根據第④段“七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了”⑦段中“努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”“因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”可知，小杏樹身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開花結果，是一種適應環(huán)境、心無旁騖的智慧；根據第⑥段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，小杏樹在風雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧；根據第⑦段“有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”可知，小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。（1623-24七年級·河南平頂山·期末）閱讀下文，完成下面小題。故里梨樹情第13頁共26頁.楊劍橫①春意盎然的杭州西湖，梨花開滿枝頭，清香四溢。突然，我腦海中又閃現(xiàn)出四十年前家門前的那棵梨樹。②那時候，我才十幾歲，我家院子里自然生長著一株梨樹，梨樹的高矮與我小時候差不多，我常常雨過天晴后，樹干還在淚流，覺得它怪可憐的。我們小時候因缺乏營養(yǎng)，長得瘦小。那小小的梨樹，與我們同時代生長在貧瘠的土壤中，也缺乏營養(yǎng)，長得弱小可憐。③每年的冬天，我都會留意到這棵梨樹枝干的粗細、肥瘦、樹葉稀疏，來判斷它是否要施肥，施什1它就像是一個低調的老農，默默地站在院子中央，不聲不響，頂風冒雪，無怨無悔，等待來年春暖花開。④隨著花開花落，初夏悄然降臨了。在陽光充足的日子里，媽媽會把被子、冬衣抱出來曬一曬。院子里的晾衣繩少，遠不夠用，我只好用麻繩一頭綁在這棵梨樹上，另一頭綁在粗壯的黑桃樹上，用來曬被子和一家人的衣物等。經過太陽一天的照射，被子里的棉花變得膨脹，松軟開來，晚上蓋在身上，嗅著陽光的味道，靜靜地進入夢鄉(xiāng)。⑤每天吃過晚飯，忙碌了一天的大人小孩都會聚在這棵梨樹下納涼、擺龍門陣，述說著趣事，談論著農事、生活中的快樂與煩惱。梨樹就像一個靜默的聽眾，無聲地把大家的所有心情都包容進去。⑥日子如流水般靜靜地淌過，當一年中最熱的季節(jié)來到時，我發(fā)現(xiàn)這棵梨樹上已是碩果累累了，那一顆顆果實像小燈籠掛滿枝頭。我迫不及待地蹦跳著先把低處的果子摘下來嘗嘗，如果運氣不佳，摘的果子還沒完全熟透，會咬得我一口酸水；如是熟透的，則是鮮甜香脆，汁水滿嘴。⑦當所有果實都到了成熟時，爺爺會安排一個孫兒爬上樹，把一顆顆都摘下來。然后反復挑選。那些有蟲眼、黑疤的小梨，裝在小筐里，當大家晚上聚在一起時，竟然把梨分給大家嘗鮮。但“梨”與“離”是諧音，“分梨”就成了“分離”的代名詞，總是讓人心中不爽。所以每人吃一整個，不允許割開來分吃。爺爺會把又大又甜、長相好的放在家里藏起來，用稻草嚴嚴實實地蓋住，一個個數數，記在本子上，等到趕場天，去集市上賣個好價錢。⑧我印象深刻的是，有一天，天空飄落著綿綿細雨，路有點滑，我跟隨在爺爺的身后，去集市上賣2爺爺裝好梨放在背篼里，還用舊麻布一層層隔開，怕把梨碰壞了，賣不出去好價錢，背篼上面還用一層簸箕蓋上，一來遮蓋住陽光，二來可以打開擺放梨兒把一桿小木秤放在旁邊，等待買主上門。爺爺給我拿了一塊錢，叫我去買吃的，我興高采烈地跑去大街上玩。把錢藏在衣服口袋里，過一會兒用手摸一下，看還在不在。我玩了半天，肚子有點饑餓了，走到食堂第14頁共26頁.店旁邊，嗅到一陣陣肉包子的味道，垂涎欲滴，急忙去口袋掏錢時，卻始終摸不到，急得我滿頭大汗。把衣服脫下來一看，不知是誰，用刀片劃了一大口子，這才明白，小偷把我的錢偷了。我不敢向爺爺說，只好餓肚子了。我假裝若無其事，走到爺爺面前，看見爺爺在數錢，一元的、一角的、一分的票子，反反復復地數，臉上露出了笑容。爺爺問我買什么吃的，我點點頭回答說，吃的包子與饅頭。⑨我問，爺爺，你吃了沒有？爺爺笑呵呵點頭，吃了一個火燒饃，很香，還要一碗白開水喝了，肚子飽了。爺爺說：“孫子，我們去買點鹽、油、醋和豬肉，一家人好久沒打牙祭了！今天賣了十多塊錢，很不錯！”爺爺那種滿足開心的樣子，讓我難忘。⑩今天想起來，爺爺離開我們幾十年了，他老人家還在天堂里賣梨買肉吃嗎？肯定還會笑得合不攏嘴?。ㄟx自《散文選刊·下半月》2023年第9期有刪改）15(4分)文章以“梨樹”“我”下面橫線上。小時候，“我”和梨樹都長得弱小可憐—→①果實成熟時，③—→趕場天—→④16．(4分)根據括號里的提示，品析文中畫線句子。，“我”都會留意梨樹—→最熱的季節(jié)，——→②—→（1）它就像是一個低調的老農，默默地站在院子中央，不聲不響，頂風冒雪，無怨無悔，等待來年春暖（2）爺爺裝好梨放在背篼里，還用舊麻布一層層隔開，怕把梨碰壞了，賣不出去好價錢，背篼上面還用17(4分)第⑧段中寫到：“”“我”當時的心理活動。18．(4分)15．①每年冬天摘下低處果實品鮮爺爺安排“我”采摘梨子“我”和爺爺去集市上賣梨161）運用比喻、擬人的修辭手法，把梨樹比作老農，并賦予它人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了梨樹不怕嚴寒、默默無聞、努力生長的情形，表達了作者對梨樹的喜愛和關心。（2呵護，寫出了爺爺希望梨能賣出一個好價錢來貼補家用，表現(xiàn)了爺爺對美好生活的希望和期待。17．示例：我太大意了，竟然把爺爺給我的一元錢弄丟了，爺爺如果知道了肯定會很難過的，爺爺的錢來感激和難忘之情；②對童年生活的留戀之情；③對爺爺和故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?5．考查內容理解概括。18①對梨樹的第15頁共26頁.一空，結合③段“每年的冬天，我都會留意到這棵梨樹枝干的粗細、肥瘦、樹葉稀疏，來判斷它是否要施肥，施什么樣的肥，施多少肥”可知，時間為：每年冬天；二空，結合⑥段“日子如流水般靜靜地淌過，當一年中最熱的季節(jié)來到時，我發(fā)現(xiàn)這棵梨樹上已是碩果累累了，那一顆顆果實像小燈籠掛滿枝頭。我迫不及待地蹦跳著先把低處的果子摘下來嘗嘗”可知，一年中最熱的季節(jié)，“我”會摘下低處果實品嘗；⑦“”熟時，爺爺會安排“我”采摘梨子；四空，結合⑦段“爺爺會把又大又甜、長相好的放在家里藏起來，用稻草嚴嚴實實地蓋住，一個個數數，”⑧段“路有點滑，我跟隨在爺爺的身后，去集市上賣梨”可知，收獲的梨等到趕場天，“我”和爺爺去集市上賣梨。16．考查句子理解賞析。（1“低調的老農”姿態(tài)?！澳卣驹谠鹤又醒?，不聲不響，頂風冒雪，無怨無悔，等待來年春暖花開”，賦予梨樹人的動作和情感，“默默”“不聲不響”“無怨無悔”“等待”等詞語，生動地寫出了梨樹堅韌、默默承受和充滿期待的特點，表達了作者對梨樹的贊美和敬意。（2“裝”“隔”“蓋”梨的動作，表現(xiàn)出爺爺對梨的珍視，生怕梨受到損傷賣不出好價錢。這些動作描寫生動地展現(xiàn)了爺爺的謹慎和對賣梨這件事的用心，也反映出這些梨對于改善家庭經濟狀況的重要性，表現(xiàn)出爺爺對美好生活的憧憬。17．考查擬寫心理活動。作答此題，需要理解“我”當時所處的情境，即錢被偷了不敢告訴爺爺，還得假裝吃飽了；然后分析“我”的心理狀態(tài)，可能會有害怕、自責、愧疚、不想讓爺爺失望等情緒。組織語言，用第一人稱的方式表達出這些復雜的心理。示例：爺爺辛辛苦苦帶著我來賣梨，就指望著能多賣點錢改善家里的生活，我卻這么不小心把錢弄丟了。我要是告訴爺爺，他得多失望、多生氣啊！說不定還會罵我一頓?？墒遣桓嬖V他，我就得餓肚子，但是總比讓爺爺傷心好。我真是太蠢了，怎么就沒把錢看好呢？唉，只能先瞞著爺爺，希望他別發(fā)現(xiàn)。18．考查情感分析。結合第①段“春意盎然的杭州西湖，梨花開滿枝頭，清香四溢。突然，我腦海中又閃現(xiàn)出四十年前家門前的那棵梨樹”可知，文章開篇由杭州西湖的梨花想到故鄉(xiāng)四十年前的梨樹，回憶起與梨樹相關的童年往事，如在梨樹下玩耍、晾曬衣物等，標題“故里梨樹情”表達了對故鄉(xiāng)和那段純真童年時光的深深眷戀。結合③段“年的冬天，我都會留意到這棵梨樹枝干的粗細、肥瘦、樹葉稀疏，來判斷它是否要施肥，施什第16頁共26頁.無怨無悔，等待來年春暖花開”可知，文中描繪了梨樹的生長狀態(tài)、開花結果，展現(xiàn)了梨樹堅韌、默默奉獻的品質，標題“故里梨樹情”流露出作者對梨樹的喜愛和贊美之情。結合⑦段“爺爺會把又大又甜、長相好的放在家里藏起來，用稻草嚴嚴實實地蓋住，一個個數數，記在本”⑧段“”⑩段“天堂里賣梨買肉吃嗎？肯定還會笑得合不攏嘴”“我”梨，爺爺賣梨后滿足的笑容等，標題“故里梨樹情”體現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的濃厚，表達了作者對親情的珍視和對故鄉(xiāng)的懷念。（1623-24七年級上·甘肅張掖·大豆搖鈴佚名①有時候，會在夢中聽到童年里那熟悉的聲音，西風長長地拂過，大地上便響起了密集的聲音，像無數根手指極快地彈著紙片。清脆又略帶一點點鈍感的聲音，隨著風的疾緩，如波浪般起伏。②在家鄉(xiāng)的土地上，那個年代，種植得最多的莊稼，除了玉米，就是大豆。我們叫黃豆，兒時所說的大豆，卻是菜園里另一種東西。在生長的過程中，在滿地的莊稼里，黃豆是最低調的。它不像玉米那樣直直，也不像谷子那般纖纖，更不像高粱那么亭亭，但是它們很和睦，雖然長到最后也沒有一米，卻是枝葉交錯，不分彼此，漸漸地挽成一片。③我們時常奔走追逐于田地里，隱藏，尋找，歡笑，卻極少踏進黃豆地。因為枝葉密集，行走困難，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青紗帳，卻是極佳的去處。漸漸地，對黃豆越來越熟視無睹，在未來的某一天，忽然想不起黃豆開花時的樣子。問母親，母親的話如一陣柔柔的風，吹散了籠罩在舊時光上的迷霧，我又看到了那些花兒。④黃豆花兒也低調，不張揚，很小，三五朵擠在一處，雪白或淡紫。黃豆花兒類似于一種女子，乍看之下平凡，細看，看得時間越長越好看。像一只小小的蝶兒立在那兒，翅膀豎起并攏，在微風里輕顫。偶爾笑，或者辮梢上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到。第17頁共26頁.⑤當黃豆結莢的時候，便生動了許多。一嘟嚕兒一串兒，碧綠碧綠，還不豐盈，怯怯地聚在一起，身軀漸漸飽滿。⑥這個時候，我們這些孩子便開始幸福了。摘些青黃豆回來，帶莢煮，熟后剝開莢，小小的豆粒碧意盈盈，清香無比。更多的時候，沒有耐心去剝。我們拿起一個豆莢，捏著一端放進嘴里，一擠，用牙一擼，幾個豆粒便出來了，大嚼，口齒留香。后來搬進城里，才知道這種吃法，叫煮毛豆。⑦西風漸起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黃豆也輕輕地換了裝，不再綠意盎然，特別是那些豆莢，開始泛黃泛褐，就像泥上的顏色。用手一捏，豆粒已經有了韌性，也長到了最大。再過些日子，顏色便越發(fā)深濃了，而且也干了許多。我們已經迫不及待，總是偷偷地連秧割下來一些，在荒僻無人處堆成一小堆，點燃，看火旺旺地著起來。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑。這是最好吃的時候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，燒豆子的人就多起來，豆子卻遠沒有此時好吃。⑧秋天漸深的時候，黃豆便一改前兩個季節(jié)的低調沉默。此時的它們，豆莢和豆粒都已經干爽得像最純真的笑。在浩蕩的金風里，豆粒歡快地碰撞著豆莢，搖響一片喜悅。大地上都是它們的聲音，而別的莊稼都已經垂著頭沉默了，它們沒有彎腰，卻依然收獲滿滿，且載歌載舞。我們站在田畔，看著那些聲浪起伏著四處游走，就像一只無形的大手，在黃豆地上輕輕地撫過。我們也會摘下一串豆莢，搖動著回到村里，伴著一路細細碎碎的聲音。⑨祖祖輩輩傳下來一個詞，搖鈴，竟然充滿詩意。我搖著那一小串鈴鐺進了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看見鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學習寫字，辮梢依然系著一根紅頭繩，也在風里輕輕地搖著。⑩黃豆收割以后，大地上便簡潔了許多，黃豆地里只余一排排整齊的豆茬，鐮刀斜斜地掠過后，留下一排排細細的尖。我們拿著四股叉或者二齒子，提著土籃子，去刨挖那些豆茬。有風吹過時，耳畔似乎還響著黃豆搖鈴的余音。偶爾一只田鼠，在不遠處匆匆奔過，東跑西竄地撿拾遺落的豆粒。豆茬帶回去晾干后，交到學校班級，這是我們整個冬天燒爐子的柴火。?長長的西風吹過長長的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時地在心底起伏，遙遠而又親近。遠得隔山隔水，故土蒼茫，近得入心入夢，聞之淚下。（有刪改）19．(4分)閱讀全文，按照時間順序，將“我”兒時的趣事填寫完整。（1）黃豆結莢時，“我們”摘青黃豆回家煮著吃，味道難忘。（2）豆莢顏色越發(fā)深濃時，。（3）黃豆干爽時，。第18頁共26頁.（4）黃豆收割后，“我們”刨挖豆茬，晾干后將豆茬交到學校班級做冬天燒爐子的柴火。20．(4分)從下面句子中任選一個，按照括號內的要求，進行賞析。（1角度）（2）我們拿起一個豆莢，捏著一端放進嘴里，一擠，用牙一擼，幾個豆粒便出來了，大嚼，口齒留香。（分析加點的詞語）選句賞析21．(4分)本文有多處照應，請找出前文與第⑨段畫波浪線句相照應的句子，并說說其好處。22．(4分)從內容和結構兩方面分析文章結尾段的作用。【答案】19．我們偷偷割下豆莢燒著吃；我們摘下豆莢搖動著回到村里，吸引禽畜的目光；20①夠飽滿、一串串緊密生長在一起的形態(tài)和青澀可愛的模樣。表達了作者對黃豆的喜愛和贊美之情。②運用動作描寫，通過“拿”“捏”“擠”“擼”“嚼”等動詞，生動地寫出了我們吃豆莢時動作的連貫與熟練，展現(xiàn)了我們的急切心情，表現(xiàn)了豆莢的味美可口，孩子們對這種美味的迷戀和享受，以及作者對童年生活的懷念之情。21．句子：就像鄰家的那個女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到。好處：借描寫女孩的紅頭繩表達了“我”對大豆從開花到結莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應，使文章內容完整，結構嚴謹，增強文章的真實性和感染力。22．內容上，表現(xiàn)了童年故鄉(xiāng)大豆搖鈴的聲音和童年的記憶一直銘記在心，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨；結構上，照應了文章的標題和開頭，起到首尾呼應的表達效果?！窘馕觥?9．考查對文章內容的概括。根據第⑦段句子“我們已經迫不及待，總是偷偷地連秧割下來一些，在荒僻無人處堆成一小堆，點燃，看火旺旺地著起來。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑”可概括為：豆莢顏色越發(fā)深濃時，我們偷偷割下豆莢燒著吃。根據第⑧段句子“我們也會摘下一串豆莢，搖動著回到村里，伴著一路細細碎碎的聲音”，第⑨段“我搖著那一小串鈴鐺進了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括為：大豆干爽時，我們摘下豆莢搖動著回到村里，吸引禽畜的目光。20．考查賞析語句。第①題要求從修辭角度進行賞析，“怯怯地聚在一起，悄悄地張望著這個人間”中“怯怯”“張望”都是形容人第19頁共26頁.的行為心理的詞語，故本句使用了擬人手法，將“大豆”擬人化，具有生動形象的表達效果，寫出大豆將熟未熟時青綠、不夠飽滿、一串串緊密生長在一起的形態(tài)和青澀可愛的模樣，流露出作者的喜愛之情。第②題，要選擇富有表現(xiàn)力的動詞進行賞析，如“拿”“捏”“擠”“擼”“嚼”等詞語，運用了動作描寫，生動形象地寫出了我們吃豆莢的一連串動作，寫出了我們吃豆莢的熟練，表現(xiàn)出我們的迫切與享受的心理，生動形象，流露著作者對童年生活的懷念。21．考查照應手法及其作用。照應指文章中某些內容和意思在上下文中的互相關照與呼應，通常有使文章內容完整，結構嚴謹的作用。第④段“就像鄰家的那個女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到”和第⑨段的“我看見鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學習寫字，”“我”對大豆從開花到結莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應，使文章內容完整，結構嚴謹，增強文章的真實性和感染力。22．考查對結尾段的賞析。此題可從內容和結構兩方面入手。結尾段中的“長長的西風吹過長長的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時”與第①段中的“大地上便響起了密集的聲音，像無數根手指極快地彈著紙片”照應，使文章結構完整。“那一片搖鈴之聲，”中“那一片搖鈴之聲”描寫的是家鄉(xiāng)的“大豆的搖動豆莢的聲音”是“我”童年生活的縮影，與標題“大豆搖鈴”照應，生動形象地表達了對故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨。（2023-24七年級遼寧葫蘆島·期中）閱讀下面選文，完成小題。六月雪①我們艱難地走了一夜，直到天亮還沒有到達山腰。前面?zhèn)鱽硇菹⒌拿?。我們在道旁停下來，吃了點炒面，又繼續(xù)前進。②越向上走，山勢越陡，小道兒幾乎要筆立起來了。山路雖然由前面的部隊作了一番修補；但是騾馬走起來，仍然相當不便。道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意撞到了就有砸破腦袋的危險。山澗里的水，湍急地向下傾瀉著，濺起幾尺高的白沫子，發(fā)出嘩嘩的吼聲，真叫人膽寒。③將近中午，我們才爬上半山腰。剛一拐彎，便見到兩座高山，好像要緊緊地偎依在一起似的，把兩邊石壁上伸出幾棵蔥綠的青松，路旁青嫩的小草剛長了兩寸高，幾棵黃色的小花驕傲地隨著溫和的山風擺動。這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風徐來，涼爽宜人，又給人一種秋天的感覺，使人完全忘記了當時正是夏天。④又往上走了兩個小時，就好像進入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動更困難了。走在我后面的一個貴州籍同志，由于年歲大，身體弱，越走越喘，越走越吃力了。我順手去接他的第20頁共26頁.槍，副班長也趕上來要幫他拿背包，可是他說什么也不肯，還是艱難地支撐著身子前進。⑤再向上走去，好幾層雪凍在一起，差不多有兩尺多厚。雪底下的水還是在嘩嘩地流著。山勢更加____________上來。草鞋早就被雪水浸透了，十個腳趾凍得又麻又木，深一腳淺一腳的，也不知道是冷是熱。⑥空氣也越來越稀薄了。胸口上好像壓著千斤重擔，透不過氣來，走幾步就得喘半天。我后面那位貴州籍的同志，額頭上汗直流，看樣子連往前爬的勁都沒有了。不得已，就坐下來。指導員忙搶到他的身旁，像慈祥的老媽媽一樣，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起來，耐心地對他說：“持一會兒，過了雪山就是勝利！在這里，說什么也不能停呀！”⑦“我自己還能走！”那個同志輕輕地推開指導員的手，激動地說了一句，又搖搖晃晃地走起來。⑧下午三點鐘我們到達了山頂。大家多么高興?。、岷鋈晃髂戏较蛴科鹨粔K烏云，迅速挨著山頭壓過來。接著暴雨挾著冰雹，劈頭蓋臉地打來。不一會兒，又變成了鵝毛大雪。真是瞬息萬變。我們身上的單軍衣浸透了，有的地方還結了一層薄冰。冷風一吹，把大家凍得上牙直打下牙。指導員和連長忙著叫大家打開被子，披在身上。⑩風好像故意和我們鬧別扭似的，越刮越大。我們的腳陷在一尺多深的雪里，費老大勁才能拔出來。被子被風吹得鼓起來，像船上的帆蓬，拖得我們來回直晃蕩移動。?這時指導員自言自語地說：“______。這簡直比蜀道還難！”后邊的小通信員不知把這句話聽成個啥，就接著說：“指導員，我們不是已經上天了嗎？咱們的腳早就站在云彩上面啦！”?一句話，說得大家都笑起來。23．(4分)（1）下列動詞依次填入第⑤段橫線處最恰當的一項是(A．掉攀B．溜登C．滑爬（2）下列詩詞填入第?段橫線處最恰當的一項是()D．踩走)A．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪B．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來C．蜀道之難，難于上青天D．千里雪山開，沱江春水來24．(4分)從描寫的角度，賞析選文第③段中畫橫線的句子。25．(4分)從修辭的角度，賞析選文第⑩段中畫波浪線的句子。26．(4分)文章結尾第?段中小通信員的話有什么深刻含義？27．(4分)“六月雪”是一種自然景象，文章以此作標題好在哪里？（要求至少寫出三點）【答案】23．CC24第21頁共26頁.出后面山路的崎嶇，襯托紅軍戰(zhàn)士不畏困難的英雄氣概，同時為后面描寫山頂的異常氣候作鋪墊25．比喻句。形象生動描寫了風的大，紅軍戰(zhàn)士行走的困難，體現(xiàn)紅軍樂觀革命精神2627①文章以“六月雪”②一的紅軍戰(zhàn)士藐視困難的樂觀主義精神。語雙關，吸引讀者興趣；③交代了事件的時間、環(huán)境；④表現(xiàn)了當時環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)紅軍大無畏的英雄氣概。⑤標題簡潔，是行文線索?！痉治觥?31掉：落下?；夯瑒印２龋翰忍?；腳底接觸地面或物體?？找唬鶕耙且徊阶卟环€(wěn)______下去”語境可知，這里指道路光滑，會引起腳下滑動，應使用“滑”。攀：抓住東西向上爬。爬：昆蟲、爬行動物等行動或人用手和腳一起著地向前移動。走：人或鳥獸的腳交互向前移動?？斩鶕澳蔷驮贈]辦法______上來”語境，結合前文“山勢更加陡峭，道路更加崎嶇狹窄”可知，此處指手和腳并用再上來，應使用“爬”。故選C。（2）考查內容理解。A.“”釣；B.“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場；C.“蜀道之難，難于上青天”意思是：四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難；D.“千里雪山開，沱江春水來”意思是：遠在千里的雪山融化了，沱江的春水蕩漾開來；根據語境“這簡直比蜀道還難”形容此處的山比蜀道還難走，可知詩句是“蜀道之難，難于上青天”。故選C。24．考查語句賞析。要求從描寫的角度賞析。根據第③段畫橫線句“兩邊石壁上伸出幾棵蔥綠的青松，路旁青嫩的小草剛長了兩寸高，幾棵黃色的小花驕傲地隨著溫和的山風擺動。這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風徐來，涼爽宜人，又給人第22頁共26頁.一種秋天的感覺，使人完全忘記了當時正是夏天”中的“青松”“小草”“小花”“微風”等可知，運用了景物描寫④段“又往上走了兩個小時，就好像進入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動更困難了”可知，為后面描寫山頂的異常氣候作鋪墊，突出后面山路的崎嶇，襯托紅軍戰(zhàn)士不畏困難的英雄氣概。25．考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據第⑩段畫波浪線句“”把被風吹得鼓起來的被子比作船上的帆蓬可知，運用了比喻的修辭方法；形象生動描寫了風的大，紅軍戰(zhàn)士行走的困難；結合下文“我們幾個人就互相攙扶著，一步一步地向前移動”和?段“指導員，我們不是已經上天了嗎？咱們的腳早就站在云彩上面啦！”可知，表現(xiàn)了紅軍的樂觀革命精神。26．考查語句理解。結合④段“又往上走了兩個小時，就好像進入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動更困難了”⑤段“____________上”⑥段“空氣也越來越稀薄了。胸口上好像壓著千斤重擔，透不過氣來，走幾步就得喘半天”可知，道路非常難以行⑧段“下午三點鐘我們到達了山頂。大家多么高興啊”?段小通信員的話“”不畏這些艱難，最終將要“上天”，表現(xiàn)了我們的紅軍戰(zhàn)士藐視困難的樂觀主義精神。27．考查標題的作用。從題目本身來看，“六月雪”似乎違背常理，給讀者耳目一新的感覺；結合內容寫的是紅軍長征中過雪山的故事，可知“六月雪”高山天氣，又指國民黨圍追堵截的社會環(huán)境，可謂一語雙關，能吸引讀者興趣；根據①段“我們艱難地走了一夜，直到天亮還沒有到達山腰”和③段“將近中午，我們才爬上半山腰……這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風徐來，涼爽宜人，又給人一種秋天的感覺，使人完全忘記了當時正是夏天”等可知，交代了事件的時間、環(huán)境；根據④段“又往上走了兩個小時，就好像進入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動更困難了”⑤段“____________上”⑥段“空”和⑧段“下午三點鐘我們到達了山頂。大家多么高興啊”等可知，不僅是是行文線索，也表現(xiàn)了當時環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)紅軍大無畏的英雄氣概。第23頁共26頁.（1523-24七年級上·江西上饒·期末）閱讀