福建省福州市第十九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

福建省福州市第十九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。神奇秀美的山川景色撩動(dòng)多少志士仁人的心，于長(zhǎng)江之濱賞“_______，回清倒影”（酈道元《三峽》）；于西湖畔感“亂花漸欲迷人眼，______”（白居易《錢(qián)塘湖春行》）。山水也寄托了古代文人對(duì)精神獨(dú)立和生命自由的追求，面對(duì)秀美山川，吳均感慨“_______，_______；_______，_______”（吳均《與朱元思書(shū)》）的超脫寧?kù)o；面對(duì)“______，_______”（王績(jī)《野望》）山野晚秋之景，王績(jī)流露出“徙倚無(wú)依”的哀傷。一方山水一經(jīng)吟詠，后世即可借這一處山水與前人今古相接、心意相通。2.閱讀下面的文字，按要求作答?！皯胰俨肌薄扒嗔执渲瘛薄笞匀坏臒o(wú)限魅力，常令人凝神屏息，而在文學(xué)家凈化的筆墨、嫻熟的技法中更顯得別有情韻。因?yàn)槲膶W(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中，所以相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受。同樣觀山，有（）的“重巖疊①（zhàng）”，有（）的“負(fù)勢(shì)”“爭(zhēng)高”；同樣看水，或浩②（hàn），或湍急，或平靜，或清澈；同是林木，時(shí)而祛除③（zào）熱，時(shí)而平添崎嶇；同為猿鳴，有人聽(tīng)來(lái)凄然，有人聽(tīng)來(lái)悅耳；在（）的山水散文中，讀者常會(huì)同作者產(chǎn)生“會(huì)心之趣”，抒發(fā)作者親近自然的情懷和對(duì)生活的豐富感受。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.情趣盎然宏偉森嚴(yán)異彩紛呈 B.宏偉森嚴(yán)情趣盎然異彩紛呈C.情趣盎然異彩紛呈宏偉森嚴(yán) D.異彩紛呈情趣盎然宏偉森嚴(yán)（3）文中畫(huà)橫線句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)，但不得改變句子原意。3.請(qǐng)以《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)人物為例，結(jié)合以下詞云圖談?wù)勛x本書(shū)對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義和啟示。二、閱讀（67分）（一）（7分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。登岳陽(yáng)樓[唐]杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼①，乾坤②日夜浮。親朋無(wú)一字，老?、塾泄轮邸Ｈ竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流。[注釋]①吳楚：吳楚兩地在我國(guó)東南。坼（chè）分裂。②乾坤：指日、月。③老病：杜甫時(shí)年五十七歲，身患肺病，風(fēng)痹，右耳已聾。4.本詩(shī)頷聯(lián)極具畫(huà)面感，你認(rèn)為下面哪幅圖更符合頷聯(lián)的意境？請(qǐng)說(shuō)明理由。A.B.5.本詩(shī)和《黃鶴樓》都是以登覽為題材的抒情詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答所抒之情有什么不同？（二）（16分）閱讀下面材料，完成下面小題?！炯住俊队洺刑焖乱褂巍诽K軾【乙】是歲①十月之望，步自雪堂②，將歸于臨皋③。二客從予，過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見(jiàn)明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒藏之久矣以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣?。ㄌK軾《后赤壁賦》節(jié)選）[注]①是歲：指初游赤壁之年，即宋神宗元豐五年（1082年）。②雪堂：蘇軾在黃州建造的住宅，因在雪天竣工，同時(shí)四壁皆繪有雪景，遂命名為“雪堂”。③臨皋：亭名，在黃岡南長(zhǎng)江邊上。6.下列對(duì)材料一中畫(huà)橫線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我有斗酒藏之/久矣/以待子不時(shí)之需 B.我有斗/酒藏之久矣以待子/不時(shí)之需C.我有斗酒/藏之久矣/以待子不時(shí)之需 D.我有斗酒藏之久矣/以待子/不時(shí)之需7.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)字詞方法提示釋義（填寫(xiě)文字）步自雪堂聯(lián)系課內(nèi)字詞。相與步于中庭（《記承天寺夜游》）（1）______霜露既降聯(lián)系成語(yǔ)解釋詞義。既來(lái)之則安之（2）______顧安所得酒乎查閱詞典選擇義項(xiàng)。①回頭看；②卻，但；③拜訪，探望（3）______8.把材料中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）顧而樂(lè)之，行歌相答。（2）歸而謀諸婦。9.蘇軾被貶黃州，卻寫(xiě)出了《記承天寺夜游》和《后赤壁賦》，【甲】文中作為“閑人”的蘇軾除了遭貶的悲涼之外，還有著怎樣復(fù)雜情感？這些情感在【乙】文中是如何體現(xiàn)的？（請(qǐng)用原文回答）（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。谷文昌的兄弟情鐘兆云①這年元旦，毛澤東同志借新年獻(xiàn)詞發(fā)令“將革命進(jìn)行到底”后，“打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”的激昂口號(hào)，連同中共中央關(guān)于從老解放區(qū)選調(diào)5.3萬(wàn)名干部，分配到新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的決議，在太行山谷里回響時(shí)，在林縣當(dāng)區(qū)長(zhǎng)的谷文昌二話不說(shuō)就主動(dòng)報(bào)了名。②大哥早已前往山西謀生落戶，谷文德著實(shí)舍不得二哥谷文昌再遠(yuǎn)行。母親年逾六旬，身體一直不好，谷文昌南下必然難以盡孝；大女兒不到10歲，小的還在咿呀學(xué)語(yǔ)……解放了，分田了，日子一天好過(guò)一天，何必離家千里再奔波呢？③谷文昌說(shuō)：“縣委馬書(shū)記、組織部蔡部長(zhǎng)都帶頭報(bào)名南下哩。人家背井離鄉(xiāng)來(lái)林縣領(lǐng)導(dǎo)咱們鬧革命，解放咱們之后又要隨軍南下，這是榜樣哩！咱是共產(chǎn)黨員，不能光顧自己，也要為黨盡心，為江南老百姓的解放出份力！”④這番話如同鋼釬鑿石，弟弟的心扉終被撞出了火花，想到親如手足的兄弟情分，他為哥哥的壯志遠(yuǎn)行送上了定心丸：“好，你放心去吧，家里還有我！”⑤1949年6月，谷文昌所在的長(zhǎng)江支隊(duì)到蘇州后，才知并非留在蘇州、上海，而是繼續(xù)南下去福建。有人找來(lái)地圖一看，不覺(jué)驚叫起來(lái)：福建偏遠(yuǎn)不說(shuō)，連根紅線（指鐵路）也沒(méi)有呀！介紹福建的順口溜很快就傳開(kāi)來(lái)了：“天無(wú)三日晴，地?zé)o三里平，人無(wú)三分銀……”有人瞻前顧后，心里打鼓；有人猶豫不決，稱病要求留在蘇滬。谷文昌卻一往無(wú)前，黨指向哪，他就奔向哪。⑥接到兄長(zhǎng)報(bào)平安的信后，谷文德便帶著大侄女，去看望哥哥。一路向東行，幾天幾夜的火車，再換乘汽車，再?gòu)陌顺唛T(mén)海峽坐船跨海，海浪顛簸得他要把五臟六腑都吐出來(lái)。要是船能掉頭，天邊那個(gè)島他可能就不去了！⑦未見(jiàn)過(guò)大海的谷文德，幻想過(guò)東山的海島風(fēng)光，見(jiàn)到的卻是個(gè)風(fēng)沙呼嘯的荒島。谷文德在東山住了不到一個(gè)星期，就忍不住跟哥哥抱怨：“咱林縣夠艱苦了，沒(méi)料到東山更苦！東山到處光禿禿的，沙子能吃嗎，西北風(fēng)能吃嗎，海水能喝嗎？”⑧哥哥卻說(shuō)：“咱離鄉(xiāng)背井不就是為了讓更多的人能吃上飯嗎？共產(chǎn)黨人不就是來(lái)救窮人的嗎？”⑨谷文德實(shí)在待不下去，離開(kāi)東山時(shí)，他覺(jué)得東山的條件太惡劣，能夠建成哥哥說(shuō)的美麗與富饒的地方嗎？⑩新中國(guó)成立后，福建還一直是前線，與臺(tái)灣一水之隔的東山更是最前哨。谷文德又開(kāi)始為哥哥牽腸掛肚，沒(méi)過(guò)幾年，他又來(lái)到東山。見(jiàn)到哥哥，谷文德握了握他的手，傷痕累累，比自己的手還粗糙。但他又看到，與自己第一次登島不同，東山變樣了，不說(shuō)昔日充斥于耳的風(fēng)沙咆哮聲變?nèi)趿?，時(shí)歇時(shí)續(xù)了，水貴如油及燃料緊缺的現(xiàn)象也不再讓人揪心。最引人注目的是，原來(lái)的濯濯童山、千里荒灘有了絲絲綠意。?那一次，哥哥陪著弟弟來(lái)到月光下的海邊，思鄉(xiāng)之情油然而生：“文德，你回去告訴咱媽，等東山像咱林縣一樣密密麻麻地長(zhǎng)滿了樹(shù)，我一定回去好好服侍她老人家。你說(shuō)中不中??？”月亮朗朗地照著兄弟倆。谷文德看見(jiàn)月光和海水一同在哥哥的眼里打轉(zhuǎn)，閃爍得讓他鼻子發(fā)酸。?1981年1月下旬，谷文德接到哥哥的消息，急急趕到醫(yī)院時(shí)，頓時(shí)呆住了：病床上那個(gè)形銷骨立、膚色黧黑、白發(fā)滿頭的人，是自己日思夜想的胞兄嗎？谷文昌從1950年到1964年，從35歲到49歲，向這個(gè)海島獻(xiàn)上了一生最美好的年華。床邊的谷文德已是滿臉淚水，眼前這個(gè)人，不僅是自己的二哥、谷家的次子，更是共產(chǎn)黨員谷文昌！?今日，走上福建東山島，這里已是舊貌換新顏。美麗的東山島，記錄下一段“誓把荒島變綠洲”的崢嶸歷史，也深深印刻著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的如磐初心與高尚精神。（有刪改）10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭用象征手法渲染林縣的艱苦環(huán)境，為谷文昌主動(dòng)報(bào)名南下解放新區(qū)做鋪墊。B.谷文昌在為改善東山環(huán)境作出了巨大貢獻(xiàn)，他的雙手因此變得傷痕累累且粗糙。C.弟弟對(duì)比林縣與東山島的艱苦，側(cè)面襯托出谷文昌不畏艱難、勇于奉獻(xiàn)的精神。D.文章通過(guò)月亮朗朗照著兄弟倆等環(huán)境描寫(xiě)，描繪兄弟倆的思鄉(xiāng)之情和深厚情誼。11.填寫(xiě)以下思維導(dǎo)圖，梳理文章內(nèi)容12.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)橫線的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）這番話如同鋼釬鑿石，弟弟的心扉終被撞出了火花。（寫(xiě)賞析式批注）（2）谷文德看見(jiàn)月光和海水一同在哥哥的眼里打轉(zhuǎn)，閃爍得讓他鼻子發(fā)酸。（賞析加點(diǎn)詞）13.某導(dǎo)演想為谷文昌拍攝一部紀(jì)錄片，有感于谷文昌兄弟之間深厚的情感和相互扶持的精神，計(jì)劃在紀(jì)錄片中為他們留下幾組特寫(xiě)的鏡頭，請(qǐng)為他的拍攝內(nèi)容提出建議。場(chǎng)景一：__________________場(chǎng)景二：__________________場(chǎng)景三：___________________場(chǎng)景四：醫(yī)院里，谷文昌病重，谷文德在病床前流淚，眼神中傳遞出傷感與尊重。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。向著星辰大海，再出征靳昊①“……5、4、3、2、1，點(diǎn)火！”②10月26日11時(shí)14分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著指揮員一聲令下，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭騰空而起，宛如一條巨龍托舉著神舟十七號(hào)載人飛船直叩蒼穹。③約十分鐘后，飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，湯洪波、唐勝杰和江新林三名航天員狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功?、苓@是“平均年齡最小的航天員乘組”，也是首次由第二批航天員帶領(lǐng)第三批新航天員執(zhí)行任務(wù)。1975年出生的指令長(zhǎng)湯洪波，參加過(guò)神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)；第三批航天員唐勝杰和江新林分別出生于1989年和1988年，都是首次飛行。⑤“2021年9月16日，神舟十二號(hào)飛行任務(wù)撤離返回之前，我忍不住再次回到核心艙，看了看自己精心調(diào)試的設(shè)備，摸了摸自己親手安裝的螺絲。真的很舍不得，過(guò)去的兩年中我時(shí)常夢(mèng)回太空?！睖椴ㄉ钋榈卣f(shuō)。⑥唐勝杰是一名從黃土高原走出來(lái)的農(nóng)村娃?！拔业募亦l(xiāng)甘肅有著敦煌飛天的神話傳說(shuō)，飛行也是我一直以來(lái)的夢(mèng)想和追求?！碧苿俳苷f(shuō)，“能夠?yàn)樽鎳?guó)出征太空，這是無(wú)上的光榮，無(wú)上的使命，無(wú)上的榮譽(yù)?！雹摺扒а匀f(wàn)語(yǔ)，就是一句話，特別幸運(yùn)趕上了一個(gè)好時(shí)代，給我們提供了千載難逢的機(jī)遇、施展才干的舞臺(tái)。我們將不負(fù)時(shí)代，以?shī)^斗的姿態(tài)奮力奔跑！”江新林斗志滿滿。⑧據(jù)了解，這次任務(wù)是空間站轉(zhuǎn)入應(yīng)用與發(fā)展新階段后的第二次載人飛行任務(wù)，航天員乘組將承擔(dān)大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)，真正體現(xiàn)建站為應(yīng)用的目標(biāo)。⑨從面向空間站長(zhǎng)期運(yùn)行、驗(yàn)證技術(shù)能力出發(fā)，此次任務(wù)將由航天員乘組通過(guò)出艙活動(dòng)進(jìn)行艙外試驗(yàn)性維修，這是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人、中國(guó)載人航天工程辦公室副主任林西強(qiáng)說(shuō)“讓我們預(yù)祝神舟十七號(hào)航天員乘組圓滿完成任務(wù)，將艙外活動(dòng)的能力和水平提升到一個(gè)新的高度?！雹夂教靻T乘組乘車前往發(fā)射塔架時(shí)，記者注意到，特制的車牌上寫(xiě)著：“萬(wàn)無(wú)一失圓滿成功”。?神舟十七號(hào)載人飛行任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第2次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第30次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第493次飛行。?30戰(zhàn)30捷！在向著星辰大海追夢(mèng)的征途中，一代代中國(guó)航天人的探索永不止步……（有刪改）14.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.本則新聞全面報(bào)道了神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射事件，屬于消息。B.本則新聞詳細(xì)報(bào)道了各種人物的語(yǔ)言，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，屬于特寫(xiě)。C.本則新聞就神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射發(fā)表評(píng)論，屬于新聞評(píng)論。D.本則新聞詳盡而生動(dòng)地報(bào)道了發(fā)射過(guò)程及相關(guān)人物，屬于通訊。15.神舟十七號(hào)載人飛行任務(wù)的特點(diǎn)是什么？16.下面是記者的采訪提綱，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。采訪目的采訪對(duì)象采訪問(wèn)題______湯洪波______唐勝杰能談?wù)勀侨绾巫呱虾教靻T這條道路的嗎？江新林作為首次飛行的航天員，您的心情如何？林西強(qiáng)______（五）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家航天局、中國(guó)載人航天工程辦公室）【材料二】新華社海南文昌5月10日電5月10日21時(shí)22分，搭載天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙七運(yùn)載火箭，在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，船箭成功分離并進(jìn)入預(yù)定軌道，之后，飛船太陽(yáng)能帆板順利展開(kāi)工作，發(fā)射取得圓滿成功。后續(xù)，天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船將與在軌運(yùn)行的空間站組合體進(jìn)行交會(huì)對(duì)接。據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室介紹，天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船裝載了神舟十六號(hào)和神舟十七號(hào)6名航天員在軌駐留消耗品、推進(jìn)劑、應(yīng)用實(shí)（試）驗(yàn)裝置等物資。為提高貨物運(yùn)輸能力，本次任務(wù)天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船進(jìn)行了優(yōu)化改進(jìn)，將貨運(yùn)飛船發(fā)射需求由1年2次優(yōu)化為2年3次，有效降低了運(yùn)輸成本。此外，飛船還搭載了大連理工大學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星等項(xiàng)目。這次任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第28次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第472次飛行。（摘自新華社）【材料三】2023年5月10日，長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭成功將天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船送入預(yù)定軌道，并于次日6時(shí)許，與空間站組合體完成交會(huì)對(duì)接。這再次點(diǎn)燃了許多青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。中國(guó)青年報(bào)社對(duì)2047名14～15歲的青少年進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如圖：（源自“中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心”）【材料四】航天精神體現(xiàn)腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，包含勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，凝聚“能吃苦”的堅(jiān)韌之力、“能戰(zhàn)斗”的奮斗之力、“能攻關(guān)”的進(jìn)取之力、“能奉獻(xiàn)”的無(wú)我之力。與精神鑄造同樣重要的，是精神的傳承、實(shí)踐的踐行。向航天英雄學(xué)習(xí)，讓載人航天精神照徹我們的心靈、指引我們的行動(dòng)、照亮我們的征程。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要自覺(jué)把“小我”融入黨和國(guó)家事業(yè)、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的“大我”之中，以求真、求實(shí)、求新、求變的精氣神，在民族復(fù)興的宏偉征程中各盡其責(zé)、各顯其能、各展其才，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的新征程上，不斷創(chuàng)造新輝煌，書(shū)寫(xiě)新篇章。（《讓“載人航天精神”照亮新時(shí)代奮進(jìn)征程》有刪改）17.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.從2003年到2021年，飛行時(shí)長(zhǎng)整體呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)了我國(guó)航天科技的飛速發(fā)展。B.搭載天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙七運(yùn)載火箭在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射。C.天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船通過(guò)搭載大連理工大學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星等項(xiàng)目，有效降低了運(yùn)輸成本。D.青少年要賡續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的載人航天精神，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的華彩篇章。18.結(jié)合【材料三】，分析航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)青少年產(chǎn)生了哪些積極影響。19.為更好地傳承和弘揚(yáng)航天精神，福建省福州第十九中學(xué)學(xué)生繪制了黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，為繪制黑板報(bào)提供兩則內(nèi)容素材。例：素材一：青少年應(yīng)鑄造、傳承勇于開(kāi)拓、堅(jiān)韌、奮斗、進(jìn)取、無(wú)我的精神，讓載人航天精神照徹心靈。三、寫(xiě)作（60分）20.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。我們向往美好景致，追尋其中的自然真諦；我們感恩父母師友，追尋他們的深情厚誼；我們仰慕英雄楷模，追尋他們的高尚品德……在每一次追尋中，我們不斷成長(zhǎng)，心靈得以豐盈，生活因此而充滿意義與光彩。請(qǐng)以“追尋”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①不套作，不抄襲；②不透露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；③不少于600字的記敘文。答案及簡(jiǎn)析：一、積累與運(yùn)用1.答案：素湍綠潭；淺草才能沒(méi)馬蹄；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反；樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉2.答案：（1）①嶂；②瀚；③燥（2）B（3）可將“讀者常會(huì)同作者產(chǎn)生‘會(huì)心之趣’，抒發(fā)作者親近自然的情懷和對(duì)生活的豐富感受”改為“讀者常會(huì)同作者產(chǎn)生‘會(huì)心之趣’，體會(huì)作者親近自然的情懷和對(duì)生活的豐富感受”。簡(jiǎn)析：（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，注意漢字的正確書(shū)寫(xiě)。（2）“宏偉森嚴(yán)”可形容山勢(shì)高大險(xiǎn)峻，對(duì)應(yīng)“重巖疊嶂”；“情趣盎然”體現(xiàn)出對(duì)山水的欣賞情趣，與“負(fù)勢(shì)”“爭(zhēng)高”所表達(dá)的對(duì)山水的獨(dú)特感受相符；“異彩紛呈”能表現(xiàn)出山水散文風(fēng)格多樣，所以選B。（3）原句“抒發(fā)”與“會(huì)心之趣”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“體會(huì)”。3.答案示例：以周恩來(lái)為例，從詞云圖中可看到“勤奮”“熱情”“冷靜”等詞。周恩來(lái)在《紅星照耀中國(guó)》中展現(xiàn)出極高的個(gè)人素養(yǎng)和偉大的人格魅力。他勤奮努力，為革命事業(yè)日夜操勞，處理各種復(fù)雜事務(wù)，無(wú)論是外交談判還是國(guó)內(nèi)事務(wù)協(xié)調(diào)都全力以赴。他熱情地投身于為人民謀幸福的事業(yè)，關(guān)心百姓疾苦，積極組織各項(xiàng)建設(shè)和救濟(jì)工作。同時(shí)，在面對(duì)復(fù)雜危險(xiǎn)的局勢(shì)時(shí)，他又能冷靜應(yīng)對(duì)，如在西安事變中，他理智地周旋于各方勢(shì)力之間，力促和平解決，避免內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立奠定基礎(chǔ)。這啟示青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，要勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，對(duì)生活和理想充滿熱情，積極向上，并且在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，以理性的思維去分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己全面的素養(yǎng)和高尚的品德，努力成為有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年。簡(jiǎn)析：先選取書(shū)中人物，再結(jié)合詞云圖中的關(guān)鍵詞闡述人物相關(guān)事跡，最后聯(lián)系青少年成長(zhǎng)談意義啟示，做到有理有據(jù)，條理清晰。二、閱讀（一）4.答案：A圖更符合。頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描繪出洞庭湖將吳楚兩地分割開(kāi)來(lái)，日月星辰好像都在湖水中漂浮的宏大開(kāi)闊景象。A圖中浩渺的湖水一望無(wú)際，水天相接，能很好地體現(xiàn)出這種宏大廣闊、氣勢(shì)磅礴的意境；B圖主要表現(xiàn)的是山水相依的秀麗景色，缺少那種雄渾壯闊之感，無(wú)法準(zhǔn)確表現(xiàn)頷聯(lián)意境。簡(jiǎn)析：分析詩(shī)句意境，對(duì)比選項(xiàng)圖片，從畫(huà)面所呈現(xiàn)的景象特點(diǎn)與詩(shī)句所描繪的意境是否契合來(lái)判斷并說(shuō)明理由。5.答案：《登岳陽(yáng)樓》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，如“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，體現(xiàn)出詩(shī)人在自身老病孤苦的境遇下，仍心系北方戰(zhàn)事，憂國(guó)憂民；還有個(gè)人身世的飄零之感，“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”寫(xiě)出詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)依、年老多病、漂泊異鄉(xiāng)的凄涼?！饵S鶴樓》主要抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情以及對(duì)歲月流逝、世事茫茫的感慨，如“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”傳達(dá)出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁和對(duì)人生的迷茫。簡(jiǎn)析：分別分析兩首詩(shī)的情感，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行闡述，突出各自的情感側(cè)重點(diǎn)。（二）6.答案：C簡(jiǎn)析：“我有斗酒”主謂完整，應(yīng)斷開(kāi)；“藏之久矣”意思是收藏很久了，表述完整，斷開(kāi)；“以待子不時(shí)之需”表目的，整體相連，所以選C。7.? 答案：（1）散步，行走（2）已經(jīng)（3）②卻，但簡(jiǎn)析：（1）根據(jù)課內(nèi)“相與步于中庭”可知“步”為“散步，行走”之意。（2）“既來(lái)之則安之”中“既”為“已經(jīng)”，遷移到此處解釋。（3）“顧安所得酒乎”意思是“卻從哪里得到酒呢”，“顧”表轉(zhuǎn)折，選②。8.答案：（1）（我們）環(huán)顧四周，心中十分快樂(lè)，于是一邊走一邊吟詩(shī)，相互酬答。（2）（我）回家去和妻子商量這件事。簡(jiǎn)析：（1）“顧”翻譯為“環(huán)顧”，“行歌”為“邊走邊唱，吟詩(shī)”，注意補(bǔ)充主語(yǔ)。（2）“謀諸婦”為“與妻子商量這件事”，“諸”是“之于”的合音。9.答案：【甲】文中除遭貶悲涼外還有欣賞自然美景的欣喜、曠達(dá)樂(lè)觀的情懷。在【乙】文中“霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見(jiàn)明月，顧而樂(lè)之，行歌相答”體現(xiàn)了欣賞自然美景的欣喜；“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣”表現(xiàn)出一種對(duì)自然變化、時(shí)光流逝的感慨與曠達(dá)之情。簡(jiǎn)析：先明確【甲】文中情感，再?gòu)摹疽摇课闹姓页瞿荏w現(xiàn)相應(yīng)情感的語(yǔ)句。（三）10.答案：A簡(jiǎn)析：開(kāi)頭沒(méi)有使用象征手法，只是簡(jiǎn)單敘述當(dāng)時(shí)的背景情況，所以A錯(cuò)誤。11.? 答案：①主動(dòng)報(bào)名南下；②路途艱辛；③看到希望；④感慨欣慰簡(jiǎn)析：依次概括谷文昌報(bào)名南下、谷文德前往東山的路途感受、東山環(huán)境的變化、谷文德看到東山變化后的心情等內(nèi)容。12.答案：（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將谷文昌的話比作鋼釬鑿石，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了谷文昌的話對(duì)弟弟內(nèi)心的觸動(dòng)之大，使弟弟理解并支持他南下的決定，體現(xiàn)出兄弟間深厚的情誼以及谷文昌堅(jiān)定的信念對(duì)家人的影響。（2）“打轉(zhuǎn)”一詞細(xì)膩地描繪出谷文昌眼中含淚、思鄉(xiāng)情切的神態(tài)，月光和海水在他眼中閃爍，情景交融，表現(xiàn)出他雖為了建設(shè)東山奉獻(xiàn)自己，但內(nèi)心也有著對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念，讓谷文德看到后心生酸楚，側(cè)面烘托出谷文昌為了大家舍小家的高尚情懷和兄弟間的深情。簡(jiǎn)析：（1）從修辭角度賞析句子，分析其表達(dá)效果及對(duì)人物形象、情感關(guān)系的作用。（2）從詞語(yǔ)的描寫(xiě)角度，結(jié)合語(yǔ)境分析其對(duì)人物情感和形象的刻畫(huà)作用以及對(duì)兄弟情誼表達(dá)的輔助作用。13.答案：場(chǎng)景一：林縣家中，谷文昌向谷文德表明南下決心，谷文德雖有不舍但表示支持，兄弟倆眼神交流堅(jiān)定而復(fù)雜。場(chǎng)景二：東山島上，谷文昌帶著谷文德查看風(fēng)沙情況，谷文昌手指遠(yuǎn)方講述規(guī)劃，目光堅(jiān)定，谷文德面帶疑慮傾聽(tīng)。場(chǎng)景三：東山海邊，谷文昌和谷文德散步，谷文昌望著大海說(shuō)出對(duì)母親的承諾，神情愧疚又充滿期待，谷文德默默點(diǎn)頭。簡(jiǎn)析：根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)兄弟情誼和谷文昌在東山建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵場(chǎng)景，進(jìn)行合理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（四）14.答案：A簡(jiǎn)析：本文報(bào)道了神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射的時(shí)間、地點(diǎn)、乘組人員、任務(wù)特點(diǎn)等多方面信息，符合消息的新聞體裁特點(diǎn)，所以A正確。15.答案：①是“平均年齡最小的航天員乘組”，首次由第二批航天員帶領(lǐng)第三批新航天員執(zhí)行任務(wù)；②是空間站轉(zhuǎn)入應(yīng)用與發(fā)展新階段后的第二次載人飛行任務(wù)，航天員乘組將承擔(dān)大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)；③將由航天員乘組通過(guò)出艙活動(dòng)進(jìn)行艙外試驗(yàn)性維修，極具挑戰(zhàn)性。簡(jiǎn)析：從文中提取關(guān)于神舟十七號(hào)載人飛行任務(wù)特點(diǎn)的信息，分點(diǎn)概括。16.? 答案：采訪目的：深入了解神舟十七號(hào)載人飛行任務(wù)相關(guān)情況及航天員的心聲與期望。采訪問(wèn)題（湯洪波）：您再次執(zhí)行太空任務(wù)，相比上次有什么不同的感受和體驗(yàn)？采訪問(wèn)題（林西強(qiáng)）：您認(rèn)為此次任務(wù)中最大的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)是什么？對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展有怎樣的重要意義？簡(jiǎn)析：采訪目的圍繞對(duì)神舟十七號(hào)任務(wù)及相關(guān)人員的深入了解展開(kāi)。對(duì)湯洪波的采訪問(wèn)題結(jié)合他之前執(zhí)行過(guò)任務(wù)的經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)，詢問(wèn)不同感受。對(duì)林西強(qiáng)的采訪問(wèn)題針對(duì)任務(wù)難點(diǎn)、意義等專業(yè)方面進(jìn)行提問(wèn)。（五）17.答案：C簡(jiǎn)析：天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船是通過(guò)優(yōu)化改進(jìn)將貨運(yùn)飛船發(fā)射需求由1年2次優(yōu)化為2年3次來(lái)有效降低運(yùn)輸成本，而不是搭載大連理工大學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星等項(xiàng)目，C錯(cuò)誤。18.答案：①激發(fā)青少年對(duì)航天事業(yè)的興趣和好奇心，大部分青少年對(duì)航天事業(yè)感興趣；②讓青少年認(rèn)識(shí)到航天事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，超七成青少年認(rèn)可這一點(diǎn)；③促使青少年關(guān)注航天科技知識(shí)，超半數(shù)青少年會(huì)關(guān)注航天科技知識(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；④引導(dǎo)青少年思考航天精神的價(jià)值，超六成青少年認(rèn)為航天精神對(duì)自己有啟發(fā)。簡(jiǎn)析：根據(jù)材料三的圖表數(shù)據(jù)，從興趣、對(duì)國(guó)家發(fā)展認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)關(guān)注、對(duì)精神價(jià)值思考等方面分析