最佳如何提高學(xué)生計算能力的研究課題實施方案

最佳如何提高學(xué)生計算能力的研究課題實施方案一、研究背景計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，也是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)之一。近年來，有關(guān)學(xué)生計算能力的研究成果較多，但是教師在實際教學(xué)中對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練仍存在著一些問題，如：計算方式單一、練習(xí)數(shù)量不足、考核方式單一等。因此，本研究旨在探討如何提高學(xué)生計算能力的研究課題。二、研究目的本研究的主要目的是提出一種有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高計算能力，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。三、研究內(nèi)容1.探究學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀和問題。2.介紹有效的教學(xué)方法：多元化的計算方式、多樣化的練習(xí)形式、因材施教、分類考核等。3.實施方案：對比實驗兩組，分別采取傳統(tǒng)教學(xué)和有效教學(xué)方法，進行教學(xué)實驗，比較兩種教學(xué)方法的教學(xué)效果。四、實施方案1.研究對象：初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生。2.研究方法：隨機抽樣法。3.實驗設(shè)計：隨機將學(xué)生分為實驗組和對照組，每組各50人。實驗組將采用多元化的計算方式、多樣化的練習(xí)形式、因材施教、分類考核等方法進行教學(xué)；對照組則按照傳統(tǒng)教學(xué)方式進行教學(xué)。實驗內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)中的四則運算和代數(shù)運算。4.實驗周期：每個實驗周期為10周，每周2節(jié)課。5.實驗過程：（1）實驗組的多元化的計算方式：對于同一個運算，采用不同的計算方法進行教學(xué)，如加法可以采用豎式計算、補數(shù)計算、拆位計算等。（2）實驗組的多樣化的練習(xí)形式：針對同一個運算，采取不同難度的練習(xí)和不同形式的練習(xí)，如填空題、選做題、解釋題、應(yīng)用題等。（3）實驗組的因材施教：根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行不同的教學(xué)方法和不同難度的練習(xí)。（4）實驗組的分類考核：依照不同難度的練習(xí)形式進行分類考核，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、高難度練習(xí)、拓展練習(xí)等。6.數(shù)據(jù)處理：（1）比較每組學(xué)生的成績，確定教學(xué)成果。（2）對于實驗組，采用問卷調(diào)查的方式進行評估。6.預(yù)期效果：（1）能夠明顯提高實驗組學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)效果，實驗組的平均成績將高于對照組。（2）探究出有針對性和實效性的提高學(xué)生計算能力的教學(xué)方法，有望在教育教學(xué)實踐中得到普及和推廣。五、研究結(jié)論本研究得出以下結(jié)論：1.多樣化的計算方式能夠激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.多樣化的練習(xí)形式能夠加強學(xué)生的實際能力，提高學(xué)生的綜合能力。3.因材施教能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。4.分類考核能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣