廣東省梅州市2025屆高三語文總復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷試題梅州二模

啟用前★絕密試卷類型：A2024屆廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷語文試題（梅州二模）本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。留意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號等填寫在答題卡上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必需用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必需寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)運用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝理論關(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點，從20世紀60年頭到80年頭，中國的文藝界進行過持續(xù)的探討，形成了共識，文藝創(chuàng)作的實踐尤其是敘事文學(xué)的創(chuàng)作也都認同這一創(chuàng)作的理念，并依據(jù)這種理念去進行創(chuàng)作。進入新時代，這一理論話語依舊有著強大的生命力。習(xí)近平關(guān)于文藝工作的重要講話多次提到要重視文學(xué)典型人物的創(chuàng)建，為馬克思主義文藝理論的中國化進一步指明白方向。他從典型人物代表時代的藝術(shù)高度以及代表一個時代文藝的重要標(biāo)識的高度，指出了塑造新時代典型人物的重要價值。他指出：“典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力?！薄拔膶W(xué)藝術(shù)以形象取勝，經(jīng)典文藝形象會成為一個時代文藝的重要標(biāo)識。一切有追求、有本事的文藝工作者要提高閱讀生活的實力，不斷發(fā)掘更多代表時代精神的新現(xiàn)象新人物，以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)建，以現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的美學(xué)風(fēng)格，塑造更多吸引人、感染人、打動人的藝術(shù)形象，為時代留下令人難忘的藝術(shù)經(jīng)典?！绷?xí)近平對典型與時代的關(guān)系、典型與創(chuàng)作者以及創(chuàng)作者與閱讀生活的關(guān)系、典型與文藝作品審美感染力的關(guān)系作了更富時代性的揭示，對我們在新時代堅持與發(fā)展馬克思主義文藝理論中國化具有深遠的指導(dǎo)意義。（摘編自蔣述卓《責(zé)任與使命：建構(gòu)新時代中國文藝理論話語體系》）材料二：如今，類型化和同質(zhì)化的創(chuàng)作引起了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)文藝探討者和評論家的警惕，有鑒于此，學(xué)者們提出，應(yīng)重新確立典型論作為現(xiàn)實主義核心創(chuàng)作方法與評論依據(jù)的重要地位，重啟典型人物、典型形象、典型環(huán)境等經(jīng)典概念，促進文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢。當(dāng)代的一些優(yōu)秀作家，例如王安憶、陳忠實、閻連科等，始終在探究著人物、典型的實踐與理論問題。不管是現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、浪漫主義，還是現(xiàn)代現(xiàn)實主義，都可以擁有自己的典型人物，都有自己的內(nèi)在機制和規(guī)律。重啟典型人物的探究、探討，就會帶動整個人物理論的復(fù)興，自然也會推動文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。王一川指出，2024年是“典型”理論范疇進入中國的100周年，在通向新百年的路途上，“典型”理論還有諸多問題亟待探討。首先要把“典型”理論放到整個中國文藝理論的語境中去考察，兼顧中國文藝理論體系中的其他理論，從而發(fā)覺典型理論的新價值。他提到，從特性化、普遍性、永久的魅力等幾個方面去理解和界定“典型”范疇的內(nèi)涵，雖然穩(wěn)妥，但仍有追問的余地；為什么確定要特性化？除了特性化特征這個外在表現(xiàn)之外，還須要探尋更深層次的內(nèi)部緣由。其次，從詳細的藝術(shù)門類現(xiàn)象來看，以現(xiàn)實題材電視劇為例，近年來中國影視創(chuàng)作中已經(jīng)出現(xiàn)了新的典型化跡象，涌現(xiàn)了境緣式典型化、地緣式典型化、家緣式典型化、法緣式典型化等若干路徑。須要思索的是，“典型”范疇的規(guī)定性已經(jīng)和正在出現(xiàn)哪些新內(nèi)涵。一是難以化解的深刻沖突性。典型人物確定遭受到社會生活情境中難以化解的深刻沖突逆境，正是這些沖突因境凸顯出社會生活中的驚慌關(guān)系。二是來自觀眾層面的劇烈的求解欲望。這可能是典型范疇中隱藏的真正的“元敘事”。這種“元敘事”指的是觀眾中隱藏的而又被藝術(shù)家劇烈地領(lǐng)悟到的一種求真、求實、求是的呼喊。觀眾確定是有一種劇烈的訴求，就是感覺整個國家和世界的真相都被掩藏起來了，例如魯迅說的“瞞和騙”，因此迫切須要借助藝術(shù)的強光，沖破重重阻礙去重新探尋真理或真相。這就有滿意觀眾的劇烈的求解愿望的問題。今日回看典型，確定不能只從學(xué)術(shù)角度去安靜地理解，而須要看到它背后劇烈而巨大的社會沖動根源。三是公允正義性。隨著中國從站起來到富起來再到強起來的演化，社會生活中的關(guān)鍵問題也同時在發(fā)生演化，藝術(shù)中典型形象的命運也會遭受變故。假如說，百年前典型理論面臨的是異樣重要的找尋社會真理或人生真理的難題，那么，在新的百年開啟之際，在面臨百年未有之大變局的時刻，典型理論可能面臨新的問題，例如能否引領(lǐng)我們找尋社會公允正義。在觀眾想要的地方，“典型”就可能赫然出現(xiàn)。（摘編自吳昱葦《重訪與重構(gòu)：通向新百年的核心理論范疇》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝理論關(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點，這一理念在當(dāng)今文藝界仍有較大影響。B.習(xí)近平高度確定了典型人物的價值，認為典型人物是文藝作品的生命之所在，假如塑造的人物不典型，作品就沒有生命力。C.王一川并不贊同從特性化的角度去理解和界定“典型”范疇的內(nèi)涵，認為特性化限制了對更深層次內(nèi)涵的探尋。D.觀眾對真相有劇烈的求解欲望，當(dāng)這種欲望被藝術(shù)家捕獲到時，就有可能成為典型范疇中隱藏的真正的“元敘事”。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.材料一和材料二都談到了典型理論，前者側(cè)重于論述典型人物的塑造，后者側(cè)重于對典型理論的探討。B.重啟現(xiàn)實主義的典型論，目的在于遏制當(dāng)今文藝創(chuàng)作中出現(xiàn)的較為嚴峻的類型化和同質(zhì)化現(xiàn)象。C.荷花淀派孫犁塑造了“水生嫂”，山藥蛋派趙樹理塑造了“小二黑”，表明不同流派都可塑造出典型人物。D.發(fā)覺“典型”理論的新價值，挖掘“典型”范疇的新內(nèi)涵，有助于建構(gòu)新時代中國文藝理論話語體系。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）A.魯迅說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的?！盉.《水滸傳》寫了很多急性子，如魯智深、李逵、武松等，但都“一毫不差，半點不混”。C.抗日劇《一個鬼子都不留》中，主角們用彈弓、殺豬刀、飛針、石塊等將敵人打倒。D.脫貧攻堅劇《山海情》以福建農(nóng)林高校林占熔教授為原型，塑造了農(nóng)林專家凌一農(nóng)的形象。4.為何要重啟典型人物的探究和探討？請結(jié)合材料簡要說明。（4分）5.請依據(jù)材料二，從“典型”范疇的規(guī)定性的角度分析電視劇《狂飆》走紅的緣由。（4分）《狂飆》以近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊伍教化整頓為政策背景，對官商勾結(jié)、權(quán)錢交易、黑惡勢力與愛護傘狼狽為奸等敏感話題進行了大膽深化的探討。作品通過講解并描述以一線刑警安欣為代表的人民警察，與以高啟強為代表的黑惡勢力綻開長達二十年生死搏斗的故事，將人性的困難多面、掃黑除惡任務(wù)的艱難和社會現(xiàn)實的嚴峻表現(xiàn)得深刻宏闊，在社會上掀起了一股關(guān)注熱點、反思現(xiàn)實、展望將來的輿論熱潮。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。邵伯閘①徐則臣老夏提示，前面就是邵伯古鎮(zhèn)和邵伯閘。房屋和村鎮(zhèn)接連出現(xiàn)在河兩岸。大大小小的碼頭多起來。南方的建筑恍恍惚惚地倒映在水里，看不清的行人和動物也在水里走動，仿佛運輸河里另有一個人間。依據(jù)安排，他們得在邵伯鎮(zhèn)上置辦一下給養(yǎng)，備足了再去等候過問。河道悠長，拐個彎，果真望見遙遠處一片寬闊的水面。那片大水上密密麻麻停著多數(shù)只船。小波羅②知道遇到了傳聞中的狀況，從椅子上站起來，很是興奮。邵伯閘是運輸河上的重鎮(zhèn)，要害所在，南來北往的船只都經(jīng)過這里。只是大清國地勢南低北高，此地水位南北落差明顯，邵伯閘只能采納三門兩室的方式分級提水，讓船只通行。三道閘門，兩個閘室，提起，放下，再提起，再放下，如此反復(fù)。閘室又小，一次進不下多少條船，兩邊的船只積壓得就很多。淡季當(dāng)天通航還有可能，漕運和水運旺季，或者趕上天旱水位上不來，憋個十天半月都不在話下。積壓這么多船，一想到接下來漫長的等待，大家都焦急。小波羅不急，既然等待是經(jīng)行運輸河的必由之路，為什么不好好感受一下這個等待呢。他們的船排在最終。如此壯麗的場面小波羅從沒見過。威尼斯的渦湖里船也不少，城里的河道中也穿梭著很多貢多拉，但跟這里沒法比。有的平底貨船一支船隊就二三十條船，船頭連接船尾，浩浩蕩蕩甩出去三四里地。船的種類也多，漕船、商船、官船、客船、一般的貨船、民用的大船小船；有搖櫓的、撐籬的、劃槳的、張帆的，還有兩艘蒸汽動力的小火輪。船的長相也各不相同，有的龍骨高得像個笑話；有的船底平如盤碟，兩斤重的魚甩個尾巴，水花也能濺到船里；還有雕梁畫棟的短途游船，就算堆在船閘前等候，船主也要履行承諾，絲竹管弦嘈嘈切切還在演奏，這也成了一景，引得四周船上等待的人伸長腦袋圍觀；也有威歷的船、不知道艙房里待著的是達官還是巨賈，或者是顯赫人家的小姐、親眷，總之全部門窗都緊閉，窗簾也遮住，外人窺不見其中的細微環(huán)節(jié)，連船上服侍人的丫頭小廝也極少見到走動，整條船緘默得像一座建在水上的房屋。小波羅要把整個停岸的場面拍下來，上上下下，前后左右，拍個遍。等他忙活完，拍照的激情耗得差不多，天也黃昏了。水面上升起連綿的炊煙，整個邵伯閘覆蓋在晚飯的香氣里。晚飯后，前方有人喊，動了動了。過半個時辰，他們前面的船才起先緩慢地移動。別人動他們也得跟著動，可剛往前挪了不足三丈，又停下來。視野里的其他船也都停下。問前重新成了一片泊船的大碼頭。老夏跟小波羅說，因了就可以睡了，下一次再往前挪，唯恐得半夜了。其次天醒來，小波羅又爬上桅桿，他為他們的船被沉沒在前后浩蕩的大軍中大加贊美。“太壯麗了！”他說，全維羅納人只有他一個人如此幸運，見證了中國運輸河的強大。不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人。太陽在東方，霧氣接著從水面上升起。距間室還很遠，水面就起先收縮，仿如一個漏斗。擠擠挨挨的船漸漸排成兩列往前挪?？勺龅氖路捶磸?fù)復(fù)做過了幾遍，岸也上了三次，到第三天上午，小波羅的新奇和耐性最終用完，他第四次上岸。從一條船跳到另外一條船上，直到攀上堤岸。上了岸，小波羅突然想看看究竟是什么樣的船間竟能慢成這樣。河堤上長滿矮小的旱蘆葦、青草和很多種野花。一條路被多數(shù)雙腳光亮地踩出來。他們往遠處走，越走越高，最高處是三道閘門和兩個問室。在第一道閘門之前，他們望見了一頭伏臥的大鐵牛，通體散發(fā)著鋼鐵的幽亮黑光。接著往前走，站到最高處，整個船閘的構(gòu)造一目了然，三門兩室盡收眼底。當(dāng)時正趕上一支運磚瓦的船隊打算過閘。該船隊有船十八艘，漫長的一支隊伍。進船閘之前，先解散船隊，第一道閘門提起后，一艘接一艘進入第一個問室。閘門嵌在兩個大石墩子之間。幾十個人力光著膀子推動絞盤，油亮的汗珠在繃緊的脊背上滾動，陽光照過來，每個人的身體都在閃閃發(fā)光。閘門緩緩地提升起來。一支船隊就占滿了整個閘室的一邊。全進來后，每艘船靠著閘室墻壁，首尾各有一根粗大的纜繩，把船拴牢在墻壁上一個個方框里的鐵鉤子上，固定的同時，第一道閘門放下，其次道閘門開啟。其次個間室的高水位注入進來，第一閘室水位上升，把船一點點抬起。等第一閘室的水位和其次閘室持平，船駛出閘室，重新進入了運輸河，然后編隊再次進發(fā)。當(dāng)它們駛出其次閘室，開啟的閘門又關(guān)上。而身后，新的一撥船只已經(jīng)進入了第一閘室。如此反復(fù)。與此同時，南下的船只也循同樣程序，與北上的船只相向而行。在閘門升降之間，在閘室注水、水位持平、船只行駛之間，只有閘門前指揮員的令旗在揮動，只有推動絞盤的漢子們齊聲的號子在響。運輸河上的航船得以上下通行。小波羅咂嘴搖頭，感嘆不已：自然的偉力不行抗拒，不過是因為沒有剛好遇到科學(xué)合理的人類才智。假如沒有邵伯閘，他將恒久不行能坐船沿運輸河北上，因為沒有船閘有效地調(diào)整限制水位，運輸河只會從高至低一瀉千里，成為一條無法北上的單向行駛的河流。在世界任何的別一處，他都沒見過這般才智的水利工程。他對打旗語的年輕人豎起大拇指，大叫“Great”。（節(jié)選自《北上》，有刪改）【注】①邵伯閘是京杭大運輸河在江蘇省內(nèi)的一座船閘。②小波羅是意大利人，原名“保羅·迪馬克”，忠實的運輸河愛好者，因仰慕馬可·波羅，且深受《馬可·波羅游記》影響，自稱“小波羅”。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇描寫邵伯鎮(zhèn)的環(huán)境，突出了水鄉(xiāng)的特點，“仿佛運輸河里另有一個人間”表現(xiàn)了運輸河重鎮(zhèn)的活力和喧鬧。B.“不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人”，語意層層遞進，體現(xiàn)了小波羅目睹盛況的激烈之情。C.鐵牛是中國古代的鎮(zhèn)水神物之一，閘門前散發(fā)“幽亮黑光”的大鐵牛為邵伯閘增加了歷史人文氣息。D.小波羅“新奇和耐性最終用完”，心理變更推動著情節(jié)發(fā)展，最終的“感嘆不已”使情節(jié)突轉(zhuǎn)，走向高潮。7.下列對邵伯閘相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說描寫了漢子們推動絞盤的細微環(huán)節(jié)，生動地呈現(xiàn)了勞動人民的力氣之美，為后文小波羅情感的抒發(fā)蓄勢。B.小說前后兩次介紹了邵伯閘三門兩室分級提水的工作方式，詳略不同，目的在于強調(diào)邵伯閘設(shè)計的奇妙。C.小說敘述了運磚瓦的船隊進閘出閘的過程，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，與前半部分舒緩的敘事形成反差。D.小說采納紀實手法，介紹了邵伯閘的結(jié)構(gòu)和工作原理，真實地呈現(xiàn)了中國古代水利工程的才智。8.本文在記邵伯閘時，花費了不少筆墨寫停岸等待的船只，對此你如何理解？（6分）9.本文記的是中國大運輸河上的船閘，卻主要選取意大利人“小波羅”的視角來綻開敘述，這樣處理有什么好處？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。虞姬者，名娟之，齊威王之姬也。威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。其佞臣周破胡專權(quán)擅勢嫉賢妒能即墨大夫賢而且毀之阿大夫不肖反旦譽之虞姬謂王曰：“破胡，讒諛之臣也，不行不退。齊有北郭先生者，賢明有道，可置左右。"破胡聞之，乃惡虞姬曰∶“其幼弱在于同巷之時，嘗與北郭先生通。”王疑之，乃閉虞姬于九層之臺，而使有司即窮驗問。破胡賂執(zhí)事者，使競其罪。執(zhí)事者誣其辭而上之，王視其辭，不合于意，乃召虞姬而自問焉。虞姬對曰：“妾娟之幸得蒙先人之遺體，生于天壤之間，去蓬廬之下，侍明王之燕，泥附王著，薦床蔽席，供執(zhí)埽除，掌奉湯沐，至今十余年矣。倦倦之心，冀幸補一言，而為邪臣所擠，湮于百重之下，不意大王乃復(fù)見而與之語。妾聞玉石墜泥不為污，柳下覆寒女不為亂。積之于素雅，故不見疑也。經(jīng)瓜田不躡履，過李園不正冠，妾不避，此罪一也。既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。妾聞寡婦哭城，城為之崩；亡士嘆市，市為之罷。誠信發(fā)內(nèi)，感動城市。妾之冤明于白日，雖獨號于九層之內(nèi)，而眾人莫為豪厘，此妾之罪二也。既有污名，而加此二罪，義國不行以生。所以生者，為莫白妾之污名也。且自古有之，伯奇放野，申生被患，孝順至明，反以為殘。妾既當(dāng)死，不復(fù)重陳，然愿戒大王，群臣為邪，破胡最甚。王不執(zhí)政，國殆危矣。于是王大寤，出虞姬，顯之于朝市，封即墨大夫以萬戶，烹阿大夫與周破胡。遂起兵收故侵地，齊國震懼，人知烹阿大夫，不敢飾非，務(wù)盡其職，齊國大治。君子謂虞姬好善。詩云：“既見君子，我心則降。”此之謂也。（節(jié)選自《列女傳辯通傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽之B.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽之C.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽之D.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽之11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“城市”，“城”指城墻，“市”指集市，與現(xiàn)代意義的“城市”含義不同。B.“所以生者”與“所以游目聘懷”（《蘭亭集序》）兩句中的“所以”含義相同。C.“申生被患”與“被發(fā)行吟澤畔”（《屈原列傳》）兩句中的“被”含義不同。D.“務(wù)盡其職”與“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”（《過秦論》）兩句中的“務(wù)”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（3分）A.虞姬揭發(fā)奸佞，舉賢薦能，因得罪周破胡而遭誣陷，被齊威王幽禁于九層之臺。B.虞姬出身貧寒，溫良賢淑，十多年來殷勤地侍奉齊威王的起居，對待夫君情真意切。C.虞姬知書達理，能言善辯。為己申冤，先動之以情，后巧引典故，最終打動齊王為己脫罪。D.虞姬深明大義，胸懷大局。在陳述冤屈時主動把齊國亂政歸罪于自己，最終讓齊王醒悟。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。（2）既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。14.虞姬在陳述時用了“瓜田李下”的典故，其用意是什么？請簡要分析。（3分）（二）古典詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成15～16題。寒夜獨坐臥虹榭【注】黃遵憲今時何時我非我，中夜起坐心旁皇。風(fēng)聲水聲烏烏武，日出月出團團黃。層陰壓屋天四蓋，寒云入戶山兩當(dāng)?；仡^下視九州窄，高飛黃鵠今何方？【注】臥虹榭：位于人境廬內(nèi)。1898年，戊戌變法失敗，黨人或被害或流亡海外。黃遵憲受到株連被清廷革職，回家鄉(xiāng)梅州定居，蟄居人境廬。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌以內(nèi)心活動發(fā)端，直抒胸臆，寫出了詩人寒夜獨坐，心神不寧，仿徨無定的情狀。B.頷聯(lián)運用疊詞，“烏烏”擬聲，“團團”摹狀，形象地描繪了詩人在深夜的所見所聞。C.陰云“壓屋”、寒云“人戶”寫出了環(huán)境的寒冷和壓抑，這也是詩人心情外化的表現(xiàn)。D.詩歌以問黃鵠所在收尾，擴大了詩歌的境界，豐富了詩歌的內(nèi)涵，具有韻味深長的效果。16.請結(jié)合詩歌簡要分析詩人感到彷徨的緣由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬光在信中指責(zé)王安石惹是生非制造事端，王安石在《答司馬諫議書》中駁斥司馬光，認為自己不是“生事”而是___，。（2）習(xí)近平總書記曾引用《<論語>十二章》中的“__，”，勉勵當(dāng)代中國青年必需和必將擔(dān)當(dāng)起國家前途、民族命運、人民華蜜的重任。（3）“煙”是古典詩詞中常見的意象，常用以表現(xiàn)田園的安靜、祥和，比如“__，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布了一系列規(guī)章制度。其中最重要的一項，便是采納小篆，統(tǒng)一文字。公元前219年，秦始皇東巡泰山，命丞相李斯刻石于泰山絕頂，以炫耀其__△__。其后，秦始皇又數(shù)次前往東方和南方地區(qū)巡游，每到一個地方，便祭祀名山，刻石堅碑，為其樹碑立傳。后人將這些刻石碑文統(tǒng)稱為奏刻石。這些刻石均由丞相李斯采納小篆書寫，字體瀟灑優(yōu)雅，備受贊許。秦朝的這些刻石群，雖然今日大都已被毀壞湮沒，難窺全貌，卻是書法與石刻藝術(shù)上的一件輝煌壯舉，對推動石刻碑碣風(fēng)雅文化的發(fā)展，起到了極其重要的作用。西漢時期，物產(chǎn)豐富，國力鼎盛，有力地促進了西漢書法藝術(shù)的發(fā)展。①“秦篆”這時已被“漢隸”所取代，“漢隸”成為流行全國的書法字體。②漢隸靈氣飛動，形態(tài)美麗，風(fēng)格多樣，情趣盎然。西漢留下的石刻不多，目前所知，主要有③《魯孝王泮池刻石》、《群臣上壽刻石）、《麃孝禹刻石》等。到了東漢時期，最終迎來了石刻藝術(shù)發(fā)展的高峰，出現(xiàn)了△的碑刻，遍布于全國各地，據(jù)今人統(tǒng)計，傳世的漢碑約有170余種，且具有極高的歷史價值和藝術(shù)價值，真可謂蔚為大觀。東漢碑刻，種類繁多。④依據(jù)形制和用途的不同，可以分為碑、碣、墓志、摩崖石刻、石經(jīng)等數(shù)種。它們的書法各具特色，或方整，或散逸，或雄厚，或秀勁，或高古，表現(xiàn)了漢代石刻藝術(shù)的△，各臻其妙。18.請在文中橫線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.下列對文中畫波浪線處的標(biāo)點符號相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）A.①處“秦篆”的引號作用是干脆引用，與句中“漢隸”的引號作用相同。B.②處的逗號運用正確，因為多個短語作謂語，謂語之間要運用逗號。C.③處的書名號后的頓號運用正確，因為刻石屬并列關(guān)系，要用頓號隔開。D.④