會計(jì)學(xué)專業(yè)描述

會計(jì)學(xué)專業(yè)描述篇一：會計(jì)學(xué)專業(yè)簡介會計(jì)學(xué)專業(yè)簡介1、概述：會計(jì)學(xué)專業(yè)屬于工商管理學(xué)科下的一個(gè)二級學(xué)科，本專業(yè)培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識和能力，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問題的基本能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。2、研究方向會計(jì)學(xué)的研究方向主要有：(01)財(cái)務(wù)會計(jì)理論與方法(02)現(xiàn)代管理會計(jì)與企業(yè)理財(cái)(03)會計(jì)基本理論與方法(04)國際會計(jì)(05)審計(jì)基本理論與方法(06)會計(jì)信息系統(tǒng)(07)公共財(cái)務(wù)與政府會計(jì)(注：各大院校的研究方向有所不同，以廈門大學(xué)為例)3、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計(jì)學(xué)等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。4、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會計(jì)、審計(jì)和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計(jì)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決會計(jì)問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：(1)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識;(2)掌握會計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法;(3)具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計(jì)問題的基本能力;(4)熟悉國內(nèi)外與會計(jì)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)以及國際會計(jì)慣例;(5)了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);(6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。5、主干學(xué)科工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)。6、研究生入學(xué)考試科目(101)思想政治理論(201)英語一(303)數(shù)學(xué)三(808)管理學(xué)與管理經(jīng)濟(jì)學(xué)(注：以廈門大學(xué)為例，各院校考試科目有所不同)7、課程設(shè)置(以南京大學(xué)為例)主要課程名稱：科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐、馬列經(jīng)典著作選讀、英語、商用軟件與網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理、企業(yè)組織理論、財(cái)務(wù)會計(jì)研究、財(cái)務(wù)管理研究、會計(jì)研究方法、會計(jì)基本理論、會計(jì)基本理論研究、管理會計(jì)研究、審計(jì)理論研究、非營利組織財(cái)務(wù)與會計(jì)研究、財(cái)務(wù)控制研究、成本會計(jì)研究、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融學(xué)8、就業(yè)方向(1)在各類企業(yè)事業(yè)單位、會計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理職能部門、金融與證券投資部門以及三資企業(yè)、外貿(mào)公司等經(jīng)濟(jì)部門與單位從事會計(jì)及財(cái)務(wù)管理(2)會計(jì)師——所有企業(yè)制和非企業(yè)制組織都會需要;注冊會計(jì)師——在會計(jì)師事務(wù)所工作;證券分析師——在債券股份公司工作;銀行職務(wù)——在一些金融機(jī)構(gòu)工作。(3)考取證書：目前國內(nèi)的會計(jì)證考試分為三個(gè)級別。第一是會計(jì)從業(yè)資格證書考試;第二是會計(jì)職稱證書考試;第三是注冊會計(jì)師資格證書考試。職業(yè)規(guī)劃雖說會計(jì)是熱門職業(yè)，但是普通和初級財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求，而高端財(cái)務(wù)人才千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作，越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。所以增加會計(jì)專業(yè)人才的含金量相信可以為將來找一份好工作增加獲勝的砝碼。另外，國際會計(jì)專業(yè)人才的需求逐漸趨熱，這也是個(gè)很好的發(fā)展方向?？傊?，會計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景好，就業(yè)面比較寬。2014年全國高校會計(jì)學(xué)排名會計(jì)網(wǎng)特別整理了“2014最新全國高校會計(jì)學(xué)排名”，為廣大高考生了解會計(jì)專業(yè)院校排名提供參考。(A類或A+的大學(xué)都很好。盡量選A+,選不了就選排名靠前的大學(xué))B+等(121個(gè))：大連交通大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院、華東理工大學(xué)、成都理工大學(xué)、銅陵學(xué)院、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、上海立信會計(jì)學(xué)院、福州大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、陜西科技大學(xué)、蘇州大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、河北大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海大學(xué)、北京物資學(xué)院、東南大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京理工大學(xué)、西北大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川師范大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、山東大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、云南民族大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、西安理工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、中原工學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)、北京科技大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、中國石油大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、海南大學(xué)、北京理工大學(xué)、江西科技師范學(xué)院、湖南商學(xué)院、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、華北電力大學(xué)、西安石油大學(xué)、五邑大學(xué)、中國民航大學(xué)、蘭州大學(xué)、長春大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、佳木斯大學(xué)、上海金融學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)、中華女子學(xué)院、天津科技大學(xué)、黑龍江工程學(xué)院、延邊大學(xué)、淮海工學(xué)院、西華大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、燕山大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、成都信息工程學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、沈陽化工學(xué)院、重慶交通大學(xué)、大慶石油學(xué)院、北京石油化工學(xué)院、安陽師范學(xué)院、山西大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽大學(xué)、太原理工大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、大連水產(chǎn)學(xué)院、安徽科技學(xué)院、上海理工大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、紅河學(xué)院、江西師范大學(xué)、長江大學(xué)、東華理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、青海大學(xué)、天水師范學(xué)院、南華大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、鹽城師范學(xué)院、沈陽工程學(xué)院、蘭州交通大學(xué)、北京信息工程學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、昆明理工大學(xué)、阜陽師范學(xué)院、甘肅政法學(xué)院、浙江林學(xué)院、河南科技大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院、平頂山學(xué)院、淮南師范學(xué)院、攀枝花學(xué)院、遼寧科技大學(xué)、華北科技學(xué)院、東北電力大學(xué)、浙江師范大學(xué)、渭南師范學(xué)院、西藏民族學(xué)院2014年全國會計(jì)專業(yè)大學(xué)排名公布1、北京大學(xué)【專業(yè)特色】北大光華管理學(xué)院會計(jì)專業(yè)注重會計(jì)實(shí)務(wù)與方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)具有會計(jì)、審計(jì)、理財(cái)知識和實(shí)際工作能力的現(xiàn)代國際會計(jì)人才。學(xué)院專業(yè)齊全，本科現(xiàn)設(shè)有財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)、工商管理、金融學(xué)、市場營銷和人力資源管理6個(gè)專業(yè)。學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與工商管理學(xué)的研究水平在國內(nèi)外列前茅，學(xué)術(shù)成果在海內(nèi)外具有重要影響?！井厴I(yè)生去向】主要去向是中外企業(yè)、金融部門和中介機(jī)構(gòu)，或在國內(nèi)攻讀研究生，或出國深造。2、清華大學(xué)【專業(yè)特色】清華經(jīng)管學(xué)院會計(jì)系本科學(xué)生，需要學(xué)習(xí)大量的會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、投資、金融、企業(yè)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律以及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程。絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國際一流的原版教材，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠駕馭現(xiàn)代會計(jì)學(xué)知識，全面適應(yīng)國際接軌的需要?！井厴I(yè)生去向】畢業(yè)生的去向主要為攻讀研究生、出國深造、五大國際會計(jì)師事務(wù)所和銀行等大型國企。3、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)【專業(yè)特色】該校會計(jì)學(xué)科為山西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，現(xiàn)有會計(jì)、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)本科專業(yè)。會計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)4個(gè)主要研究方向：現(xiàn)代會計(jì)理論方向，企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)方向，企業(yè)財(cái)務(wù)管理方向及現(xiàn)代審計(jì)理論與實(shí)務(wù)方向，均為當(dāng)前社會急需人才的領(lǐng)域。【畢業(yè)生去向】會計(jì)學(xué)畢業(yè)生一次性就業(yè)率99.04%;財(cái)務(wù)管理專業(yè)一次性就業(yè)率100%;審計(jì)學(xué)專業(yè)一次性就業(yè)率97.77%。畢業(yè)生的大致走向有：國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、金融保險(xiǎn)、電信郵政、公路交通等行業(yè)和部門，以及國有、中外合資、民營等企業(yè)，會計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所等。4、上海交通大學(xué)【專業(yè)特色】該校管理學(xué)院曾兩次獲得“上海市高校管理專業(yè)綜合辦學(xué)水平評估”第一名。管理學(xué)院的會計(jì)學(xué)專業(yè)分財(cái)務(wù)會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理及國際會計(jì)方向。學(xué)院在國際化教學(xué)方面很有特色，在國內(nèi)外享有較高聲譽(yù)。該校大部分學(xué)院按學(xué)院招生，學(xué)生一般在進(jìn)校兩年后，根據(jù)其學(xué)習(xí)成績、本人志愿及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在所在學(xué)院所屬專業(yè)中再選擇專業(yè)。學(xué)院與美篇二：會計(jì)學(xué)專業(yè)描述會計(jì)學(xué)專業(yè)描述[1]會計(jì)學(xué)專業(yè)屬工商管理學(xué)科，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。本專業(yè)設(shè)有企業(yè)會計(jì)、國際會計(jì)、注冊會計(jì)師等三個(gè)專業(yè)方向。專業(yè)以企業(yè)會計(jì)為主，兼顧計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)管理。在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提倡啟發(fā)式與案例教學(xué)，多方位培養(yǎng)學(xué)生處理會計(jì)業(yè)務(wù)與管理財(cái)務(wù)的操作能力和創(chuàng)新能力。業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)[2]：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計(jì)學(xué)等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會計(jì)、審計(jì)和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計(jì)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決會計(jì)問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識；2．掌握會計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法；3．具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計(jì)問題的基本能力；4．熟悉國內(nèi)外與會計(jì)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)和國際會計(jì)慣例；5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程主干學(xué)科：工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)、審計(jì)學(xué)。主要學(xué)中級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等；基礎(chǔ)課有管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，一般安排10--12周。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士相近專業(yè)：工商管理市場營銷會計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理人力資源管理旅游管理商品學(xué)審計(jì)學(xué)電子商務(wù)物流管理國際商務(wù)篇三：財(cái)務(wù)管理專業(yè)描述財(cái)務(wù)管理專業(yè)描述對組織內(nèi)的資金需要及資金籌措提供可能性的調(diào)整活動被稱作為財(cái)務(wù)管理，也叫公司理財(cái)。在英文中，有時(shí)也叫Finance。但是，和金融不同，財(cái)務(wù)管理注重公司的資金需求和籌措，資本結(jié)構(gòu)，股息策略等。在英語中常歸為公司金融學(xué)（CorporateFinance）。而金融還包括投資管理等許多其他內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財(cái)務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問題的基本能力。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)與金融的基本理論和基本知識；2．掌握財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法；3．具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的基本能力；4．熟悉我國有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理\財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、中級財(cái)務(wù)管理、高級財(cái)務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等。財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)模擬、教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排10--12周。財(cái)務(wù)管理專業(yè)修業(yè)年限：四年財(cái)務(wù)管理專業(yè)授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士財(cái)務(wù)管理專業(yè)相近專業(yè)：工商管理市場營銷會計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理人力資源管理旅游管理商品學(xué)審計(jì)學(xué)電子商務(wù)物流管理國際商務(wù)導(dǎo)游會計(jì)電算化汽車營銷專業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)的區(qū)別：會計(jì)更側(cè)重賬務(wù)處理，財(cái)務(wù)管理則側(cè)重成本、資金等方面的管理，包括財(cái)務(wù)分析等工作。我國企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在逐步完善的過程中，因此，很大一部分中小企業(yè)對財(cái)務(wù)管理的看法還僅僅停留在“數(shù)豆子的人”的階段——認(rèn)為會計(jì)人員無趣，不能生產(chǎn)財(cái)富等等，甚至他們會將不懂財(cái)務(wù)的親友來“記記賬”。隨著市場競爭機(jī)制的慢慢鋪開，這種局面必將改變。身受大學(xué)教育，并在工作中積累到金融、財(cái)務(wù)分析等經(jīng)驗(yàn)的人才也會有很好的發(fā)展空間。另外財(cái)務(wù)工作中學(xué)歷并不是最重要的，它是一個(gè)“越老越值錢”的職業(yè)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)總分析：畢業(yè)生就業(yè)率：83.85%。熱門分析：財(cái)務(wù)管理對于整個(gè)企業(yè)而言，就相當(dāng)于鏈條對于自行車，一旦鏈條失靈，整個(gè)自行車也就無法行動了?，F(xiàn)代財(cái)務(wù)管理制度的建立迫切需要同時(shí)兼?zhèn)涔芾?、?jīng)濟(jì)法律和理財(cái)、金融等方面知識和能力的高級專門人才。就業(yè)前景：主要到工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面的工作。就業(yè)分布最多五省市：遼寧、浙江、上海、廣東、北京。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能：a認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀