14.第十四課 勤于動腦 教學(xué)設(shè)計-四年級全一冊小學(xué)心理健康同步備課資源包（南大版）

第第頁第十四課勤于動腦一、教學(xué)目標(biāo)1.知道一些勤于動腦的諺語、故事，認(rèn)識到勤于動腦的意義。2.明白做事動腦筋與否，可能會產(chǎn)生不同的結(jié)果，主動養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。3.注意發(fā)現(xiàn)和采用好的方法，學(xué)會開發(fā)自己的大腦。二、教學(xué)重難點1.重點：養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)要多動腦筋，多提問題，注意采用好的學(xué)習(xí)方法。2.難點：學(xué)習(xí)積極動腦思考的方法并能在實踐中運用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，將開發(fā)大腦的方法分別寫在紙條上。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、紙條、A4紙、雙面膠。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動從游戲中體驗到動腦的快樂，引出本課課題。游戲：雞蛋變鳳凰1.活動過程：（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個非常有趣的游戲。請大家兩人一組，用“石頭、剪刀、布”猜拳定勝負(fù)。勝者起立變成小雞，敗者蹲下當(dāng)雞蛋。然后，小雞和小雞繼續(xù)猜拳，贏的同學(xué)變成大雞，輸?shù)耐瑢W(xué)蹲下當(dāng)雞蛋。接著，大雞和大雞再猜拳，贏的同學(xué)變成鳳凰，輸?shù)耐瑢W(xué)蹲下當(dāng)小雞。大家明白了嗎？現(xiàn)在開始吧。（2）采訪獲勝者：你是如何取勝的？學(xué)生分享感受。2.教師小結(jié)：老師聽明白了，獲勝的同學(xué)是因為動腦思考才贏了對方。今天，我們就來聊一聊“勤于動腦”。從獲勝者的交流中，讓學(xué)生感受到勤于動腦帶來的快樂。5分鐘心情話吧讓學(xué)生感受到，遇到困難時，只要肯動腦，總會想出好辦法。1.活動過程：（1）老師這里有一個勤于動腦的小故事分享給大家。故事的名字叫《徐文長取禮物》。請同學(xué)們認(rèn)真看動畫。（2）思考：徐文長過竹橋時遇到了什么困難，是如何解決的？最后又是如何取到禮物的？你有什么感想？2.教師小結(jié)：徐文長真是聰明，遇到困難，能動腦思考去解決問題。引導(dǎo)學(xué)生談一談觀看動畫的感想，鼓勵學(xué)生各抒己見。10分鐘心海導(dǎo)航通過文彥博能順利解決難題的故事，讓學(xué)生知道只要肯動腦，勤思考，大腦越用越靈活。1.活動過程：說起勤于動腦，不得不提到另一個人——文彥博。文彥博自幼天資聰明，愛動腦筋，在他身上發(fā)生了一個有趣的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，用心記并積極動腦，看誰能把故事情節(jié)記下來。我們一會兒再請同學(xué)們來復(fù)述這個故事。思考：球為什么會浮上來？你受到了什么啟發(fā)？2.教師小結(jié)：勤于動腦，會使人變得更加聰明，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。思考問題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗來談，然后適當(dāng)點撥。5分鐘活動在線活動一想一想用這兩個故事，讓學(xué)生認(rèn)識到勤于動腦和不愛動腦的人做事效果會截然不同?；顒右唬喝绾尉刃『镒?.活動過程：（1）文彥博的好方法被森林中的一只大猴子學(xué)會了。一天，一群猴子在大樹下玩耍，它們玩得特別高興。不小心，一只小猴子掉到樹洞里去了。樹洞很深，小猴子爬不上來。大猴子連忙用盆打水，灌進(jìn)樹洞里。水灌滿了，小猴子浮上來了嗎？（2）為什么大猴子用了文彥博取球的方法去救小猴子卻適得其反？它犯了什么錯誤？（3）文彥博和大猴子的故事說明了什么？對你有什么啟示？應(yīng)該怎么救小猴子？2.教師小結(jié)：“刀不磨不快，腦不用不靈?！敝挥胁粩嗟厥褂么竽X，才能使大腦的功能增長，人才會越來越聰明。這是為什么呢？因為大腦是統(tǒng)率人一切活動的“司令部”。大腦運動時，神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)。討論問題時，可以多請幾個同學(xué)回答，允許學(xué)生發(fā)表不同的看法。5分鐘活動在線活動二動動腦多動腦，勤思考，遇到問題，要從不同角度去思考，學(xué)會用多種方法解決問題?；顒佣簞觿幽X活動過程：（1）同學(xué)們，接下來讓我們一起來動動腦吧?、僖豢跉庹f出你能想到的樹的名稱。（指名回答）②看到紅色，你想到了什么？（隨機點名回答）③迅速說出六種含有三角形的物品。請同學(xué)們小組合作，每人說一種，中間不停頓。哪個小組愿意挑戰(zhàn)一下？（2）剛才，我們算是熱身，現(xiàn)在難度升級。你能算出“從1加到100等于多少嗎？”請大家趕快來試試吧?、僮鲱}時，你是如何思考的？（學(xué)生分享計算方法）②這位同學(xué)做題時，能積極動腦思考，老師很欣賞你這一點。2.教師小結(jié)：勤于動腦，能使我們變得越來越聰明，在學(xué)習(xí)上和生活中，我們就應(yīng)該這樣開發(fā)自己的大腦。教給學(xué)生開動腦筋的辦法，通過親身體驗，學(xué)生感受到動腦解決問題所帶來的快樂，主動養(yǎng)成勤動腦的習(xí)慣。10分鐘加油站讓學(xué)生掌握開發(fā)大腦的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。1.活動過程：（1）我們在生活中會遇到各種各樣的困難，你有動腦解決困難的故事嗎？學(xué)生分享交流。（遇到困難時，我們要積極動腦尋求解決辦法）（2）通過課堂上的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.課堂總結(jié)：生命在于運動，人的大腦也一樣。大腦也需要不斷地思考、不斷地運動，才會保持敏捷的