【項(xiàng)目式學(xué)習(xí)】初中語文七下第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材（含PDF版）【松鼠課堂】

【項(xiàng)目式學(xué)習(xí)】初中語文七下第二單元寫作《學(xué)習(xí)抒情》+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材（含PDF版）【松鼠課堂】村上春樹說：總之歲月漫長，然

而值得等待。其實(shí)，世間所有美

好，都值得等待，哪怕是等一場

遲到的桂花雨。

這則視頻帶我們認(rèn)識了這個(gè)小小的、撲撲簌簌的

家鄉(xiāng)，也讓我們對金桂紅小豆雪糕有了更美好的聯(lián)想：

金桂味的雪糕，就像是在一片撲撲簌簌的有點(diǎn)

甜的瓦里，藏滿了桂花，也藏著一個(gè)小朋友的鄉(xiāng)愁。

看完這段視頻后，你所在的學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)受此啟

發(fā)，準(zhǔn)備利用假期時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式幫助家鄉(xiāng)的

農(nóng)民伯伯賣大米。如果你承擔(dān)直播賣大米的文案，請你將

如何寫一段優(yōu)美的文案呢？

第二單元寫作

用心感受，世間美好

結(jié)合所學(xué)課理解借景學(xué)習(xí)借助培養(yǎng)學(xué)生

文，了解直接抒抒情的表達(dá)效句式、修辭手善于觀察生活、

情和間接抒情兩果，引導(dǎo)學(xué)生法表達(dá)情感的熱愛家鄉(xiāng)的人

種抒情方式，體有感而發(fā)，有方法，提高學(xué)文情懷。

會其表達(dá)效果；感可發(fā)；生的語言表達(dá)

能力；

重點(diǎn)

理解借景抒情的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，有感可

發(fā)；學(xué)習(xí)借助句式、修辭手法表達(dá)情感的方法，提高學(xué)生的

語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的人文情懷。

抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)

何為抒情？作者的感情。因此，需要

有感而發(fā)。

直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。

抒情的方法

有哪些？直接抒情：就是作者不借助別的事物，

直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感。一般用在人物

情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，強(qiáng)烈

的感情噴涌而出，動(dòng)人心魄。

間接抒情：沒有直白的表達(dá)情感，而是

把情感滲透在敘述、描寫、議論中，借其他

的景、物、事、理來抒情，由讀者慢慢體會。

壹以情動(dòng)人，增強(qiáng)文章感染力；

抒情的作用

有哪些？貳開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；

渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，抒發(fā)

叁

作者的情感，揭示文章主旨；

引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感

肆

染力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：

學(xué)會借物（景）抒情

在刻畫人物形象時(shí)，我們會用到多種手法。請你們說說都有哪些？

在寫人敘事的作文中，我們選

取典型的景物，將自己的情感寄寓

到其中，可以襯托人物形象，突出

主題，增強(qiáng)表達(dá)效果。

在《土地的誓言》《黃河頌》中，作者都借助了大量的景物

來抒情。請同學(xué)們讀一讀，尋找寫作秘鑰。

篇目抒情對象主要景物表達(dá)情感

《土地的誓言》土地——家鄉(xiāng)

白樺林、馬群、高作者對故鄉(xiāng)的熱愛、眷

粱、鹿群、黑土、念之情。

煤塊……

歌頌了中華民族頑強(qiáng)的

《黃河頌》黃河——中華高山、驚濤、昆侖奮斗精神與不屈的意志

民族山、中原大地……，表達(dá)了作者熱愛祖國

的深厚感情。

選擇符合人物身

份、品質(zhì)等特點(diǎn)的景

物，可以渲染氣氛，

烘托人物形象，表達(dá)

情感。

身份典型景物課文片段賞析

用“飛沙"這一戈壁灘上典型的景

戈壁灘（研戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，

科學(xué)家象，襯托出環(huán)境的惡劣，表達(dá)了

究的場景）氣溫往往在零下三十?dāng)z氏作者對鄧稼先不畏艱險(xiǎn)，為國獻(xiàn)

度。身的科學(xué)家精神的敬佩之情。

①整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?/p>

了，汽油彈的火焰把這個(gè)用“火”這一典型物象來襯托戰(zhàn)爭

陣地?zé)t了。②他走到屋

火（戰(zhàn)場的的慘烈，敵人的兇殘，表達(dá)了作

戰(zhàn)士門口，屋門口的火苗呼呼景物）者對志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏的革

的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗命者精神以及國際主義精神的贊

的紙已經(jīng)燒著。小孩子的美和謳歌。

哭聲隨著那滾滾的濃煙傳

出來，聽得真真切切。

觀看視頻，思考：

這段視頻主要想

抒發(fā)什么情感？

父愛的偉大，父

愛可以為我們遮

風(fēng)擋雨。

看完視頻，小語想寫一篇表現(xiàn)父愛的作文，請你幫助他選擇合適

的景物。

雨雨傘雨衣

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：

借助句式和手法

每個(gè)人都有自己的煩惱，最近媽媽總是把你和小語比，你很煩惱，于

是你想將煩惱抒發(fā)出來。請問，下面的三種表達(dá)哪一種效果更好，為

什么？

A.哎，真煩惱！（直接抒情）——運(yùn)用了感嘆句

B.真是剪不斷理還亂，我的心（間接抒情）——運(yùn)用了比喻的

里像貓撓一樣，亂七八糟的。修辭手法

每個(gè)人都有自己的煩惱，最近媽媽總是把你和小語比，你很煩惱，于

是你想將煩惱抒發(fā)出來。請問，下面的三種表達(dá)哪一種效果更好，為

什么？

C.鬧鐘在滴答滴答地響著，窗外的

知了也在不知疲倦地嘶鳴著，我坐（間接抒情+直接抒情）

在房間里，腦子里亂哄哄的，一想借助的典型的景物，運(yùn)用了比

起媽媽剛才說的那段話，我心里像喻、擬人的修辭手法，以及感

貓撓過一樣，亂七八糟的。哎，真嘆句。

煩惱！

請你為最好的表達(dá)效果做個(gè)小結(jié)。

為了更好地抒發(fā)情感，

我們可以借助句式、修

辭手法來表達(dá)情感。

①感嘆句②問句（反問句、設(shè)問句）

經(jīng)

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

典

再（艾青《我愛這土地》）

現(xiàn)這兩句運(yùn)用了設(shè)問句，通過一問一答，直接抒發(fā)了作者對

祖國刻骨銘心、至死不渝的愛，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代中華兒女普遍

的愛國之情，感情真摯而熱烈。

看到家的圖片，你內(nèi)心涌動(dòng)著怎樣的情感？請你分別用感嘆句和

設(shè)問句來表達(dá)，并讀一讀，品味其表達(dá)效果。

感嘆句

這真是一個(gè)幸福、快樂、美好的四口之家??！

設(shè)問句

家是什么？家就是一一家人在一起的幸福、快樂、美好的時(shí)光??！

比喻、擬人、排比、反復(fù)、呼告等。

經(jīng)??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從

典

再你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，從你的身邊扮演！（光未然

現(xiàn)《黃河頌》）

運(yùn)用呼告、比喻的修辭手法直抒胸臆，充滿激情，歌頌黃

河哺育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)。

請你運(yùn)用句式、修辭手法給朋友寫一段話，抒發(fā)真摯的情誼。

親愛的朋友，早安！輕輕的一聲問候，融入了所有的心愿；

淡淡的一句祝福，傾注了無限的真誠。人生是一道風(fēng)景，快樂是

一種心情。在忙碌交織的歲月里，我們永遠(yuǎn)珍惜這份情誼！送一

份祝福，平平安安；送一份心意，美美滿滿；送一份快樂，健康

每天；送一份真誠，一路相伴！愿友誼地久天長！

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：

指導(dǎo)寫作實(shí)踐

在我們的心中，家鄉(xiāng)

是最美麗的風(fēng)景。我們對“舉頭望明月，

家鄉(xiāng)飽含著怎樣的感情？低頭思故鄉(xiāng)"

喜愛、贊美……

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

1.描寫家鄉(xiāng)

家

鄉(xiāng)春天，家鄉(xiāng)的山指導(dǎo)1：

的

可以按照四季來寫，選夏天，家鄉(xiāng)的夜晚風(fēng)

景擇典型的景物。秋天，家鄉(xiāng)的田野

冬天，家鄉(xiāng)的雪

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

春天，家鄉(xiāng)的山

示

例再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼

翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在

它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

夏天，家鄉(xiāng)的夜晚

示家鄉(xiāng)的夏夜很美麗，五顏六色的花兒競相開放，幾只小

例

螢火蟲飛來飛去閃著光芒，像黑夜里的一盞盞小燈。一戶農(nóng)家

小院的屋頂上爬滿了牽牛花和葡萄藤，上面還結(jié)了一串串小如

珍珠的葡萄呢！

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

秋天，家鄉(xiāng)的田野

示家鄉(xiāng)的秋天格外的美，像一幅色彩斑斕的油畫。一朵朵

例

潔白如雪的云朵，一排排匆匆飛過的大雁，一片片金黃色的稻

谷地，一簇簇火紅的朝天椒，一條條縱橫交錯(cuò)的小溪，蜿蜒延

伸向遠(yuǎn)方。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

冬天，家鄉(xiāng)的雪

示記憶最深刻的是家鄉(xiāng)的冬雪。我的童年是在家鄉(xiāng)度過的。

例

每當(dāng)下雪的時(shí)候，我總倚在大門口，望著遠(yuǎn)方，白雪皚皚，玲

瓏剔透。雪蓋滿了屋頂，壓彎了樹枝，鋪滿了田野。這雪是那

么透澈，有一種純潔的美，凈亮的美。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

1.描寫家鄉(xiāng)

家

鄉(xiāng)南方：桂花、蓮藕、

的指導(dǎo)2：

香蕉、火龍果……

物可以按照地域來寫，選

產(chǎn)

擇典型的景物。北方：柿子、蘋果、

大棗、土豆……

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

1.描寫家鄉(xiāng)

家

鄉(xiāng)

的指導(dǎo)3：

風(fēng)可以按照節(jié)日來寫，選過年、端午節(jié)、中秋節(jié)……

俗

擇典型的景物。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

2.贊美家鄉(xiāng)

運(yùn)用句式、修辭手法抒發(fā)情感。

可以借鑒【星鏈接】的語句。

一開始，他說：“我沒帶你去看過長白山皚皚

的白雪，沒帶你感受過十月田間吹過的微風(fēng)，沒帶

你去看過沉甸甸的麥浪。沒帶你看過那彎下腰，猶

如智者一般的谷穗，沒帶你去見證過這一切，但是

親愛的，我可以讓你品嘗這樣的大米。浪漫不止星

空花海，浪漫還有煙火人間?！?/p>

董宇輝賣大米

大米沒有了，賣斷貨了，他說：“農(nóng)民的一塊

地，一年就產(chǎn)那么多稻子，不是因?yàn)槟阗u的好他就

能無限的長出更多的米。我想把三餐四季送給你，

我想把人間煙火送給你，我把想把天空海闊都給你__，人間的風(fēng)，四月的雨，凡是你愛的一切，我都想

慷慨的送給你，但是大米不行，請給農(nóng)民伯伯多一

董宇輝賣大米點(diǎn)時(shí)間！"

面對精彩紛呈的大千世界，我們或喜悅，或悲傷，或

愉悅，或惆悵……“情動(dòng)于中而形于言”，即寫作離不開情

感的抒發(fā)，無論記敘、議論甚至在說明事物時(shí)，作者的筆

法都帶著自己的感情，情感就是文字的靈魂。當(dāng)我們學(xué)會

表達(dá)自己的情感，就可以熱情地謳歌我們的深愛的家鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)情是撲撲簌簌的桂花，是姍姍來遲的金桂小紅豆，是

爺爺?shù)男≈窈Y，是清澈見底的小溪，是郁郁蔥蔥的竹林。鄉(xiāng)

情，是記憶中那段美好的時(shí)光，是回不去的兒時(shí)記憶。

請以“鄉(xiāng)情"為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體

不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

版權(quán)聲明

課件版權(quán)歸屬“松鼠課堂”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業(yè)性使

用，不得上傳至百度文庫、等盈利網(wǎng)站。任何侵權(quán)行為將被視為

版權(quán)侵害，侵權(quán)者將承擔(dān)一定的法律責(zé)任。【注意】字體安裝之后

必須要重啟PPT，字體

（適用于字體種類較少的情況）才能顯示出來。

找到壓縮包中鼠標(biāo)左鍵雙擊雙擊后，選擇左上角的“安裝"

的字體文件夾字體文件

【注意】字體安裝之后

也必須重啟PPT。

（適用于字體種類較多的情況）

找到壓縮包中打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選將字體文件包粘貼到：C盤>

的字體文件夾windows文件夾>fonts文件夾

（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）

找到壓縮包中的字體文件夾應(yīng)用窗口中打開“字體冊”

鼠標(biāo)左鍵雙擊字體文件界面左上方點(diǎn)擊“+"

雙擊后，選擇左上角的“安裝”選中要安裝的字體，點(diǎn)擊“打開"

【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。

“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室

電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”

老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤

（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的

特殊字體，在打開PPT時(shí)，會出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。

把字體文件復(fù)制粘貼到教室電腦上的C盤>windows>fonts文件夾里即可。

在教室電腦上找到壓打開后框選中字體將字體文件包粘貼到：C盤>

縮包中的字體文件夾包，Ctrl+C復(fù)制windows文件夾>fonts文件夾

【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖

片會自動(dòng)對齊頁面正中

在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。心，需自己移動(dòng)到原位

選中含有特殊字體的可編Ctrl+V粘貼，點(diǎn)擊右下角點(diǎn)擊“粘貼選項(xiàng)"下右邊

輯文字框，Ctrl+X剪切圖標(biāo)的圖標(biāo)，選擇粘貼為圖片

“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻找

不到這款字體了？！”

一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠

體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細(xì)呈現(xiàn)

最直接的方法是完畢后，

打開PPT，直接搜索字體+字重。

前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT；②把這款字體整個(gè)系列（全部字重）都已下載

村上春樹說：總之歲月漫長，然而值得等待。其實(shí)，世間所有美好，都值得等待，哪怕是等一場遲到的桂花雨。

這則視頻帶我們認(rèn)識了這個(gè)小小的、撲撲簌簌的家鄉(xiāng)，也讓我們對金桂紅小豆雪糕有了更美好的聯(lián)想：

金桂味的雪糕，就像是在一片撲撲簌簌的有點(diǎn)甜的瓦里，藏滿了桂花，也藏著一個(gè)小朋友的鄉(xiāng)愁。

情境活動(dòng)

看完這段視頻后，你所在的學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)受此啟發(fā)，準(zhǔn)備利用假期時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式幫助家鄉(xiāng)的農(nóng)民伯伯賣大米。如果你承擔(dān)直播賣大米的文案，請你將如何寫一段優(yōu)美的文案呢？

學(xué)習(xí)抒情

用心感受，世間美好

第二單元寫作

核心素養(yǎng)

理解借景抒情的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，有感可發(fā)；

貳

學(xué)習(xí)借助句式、修辭手法表達(dá)情感的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；

叁

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的人文情懷。

肆

結(jié)合所學(xué)課文，了解直接抒情和間接抒情兩種抒情方式，體會其表達(dá)效果；

壹

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

理解借景抒情的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，有感可發(fā)；學(xué)習(xí)借助句式、修辭手法表達(dá)情感的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的人文情懷。

課前預(yù)習(xí)，溫故知新

何為抒情？

抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。因此，需要有感而發(fā)。

抒情的方法有哪些？

課前預(yù)習(xí)，溫故知新

間接抒情：沒有直白的表達(dá)情感，而是把情感滲透在敘述、描寫、議論中，借其他的景、物、事、理來抒情，由讀者慢慢體會。

直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。

直接抒情：就是作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，強(qiáng)烈的感情噴涌而出，動(dòng)人心魄。

抒情的作用有哪些？

課前預(yù)習(xí)，溫故知新

壹

以情動(dòng)人，增強(qiáng)文章感染力；

貳

開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；

叁

渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，抒發(fā)作者的情感，揭示文章主旨；

肆

引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：

萬物皆有言，

學(xué)會借物（景）抒情

景語亦情語。

經(jīng)典再現(xiàn)

在刻畫人物形象時(shí)，我們會用到多種手法。請你們說說都有哪些？

在寫人敘事的作文中，我們選取典型的景物，將自己的情感寄寓到其中，可以襯托人物形象，突出主題，增強(qiáng)表達(dá)效果。

篇目抒情對象主要景物表達(dá)情感

《土地的誓言》土地——家鄉(xiāng)白樺林、馬群、高粱、鹿群、黑土、煤塊……作者對故鄉(xiāng)的熱愛、眷念之情。

《黃河頌》黃河——中華民族高山、驚濤、昆侖山、中原大地……歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志，表達(dá)了作者熱愛祖國的深厚感情。

經(jīng)典再現(xiàn)

在《土地的誓言》《黃河頌》中，作者都借助了大量的景物來抒情。請同學(xué)們讀一讀，尋找寫作秘鑰。

寫作秘鑰

選擇符合人物身份、品質(zhì)等特點(diǎn)的景物，可以渲染氣氛，烘托人物形象，表達(dá)情感。

身份典型景物課文片段賞析

科學(xué)家戈壁灘（研究的場景）戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十?dāng)z氏度。用“飛沙"這一戈壁灘上典型的景象，襯托出環(huán)境的惡劣，表達(dá)了作者對鄧稼先不畏艱險(xiǎn)，為國獻(xiàn)身的科學(xué)家精神的敬佩之情。

戰(zhàn)士火（戰(zhàn)場的景物）①整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了。②他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。用“火”這一典型物象來襯托戰(zhàn)爭的慘烈，敵人的兇殘，表達(dá)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏的革命者精神以及國際主義精神的贊美和謳歌。

寫作秘鑰

觀看視頻，思考：這段視頻主要想抒發(fā)什么情感？

牛刀小試

父愛的偉大，父愛可以為我們遮風(fēng)擋雨。

牛刀小試

看完視頻，小語想寫一篇表現(xiàn)父愛的作文，請你幫助他選擇合適的景物。

雨

雨傘

雨衣

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：

人非草木，

借助句式和手法

孰能無情？

情境活動(dòng)

每個(gè)人都有自己的煩惱，最近媽媽總是把你和小語比，你很煩惱，于是你想將煩惱抒發(fā)出來。請問，下面的三種表達(dá)哪一種效果更好，為什么？

（直接抒情）——運(yùn)用了感嘆句

（間接抒情）——運(yùn)用了比喻的

修辭手法

A.哎，真煩惱！

B.真是剪不斷理還亂，我的心里像貓撓一樣，亂七八糟的。

情境活動(dòng)

每個(gè)人都有自己的煩惱，最近媽媽總是把你和小語比，你很煩惱，于是你想將煩惱抒發(fā)出來。請問，下面的三種表達(dá)哪一種效果更好，為什么？

C.鬧鐘在滴答滴答地響著，窗外的知了也在不知疲倦地嘶鳴著，我坐在房間里，腦子里亂哄哄的，一想起媽媽剛才說的那段話，我心里像貓撓過一樣，亂七八糟的。哎，真煩惱！

（間接抒情+直接抒情）

借助的典型的景物，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，以及感嘆句。

為了更好地抒發(fā)情感，我們可以借助句式、修辭手法來表達(dá)情感。

情境活動(dòng)

請你為最好的表達(dá)效果做個(gè)小結(jié)。

常用句式

經(jīng)典再現(xiàn)

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）

這兩句運(yùn)用了設(shè)問句，通過一問一答，直接抒發(fā)了作者對祖國刻骨銘心、至死不渝的愛，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代中華兒女普遍的愛國之情，感情真摯而熱烈。

①感嘆句②問句（反問句、設(shè)問句）

牛刀小試

這真是一個(gè)幸福、快樂、美好的四口之家??！

感嘆句

家是什么？家就是一一家人在一起的幸福、快樂、美好的時(shí)光啊！

設(shè)問句

看到家的圖片，你內(nèi)心涌動(dòng)著怎樣的情感？請你分別用感嘆句和設(shè)問句來表達(dá)，并讀一讀，品味其表達(dá)效果。

常用句式

經(jīng)典再現(xiàn)

?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，從你的身邊扮演！（光未然《黃河頌》）

運(yùn)用呼告、比喻的修辭手法直抒胸臆，充滿激情，歌頌黃河哺育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)。

比喻、擬人、排比、反復(fù)、呼告等。

牛刀小試

請你運(yùn)用句式、修辭手法給朋友寫一段話，抒發(fā)真摯的情誼。

親愛的朋友，早安！輕輕的一聲問候，融入了所有的心愿；淡淡的一句祝福，傾注了無限的真誠。人生是一道風(fēng)景，快樂是一種心情。在忙碌交織的歲月里，我們永遠(yuǎn)珍惜這份情誼！送一份祝福，平平安安；送一份心意，美美滿滿；送一份快樂，健康每天；送一份真誠，一路相伴！愿友誼地久天長！

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：

最美家鄉(xiāng)水，

指導(dǎo)寫作實(shí)踐

最親故鄉(xiāng)情。

“舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)"

在我們的心中，家鄉(xiāng)是最美麗的風(fēng)景。我們對家鄉(xiāng)飽含著怎樣的感情？

喜愛、贊美……

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

家鄉(xiāng)的風(fēng)景

1.描寫家鄉(xiāng)

春天，家鄉(xiāng)的山

夏天，家鄉(xiāng)的夜晚

秋天，家鄉(xiāng)的田野

冬天，家鄉(xiāng)的雪

指導(dǎo)1：

可以按照四季來寫，選擇典型的景物。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

示例

再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

春天，家鄉(xiāng)的山

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

示例

家鄉(xiāng)的夏夜很美麗，五顏六色的花兒競相開放，幾只小螢火蟲飛來飛去閃著光芒，像黑夜里的一盞盞小燈。一戶農(nóng)家小院的屋頂上爬滿了牽?；ê推咸烟?，上面還結(jié)了一串串小如珍珠的葡萄呢！

夏天，家鄉(xiāng)的夜晚

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

示例

家鄉(xiāng)的秋天格外的美，像一幅色彩斑斕的油畫。一朵朵潔白如雪的云朵，一排排匆匆飛過的大雁，一片片金黃色的稻谷地，一簇簇火紅的朝天椒，一條條縱橫交錯(cuò)的小溪，蜿蜒延伸向遠(yuǎn)方。

秋天，家鄉(xiāng)的田野

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

示例

記憶最深刻的是家鄉(xiāng)的冬雪。我的童年是在家鄉(xiāng)度過的。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我總倚在大門口，望著遠(yuǎn)方，白雪皚皚，玲瓏剔透。雪蓋滿了屋頂，壓彎了樹枝，鋪滿了田野。這雪是那么透澈，有一種純潔的美，凈亮的美。

冬天，家鄉(xiāng)的雪

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.描寫家鄉(xiāng)

南方：桂花、蓮藕、香蕉、火龍果……

北方：柿子、蘋果、大棗、土豆……

指導(dǎo)2：

可以按照地域來寫，選擇典型的景物。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

1.描寫家鄉(xiāng)

過年、端午節(jié)、中秋節(jié)……

指導(dǎo)3：

可以按照節(jié)日來寫，選擇典型的景物。

如何去贊美家鄉(xiāng)呢？我們可以按照以下幾方面去構(gòu)思：

2.贊美家鄉(xiāng)

運(yùn)用句式、修辭手法抒發(fā)情感。

可以借鑒【星鏈接】的語句。

星鏈接

董宇輝賣大米

一開始，他說：“我沒帶你去看過長白山皚皚的白雪，沒帶你感受過十月田間吹過的微風(fēng)，沒帶你去看過沉甸甸的麥浪。沒帶你看過那彎下腰，猶如智者一般的谷穗，沒帶你去見證過這一切，但是親愛的，我可以讓你品嘗這樣的大米。浪漫不止星空花海，浪漫還有煙火人間?！?/p>

大米沒有了，賣斷貨了，他說：“農(nóng)民的一塊地，一年就產(chǎn)那么多稻子，不是因?yàn)槟阗u的好他就能無限的長出更多的米。我想把三餐四季送給你，我想把人間煙火送給你，我把想把天空海闊都給你，人間的風(fēng)，四月的雨，凡是你愛的一切，我都想慷慨的送給你，但是大米不行，請給農(nóng)民伯伯多一點(diǎn)時(shí)間！"

星鏈接

董宇輝賣大米

面對精彩紛呈的大千世界，我們或喜悅，或悲傷，或愉悅，或惆悵……“情動(dòng)于中而形于言”，即寫作離不開情感的抒發(fā)，無論記敘、議論甚至在說明事物時(shí)，作者的筆法都帶著自己的感情，情感就是文字的靈魂。當(dāng)我們學(xué)會表達(dá)自己的情感，就可以熱情地謳歌我們的深愛的家鄉(xiāng)。

課堂小結(jié)

鄉(xiāng)情是撲撲簌簌的桂花，是姍姍來遲的金桂小紅豆，是爺爺?shù)男≈窈Y，是清澈見底的小溪，是郁郁蔥蔥的竹林。鄉(xiāng)情，是記憶中那段美好的時(shí)光，是回不去的兒時(shí)記憶。

請以“鄉(xiāng)情"為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

布置作業(yè)

版權(quán)聲明

課件版權(quán)歸屬“松鼠課堂”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業(yè)性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網(wǎng)站。任何侵權(quán)行為將被視為版權(quán)侵害，侵權(quán)者將承擔(dān)一定的法律責(zé)任。讓你輕松駕馭每一堂課

課題用心感受，世間美好第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課型新授課

課時(shí)1課時(shí)

教材分析《學(xué)習(xí)抒情》是七年級下冊第二單元寫作課。這一單元的寫作重在訓(xùn)練學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)厥闱?。首先，要求教師引?dǎo)學(xué)生能結(jié)合所學(xué)課文，從課文中找到經(jīng)典例子，總結(jié)方法，指導(dǎo)寫作；其次，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，通過方法點(diǎn)撥和片段練習(xí)，讓學(xué)生明白如何抒發(fā)真情實(shí)感，會運(yùn)用直接抒情和間接抒情來增強(qiáng)表達(dá)效果，最終會抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合所學(xué)課文，了解直接抒情和間接抒情兩種抒情方式，體會其表達(dá)效果；2.理解借景抒情的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，有感可發(fā)；3.學(xué)習(xí)借助句式、修辭手法表達(dá)情感的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的人文情懷。

教學(xué)重點(diǎn)理解借景抒情的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，有感可發(fā)；學(xué)習(xí)借助句式、修辭手法表達(dá)情感的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的人文情懷。

教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

村上春樹說：總之歲月漫長，然而值得等待。其實(shí)，世間所有美好，都值得等待，哪怕是等一場遲到的桂花雨。

播放鐘雪高的視頻

這則視頻帶我們認(rèn)識了這個(gè)小小的、撲撲簌簌的家鄉(xiāng)，也讓我們對金桂紅小豆雪糕有了更美好的聯(lián)想：

金桂味的雪糕，就像是在一片撲撲簌簌的有點(diǎn)甜的瓦里，藏滿了桂花，也藏著一個(gè)小朋友的鄉(xiāng)愁。

看完這段視頻后，你所在的學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)收此啟發(fā)，準(zhǔn)備利用假期時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式幫助家鄉(xiāng)的農(nóng)民伯伯賣大米。如果你承擔(dān)直播賣大米的文案，請你將如何寫一段優(yōu)美的文案呢？

課前預(yù)習(xí)，溫故知新

1.何為抒情

明確：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。因此，需要有感而發(fā)。

2.抒情的方法

抒情分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。

直接抒情：就是作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，強(qiáng)烈的感情噴涌而出，動(dòng)人心魄。

間接抒情：沒有直白的表達(dá)情感，而是把情感滲透在敘述、描寫、議論中，借其他的景、物、事、理來抒情，由讀者慢慢體會。

3.抒情的作用：

①以情動(dòng)人，增強(qiáng)文章感染力；

②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；

③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，抒發(fā)作者的情感，揭示文章主旨；

④引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。

（過渡）當(dāng)我們了解到這些手法后，如何將它們運(yùn)用得更好呢？讓我們一起去走上探索之旅吧！

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：萬物皆有言，景語亦情語——學(xué)會借物（景）抒情

1.經(jīng)典再現(xiàn)

在寫人敘事的作文中，我們選取典型的景物，將自己的情感寄寓到其中，可以襯托人物形象，突出主題，增強(qiáng)表達(dá)效果。

在《土地的誓言》《黃河頌》中，作者都借助了大量在景物來抒情。請同學(xué)們讀一讀，尋找寫作秘鑰。

篇目抒情對象主要景物表達(dá)情感

《土地的誓言》土地——家鄉(xiāng)白樺林、馬群、高粱、鹿群、黑土、煤塊……作者對故鄉(xiāng)的熱愛、眷念之情。

《黃河頌》黃河——中華民族高山、驚濤、昆侖山、中原大地……歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志，表達(dá)了作者熱愛祖國的深厚感情。

2.寫作秘鑰

選擇符合人物身份、品質(zhì)等特點(diǎn)的景物，可以渲染氣氛，烘托人物形象，表達(dá)情感。

示例：

身份典型景物課文片段賞析

科學(xué)家戈壁灘（研究的場景）戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十?dāng)z氏度。用“飛沙"這一戈壁灘上典型的景象，襯托出環(huán)境的惡劣，表達(dá)了作者鄧稼先不畏艱險(xiǎn)，為國獻(xiàn)身的科學(xué)家精神的敬佩之情。

戰(zhàn)士火（戰(zhàn)場的景物）①整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。②他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。用“火”這一典型物象來襯托戰(zhàn)爭的慘烈，敵人的兇殘，表達(dá)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏的革命者精神以及國際主義精神的贊美和謳歌。

3.牛刀小試

觀看視頻，思考：這段視頻主要想抒發(fā)什么情感？

明確：父愛的偉大，父愛可以為我們遮風(fēng)擋雨。

看完視頻，小語想寫一段表現(xiàn)父愛的作文，請你幫助他選擇合適的景物。

示例：雨雨傘雨衣

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：人非草木，孰能無情——借助句式和手法

情境活動(dòng)

每個(gè)人都有自己的煩惱，最近媽媽總是把你和小語比，你很是煩惱，于是你想將煩惱抒發(fā)出來。請問，下面的三種表達(dá)哪一種效果更好，為什么？

示例：

A.哎，真煩惱！（直接抒情）——運(yùn)用了感嘆句

B.真是剪不斷理還亂，我的心里像貓撓一樣，亂七八糟的。（間接抒情）——運(yùn)用了比喻的修辭手法

C.鬧鐘在滴答滴答地響著，窗外的知了也在不知疲倦地嘶鳴著，我坐在房間里，腦子里亂哄哄的，一想起媽媽剛才說的那段話，我心里像貓撓過一樣，亂七八糟的。哎，真煩惱?。ㄩg接抒情+直接抒情）——借助的典型的景物，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，以及感嘆句。

請你為最好的表達(dá)效果做個(gè)小結(jié)。

小結(jié)：為了更好地抒發(fā)情感，我們可以借助句式、修辭手法來表達(dá)情感。

1.常用句式

①感嘆句②問句（反問句、設(shè)問句）

經(jīng)典再現(xiàn)

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）

這兩句運(yùn)用了設(shè)問句，通過一問一答，直接抒發(fā)了作者對祖國刻骨銘心、至死不渝的愛，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代中華兒女普遍的愛國之情，感情真摯而熱烈。

牛刀小試

看到家的圖片，你內(nèi)心涌動(dòng)著怎樣的情感？請你分別用感嘆句和設(shè)問句來表達(dá)，讀一讀，品味其表達(dá)效果。

明確：這真是一個(gè)幸福、快樂、美好的四口之家?。。ǜ袊@句）

家是什么？家就是一一家人在一起的幸福、快樂、美好的時(shí)光?。。ㄔO(shè)問句）

2.常用手法

比喻、擬人、排比、反復(fù)、呼告等。

經(jīng)典再現(xiàn)

啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，從你的身邊扮演?。ü馕慈弧饵S河頌》）

這段黃河頌運(yùn)用呼告、比喻的修辭手法直抒胸臆，充滿激情，歌頌黃河哺育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)。