2015年湖南省永州市中考真題化學(xué)試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年湖南省永州市中考真題一、選擇題（本題共20道小題，每小題中只有一個選項符合題意，每小題2分，共40分）1．（2分）（2015?永州）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．水變成水蒸氣B．蠟燭燃燒C．電燈通電發(fā)光D．用濃硫酸干燥氧氣考點：化學(xué)變化和物理變化的判別．.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．解答：解：A、水變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．B、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．C、電燈通電發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、用濃硫酸干燥氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選B．點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2．（2分）（2015?永州）下列物質(zhì)溶于水，不能形成溶液的是（）A．食鹽B．硝酸鉀C．蔗糖D．植物油考點：溶液的概念、組成及其特點．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．解答：解：A、食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．故選項不符合題意．B、硝酸鉀易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．故選項不符合題意．C、蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．故選項不符合題意．D、植物油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液．故選項符合題意．故選D．點評：本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識是解答本題的關(guān)鍵．3．（2分）（2015?永州）下列物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（）A．空氣、水、氧氣B．二氧化碳、海水、氮氣C．冰水、純堿、氯化鈉D．鐵、氧化鐵、生鐵考點：純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別．.專題：物質(zhì)的分類．分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．解答：解：A、空氣屬于混合物；水屬于化合物；氧氣屬于單質(zhì)，故選項正確；B、二氧化碳屬于化合物；海水屬于混合物；氮氣屬于單質(zhì)，故選項錯誤；C、冰水屬于化合物；純堿屬于化合物；氯化鈉屬于化合物，故選項錯誤；D、鐵屬于單質(zhì)；氧化鐵屬于氧化物；生鐵屬于混合物，故選項錯誤．故選A．點評：本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．4．（2分）（2015?永州）今年，我市化學(xué)實驗操作考查，小松同學(xué)抽到“蒸發(fā)8mL食鹽水至結(jié)晶”的考題，該實驗不需要使用的儀器是（）A．試管B．蒸發(fā)皿C．酒精燈D．量筒考點：蒸發(fā)與蒸餾操作．.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：蒸發(fā)是利用加熱的方法，使溶液中溶劑不斷揮發(fā)而析出溶質(zhì)的過程，據(jù)此分析判斷所需的儀器即可．解答：解：A、進行蒸發(fā)8mL食鹽水至結(jié)晶的操作時，無需使用試管，故選項正確．B、進行蒸發(fā)8mL食鹽水至結(jié)晶的操作時，需要用蒸發(fā)皿完成蒸發(fā)操作，故選項錯誤．C、進行蒸發(fā)8mL食鹽水至結(jié)晶的操作時，需要用酒精燈進行加熱，故選項錯誤．D、進行蒸發(fā)8mL食鹽水至結(jié)晶的操作時，需要用量筒量取8mL食鹽水，故選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，掌握蒸發(fā)操作的實驗原理、所需的儀器是正確解答本題的關(guān)鍵．5．（2分）（2015?永州）下列不屬于人體必需的微量元素是（）A．鈣B．鐵C．鋅D．氟考點：礦物質(zhì)與微量元素．.專題：化學(xué)與生活．分析：根據(jù)人體中常量元素和微量元素所包括的種類，進行分析判斷即可．解答：解：人體中的常量元素主要有：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂；微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒．A、鈣屬于人體的常量元素，故選項正確．B、鐵屬于人體必需的微量元素，故選項錯誤．C、鋅屬于人體必需的微量元素，故選項錯誤．D、氟屬于人體必需的微量元素，故選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，了解人體內(nèi)常量元素和微量元素的種類是解題此類題的關(guān)鍵．6．（2分）（2015?永州）下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）A．蒸餾水B．氯化鈉C．金剛石D．銅絲考點：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析．.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．解答：解：A、蒸餾水是由水分子構(gòu)成的，故選項錯誤．B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項正確．C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．D、銅絲屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．故選：B．點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．7．（2分）（2015?永州）下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相符合的是（）A．純堿NaOHB．酒精C2H5OHC．生石灰Ca（OH）2D．小蘇打Na2CO3考點：化學(xué)式的書寫及意義．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式進行分析判斷即可．解答：解：A．碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，其化學(xué)式為Na2CO3，其俗名與化學(xué)式不相符合．B．酒精是乙醇的俗稱，其化學(xué)式為C2H5OH，其俗名與化學(xué)式相符合．C．生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學(xué)式為CaO，其俗名與化學(xué)式不相符合．D小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，其化學(xué)式為NaHCO3，其俗名與化學(xué)式不相符合．故選B．點評：本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．8．（2分）（2015?永州）從分子和原子的有關(guān)知識來看，路過池塘能聞到荷花香，主要原因是（）A．分子間有間隔B．分子的質(zhì)量很小C．分子在不停地運動D．分子的體積很小考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．解答：解：路過池塘能聞到荷花香，是因為荷花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到荷花花香．A、由分子的性質(zhì)可知，路過池塘能聞到荷花香的主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤．B、由分子的性質(zhì)可知，路過池塘能聞到荷花香的主要原因與分子的質(zhì)量大小無關(guān)，故選項錯誤．C、由于分子是在不斷的運動的，這是造成路過池塘能聞到荷花香的主要原因，故選項正確．D、由分子的性質(zhì)可知，路過池塘能聞到荷花香的主要原因與分子的體積大小無關(guān)，故選項錯誤．故選：C．點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．9．（2分）（2015?永州）我市有著豐富的旅游資源，其中道縣溫泉吸引了八方游客，此溫泉屬硅酸鹽礦泉，主要含有硅酸鈉（化學(xué)式為：Na2SiO3），則Na2SiO3中硅元素的化合價為（）A．+1B．+2C．+4D．+6考點：有關(guān)元素化合價的計算．.專題：化學(xué)式的計算．分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合硅酸鈉的化學(xué)式進行解答即可．解答：解：鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設(shè)硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，則x=+4價．故選：C．點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．10．（2分）（2015?永州）下表是健康人體內(nèi)一些液體近似pH，其中呈酸性的是（）胃液膽汁血漿胰液0.9～1.57.1～7.37.35～7.457.5～8.0A．胃液B．膽汁C．血漿D．胰液考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．.專題：常見的酸酸的通性．分析：當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；據(jù)此進行分析判斷．解答：解：A、胃液pH為0.9～1.5，小于7，顯酸性，故選項正確．B、膽汁的pH為7.1～7.3，大于7，顯堿性，故選項錯誤．C、血漿的pH為7.35～7.45，大于7，顯堿性，故選項錯誤．D、胰液的pH為7.5～8.0，大于7，顯堿性，故選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵．11．（2分）（2015?永州）草木灰的有效成分是碳酸鉀（K2CO3），它屬于（）A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．復(fù)合肥考點：常見化肥的種類和作用．.專題：常見的鹽化學(xué)肥料．分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．解答：解：A、碳酸鉀（K2CO3）中含有鉀元素，屬于鉀肥，不是氮肥，故選項錯誤．B、碳酸鉀（K2CO3）中含有鉀元素，屬于鉀肥，不是磷肥，故選項錯誤．C、碳酸鉀（K2CO3）中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項正確．D、碳酸鉀（K2CO3）中含有鉀元素，屬于鉀肥，不是復(fù)合肥，故選項錯誤．故選：C．點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．12．（2分）（2015?永州）氨氣（NH3）是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．下列是實驗室收集氣體的幾種裝置，為防止污染環(huán)境，你認為最合理裝置是（）考點：常用氣體的收集方法．.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：根據(jù)氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，所以只能用向下排氣法收集解答；解答：解：氨氣密度比空氣小，易溶于水，所以只能用向下排空氣法收集，故排出AB，實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，不能用C收集，可用水吸收．氨氣極易溶于水，所以可用水吸收多余的氨氣，為增大吸收面積，防止倒吸，選用D裝置吸收．『答案』D點評：氣體的發(fā)生裝置要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件：反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱時，用裝置A制取；氣體的收集要看氣體的密度和溶解性，氨氣的密度比空氣的密度小，并且極易溶于水，所以只能用向下排氣法收集．13．（2分）（2015?永州）對二甲苯（化學(xué)式為C8H10，簡稱PX）是一種重要的有機合成中間體，屬于低毒化合物．下列有關(guān)對二甲苯的說法不正確的是（）A．對二甲苯屬于有機物B．對二甲苯的相對分子質(zhì)量為106C．對二甲苯中碳、氫元素的質(zhì)量比為48：5D．一個對二甲苯分子由8個碳原子和5個氫分子構(gòu)成考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A．根據(jù)有機物的概念來分析；B．根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷；C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．D．根據(jù)對1個二甲苯化學(xué)式分子的構(gòu)成進行分析判斷．解答：解：A．含碳元素的化合物稱為有機物，由對二甲苯的化學(xué)式可知，其中含有碳元素，屬于有機物，故正確；B．其相對分子質(zhì)量為12×8+1×10=106，故選項說法正確；C．對二甲苯中，碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×8）：（1×10）=48：5，故選項說法正確．D.1個對二甲苯分子是由8個碳原子、10個氫原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．故填：D．點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．14．（2分）（2015?永州）下列用化學(xué)知識解釋“火上澆油”的說法合理的是（）A．增加易燃物，可以使燃燒更旺B．增大氧氣濃度，可以使燃燒更旺C．降低可燃物的著火點，達到滅火的目的D．清除可燃物，達到滅火的目的考點：燃燒與燃燒的條件．.專題：化學(xué)與生活．分析：增大可燃物與氧氣的接觸面積，或增大氧氣的濃度，都能夠促進燃燒；根據(jù)燃燒的條件可以判斷滅火的方法解答：解：A、“火上澆油”的化學(xué)意思是向燃燒的物質(zhì)中增加可燃物﹣﹣油，可以使燃燒更旺．合理．B、氧氣的濃度能夠促進燃燒，但是與“澆油”無關(guān)．不合理．C、燃物的著火點一般情況下不能改變．不合理．D、清除可燃物，可以達到滅火的目的，但是與“火上澆油”的說法相反．不合理．故選：A點評：“火上澆油”的含義很豐富，本題要求用化學(xué)知識解釋，只能根據(jù)字面意思解釋了15．（2分）（2015?永州）電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體報道了一種長壽元素﹣硒，硒又被譽為“抗癌大王”．如圖是硒元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列有關(guān)硒的說法正確的是（）A．一個硒原子中有34個中子B．硒是一種非金屬元素C．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96gD．硒的元素符號為SE考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．解答：解；A．根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為34，表示原子序數(shù)為34；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則硒原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為34，而不是中子數(shù)為34，故選項說法錯誤．B．根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硒，屬于非金屬元素，故選項說法正確．C．根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，硒的相對原子質(zhì)量為78.96，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．D．元素符號的書寫原則是“一大二小”，硒的元素符號為“Se”，故選項說法錯誤．故選B．點評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．16．（2分）（2015?永州）實驗室制取氧氣、二氧化碳和氫氣的反應(yīng)原理中，沒有涉及到的反應(yīng)類型是（）A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)考點：反應(yīng)類型的判定．.專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．分析：可通過實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)式和制取二氧化碳的一個反應(yīng)式判斷．實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式（反應(yīng)原理）有：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO32KCl+3O2↑、2H2O22H2O+O2↑；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式（反應(yīng)原理）是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；實驗室制氫氣的化學(xué)反應(yīng)式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；解答：解：實驗室制取氧氣的三個化學(xué)反應(yīng)式（反應(yīng)原理）都是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的分解反應(yīng)；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式（反應(yīng)原理）是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的復(fù)分解反應(yīng)．實驗室制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)式是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)；故沒有涉及到的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；故選A點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．17．（2分）（2015?永州）下列事實不能用金屬的活動性順序加以解釋的是（）A．不能用銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B．鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅C．在化合物中，鐵顯+2、+3價，銅顯+1、+2價D．相同條件下，鋅和鐵與稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用．.專題：金屬與金屬材料．分析：在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，且金屬的活動性越強，反應(yīng)越劇烈；位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此結(jié)合事實進行分析判斷．解答：解：A、不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，是因銅的金屬活動性比氫弱，能用金屬活動性順序解釋，故選項錯誤．B、鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來，是因為鐵的金屬活動性比銅強，能用金屬活動性順序解釋，故選項錯誤．C、在化合物中，鐵顯+2、+3價，銅顯+1、+2價，與金屬的活動性無關(guān)，不能用金屬活動性順序解釋，故選項正確．D、鋅和鐵與稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度不同，是因為鋅的金屬活動性比鐵強，能用金屬活動性順序解釋，故選項錯誤．故選C點評：本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．18．（2分）（2015?永州）如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀反應(yīng)示意圖，下列說法不正確的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生了改變B．生成物可能是氧化物C．反應(yīng)前后元素的種類沒有改變D．反應(yīng)物中有一種單質(zhì)和一種化合物考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)．.專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．分析：觀察化學(xué)反應(yīng)前后的微觀反應(yīng)示意圖，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子、元素的變化等；根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等．解答：解：A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變．故A正確；B、由微粒的構(gòu)成可知，生成物的分子是由兩種原子構(gòu)成的，若一種原子是氧原子，就是氧化物，故B正確；C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，元素的種類也不變，故C正確；D、由微粒的構(gòu)成可知，兩種反應(yīng)物的分子都是有同種的原子構(gòu)成的，都屬于單質(zhì)，故D錯誤．故選D．點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．19．（2分）（2015?永州）下列實驗操作和結(jié)論的說法正確的是（）A．取少量溶液于試管中，滴加BaCl2，有白色沉淀生成，證明溶液中一定含有Ag+B．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體一定是碳酸鹽C．只用水就可以將NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四種固體物質(zhì)區(qū)別出來D．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，證明瓶中的氣體一定是二氧化碳考點：常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．.專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．分析：A、溶液中含有亞硫酸根離子液可以出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象；B、根據(jù)活潑金屬、碳酸鹽和鹽酸反應(yīng)都會生成氣體進行分析；C、將固態(tài)的NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四種物質(zhì)少量分別加入水中，溫度升高的且全部溶解的是氫氧化鈉，溫度升高的未全部溶解的是氧化鈣，溫度降低的是硝酸銨，不溶于水的是硫酸鋇；D、無色氣體中使木條火焰熄滅，可知該氣體不燃燒液不支持燃燒，可能為二氧化碳，也可能是氮氣等其他氣體．解答：解：A．向某溶液中先滴加硝酸酸化，硝酸具有強氧化性，溶液中若是亞硫酸根離子，被硝酸氧化為硫酸根離子，再滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，溶液中不一定含有銀離子，故錯誤；B、向某固體中滴加稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生，該固體可能是碳酸鹽，也可能是活潑金屬，故錯誤；C、將固態(tài)的NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四種物質(zhì)少量分別加入水中，溫度升高的且全部溶解的是氫氧化鈉，溫度升高的未全部溶解的是氧化鈣，溫度降低的是硝酸銨，不溶于水的是硫酸鋇；故可以區(qū)別開來；D、無色氣體中使木條火焰熄滅，可知該氣體不燃燒液不支持燃燒，可能為二氧化碳，也可能是氮氣等其他氣體，故D錯誤；『答案』C．點評：本題考查化學(xué)實驗方案的評價，為高頻考點，把握物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵，涉及物質(zhì)的檢驗等，綜合性較強，題目難度不大．20．（2分）（2015?永州）現(xiàn)有CH4和C2H6（乙烷）組成的可燃性混合氣體，該混合氣體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)可能是（）A．18%B．20%C．22%D．25%考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算．.專題：化學(xué)式的計算．分析：可假設(shè)混合氣體全是甲烷，求出氫元素的質(zhì)量分數(shù)，然后假設(shè)全是乙烷，求出氫元素的質(zhì)量分數(shù)；在二者組成的混合氣體中，氫元素的質(zhì)量分數(shù)介于二者之間，以此求出問題的答案．解答：解：甲烷中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為：×100%═25%；乙烷中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為：×100%═20%；故二者的混合氣體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)介于25%和20%之間，比較選項，C正確；故選C點評：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．二、填空題（本題共6道小題，共30分）21．（4分）（2015?永州）化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要語言工具．請用化學(xué)用語填寫下表．過氧化氫n個氫分子硝酸根離子正二價的鎂元素考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．解答：解：過氧化氫的化學(xué)式為：H2O2；分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此n個氫分子表示為：nH2；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故硝酸根離子可表示為：NO3﹣．元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以正二價的鎂元素，故可表示為：；故答案為：H2O2；nH2；NO3﹣；；點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．22．（4分）（2015?永州）水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認，請回答：（1）某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O．（2）如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生5mL氣體．（3）永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”）．（4）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認為采取加熱蒸發(fā)（填“加熱蒸發(fā)”或“檢測pH”）的方法也可以區(qū)別．考點：電解水實驗；硬水與軟水；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．.專題：空氣與水．分析：（1）根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答．（2）根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象及結(jié)論解答；（3）根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答；（4）根據(jù)在鑒別物質(zhì)時，充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來鑒別，可以用物理方法，也可用化學(xué)方法．因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點可設(shè)計實驗；解答：解：（1）設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxOy，H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為88.9%1×x：16y=11.1：：88.9x：y=2：1該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O（2）觀察圖可以發(fā)現(xiàn)A管氣體多，所以其中是氫氣，B就是氧氣；而且體積多的是少的二倍，若A試管得到lOmL氣體，則B試管可收集到5ml氣體；（3）用肥皂水可以卻分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；（4）食鹽水是混合物，而蒸餾水是純凈物．且食鹽水是溶液，所以可以用蒸發(fā)溶液的方法，有溶質(zhì)析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水．『答案』（1）H2O（2）5（3）軟水（4）加熱蒸發(fā)點評：解答這類題目時，首先，要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可．23．（4分）（2015?永州）A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：（1）分別將相同質(zhì)量的A、B飽和溶液，從30℃降到20℃，析出晶體較多的是A（填“A”或“B”）．（2）30℃時，將20g物質(zhì)A溶于50g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為27%．考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）根據(jù)A、B兩種物質(zhì)在30℃、20℃時的溶解度進行分析；（2）根據(jù)30℃時，物質(zhì)A的溶解度進行分析．解答：解：（1）A物質(zhì)在30℃時的溶解度比B物質(zhì)大，但是降到20℃，兩物質(zhì)的溶解度相同，所以從30℃降到20℃，析出晶體較多的是A；（2）30℃時，物質(zhì)A的溶解度是37g，所以將20g物質(zhì)A溶于50g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=27%．故答案為：（1）A；（2）27%．點評：本題考查的是溶解度曲線的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行解答．24．（6分）（2015?永州）小盤同學(xué)配制質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，以備實驗．（1）通過計算，需稱取氯化鈉的質(zhì)量為5g．（2）配制該溶液所需要的玻璃儀器有：燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒（寫儀器名稱）．（3）量取水的體積時，小盤同學(xué)仰視讀數(shù)，則配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)將偏?。ㄌ睢捌　?、“不變”或“偏大”）．考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；測量容器-量筒．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，據(jù)此進行分析解答．（2）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的步驟分析解答需要的儀器，進行分析解答．（3）仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，據(jù)此進行分析解答．解答：解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，需稱取氯化鈉的質(zhì)量為100g×5%=5g．（2）配制質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒．（3）仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏?。蚀鸢笧椋海?）5；（2）玻璃棒；（3）偏?。c評：本題難度不大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．25．（6分）（2015?永州）化學(xué)物質(zhì)王國中舉行節(jié)日游戲活動，游戲規(guī)則如圖所示（圖中“→”表示一步反應(yīng)生成），以形成物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的循環(huán)接龍．請你將下列八位隊員：①Ca（OH）2②Cu③CaO④CO⑤CaCl2⑥CuO⑦CO2⑧CaCO3平均分成紅、藍兩隊．游戲規(guī)定，物質(zhì)⑤任紅隊的隊長，物質(zhì)⑦任藍隊的隊長，且紅、藍兩隊的隊長均處于甲的位置，兩隊分別形成循環(huán)接龍．請回答：（1）紅隊乙的化學(xué)式CaCO3．（2）紅隊中丙→丁的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．（3）藍隊隊員依甲乙丙丁的順序排列是⑦④②③（填序號）．考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：框圖型推斷題．分析：紅隊：物質(zhì)⑤CaCl2任紅隊的隊長，處于甲的位置，要形成循環(huán)接龍，根據(jù)氯化鈣能夠和碳酸鈉等反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，碳酸鈣能夠分解產(chǎn)生氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)能夠產(chǎn)生氫氧化鈣，氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣和水，可知甲是氯化鈣、乙是碳酸鈣、丙是氧化鈣，丁是氫氧化鈣，完成有關(guān)鈣之間的轉(zhuǎn)化；藍隊：物質(zhì)⑦CO2任藍隊的隊長，且隊長處于甲的位置，形成循環(huán)接龍，根據(jù)二氧化碳能夠和碳反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳能夠還原氧化銅得到銅，銅和氧氣生成氧化銅，氧化銅和碳反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，因此甲是二氧化碳，乙是一氧化碳，丙是銅，丁是氧化銅，據(jù)此回答．解答：解：紅隊：物質(zhì)⑤CaCl2任紅隊的隊長，處于甲的位置，要形成循環(huán)接龍，根據(jù)氯化鈣能夠和碳酸鈉等反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，碳酸鈣能夠分解產(chǎn)生氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)能夠產(chǎn)生氫氧化鈣，氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣和水，可知甲是氯化鈣、乙是碳酸鈣、丙是氧化鈣，丁是氫氧化鈣，因此：（1）紅隊乙是碳酸鈣，故填：CaCO3；（2）紅隊丙→丁是氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈣，故反應(yīng)的方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；（3）藍隊：物質(zhì)⑦CO2任藍隊的隊長，且隊長處于甲的位置，形成循環(huán)接龍，根據(jù)二氧化碳能夠和碳反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳能夠還原氧化銅得到銅，銅和氧氣生成氧化銅，氧化銅和碳反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，因此甲是二氧化碳，乙是一氧化碳，丙是銅，丁是氧化銅，因此排序為：⑦④②③；故填：④②③．點評：本考點考查了物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，要求用前一個反應(yīng)的一種生成物作為下一個反應(yīng)的反應(yīng)物，提供了一部分藥品，因此結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，靈活應(yīng)用，答案就會迎刃而解，難度較大．26．（6分）（2015?永州）正常雨水偏酸性，pH約為5.6，這是因為大氣中的A氣體溶于水的緣故．酸雨是指pH小于5.6的降水，主要是由人為排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性氣體轉(zhuǎn)化而成的，發(fā)生的反應(yīng)主要有：①SO2+H2O═H2SO3②2H2SO3+O2═2H2SO4③2NO+O2═2NO2（快速）④3NO2+H2O═2HNO3+NO請回答下列有關(guān)問題：（1）A氣體的化學(xué)式為CO2．（2）上述四個化學(xué)反應(yīng)中的所有物質(zhì)中，屬于酸的有三種．（3）由③、④兩個反應(yīng)可知，NO2中的氮元素最終以HNO3（寫化學(xué)式）物質(zhì)形式存在．考點：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．.專題：化學(xué)與環(huán)境保護．分析：正常雨水偏酸性，pH約為5.6，這是因為大氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的緣故；酸雨的pH小于5.6，原因是雨水中溶解二氧化硫或氮氧化物等氣體時，最終生成硫酸、硝酸等強酸，溶液酸性較強而導(dǎo)致，據(jù)解答有關(guān)的問題．解答：解：（1）正常雨水偏酸性，pH約為5.6，這是因為大氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，所以A的化學(xué)式是：CO2；（2）由題干發(fā)生的反應(yīng)可知，上述四個化學(xué)反應(yīng)中的所有物質(zhì)中，屬于酸的有H2SO3、H2SO4、HNO3三種．（3）由③、④兩個反應(yīng)可知，NO2中的氮元素最終以HNO3物質(zhì)形式存在．故答為：（1）CO2；（2）三；（3）HNO3．點評：本題考查了酸雨的成因、性質(zhì)和治理等，難度不大，注意積累．三、實驗題（本題共3道小題，共24分）27．（6分）（2015?永州）如圖是按教材中用無水碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)及氣體產(chǎn)物檢驗的演示實驗而設(shè)計的裝置圖．請回答：（1）該實驗裝置中一個明顯的錯誤是A試管內(nèi)導(dǎo)氣管過長．（2）課堂演示實驗中所取的無水碳酸鈉是塊狀（填“塊狀”或“粉末狀”）固體．（3）試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．考點：鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：常見的鹽化學(xué)肥料．分析：（1）根據(jù)A試管內(nèi)導(dǎo)氣管過長解答；（2）根據(jù)粉末狀碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，度太快，不利于收集氣體解答；（3）根據(jù)酸鈉和鹽酸互相交換成分生成氯化鈉和水和二氧化碳解答．解答：解：（1）A試管內(nèi)導(dǎo)氣管過長，氣體難以排出；（2）粉末狀碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，速度太快，不利于收集氣體，故選塊狀碳酸鈉．（3）碳酸鈉和鹽酸互相交換成分生成氯化鈉和水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；『答案』（1）試管內(nèi)導(dǎo)氣管過長（2）塊狀（3）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；點評：本題聯(lián)系學(xué)生感興趣的實際新知識，有助于學(xué)生能力的考查，必須活學(xué)活用才能解好這類有新意的試題．28．（6分）（2015?永州）“瀟湘”化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對鐵快速生銹進行了創(chuàng)新實驗探究，實驗設(shè)計如下圖．實驗操作如下：①如圖所示組裝好儀器．②用錐形瓶收集一瓶氧氣，塞上膠塞．在燒杯中倒入少量滴有紅墨水的水（水不要加太多，沒過導(dǎo)管末端即可）．③打開膠塞，向錐形瓶中快速加入4mL飽和食鹽水、2g鐵系脫氧劑（主要成分是活性鐵粉）．塞上膠塞，捏住乳膠管，輕輕搖晃錐形瓶，使懸濁液均勻掛在錐形瓶內(nèi)壁上．④將導(dǎo)管放入燒杯中．1分鐘后，觀察到導(dǎo)管中紅色液柱高度超過25mm，錐形瓶內(nèi)壁呈紅褐色．請回答下列問題：（1）實驗步驟①組裝好儀器后，立即需要進行的操作是檢查裝置的氣密性．（2）查資料得知，步驟④中紅褐色固體為Fe（OH）3，它由生成的Fe（OH）2與氧氣、水反應(yīng)而來，寫出生成紅褐色固體的化學(xué)反應(yīng)方程式4Fe（OH）2+2H2O+O2=4Fe（OH）3．（3）下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的判斷與評價，你認為不太合理的是BC．A．實驗中用紅墨水是便于觀察B．實驗用氧氣代替空氣，毫無意義C．實驗用鐵釘代替系脫氧劑，實驗效果會更好D．加入飽和食鹽水可加快鐵生銹的速度．考點：探究金屬銹蝕的條件；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：科學(xué)探究．分析：（1）對于有氣體參與或生成的實驗一定要事先檢查裝置的氣密性；（2）根據(jù)反應(yīng)原理來書寫；（3）根據(jù)實驗要求以及鐵銹蝕的原理來分析解答．解答：解：（1）實驗步驟①組裝好儀器后，立即需要進行的操作是檢查該套裝置的氣密性；故填：檢查裝置的氣密性；（2）Fe（OH）2與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，故填：4Fe（OH）2+2H2O+O2=4Fe（OH）3（3）用紅墨水來進行實驗現(xiàn)象更明顯；用氧氣代替空氣，鐵銹蝕的速率會加快；脫氧劑比鐵釘與空氣接觸的面積大，換成鐵釘效果不如鐵粉脫氧劑；飽和的食鹽水會加快銹蝕速率．故填：BC．點評：本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)方程式的書寫及其金屬生銹的條件等方面的內(nèi)容．29．（12分）（2015?永州）有一包NaCl的固體，其中可能含有Na2CO3、CaCO3、CuSO4（無水）中的一種或兩種．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究該固體中的成分和測定其中NaCl的質(zhì)量分數(shù)，請你分析并回答下列問題：Ⅰ．探究該固體的成分．如下圖：根據(jù)以上實驗可知：（1）由步驟①可知，該固體中一定沒有CuSO4、CaCO3（寫化學(xué)式）．（2）步驟②中分離物質(zhì)的實驗操作名稱是過濾，該步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl．（3）有同學(xué)提出，不需要進行實驗步驟③，也能判斷出該固體成分，你認為他判斷的依據(jù)是步驟①當固體溶于水得到無色液體，因為硫酸銅溶液是藍色的，則一定不含有硫酸銅；碳酸鈣不能溶于水，則一定不含有碳酸鈣；所以只可能含有碳酸鈉．Ⅱ．測定該固體中NaCl的質(zhì)量分數(shù)．另稱取mg固體，加水充分溶解，再加入足量的稀硝酸，加熱讓反應(yīng)后的氣體充分逸出，然后滴加足量AgNO3溶液，產(chǎn)生的沉淀經(jīng)過濾、洗