【政治】擁有積極的人生態(tài)度課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

思考：視頻中告訴我們，在我們的成長(zhǎng)中會(huì)遇到困難、壓力、逆境，面對(duì)這些我們?cè)鯓犹幚砟?？第十二課端正人生態(tài)度12.1擁有積極的人生態(tài)度第四單元追求美好人生

健全人格：1.通過(guò)觀察生活，體會(huì)樹(shù)立積極人生態(tài)度的重要性。2.通過(guò)案例分享和感悟，知道積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)，培養(yǎng)積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo):目錄CONTENTS1、什么是人生態(tài)度？2.人生態(tài)度對(duì)人的影響？自主學(xué)習(xí)3.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？

人生的旅途，鮮花與荊棘同在，坦途與坎坷交替。以什么樣的態(tài)度面對(duì)復(fù)雜的人生境遇，關(guān)系到一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該擁有怎樣的人生態(tài)度？如何對(duì)待人生的順境和逆境？生活觀察

兩位同學(xué)參加完藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)后，交流了各自的感受。

我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！

我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開(kāi)心，下次爭(zhēng)取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來(lái)！甲同學(xué)乙同學(xué)（1）你贊同哪種態(tài)度？

探究不同人生態(tài)度的影響含義：人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。分類(lèi)：積極的人生態(tài)度、消極的人生態(tài)度?！竟P記整理】1.人生態(tài)度的含義及分類(lèi)？①積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。p90②消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。P90—91【筆記整理】2.人生態(tài)度對(duì)人的影響

P90③我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。P91探究研學(xué)活動(dòng)二：感悟經(jīng)典人生蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家。他率真豁達(dá)，縱使人生起伏，仍然以積極的態(tài)度面對(duì)生活。這種人生態(tài)度也反映在他的文學(xué)創(chuàng)作中。蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫(xiě)下了定風(fēng)波。探究研學(xué)活動(dòng)二：感悟經(jīng)典人生

定風(fēng)波莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。小組討論：怎樣才能以積極態(tài)度做人做事呢？①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上.P91【筆記整理】3.積極的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？樂(lè)觀向上的作用：A.能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣；B.遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)。C.不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。辯證看待“樂(lè)觀”有的人興高采烈地買(mǎi)股票，認(rèn)為自己發(fā)財(cái)?shù)母怕屎芨?。有的人明明日常與人交流都很困難，卻認(rèn)為自己是“溝通大師”。班級(jí)排名倒數(shù)的小明，不怎么努力，卻說(shuō)自己下次會(huì)考進(jìn)年級(jí)前十。樂(lè)觀作為積極人生態(tài)度的一種體現(xiàn)，本身對(duì)人的發(fā)展十分有益，但我們要警惕自己是否“過(guò)度樂(lè)觀”，要認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取，防止被“樂(lè)觀”沖昏了頭。這類(lèi)“積極樂(lè)觀”好不好？為什么？②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)?！竟P記整理】3.積極的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？認(rèn)真務(wù)實(shí)的表現(xiàn)：有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心、踏實(shí)的作風(fēng)、精益求精、不走投機(jī)取巧、不勞而獲的捷徑

華羅庚是中國(guó)科學(xué)院院士，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”,為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。初中畢業(yè)后，家境貧寒的華羅庚開(kāi)始半工半讀，用5年完成了高中和大學(xué)初年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。在中國(guó)科技大學(xué)工作期間，他一面講課，一面帶領(lǐng)學(xué)生到工農(nóng)業(yè)實(shí)踐中推廣優(yōu)選法。當(dāng)被問(wèn)及成功的秘訣時(shí)，華羅庚從不提及自己的天分，他認(rèn)為“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”。

華羅庚曾說(shuō):“有些人也許覺(jué)得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分，其實(shí)從我身上是找不到這種天分的。”他讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)不好，沒(méi)拿到畢業(yè)證書(shū)，只拿到一張修業(yè)證書(shū)；讀初一時(shí)，數(shù)學(xué)也是經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才合格的。但初二后，華羅庚發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到既然自己的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。自此，華羅庚不斷提高數(shù)學(xué)成績(jī)，最終成為了在國(guó)際數(shù)學(xué)界享有盛譽(yù)的知名數(shù)學(xué)家。

探究與分享“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對(duì)你的啟示是什么？小組合作討論：③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取【筆記整理】3.積極的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？表現(xiàn)：是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格、不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀、貪圖安逸、勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越【筆記整理】3.積極的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取擁有積極的人生態(tài)度人生態(tài)度含義積極的人生態(tài)度影響對(duì)待體現(xiàn)看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向積極的人生態(tài)度讓我們熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心消極的人生態(tài)度讓我們心灰意懶、消極懈怠努力擁有積極的人生態(tài)度樂(lè)觀向上認(rèn)真務(wù)實(shí)勤奮進(jìn)取課堂小結(jié)學(xué)以致用一．慧眼識(shí)珠（下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)）1.在2024年“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”表彰大會(huì)上，受表彰的工程師們胸懷“國(guó)之大者”的信念，秉持“嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、精益求精”的作風(fēng)，在國(guó)家重大工程建設(shè)、重大發(fā)明創(chuàng)造等工作中，取得一批先進(jìn)工程技術(shù)成果。這些工程師們()①擁有認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度②弘揚(yáng)了愛(ài)崗敬業(yè)的精神③不會(huì)看到事物壞的一面④能夠明辨是非善惡A.①②B.①④C.②③D.③④A學(xué)以致用一．慧眼識(shí)珠（下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)）2.下面漫畫(huà)《不同的心態(tài)，不同的人生》告訴我們（

）①積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面②消極的人生態(tài)度，使人心灰意懶、消極懈怠③無(wú)論是積極還是消極的人生態(tài)度，都值得擁有④我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④B學(xué)以致用一．慧眼識(shí)珠（下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)）3.青少年正處于