第五六單元素養(yǎng)提升卷-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

六年級上冊語文五、六單元素養(yǎng)提升卷

一、選擇題（30分）

1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A.肆虐(niie)養(yǎng)麥(qiao)遨游(ao)拐杖(zhang)

B.盤本(ju)擎著(qin)似的(shi)威助,(xi6)

C.記載(zai)櫥舟(pian)歸值(su)蕩漾(yang)

D.鐵鍬.(qiu)恩賜（ci）參天（cdn）晶拿(ying)

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.晶瑩搖籃壯觀和藹可親

B.資源枯竭濫用不加節(jié)制

C.目睹有限貢獻一瀉千里

D.威脅設(shè)想移民風雨同舟

3.下列對“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話理解正確的

一項是（）

A.因為地球很美麗，所以容易被破壞。

B.地球像一個玻璃球，很容易碎。

C.地球很美麗，但也很容易受到破壞，我們應該保護地球。

D.這句話是說地球像小孩子一樣可愛，但又很脆弱。

4.下面句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因為人們隨意毀壞自然資源，所以造成了一系列生態(tài)災難。

B.即使地球上的各種資源都枯竭了，我們也很難從別的地方得到補充。

C.如果所有的動物都死去了，人類就會滅亡。

D.雖然山溝里的生活條件十分艱苦，但是老人不肯去城里享清福。

5.下列詩句中，與環(huán)保無關(guān)的一項是（）

A.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

B.大漠孤煙直，長河落日圓。

C.一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。

D.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

6.下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.《浪淘沙》（其一）描寫了黃河的雄偉氣勢，抒發(fā)了詩人對黃河的贊美之情。

B.《江南春》描繪了江南春天的美麗景色，表達了詩人對江南美景的喜愛之情。

C.《書湖陰先生壁》通過描寫湖陰先生庭院的環(huán)境，贊美了湖陰先生的高雅情

趣。

D.《只有一個地球》從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面，

闡述了地球的重要性。

7.下列說法正確的一項是（）

A.“五行”指的是金、銀、銅、鐵、錫。

B.五谷是指稻、麥、黍、菽、稷。

C.“五音”指的是宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵。

D.五彩是指黃、青、赤、白、黑。

8.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）

A.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

B.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪。

C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。

D.這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵

暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

9.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎，我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。

B.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

C.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到了保爾?柯察金的堅韌和不屈。

D.春天來了，花園里的花競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪。

10.下列關(guān)于倡議書的說法，不正確的一項是（）

A.倡議書的標題要鮮明。

B.倡議書可以寫稱呼，也可以不寫稱呼。

C.倡議書中要寫清楚倡議的內(nèi)容和目的。

D.倡議書的結(jié)尾只需要寫上署名就可以了。

二、看拼音寫詞語（5分）

kangkaikulongjingyingbaoguoyanyu

（）（）（）（）（）

三、古詩積累（7分）

1.補充詩句。（4分）

（1）,浪淘風簸自天涯。

（2）等閑識得東風面，o

（3）,水村山郭酒旗風。

（4）,兩山排闞送青來。

2.解釋下列詩句中加點詞的意思。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。簸:

（2）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。等閑：

（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。郭：

四、課外閱讀（28分）

（一）閱讀《雨中的童年》，完成練習。（14分）

①窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠近的山脈和田野。風

吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急

促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，

可是雨點卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當成

一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。

②側(cè)耳傾聽，雨，仿佛輕輕撥動了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在

周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠。為什么？

我靜靜地思索著，再度推開那扇窗，一霎時，點點滴滴的雨珠兒，閃爍著晶瑩的

光，撲到我臉上，和我親吻，冰冰涼涼的，好舒服。

③伴著綿綿的細雨，我走進了昔日的回憶里。

④也是這樣的雨天，也是這樣的季節(jié)，那時的我和小伙伴們，總會在這樣的

雨天里，一起在雨中嬉戲。我們赤著腳，在雨中奔跑，在積水中玩耍，濺起的水

花，打濕了我們的衣裳，卻毫不在意。我們還會在雨中捉迷藏，那歡快的笑聲，

至今還在我的耳邊回蕩。

⑤如今，那些美好的時光已經(jīng)遠去，只留下我在這雨中獨自回憶。那些曾經(jīng)

的伙伴，如今也不知道在哪里，是否還記得那些雨中的快樂時光？

⑥雨還在不停地下著，思緒也在雨中飄蕩。我知道，那些美好的回憶，永遠

珍藏在我的心底，成為我生命中最珍貴的財富。

1.文章圍繞“雨”回憶了哪兩件事？（4分）

2.文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）

3.作者在雨中回憶童年，表達了怎樣的情感？（4分）

4.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭對雨的描寫，營造了一種歡快的氛圍。

B.作者通過回憶童年雨中的嬉戲，表達了對童年美好時光的懷念。

C.文章結(jié)尾表達了作者對童年回憶的珍視。

D.文中“雨”象征著作者對過去時光的思念。

（二）閱讀《漢字與中國心》，完成練習。（14分）

①1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：”為什么中國人的凝聚力那么

強？”

②我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

③漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字

又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，

往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳

草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過

翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

④最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在

牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟”爆竹聲中一歲除"；

春雨時吟”清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更盡一

杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄

處，瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。

⑤我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應

該也不可能廢除了。

1.下列最能體現(xiàn)漢字特點的是（）（3分）

A.漢字的形、音、義俱全。

B.漢字整齊靈動，適宜表達微妙、詩意的情感。

C.漢字具有久遠的文化底蘊。

D.中國的古典詩詞能體現(xiàn)漢字的特點。

2.對畫“”句子理解不正確的一項是（）（3分）

A.受過中華文化教育的人能通過普通字詞展開豐富的聯(lián)想和想象。

B.讀翻譯稿的人無法體會到普通字詞中蘊含的豐富情感。

C.普通字詞沒有通過翻譯稿傳達出原本的文化底蘊。

D,只有受過中華文化教育的人才能理解普通字詞的含義。

3.作者認為中國人的凝聚力強的原因有（）（3分）

A.吃中餐B.講中文，用漢字C.背誦古典詩詞D.過年、春雨等節(jié)日和時

節(jié)吟詩

4.為什么說古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式？（4分）

5.關(guān)于漢字是否應該廢除，作者的觀點發(fā)生了怎樣的變化？為什么？（4分）

五、習作（30分）

題目：圍繞中心意思寫

要求：選擇一個你感受最深的漢字，如“樂”“忙”“悔”“暖”等，圍繞這個字

的意思寫一篇習作?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象的故事。注意圍

繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。字數(shù)不少于450字。

參考答案：

一、選擇題答案

1.A

2.D

3.C

4.B