中等教育的學(xué)科轉(zhuǎn)型與綜合素質(zhì)教育考核試卷

中等教育的學(xué)科轉(zhuǎn)型與綜合素質(zhì)教育考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在考察學(xué)生對(duì)中等教育學(xué)科轉(zhuǎn)型的理解和綜合素質(zhì)教育考核方式的掌握，通過分析學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下的教育理念和評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和綜合應(yīng)用能力。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.下列關(guān)于中等教育學(xué)科轉(zhuǎn)型的描述，不正確的是：（）

A.注重學(xué)科交叉和綜合

B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授

C.重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

D.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

2.綜合素質(zhì)教育的核心是：（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.素質(zhì)教育

3.以下哪項(xiàng)不是綜合素質(zhì)教育考核的特點(diǎn)：（）

A.全面性

B.發(fā)展性

C.評(píng)價(jià)主體多元化

D.過程性評(píng)價(jià)

4.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，教師角色的轉(zhuǎn)變不包括：（）

A.從知識(shí)的傳授者到引導(dǎo)者

B.從單一學(xué)科教學(xué)到跨學(xué)科教學(xué)

C.從注重結(jié)果到注重過程

D.從注重個(gè)體到注重群體

5.下列關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)的表述，錯(cuò)誤的是：（）

A.是學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化

B.是學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的必備品格和能力

C.是學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌

D.是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中形成的關(guān)鍵能力和必備品格

6.在綜合素質(zhì)教育中，課程設(shè)置的特點(diǎn)不包括：（）

A.綜合性

B.實(shí)踐性

C.靈活性

D.評(píng)價(jià)性

7.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了哪些要求：（）

A.擴(kuò)大知識(shí)面

B.提高教學(xué)技能

C.豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

D.以上都是

8.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下課程改革的目標(biāo)：（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

B.提高學(xué)生的實(shí)踐能力

C.強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力

D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

9.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方式不包括：（）

A.過程性評(píng)價(jià)

B.結(jié)果性評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.他人評(píng)價(jià)

10.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響不包括：（）

A.從傳統(tǒng)的講授法到探究式學(xué)習(xí)

B.從單一的課堂教學(xué)到多元化教學(xué)方式

C.從注重教師主導(dǎo)到注重學(xué)生主體

D.從注重結(jié)果到注重過程

11.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)：（）

A.語文素養(yǎng)

B.數(shù)學(xué)素養(yǎng)

C.科學(xué)素養(yǎng)

D.社會(huì)素養(yǎng)

12.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，課程內(nèi)容的調(diào)整不包括：（）

A.突出學(xué)科間的聯(lián)系

B.減少學(xué)科間的重復(fù)

C.增加學(xué)科知識(shí)的難度

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性

13.綜合素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，學(xué)校教育的重點(diǎn)不包括：（）

A.德育為先

B.智育為本

C.體育為基

D.美育為翼

14.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師教學(xué)能力的要求：（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

B.教學(xué)實(shí)施能力

C.教學(xué)評(píng)價(jià)能力

D.教學(xué)溝通能力

15.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)不包括：（）

A.全面性

B.發(fā)展性

C.形成性

D.終結(jié)性

16.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的要求：（）

A.靈活的管理制度

B.多元化的評(píng)價(jià)體系

C.強(qiáng)大的師資力量

D.豐富的教學(xué)資源

17.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)主體不包括：（）

A.學(xué)生自己

B.教師評(píng)價(jià)

C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D.社會(huì)評(píng)價(jià)

18.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，課程資源的開發(fā)不包括：（）

A.校本課程資源

B.地方課程資源

C.國家課程資源

D.網(wǎng)絡(luò)課程資源

19.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科核心素養(yǎng)的基本特征：（）

A.綜合性

B.發(fā)展性

C.抽象性

D.實(shí)用性

20.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師教育理念的影響不包括：（）

A.以學(xué)生為中心

B.注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授

D.重視學(xué)生的創(chuàng)新能力

21.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程內(nèi)容的要求：（）

A.注重學(xué)科間的聯(lián)系

B.減少學(xué)科間的重復(fù)

C.增加學(xué)科知識(shí)的深度

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性

22.綜合素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，家庭教育的作用不包括：（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

B.提高學(xué)生的智力水平

C.促進(jìn)學(xué)生的身心健康

D.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

23.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，課程評(píng)價(jià)的目的是：（）

A.選拔人才

B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

C.評(píng)價(jià)教師教學(xué)

D.以上都是

24.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的要求：（）

A.擴(kuò)大知識(shí)面

B.提高教學(xué)技能

C.豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

D.增加工作時(shí)間

25.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，課程改革的原則不包括：（）

A.科學(xué)性

B.實(shí)用性

C.全面性

D.技術(shù)性

26.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方式不包括：（）

A.過程性評(píng)價(jià)

B.結(jié)果性評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

27.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響不包括：（）

A.從傳統(tǒng)的講授法到探究式學(xué)習(xí)

B.從單一的課堂教學(xué)到多元化教學(xué)方式

C.從注重教師主導(dǎo)到注重學(xué)生主體

D.從注重結(jié)果到注重過程

28.以下哪項(xiàng)不是學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)：（）

A.語文素養(yǎng)

B.數(shù)學(xué)素養(yǎng)

C.科學(xué)素養(yǎng)

D.藝術(shù)素養(yǎng)

29.學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下，課程內(nèi)容的調(diào)整不包括：（）

A.突出學(xué)科間的聯(lián)系

B.減少學(xué)科間的重復(fù)

C.增加學(xué)科知識(shí)的難度

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性

30.綜合素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，學(xué)校教育的重點(diǎn)不包括：（）

A.德育為先

B.智育為本

C.體育為基

D.美育為輔

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)中等教育的影響包括：（）

A.教學(xué)內(nèi)容的變革

B.教學(xué)方法的革新

C.教師角色的轉(zhuǎn)變

D.評(píng)價(jià)方式的更新

2.綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)包括：（）

A.提高學(xué)生的道德素質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C.促進(jìn)學(xué)生的身心健康

D.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

3.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括：（）

A.課堂教學(xué)

B.課外活動(dòng)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.家庭教育

4.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程設(shè)置的要求有：（）

A.突出學(xué)科間的聯(lián)系

B.注重學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性

C.豐富課程內(nèi)容

D.減少學(xué)科間的重復(fù)

5.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方法包括：（）

A.過程性評(píng)價(jià)

B.結(jié)果性評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.他人評(píng)價(jià)

6.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師的要求包括：（）

A.擴(kuò)大知識(shí)面

B.提高教學(xué)技能

C.豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

D.增強(qiáng)科研能力

7.課程改革的原則包括：（）

A.科學(xué)性

B.實(shí)用性

C.全面性

D.可行性

8.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的影響包括：（）

A.改革管理制度

B.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

C.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

D.豐富課程資源

9.綜合素質(zhì)教育的實(shí)施需要：（）

A.政策支持

B.學(xué)校重視

C.家長(zhǎng)配合

D.社會(huì)關(guān)注

10.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響包括：（）

A.從傳統(tǒng)的講授法到探究式學(xué)習(xí)

B.從單一的課堂教學(xué)到多元化教學(xué)方式

C.從注重教師主導(dǎo)到注重學(xué)生主體

D.從注重結(jié)果到注重過程

11.學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括：（）

A.學(xué)科知識(shí)

B.學(xué)科技能

C.學(xué)科態(tài)度

D.學(xué)科價(jià)值觀

12.課程資源的開發(fā)途徑包括：（）

A.校本課程資源

B.地方課程資源

C.國家課程資源

D.網(wǎng)絡(luò)課程資源

13.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教育評(píng)價(jià)的要求包括：（）

A.全面性

B.發(fā)展性

C.形成性

D.終結(jié)性

14.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師教育理念的影響包括：（）

A.以學(xué)生為中心

B.注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授

D.重視學(xué)生的創(chuàng)新能力

15.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)特點(diǎn)包括：（）

A.全面性

B.發(fā)展性

C.過程性

D.定量性

16.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程內(nèi)容的要求包括：（）

A.注重學(xué)科間的聯(lián)系

B.注重學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性

C.豐富課程內(nèi)容

D.減少學(xué)科間的重復(fù)

17.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響包括：（）

A.從傳統(tǒng)的講授法到探究式學(xué)習(xí)

B.從單一的課堂教學(xué)到多元化教學(xué)方式

C.從注重教師主導(dǎo)到注重學(xué)生主體

D.從注重結(jié)果到注重過程

18.學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)包括：（）

A.語文素養(yǎng)

B.數(shù)學(xué)素養(yǎng)

C.科學(xué)素養(yǎng)

D.社會(huì)素養(yǎng)

19.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程評(píng)價(jià)的影響包括：（）

A.改革評(píng)價(jià)方式

B.提高評(píng)價(jià)質(zhì)量

C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

D.提升教師教學(xué)水平

20.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的影響包括：（）

A.改革管理制度

B.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

C.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

D.豐富課程資源

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.學(xué)科轉(zhuǎn)型強(qiáng)調(diào)_______，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.綜合素質(zhì)教育的核心是_______，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在_______學(xué)習(xí)過程中形成的_______和_______。

4.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程設(shè)置的要求是_______、_______、_______。

5.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方式包括_______、_______、_______。

6.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師的要求是_______、_______、_______。

7.課程改革的原則包括_______、_______、_______、_______。

8.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的影響包括_______、_______、_______、_______。

9.綜合素質(zhì)教育的實(shí)施需要_______、_______、_______、_______的支持。

10.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響包括_______、_______、_______、_______。

11.學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括_______、_______、_______、_______。

12.課程資源的開發(fā)途徑包括_______、_______、_______、_______。

13.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教育評(píng)價(jià)的要求包括_______、_______、_______、_______。

14.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師教育理念的影響包括_______、_______、_______、_______。

15.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)特點(diǎn)包括_______、_______、_______、_______。

16.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程內(nèi)容的要求包括_______、_______、_______、_______。

17.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響包括_______、_______、_______、_______。

18.學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)包括_______、_______、_______、_______。

19.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程評(píng)價(jià)的影響包括_______、_______、_______、_______。

20.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的影響包括_______、_______、_______、_______。

21.綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)_______、_______、_______的學(xué)生。

22.學(xué)科轉(zhuǎn)型強(qiáng)調(diào)_______，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

23.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括_______、_______、_______、_______。

24.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程設(shè)置的要求是_______、_______、_______、_______。

25.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方法強(qiáng)調(diào)_______、_______、_______、_______。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.學(xué)科轉(zhuǎn)型意味著完全摒棄傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)。（）

2.綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。（）

3.學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌。（）

4.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師的要求是減少教學(xué)時(shí)間。（）

5.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方式只有結(jié)果性評(píng)價(jià)。（）

6.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程內(nèi)容的要求是增加學(xué)科知識(shí)的難度。（）

7.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響是取消課堂討論。（）

8.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不需要家庭和社區(qū)的支持。（）

9.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的要求是減少課程資源投入。（）

10.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)定量評(píng)價(jià)。（）

11.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師的要求是掌握所有學(xué)科知識(shí)。（）

12.學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵不包括學(xué)生的情感態(tài)度。（）

13.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程評(píng)價(jià)的影響是取消考試。（）

14.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校管理的影響是減少教師培訓(xùn)。（）

15.綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。（）

16.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)方法的影響是增加課堂講授時(shí)間。（）

17.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑不包括社會(huì)實(shí)踐。（）

18.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程設(shè)置的要求是減少跨學(xué)科課程。（）

19.學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)教師的要求是降低教學(xué)難度。（）

20.綜合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方法強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)。（√）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)結(jié)合學(xué)科轉(zhuǎn)型背景，論述綜合素質(zhì)教育對(duì)中等教育的影響及其必要性。

2.分析學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，探討如何在中等教育中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.闡述綜合素質(zhì)教育考核方式的特點(diǎn)，并舉例說明如何在學(xué)科轉(zhuǎn)型中實(shí)施這種考核方式。

4.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，談?wù)勅绾卧趯W(xué)科轉(zhuǎn)型過程中，通過課程設(shè)置和教學(xué)方法改革，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例題：

某中學(xué)在學(xué)科轉(zhuǎn)型過程中，嘗試將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一門“數(shù)學(xué)與編程”的課程。請(qǐng)分析該案例中學(xué)科轉(zhuǎn)型對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面的影響，并提出改進(jìn)建議。

2.案例題：

一名教師在教授《環(huán)境保護(hù)》課程時(shí)，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)，如“綠色校園行動(dòng)”。請(qǐng)分析該案例中教師如何通過學(xué)科轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并討論這種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.D

3.C

4.D

5.C

6.D

7.D

8.C

9.B

10.D

11.D

12.C

13.D

14.D

15.D

16.D

17.D

18.D

19.C

20.D

21.D

22.D

23.B

24.D

25.D

二、多選題

1.A,B,C,D

2.A,B,C,D

3.A,B,C,D

4.A,B,C,D

5.A,B,C,D

6.A,B,C,D

7.A,B,C,D

8.A,B,C,D

9.A,B,C,D

10.A,B,C,D

11.A,B,C,D

12.A,B,C,D

13.A,B,C,D

14.A,B,C,D

15.A,B,C,D

16.A,B,C,D

17.A,B,C,D

18.A,B,C,D

19.A,B,C,D

20.A,B,C,D

三、填空題

1.學(xué)科交叉與融合

2.素質(zhì)教育

3.學(xué)科學(xué)習(xí)，關(guān)鍵能力，必備品格

4.突出學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性，豐富課程內(nèi)容

5.過程性評(píng)價(jià)，結(jié)果性評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)

6.擴(kuò)大知識(shí)面，提高教學(xué)技能，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

7.科學(xué)性，實(shí)用性，全面性，可行性

8.改革管理制度，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，豐富課程資源

9.政策支持，學(xué)校重視，家長(zhǎng)配合，社會(huì)關(guān)注

10.從傳統(tǒng)的講授法到探究式學(xué)習(xí)，從單一的課堂教學(xué)到多元化教學(xué)方式，從注重教師主導(dǎo)到注重學(xué)生主體，從注重結(jié)果到注重過程

11.學(xué)科知識(shí)，學(xué)科技能，學(xué)科態(tài)度，學(xué)科價(jià)值觀

12.校本課程資源，地方課程資源，國家課程資源，網(wǎng)絡(luò)課程資源

13.全面性，發(fā)展性，形成性，終結(jié)性

14.以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力

15.全面性，發(fā)展性，過程性，定性

16.突出學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性，豐富課程內(nèi)容，減少學(xué)科間的重復(fù)

17.從傳統(tǒng)的講授法到探究式學(xué)習(xí)，從單一的課堂教學(xué)到多元化教學(xué)方式，從注重教師主導(dǎo)到注重學(xué)生主體，從注重結(jié)果到注重過程

18.語文素養(yǎng)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，社會(huì)素養(yǎng)

19.改革評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)水平

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