九年級下《亞非拉國家的新發(fā)展》教學設計

部編版《世界歷史》九年級下冊第五單元《二戰(zhàn)后的世界變化》第19課亞非拉國家的新發(fā)展教學設計【課程標準】通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權等史實，知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛(wèi)國家主權、發(fā)展經(jīng)濟所進行的斗爭?！窘滩姆治觥勘菊n是部編版《世界歷史》九年級下冊第五單元《二戰(zhàn)后的世界變化》第19課內(nèi)容。本單元圍繞“二戰(zhàn)后的世界變化”為主題，呈現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后，世界形勢發(fā)生的重大變化，表現(xiàn)為“美蘇冷戰(zhàn)”、“戰(zhàn)后美國、歐盟、日本的發(fā)展”、“蘇聯(lián)和東歐國家社會主義的發(fā)展與挫折”、“亞非拉國家的新發(fā)展”。本課屬于二戰(zhàn)后世界變化的表現(xiàn)之一，主要由萬隆會議、“非洲年”、拉美人民維護國家主權的斗爭三個內(nèi)容組成。這三部分內(nèi)容之間是并列關系，“萬隆會議”一目介紹了萬隆會議召開的背景、會議內(nèi)容和影響；“非洲年”一目介紹了20世紀50—90年代非洲人民反對殖民主義、爭取民族獨立的過程；“拉美人民維護國家主權的斗爭”一目，介紹了古巴和巴拿馬兩國人民反對美國控制，維護國家主權的曲折過程。這三個目從不同側面反映了第二次世界大戰(zhàn)后，世界殖民體系崩潰的過程，證明了民族解放潮流不可阻擋。本課內(nèi)容不僅是二戰(zhàn)后世界變化的重要表現(xiàn)之一，而且是亞非拉人民的民族民主斗爭中重要階段。【學情分析】經(jīng)過兩年多的歷史學習，九年級學生構建了一定的知識體系，掌握了一些學習方法，已具備一定的學習能力。學生的時空觀念、歷史實證、歷史解釋、唯物史觀和家國情懷等學科核心素養(yǎng)在兩年多的培養(yǎng)當中不斷提高。但由于初中學生學習仍以感性思維居多，對知識的掌握缺乏整體性、理性的認識，時空觀念薄弱，因此，通過“看圖說史”、方式提高學生的讀圖和口述歷史的能力，增強亞非拉地區(qū)時空觀念的認識，培養(yǎng)時空觀念；通過“列表梳理”、“視頻學史”、“知識拓展”等加深對亞非拉人民爭取民族獨立、維護國家主權的認識，從而理解和認識到人民群眾在歷史發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學生的家國情懷。【教學目標】1.通過閱讀課本、分析地圖、觀看視頻，了解萬隆會議召開的背景、概括、內(nèi)容及影響，使學生認識到和平共處五項原則和萬隆精神為促進亞非國家團結發(fā)揮了重要作用，培養(yǎng)時空觀念和口述歷史的能力。2.通過閱讀課本、分析地圖，列表梳理，了解非洲民族獨立運動的過程和結果，使學生認識二戰(zhàn)后，世界殖民體系逐漸崩潰，民族解放運動是不可抗拒的歷史潮流，培養(yǎng)學生的時空觀念和列表記憶的能力。3.通過閱讀課本、分析地圖、觀看視頻，了解古巴革命和巴拿馬政府收回巴拿馬運河區(qū)主權的過程，認識和理解人民群眾在人民群眾在歷史發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學生的家國情懷?！窘虒W重點、難點】萬隆會議【課前準備】教師：多媒體課件、視頻【教學活動預設】教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖課前簡介，明確課表要求和學學習重難點同學們，大家好！我是廣州市番禺區(qū)沙灣象駿中學溫倩鈺老師。今天，我們一起來學習九年下冊-統(tǒng)編版-世界歷史第五單元第19課《亞非拉國家的新發(fā)展》。首先，請同學們了解本課的課標要求及學習重點：本課的課標要求是通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權等史實，知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛(wèi)國家主權、發(fā)展經(jīng)濟所進行的斗爭。學習重點是萬隆會議。學生了解課標要求和學習重點。目標引領，促進學生有效學習。溫故而知新，強化單元主題意識溫故而知新：同學們，本單元的主題是“二戰(zhàn)后的世界變化”，那么，我們一起來回顧一下前面幾課所學的內(nèi)容。第二次世界大戰(zhàn)后，世界形勢發(fā)生了重大變化。以美、蘇為首的兩大集團展開了數(shù)年的冷戰(zhàn)；一些資本主義國家調整經(jīng)濟政策，逐漸實現(xiàn)經(jīng)濟的復蘇和發(fā)展。西歐國家走上了聯(lián)合發(fā)展的道路，先后組成了歐共體和歐盟，日本在20世界60年代末成為資本主義世界第二大經(jīng)濟大國；蘇聯(lián)和東歐社會主義國家也進行了改革，取得了很大成就，但它們沒有從根本上突破舊的發(fā)展模式，最終導致東歐劇變、蘇聯(lián)解體；而亞非拉國家，隨著二戰(zhàn)后世界資本主義殖民體系逐漸崩潰，民族獨立浪潮掀起，改變著世界的面貌。為了捍衛(wèi)國家主權，發(fā)展經(jīng)濟，亞非拉國家做出了哪些努力呢？下面，讓我們一起走進本課的學習！1.學生回顧梳理單元所學內(nèi)容。2.學生認識本課在單元中的地位及增強單元主題意識。以知識網(wǎng)絡的方式，回顧梳理單元所學，引出新知，既鞏固舊知識，又激發(fā)新知識的興趣，同時認強化單元主題意識。一、萬隆會議活動一：看圖說史1.問題1：首先請同學們看二戰(zhàn)后亞洲、非洲地圖結合課本第87頁內(nèi)容和已學知識，說說萬隆會議召開的背景、概括。2.教師小結：（1）背景：①民族解放運動空前高漲；②殖民帝國紛紛瓦解，越來越多的亞洲和非洲國家取得獨立；③新興獨立的國家反對冷戰(zhàn)，不愿卷入大國之間的軍事沖突，都面臨鞏固政權、發(fā)展經(jīng)濟的共同問題。（2）召開：1955年4月，愛印度尼西亞萬隆，來自亞非的29個國家和地區(qū)的代表的第一次亞非會議。這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的亞非國際會議。1.學生看二戰(zhàn)后亞洲、非洲地圖結合課本第87頁內(nèi)容和已學知識，說出萬隆會議召開的背景、時間、地點、參與國有哪些？通過看圖，了解萬隆會議的背景、召開時間、地點、參與國等基本概況，培養(yǎng)學生的時空觀念及口述歷史的能力?；顒佣阂曨l學史1.問題2：同學們，那么會議的主要內(nèi)容是什么呢？中國代表團在此次會議作出哪些貢獻呢？我們通過一段視頻來了解一下！2.教師小結：中國代表團的貢獻：周恩來提出“求同存異”的方針，獲得與會代表一致贊同，為會議成功作出了重要貢獻；中國代表團提出的和平共處五項原則作為處理國家間關系的準則引申發(fā)展為和平相處、友好合作十項原則，并成為會議主要內(nèi)容。（5）內(nèi)容：和平相處、友好合作十項原則。（6）萬隆精神：亞非國家和地區(qū)團結合作、友好相處，共同反對帝國主義和殖民主義，爭取和鞏固民族獨立，保衛(wèi)世界和平的精神，被稱為“萬隆精神”。3.問題3：那么，萬隆會議成功召開產(chǎn)生哪些重大影響，請同學們結合剛才所學說說？4.教師小結：（7）影響：第一，萬隆會議提高了亞非國家和地區(qū)的民族自信，鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨立的斗爭。第二，從萬隆會議開始，發(fā)展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上了國際舞臺。第三，中國提出的和平共處五項原則受到國際社會的認可，逐漸推行開來。學生觀看萬隆會議視頻，了解萬隆會議的內(nèi)容及中國代表團的貢獻，感受萬隆精神、說出會議影響。通過觀看萬隆會議視頻，創(chuàng)設歷史情境，使學生認識到中國代表團提出的“求同存異”方針、“和平相處、友好合作十項原則”對萬隆會議成功召開所發(fā)揮的重要作用，從而理解會議產(chǎn)生的影響，認識萬隆精神為促進亞非國家團結的重要作用，培養(yǎng)學生論從史出，歷史分析概述能力。活動三：知識拓展習近平：弘揚萬隆精神，推進合作共贏1.教師講述：2015年在萬隆會議召開60周年來臨之際，習近平主席出席亞非領導人會議開幕式，并發(fā)表題為《弘揚萬隆精神推進合作共贏》講話2.觀看視頻：下面，我們一起通過一段視頻感受萬隆精神新的時代內(nèi)涵?；顒铀模赫n堂練習發(fā)展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上國際舞臺，開始于（）。A.巴黎和會B.華盛頓會議C.雅爾塔會議D.萬隆會議解析：本題屬于對萬隆會議影響的考察，從萬隆會議開始，發(fā)展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上國際舞臺，故選D。（按）解析：本題屬于基礎史實考察，古巴和巴拿馬都曾被美國控制，因此在捍衛(wèi)民族主權的斗爭中，共同斗爭的對象是美國，故（按）選A。（按）答案：D學生觀看視頻，了解萬隆精神新的時代內(nèi)涵及新時代中國如何弘揚萬隆精神？通過教師講述2015年習近平出席亞非領導人會議概括及觀看視頻，古今對比，發(fā)揮歷史鑒往知來的史學功能，拓寬視野，增強歷史使命和責任。二、“非洲年”活動一：看圖說史1.問題1：接下來，我們一起了解非洲民族獨立運動的情況。請同學們看圖，說出非洲民族獨立運動首先在哪里展開？并結合課本第二子目“非洲年”內(nèi)容，梳理二戰(zhàn)后非洲民族獨立運動的的歷程。3.教師小結：從圖中可知，（按）非洲民族獨立運動首先在北非展開。1951年底，利比亞宣布獨立；1952年，埃及爆發(fā)革命，以納塞爾為首的“自由軍官組織”發(fā)動起義，推翻了英國扶持的封建王朝，1953年埃及共和國獨立。4.補充相關史實：同學們知道埃及境內(nèi)有一條著名的運河，叫蘇伊士運河嗎？它連接地中海和紅海，具有戰(zhàn)略意義的東西方海運通道。英國在運河地區(qū)駐有大量軍隊。埃及獨立后，堅決要求收回運河，1956年，埃及總統(tǒng)納賽爾宣布將蘇伊士運河收歸國有，極大地維護了埃及的民族利益和國家主權。5.教師梳理總結：：隨后進入20世紀六七十年代，非洲民族獨立運動進入高潮，僅1960年，非洲就有17個國家獲得獨立，這一年因此被稱為“非洲年?！逼渲?962年，阿爾及利亞人民經(jīng)過長期的民族解放戰(zhàn)爭，推翻了法國的殖民統(tǒng)治，獲得獨立；此后，非洲民族獨立運動繼續(xù)發(fā)展，1990年非洲最后一塊殖民地納米比亞獲得獨立，標志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖。學生看圖結合課本知識，列表梳理非洲民族獨立運動的過程，了解20世紀50-90年代，非洲人民掙脫了殖民枷鎖，殖民體系逐漸崩潰。通過看圖結合課本知識，列表梳理非洲民族獨立運動的過程，培養(yǎng)學生時空觀念及列表記憶的能力，增強對非洲人民掙脫殖民枷鎖，獲得民族獨立的認識。活動二：知識拓展教師講述：位于非洲最南端的南非，長期遭受西方國家的殖民統(tǒng)治，黑人在南非遭受不公平對待，南非人民進行長期的斗爭，其中杰出領導曼德拉率領南非人民，通過非暴力方式，結束了世界上最黑暗的種族隔離制度，讓南非走上了種族和解道路，為戰(zhàn)亂地區(qū)和國家解決沖突樹立了榜樣，同時為促進世界和平發(fā)展作出突出貢獻，（按）1993年，被授予“諾貝爾和平獎”，1994年，當選為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)?；顒佣赫n堂練習下面我們再來做一道課堂練習某班同學正在研討“亞洲國家的獨立和振興”“非洲民族獨立浪潮”“拉丁美洲民族主權的斗爭”等內(nèi)容。他們學習的主題是（）。A.動蕩的中東地區(qū)B.殖民體系的崩潰C.馬克思主義的誕生D.兩極格局的瓦解從題干中可以提取出，同學們正在研討的內(nèi)容是“亞非拉民族獨立運動”。第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)民族解放運動空前高漲，世界資本主義殖民體系逐漸崩潰，由此可知同學們學習的主題是“殖民體系的崩潰”，故選B學生了解南非杰出領導曼德拉為南非廢除種族隔離制度及促進世界和平與發(fā)展作出的突出貢獻。通過了解南非杰出領導曼德拉為南非廢除種族隔離制度的事跡，感悟人類為爭取和平與發(fā)展所作出的努力。三、拉美人民維護國家主權的斗爭活動一：看圖說史1.問題1：請同學們結合地圖和課本知識說說拉美人民維護國家主權斗爭有哪些？2.教師小結：（1）古巴革命：古巴在政治和經(jīng)濟上長期被美國控制。古巴人民在卡斯特羅等人的領導下，經(jīng)過數(shù)年的武裝斗爭，最終在1959年推翻了美國支持的獨裁政權。后來古巴又挫敗了美國支持的雇傭軍，走上了社會主義發(fā)展道路。（2）巴拿馬收回運河主權：①地理位置：位于巴拿馬共和國中部，連接大西洋和太平洋，具有重要的經(jīng)濟和戰(zhàn)略地位。②收回主權：1977年，巴拿馬與美國簽訂條約。后來，巴拿馬收回了運河區(qū)的海關、郵政司法等主權，并參與運河的管理和營運；1999年底，巴拿馬收回了運河區(qū)的全部主權。3.播放巴拿馬收回運河主權的新聞視頻。結合地圖和課本知識說說拉美人民維護國家主權斗爭的史實；創(chuàng)設歷史情境，觀看巴拿馬收回運河主權的視頻，加深巴拿馬收回運河主權的意義的認識。通過看圖說史，培養(yǎng)學生的時空觀念和口述歷史的能力；創(chuàng)設情境，觀看視頻，加深理解和認識人民群眾在歷史發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學生的家國情懷?；顒佣赫n堂練習拉丁美洲的古巴和巴拿馬在捍衛(wèi)民族主權的斗爭中，共同的斗爭對象是（）（單選）A.美國B.法國C.西班牙D.葡萄牙答案：A解析：本題屬于基礎史實考察，古巴和巴拿馬都曾被美國控制，因此在捍衛(wèi)民族主權的斗爭中，共同斗爭的對象是美國，故選A。學生隨堂檢測。隨堂檢測，鞏固所學知識課堂小結教師總結：同學們，本課主要通過學習萬隆會議召開的背景、會議內(nèi)容、影響及萬隆精神，感受20世紀50--90年代非洲人民對殖民主義、爭取民族獨立的過程及拉丁美洲古巴和巴拿馬兩國人民反對美國控制，維護國家主權的曲折過程。從而認識到第二次世界大戰(zhàn)后，世界殖民體系在民族民主運動的沖擊下最終全面崩潰，這是人類歷史的巨大進步，同時也證明民族解放運動是不可抗拒的歷史潮流。梳理總結課文主要內(nèi)容，認識認識到第二次世界大戰(zhàn)后，世界殖民體系在民族民主運動的沖擊下最終全面崩潰，這是人類歷史的巨大進步，同時也證明民族解放運動是不可抗拒的歷史潮流。梳理總結，鞏固知識。課后練習題目1.萬隆會議的舉辦國是（）A．印度B．埃及C．印度尼西亞D．阿爾及利亞（按）題目2：這是一幅第二次世界大戰(zhàn)前的非洲地圖，請你對比現(xiàn)在的非洲地圖，看看非洲政治版圖最明顯的變化是什么。題目3：下表中的歷史事