昭通市巧家縣2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案

18/25昭通市巧家縣2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累1～6題，每題2分，第7題6分，共18分。學(xué)校開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文比賽活動(dòng)。下面是曉麗同學(xué)分享的文章片段，請(qǐng)你閱讀并根據(jù)要求完成下面小題。晴朗的夜晚，一個(gè)人安坐于書(shū)房，_______________地讀著一冊(cè)冊(cè)的書(shū)，一點(diǎn)也不孤單，更談不上寂寞。浩瀚（hàn）的蒼穹里，灑滿了鉆石般的星星，它們頑皮地眨著眼睛，仿佛在遙遠(yuǎn)的星空中為我擎起一盞盞亮閃閃的明燈。彼時(shí)，星望著我，我望著書(shū)，天地之間唯余一片靜謐（mì），耳畔只聽(tīng)到“沙沙”的翻書(shū)聲。這樣的夜晚，最適合讀那些情真意切的書(shū)，寧?kù)o的氛圍里；沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，心很容易就與書(shū)中主人公的心_______________到一起，于同頻共振中，品味紙短情長(zhǎng)的文字，體會(huì)曼妙雋永的意境。我閱讀汪曾祺的《人間草木》，不時(shí)會(huì)為他那顆愛(ài)花的心而感到欽慕，為他與人為善的品質(zhì)而感動(dòng)。有花相伴，有鳥(niǎo)的呢喃（nán），人活在這樣的世間，_______________在這樣的草木花叢里，既清新又溫馨。品讀路遙的《平凡的世界》，我深為孫少安、孫少平兩兄弟熱切的人生追求而感嘆。他們的世界雖然很平凡，但因?yàn)樗麄儽邪簱P(yáng)的奮斗精神而顯得不一般。即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。讀朱自清的《荷塘月色》，我想象著淡淡的月色，搖曳（yì）在碧綠的荷葉上，瀉在清幽的水面上，如籠罩著一層輕紗。那種_______________的感覺(jué)，讓人心馳神往。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.瀚（hàn） B.謐（mì） C.喃（nán） D.曳（yì）2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.矯柔造作 B.欽慕 C.秉承 D.心馳神往3.文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.孜孜不倦配合徘徊奇妙B.持之以恒契合徘徊奇怪C.孜孜不倦契合徜徉奇妙D.持之以恒配合徜徉奇怪4.對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。B.一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。C.即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。D.即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，就一樣能鑄造出不平凡來(lái)。【答案】1.D2.A3.C4.B【1題詳解】本題考查字音辨析修改。D.曳（yì）——yè；故選D?！?題詳解】本題考查字形辨析修改。A.矯柔造作——矯揉造作；故選A。【3題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解運(yùn)用。第一空，孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。第一處的語(yǔ)境是指讀書(shū)勤勉、不懈怠的意思，選用“孜孜不倦”合適；第二空，配合：各方面相互協(xié)作完成共同的任務(wù)。契合：指投合，意氣相投。第二處的語(yǔ)境是寫(xiě)讀書(shū)者的心與書(shū)中主人公的心特別投合，相融合在一起。選用“契合”合適；第三空，徘徊：表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。第三處的語(yǔ)境是說(shuō)安閑自在地步行在草木花叢里，陶醉其中。選用“徜徉”合適；第四空，奇妙：一指稀奇神妙、美妙；二是形容奇特、精彩。奇怪：跟一般情況很不一樣；意想不到，難以理解。第四處的語(yǔ)境是寫(xiě)“我”想象著淡淡的月色，搖曳在碧綠的荷葉上，瀉在清幽的水面上，如籠罩著一層輕紗帶給“我”的美妙感覺(jué)，選用“奇妙”合適；故選C?！?題詳解】本題考查句子語(yǔ)病。文中畫(huà)波浪線句子，“即使”和“一個(gè)人”語(yǔ)序不當(dāng)，“一樣”與“就”不搭配，可改為“一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)”；故選B。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）云南的洱源縣是著名的“中國(guó)梅子之鄉(xiāng)”，也是全國(guó)100個(gè)“特色經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)示范縣”中唯一的“果梅”基地示范縣。______，______。______，______，釀制的梅子酒更是家喻戶曉。①洱源縣出產(chǎn)的胭脂梅、照水梅品質(zhì)優(yōu)良，成熟期早②洱源縣碧湖鎮(zhèn)松鶴村里梅樹(shù)成林，有些樹(shù)王甚至有800多年歷史③這里加工成的話梅久負(fù)盛名④在洱源縣，種梅、食梅、賞梅歷史悠久A.②①④③ B.④③①② C.②③①④ D.④②①③【答案】D【詳解】本題考查句子的銜接與排序。由前文“云南的洱源縣……是……‘果梅’基地示范縣”可知，一空總述這個(gè)地方梅的情況，④句應(yīng)填寫(xiě)在第一空；②句“……村里梅樹(shù)成林，有些樹(shù)王甚至有800多年歷史”照應(yīng)④句“種梅”，填寫(xiě)在第二空；①句“……胭脂梅、照水梅品質(zhì)優(yōu)良，成熟期早”承接②句“梅樹(shù)”，以時(shí)間順序?qū)懨纷拥钠贩N和特點(diǎn)，應(yīng)填寫(xiě)在第三空；③句“……加工成的話梅久負(fù)盛名”寫(xiě)梅子加工后的情況，填寫(xiě)在第四空。因此正確的順序是：④②①③；故選D。6.下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，著名詩(shī)人，其代表作有《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。B.歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，唐代文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。C.《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他的代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D.李白的詩(shī)句“金樽清酒斗十千”的“金樽”，是對(duì)酒杯的美稱(chēng)。“樽”是古代盛酒的器具?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力。B.歐陽(yáng)修是北宋政治家、文學(xué)家和史學(xué)家，不是唐代文學(xué)家；故選B。7.根據(jù)提示填空。（1）春蠶到死絲方盡，_______。（李商隱《無(wú)題》）（2）__________，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（3）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用兩個(gè)典故，既暗示詩(shī)人被貶謫時(shí)間之久，又表達(dá)了對(duì)友人的懷念之情的兩句詩(shī)是“________，________”。（4）杜甫《月夜憶舍弟》中的“______，_________”兩句，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令，將中國(guó)人見(jiàn)月思鄉(xiāng)的情結(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮竣?蠟炬成灰淚始干②.溪云初起日沉閣③.懷舊空吟聞笛賦④.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑤.露從今夜白⑥.月是故鄉(xiāng)明【詳解】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“蠟炬、溪、賦、柯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)8～12題，共10分。（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）閱讀下面的材料，完成下面小題。留存在中華大地上的古籍典藏，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈。我校舉辦“珍愛(ài)中華古籍”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。材料一古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡(jiǎn)牘帛書(shū)，到手抄印刷的書(shū)籍手卷、線裝書(shū)冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國(guó)家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。推動(dòng)對(duì)古籍的保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、賡續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開(kāi)拓新境界。材料二古籍?dāng)?shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)古籍進(jìn)行數(shù)字化處理，從而保存古籍。古籍?dāng)?shù)字化主要有三個(gè)步驟：第一步是按照古籍的原貌原樣進(jìn)行掃描或者復(fù)印；第二步是將掃描好或復(fù)印好的古籍轉(zhuǎn)換成文本形式，建立古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)古籍內(nèi)容的快速檢索，方便讀者查閱；第三步是對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的古籍內(nèi)容進(jìn)行深度加工、標(biāo)引和關(guān)聯(lián)，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)共建共享，實(shí)現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置。材料三8.請(qǐng)對(duì)材料一、材料二的主要信息做簡(jiǎn)要概括。（不超過(guò)50字）9.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述材料三這幅漫畫(huà)的寓意。【答案】8.保護(hù)與傳承古籍具有重要意義，而古籍?dāng)?shù)字化不僅能更好地保存古籍，還有利于古籍資源配置的優(yōu)化。9.示例：社會(huì)力量的參與有助于古籍的普查與保護(hù)。【8題詳解】本題考查信息的提煉與概括。由材料一“古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧”“推動(dòng)對(duì)古籍的保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、賡續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開(kāi)拓新境界”，材料二“古籍?dāng)?shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)古籍進(jìn)行數(shù)字化處理，從而保存古籍”“在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)古籍?dāng)?shù)據(jù)共建共享，實(shí)現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置”可知，保護(hù)與傳承古籍具有重要意義，而古籍?dāng)?shù)字化不僅能更好地保存古籍，還有利于古籍資源配置的優(yōu)化?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先簡(jiǎn)述漫畫(huà)內(nèi)容，再說(shuō)明寓意。由漫畫(huà)可知，一個(gè)小男孩身上貼著“社會(huì)力量”的標(biāo)簽，左手拿著一本寫(xiě)有“古籍普查”的書(shū)，右手舉著一把寫(xiě)有“保護(hù)”的傘，傘下是一本寫(xiě)有“古籍”的書(shū)；可以看出，書(shū)籍的普查和保護(hù)需要社會(huì)力量的參與。（二）名著閱讀（4分）10.閱讀《水滸傳》片段，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。（A）只見(jiàn)一個(gè)莊客來(lái)叫道：“大官人來(lái)了?！绷譀_看時(shí)，只見(jiàn)個(gè)官人，背叉著手，行將出來(lái)，至廊下問(wèn)道：“你們?cè)诖舜蛏趺慈耍俊北娗f客答道：“昨夜捉得個(gè)偷米賊人?！蹦枪偃讼蚯皝?lái)看時(shí)，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，問(wèn)道：“教頭緣何被吊在這里？”眾莊客看見(jiàn)，一齊走了。（B）宋江尋思道：“何不就書(shū)于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背酥菩?，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫(xiě)道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口！”（1）（A）中的“大官人”是_____________，林沖被救下以后，將_____________一事細(xì)細(xì)地告訴了大官人。（2）結(jié)合選段（B）和原著，分析宋江人物形象的復(fù)雜性。【答案】（1）①.柴進(jìn)②.火燒草料場(chǎng)（2）示例：宋江飽讀詩(shī)書(shū)，因怒殺死閻婆惜，被發(fā)配江州，胸懷大志的他不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。然而，他忠君思想嚴(yán)重，當(dāng)梁山泊不斷壯大后，他仍然不忘青史傳名，以致帶領(lǐng)梁山義軍接受招安，歸順朝廷，想要實(shí)現(xiàn)自己的仕途理想?！拘?wèn)1詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。根據(jù)原著內(nèi)容可知，豹子頭林沖當(dāng)夜醉倒在雪里地上，掙扎不起，被眾莊客向前綁縛了，解送來(lái)一個(gè)莊院。莊客一齊上，林沖被打，掙扎不得。那官人向前來(lái)看時(shí)，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，看時(shí)，不是別人，卻是小旋風(fēng)柴進(jìn)，兩個(gè)且到里面坐下，把這火燒草料場(chǎng)一事，備細(xì)告訴。據(jù)此可知，“大官人”是柴進(jìn)，林沖將火燒草料場(chǎng)一事細(xì)細(xì)地告訴了“大官人”。【小問(wèn)2詳解】本題考查名著人物形象分析。宋江本為鄆城小吏，在縣衙做押司，對(duì)于官場(chǎng)中的黑暗針欺詐心知肚明，又與江湖好漢結(jié)識(shí)，對(duì)于下層人民的苦難十分了解。況且自身也為官府所害，被刺配江州。這就促成了他性格中的反抗斗爭(zhēng)精神。宋江在潯陽(yáng)樓上寫(xiě)的這首《西江月》詞和四句詩(shī)，表達(dá)了他內(nèi)心的憤慨不平之氣?！白杂自ソ?jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀”表現(xiàn)了他的自負(fù)，他認(rèn)為自己小時(shí)博覽群書(shū)，成年以后權(quán)謀出眾；“恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受”運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)了他壯志未遂的感慨，只能如猛虎潛伏一樣，忍受著世事的黑暗污濁；“他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口”和“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，要像唐朝的起義軍領(lǐng)袖黃巢一樣，用起義造反來(lái)對(duì)抗社會(huì)的不公。結(jié)合原著可知，宋江出身于中小地主家庭，父親宋太公是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)地主。他說(shuō)自己“自幼曾攻經(jīng)史”，自小接受的就是封建禮教的教育，所以忠孝觀念在他心中根深蒂固。他一心想做的就是搏取一個(gè)封凄蔭子的功名，從而光宗耀祖。所以他一坐上梁山首領(lǐng)之位，就把“聚義廳”改名為“忠義堂”，后又千方百計(jì)的謀求朝廷的招安。最終心愿得成，卻落得個(gè)兄弟凋零，自家慘死之結(jié)局。這是他性格中的忠君思想嚴(yán)重而造成的妥協(xié)性使然。（三）臨寫(xiě)與鑒賞（2分）11.仔細(xì)觀察以下行書(shū)書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將它們臨寫(xiě)在田字格中。【答案】示例：明、月、照、雪、元、江、凈、如

【詳解】本題考查書(shū)寫(xiě)能力。從“明、月、照、雪，元、江、凈、文、通、日、碧、花、一、中、稍、雕、然、讓、陶、以、前、之、李”中挑出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將其臨寫(xiě)在田字格中，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。12.下列符合對(duì)下邊字帖書(shū)法特點(diǎn)的評(píng)價(jià)是（）A.蠶頭燕尾，左右分展。 B.筆意奔放，體勢(shì)連綿。C.清寒硬瘦，神氣充足。 D.筆斷意連，瀟灑自如?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查書(shū)法的賞析。圖中是歐陽(yáng)詢的字帖，屬于楷體。A.“蠶頭燕尾，左右分展”是對(duì)隸書(shū)的評(píng)價(jià)。B.“筆意奔放，體勢(shì)連綿”是對(duì)草書(shū)的評(píng)價(jià)。C.“清寒硬瘦，神氣充足”是對(duì)楷書(shū)的評(píng)價(jià)。D.“筆斷意連，瀟灑自如”是對(duì)行書(shū)的評(píng)價(jià)。故選C。三、閱讀13～25題，共32分。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。13.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩(shī)。14.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是勵(lì)志名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)所包含的人生哲理。【答案】13.運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人渴望有朝一日能得到明主賞識(shí)，并施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。14.這兩句詩(shī)表達(dá)了樂(lè)觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低谷也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想終有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候?！?3題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。運(yùn)用典故，“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”的意思是像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；伊尹乘舟夢(mèng)日，受聘在商湯身邊。“垂釣碧溪”講了姜太公釣魚(yú)釣到周文王?！俺酥蹓?mèng)日”講的是商開(kāi)國(guó)重臣伊尹受商王重用前，曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船經(jīng)過(guò)日月旁邊。詩(shī)中引用“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日”的這兩個(gè)歷史事件，表達(dá)自己有朝一日像古人呂尚、伊尹一樣，雖然開(kāi)始在政治上并不順利，但終有大有作為，為統(tǒng)治者信任并重用，建立一番偉業(yè)的愿望?！?4題詳解】本題考查詩(shī)歌情感主旨。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际窍嘈趴傆幸惶?，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！作者被“賜金放還”的情況下，想到了前途道路上的艱難險(xiǎn)阻，困難重重。但詩(shī)人并沒(méi)有消沉，而是用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音——終將乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。詩(shī)人用“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！眮?lái)比喻自己的政治理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的堅(jiān)定信念。“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人在失意中仍懷有希望，他相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。形象地展現(xiàn)了詩(shī)人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。包含的人生哲理是告訴人們即使人生處于低谷也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想終有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】嘉興人開(kāi)口煙雨樓，天下笑之。然煙雨樓故自佳。樓襟對(duì)鶯澤湖，涳涳蒙蒙，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆高柳，能與湖為淺深。湖多精舫，美人航之，載書(shū)畫(huà)茶酒，與客期于煙雨樓?？椭粒瑒t載之去，艤①舟于煙波縹緲。態(tài)度幽閑，茗爐相對(duì)，意之所安，經(jīng)旬不返。舟中有所需，則逸出宣公橋、角里街，果蓏蔬鮮，法膳瓊蘇②，咄嗟立辦，旋即歸航。柳灣桃塢，癡迷佇想，若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。（節(jié)選自張岱《煙雨樓》）【注釋】①艤：停船靠岸。②法膳：上好的飯食。瓊蘇：美酒名，此指美酒。15.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）余拏一小舟拏：（2）湖中焉得更有此人更：（3）與客期于煙雨樓期：（4）則載之去去：16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（2）舟中有所需，則逸出宣公橋、角里街。17.【甲】文中的“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的情懷和生活態(tài)度？18.【甲】文的張岱偶遇兩人，主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；【乙】文的張岱癡想遇仙緣，卻“灑然言別，不落姓氏”，這是為什么？【答案】15.（1）撐（船）；（2）還；（3）相約、約定；（4）離開(kāi)。16.（1）接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。（2）舟中（人）如有什么需要的東西，就劃船到宣公橋、角里街（去置辦）。17.表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。18.甲文中，作者在大雪天獨(dú)往湖心亭看雪，看到湖心亭已有兩人，覺(jué)得他們也是超脫世俗的孤高者，于是主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；乙文中，作者本是灑脫孤高之人，在煙雨樓吟詩(shī)作對(duì)，其樂(lè)無(wú)窮，并不在意互留姓名這些世俗的東西，因而“不落姓氏”?！?5題詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)解釋。（1）句意：我撐著一葉小舟。弩，撐（船）；（2）句意：想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人。更，還；（3）句意：與客人相約會(huì)在煙雨樓。期，相約、約定；（4）句意：立即載著他離開(kāi)。去，離開(kāi)?！?6題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞：俱，都；絕，消失。（2）重點(diǎn)詞：需，需要；則，就?！?7題詳解】本題考查主旨理解。“獨(dú)往湖心亭看雪”意思是我獨(dú)自一個(gè)人去湖心亭看雪，“獨(dú)”是獨(dú)自、獨(dú)立的意思，表現(xiàn)了作者孤傲、灑脫、清高的情懷和生活態(tài)度。這句話中的“獨(dú)”字不僅表達(dá)了作者獨(dú)自前往湖心亭看雪的情景，更體現(xiàn)了作者與眾不同的個(gè)性和態(tài)度。作者不畏世俗眼光，不隨波逐流，而是追求自由、獨(dú)立、高雅的生活方式。這種生活態(tài)度和情懷在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中并不常見(jiàn)，因此表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。【18題詳解】本題考查文章理解分析。結(jié)合甲文“獨(dú)往湖心亭看雪”意思是我獨(dú)自一個(gè)人去湖心亭看雪，“見(jiàn)余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”意思是（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”可知作者獨(dú)自一人去看雪，遇到了想法相同的人，“及下船，舟子喃喃曰：‘莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！钡鹊搅讼麓臅r(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”可知甲文描寫(xiě)的是作者在大雪天獨(dú)往湖心亭看雪，看到湖心亭也有人與他有相同的想法，覺(jué)得他們和自己一樣是個(gè)超脫世俗的孤高的人，因此主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；結(jié)合乙文“湖多精舫，美人航之，載書(shū)畫(huà)茶酒，與客期于煙雨樓?！币馑际呛杏泻芏嗑赖漠?huà)舫，美人乘船，載著書(shū)畫(huà)茶酒，與客人相會(huì)在煙雨樓?？芍椅拿鑼?xiě)的是文人雅士在煙雨樓吟詩(shī)作對(duì)，縱情享樂(lè)，遇到仙緣一般都會(huì)很開(kāi)心。結(jié)合“若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏”意思是如果遇到有緣人，就瀟灑地講話告別，彼此都不留姓名，可知作者是個(gè)灑脫的人，不在意這些世俗的東西，因而“不落姓氏”，表達(dá)了作者超脫世俗、清高自賞的情感；甲、乙文中兩種截然不同的態(tài)度都表達(dá)了作者孤高自賞、不與世俗同流合污的高尚品格?！緟⒖甲g文】[甲]崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”[乙]嘉興人開(kāi)口閉口夸煙雨樓，天下人都笑話這件事，但是煙雨樓本來(lái)就不錯(cuò)。煙雨樓正面對(duì)著鶯澤湖，鶯澤湖上水汽氤氳，空空濛濛，時(shí)帶雨意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片煙雨迷蒙的景象。岸邊長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦和高大的柳樹(shù)，和湖水相接時(shí)能看得清湖水的深淺。湖中有很多精美的畫(huà)舫，美人乘船，載著書(shū)畫(huà)茶酒，與客人相會(huì)在煙雨樓?？腿艘坏?，立即載著他離開(kāi)，停泊在煙波浩渺的江面上。我們感到生活恣意悠閑，燒著茶爐，喝著茶，相對(duì)而坐，心意安閑，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間也還流連忘返。舟中如有什么需要的東西，則劃船到宣公橋、角里街去置辦，瓜果蔬菜，佳肴美酒，吩咐一聲立即就可辦好，很快就可歸航。在柳灣桃塢處癡迷佇想，如果遇到有緣人，就瀟灑地講話告別，彼此都不留姓名。閱讀下面文章，完成下面小題。自律的三重境界吳友智①自律到骨子里的人，看上去大多是無(wú)趣的：別人出去玩樂(lè)的時(shí)候，他窩在家里看書(shū)；別人享用美食的時(shí)候，他在健身房里揮汗如雨；周末，別人慵懶地睡到中午，他依舊雷打不動(dòng)地早起、跑步、看書(shū)……這樣的人，不僅看起來(lái)無(wú)趣，活得也一點(diǎn)兒都不灑脫。但真實(shí)情況是，自律的人比不自律的人要自由得多。②康德說(shuō)：“所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰?！痹阶月桑接性捳Z(yǔ)權(quán)，身己體和人生都是如此的。一個(gè)月兩個(gè)月也許還看不出來(lái)，但是一年兩年，甚至十年二十年，自律的人和不自律的人，終將走上截然不同的道路。越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不會(huì)把時(shí)間和精力浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上，而是把碎片化時(shí)間都利用起來(lái)使自己成長(zhǎng)。所有優(yōu)秀的背后都有苦行僧般的自律，好的堅(jiān)持就是一種自律。③一個(gè)人越自律、越努力，就越幸運(yùn)、越自由，也就越成功。自律是一種能力，擁有這種能力的人，往往會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越成功，也越活越好。④那么，自律的內(nèi)容是什么？從淺處看，自律可以理解為對(duì)自我的約束、管理、控制；往深處講，自律可以說(shuō)是一種做人的境界。自律的境界越高，就越難達(dá)到，不過(guò)，請(qǐng)相信，只要我們努力修煉，我們都可以做到生活的自律，以及欲望的自律，至于心靈的自律，則需要用一生去修行。⑤自律有三重境界：第一重境界是生活的自律。所謂生活自律，就是養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止，好好吃飯，好好睡覺(jué)，說(shuō)話有分寸。說(shuō)到好好吃飯，我們應(yīng)按時(shí)吃飯，不暴飲暴食，不貪杯，杜絕垃圾食品，盡量避免病從口入；至于好好睡覺(jué)，我們不要熬夜，因?yàn)榘疽棺顐眢w；另外，說(shuō)話一定要注意分寸，注意場(chǎng)合，要懂得尊重他人，不可出言傷人，盡量避免禍從口出。⑥第二重境界是欲望的自律。欲望如同洪水猛獸，若控制不好，它就會(huì)將你吞噬；若控制得好，就能夠做到欲望上的自律。什么是欲望的自律？就是去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。有不少人，就是因?yàn)樾闹杏^(guò)盛，又不加以控制，結(jié)果在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，甚至走向人生末路。人生在世，一定要控制好自己的欲望，不要淪為欲望的奴隸。⑦第三重境界是心靈的自律。心靈的自律是最難的，需要用一生去修行。我們要想達(dá)到心靈的自律，就要學(xué)會(huì)凡事看淡，凡事隨緣，一切順其自然；還要拿得起，放得下，忘得了，且能釋?xiě)眩怀酥?，還要能夠去除內(nèi)心的私心雜念。心靈的自律，靠的是管控，靠的是自省，其中的意味只能自己去領(lǐng)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠達(dá)到心靈的自律時(shí)，我們方能收獲自在的心靈。⑧自律是一種了不起的能力，能夠做到生活自律的人就不簡(jiǎn)單。就拿好好吃飯和好好睡覺(jué)這兩項(xiàng)來(lái)說(shuō)，只要你能夠做到，你絕對(duì)已經(jīng)超過(guò)了大部分人。至于能達(dá)到欲望自律的人，就更不簡(jiǎn)單了。因?yàn)樵谏钪?，很多人都喜歡攀比，對(duì)物質(zhì)的追求無(wú)止境，總得不到滿足。如果你能學(xué)會(huì)知足，你一定會(huì)比很多人都活得快樂(lè)。最后，能做到心靈自律的人，更是寥寥無(wú)幾。畢竟，能到達(dá)此境界的人，可以稱(chēng)為大師、大家、高人了。⑨擁有自律，是做人做事走向成功的基石；保持自律，我們才能更好地向心中的目標(biāo)前進(jìn)。只有自律的種子，才能開(kāi)出自由的花朵。（選自《做人與處世》2022.年第9期，有刪改）19.第②段畫(huà)線句子在文段中有何作用？20.我們?nèi)绾尾拍茏龅阶月桑块喿x全文后分點(diǎn)概括。21.下面鏈接材料的事例能放在本文第幾段作為論據(jù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀侩娨晞　秶恰窡岵ズ螅X(qián)鐘書(shū)的續(xù)篇舊著，被爭(zhēng)先恐后地推向市場(chǎng)。中央電視臺(tái)《東方之子》欄目的記者，千方百計(jì)地想采訪錢(qián)鐘書(shū)，卻以失敗而告終。錢(qián)鐘書(shū)不接受采訪，不為金錢(qián)名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)?！秶恰分螅謩?chuàng)作了《談藝錄》《寫(xiě)在人生邊上》《槐聚詩(shī)存》等著名文集。【答案】19.運(yùn)用道理論證（引證法），闡述了“自由”的內(nèi)涵，從而論證“自律的人比不自律的人要自由得多”的觀點(diǎn)。20.①養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止。②控制好自己的欲望，堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。③看淡一切，順其自然，學(xué)會(huì)放下，去除雜念。21.可以放在第⑥段作為論據(jù)。鏈接材料里寫(xiě)“錢(qián)鐘書(shū)不接受采訪，不為金錢(qián)名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)”，這表明錢(qián)鐘書(shū)堅(jiān)守學(xué)術(shù)創(chuàng)作的初心，淡泊名利，拒絕誘惑，這便是欲望的自律。第⑥段主要闡述了“欲望的自律”的內(nèi)涵和意義，這個(gè)事例剛好能論證該段的論點(diǎn)?！?9題詳解】本題考查句段的作用。“所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰?！边@是康德的話，屬于引用論證?！八^自由……”闡述了“自由”的內(nèi)涵；“自我主宰”就是自律，這里引用康德的話，闡述了“自由”與“自律”的一致性，從而論證了“自律的人比不自律的人要自由得多”的觀點(diǎn)?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由第⑤段“所謂生活自律，就是養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止，好好吃飯，好好睡覺(jué)，說(shuō)話有分寸”可得出：養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止。由第⑥段“什么是欲望的自律？就是去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足”可得出：控制好自己的欲望，堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。由第⑦段“我們要想達(dá)到心靈的自律，就要學(xué)會(huì)凡事看淡，凡事隨緣，一切順其自然；還要拿得起，放得下，忘得了，且能釋?xiě)?；除此之外，還要能夠去除內(nèi)心的私心雜念”可得出：看淡一切，順其自然，學(xué)會(huì)放下，去除雜念?！?1題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。由【鏈接材料】“錢(qián)鐘書(shū)不接受采訪，不為金錢(qián)名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)”可以看出，錢(qián)鐘書(shū)堅(jiān)守學(xué)術(shù)創(chuàng)作的初心，淡泊名利，拒絕誘惑，這是欲望的自律。由第⑥段“第二重境界是欲望的自律……就是去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足”可知，本段主要闡述了“欲望的自律”的內(nèi)涵和意義。由分析可知，【鏈接材料】錢(qián)鐘書(shū)的事例能夠論證第⑥段的論點(diǎn)，所以可以放在第⑥段作為論據(jù)。閱讀下面文章，完成下面小題。接力楊永祥①英語(yǔ)組長(zhǎng)召集所有英語(yǔ)老師到辦公室集合。周老師進(jìn)來(lái)時(shí)，組長(zhǎng)滿眼亮光地給實(shí)習(xí)的小王介紹說(shuō)：“周老師是我們這兒最好的老師?！毙⊥躅D生敬意。②一天，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，一個(gè)男生朝著正下臺(tái)階的周老師叫：“周媽媽好！”小王正好聽(tīng)到，有些迷惑。③這天，趁著只有組長(zhǎng)一個(gè)人在辦公室的時(shí)候，小王便問(wèn)：“為什么學(xué)生叫周老師‘周媽媽’？”組長(zhǎng)笑著說(shuō)：“她的學(xué)生都這么叫她?！雹苡刑煸缟?，小王見(jiàn)周老師正給一棵小樹(shù)澆水，就問(wèn)：“周老師喜歡種花草嗎？”周老師說(shuō)：“這黃桷蘭去年冬天被霜凍壞了葉子，剛發(fā)出新芽來(lái)，澆澆水長(zhǎng)得快些?！雹菽翘煨⊥跎贤暾n回辦公室，見(jiàn)一個(gè)女生站在周老師面前，紅著眼圈抽泣。周老師撫著女生的頭說(shuō)：“放心吧，我明天去看看你爺爺。”女生說(shuō)：“謝謝周媽媽?！闭f(shuō)完向周老師敬了禮，便出去了。⑥小王問(wèn)：“那女生怎么啦？”周老師說(shuō)：“她的父親兩年前因車(chē)禍去世，母親遠(yuǎn)嫁，爺孫倆相依為命，這兩天她爺爺病倒了?！毙⊥鯁?wèn)：“那女生成績(jī)好嗎？”周老師說(shuō)：“中等偏下?！雹摺澳沁€……真去看她爺爺？”“去，翻坡就到。”⑧次日，小王便沒(méi)有看到周老師來(lái)上班。⑨第三天早晨，小王進(jìn)辦公室時(shí)，周老師正伏案整理教案。⑩“周老師早。有課嗎？”“早。第一節(jié)課。”周老師邊回答邊將教材教案放進(jìn)斜挎包里。小王奇怪，辦公室到教室不足百米，怎么還挎包？而且上課鈴還沒(méi)響呢。只見(jiàn)周老師拿起靠在墻根的拐杖，拄在右腋下站起了身，說(shuō)：“走不快了，得提前走?！卑?！小王仔細(xì)一看，周老師右腳踝上纏著繃帶！?“您受傷了？”“昨天踩石子兒上腳崴了?！薄澳悄€去上課？”“不上的話，教學(xué)任務(wù)完不成呢。”“那我扶著您去吧。”“我行的?！?周老師一瘸一拐地走出辦公室。那纏著繃帶的腳每點(diǎn)一下，小王的心便緊縮一下。上課鈴響了，周老師才剛到臺(tái)階。有幾個(gè)老師在她身邊停留過(guò)，周老師卻沖他們直擺手。她艱難地上了五級(jí)臺(tái)階，停下來(lái)，抬手擦額頭。這時(shí)有個(gè)女生下來(lái)，想扶著她上去?？膳鷤€(gè)兒太小，扶不住。又下來(lái)四個(gè)高個(gè)男生，其中一個(gè)蹲下身，另三個(gè)便硬把她扶上背。第一個(gè)男生背了約十級(jí)，第二個(gè)男生便蹲下，接了過(guò)去。上了十級(jí)，又換一個(gè)……就這樣，四個(gè)男生在臺(tái)階上接力，把她背進(jìn)了教室。辦公室窗戶后面的小王早已雙眼模糊。?沒(méi)課的時(shí)候，周老師待在辦公室里批作業(yè)。有一天，小王見(jiàn)周老師在做針線活，突然想起校領(lǐng)導(dǎo)曾多次強(qiáng)調(diào)工作時(shí)間不許做私活，便想提醒她一下。可她定睛看時(shí)，發(fā)現(xiàn)周老師手里分明是一件學(xué)生服，便轉(zhuǎn)問(wèn)：“這是學(xué)生的？”“是的，這娃兒淘氣得衣服胳肢窩處都被扯破了?！薄澳?jīng)常給學(xué)生縫衣服嗎？”“不然咋辦呀?！敝芾蠋熞贿吙p一邊說(shuō)，“以前都在寢室弄，現(xiàn)在腳不方便，只好在這里弄了。”?“哦……”小王似乎明白了什么。?三個(gè)月后的一天，一個(gè)身著舊衣、臉色蒼白的大爺提著半籃子雞蛋，到辦公室來(lái)找周老師。大爺把籃子硬塞到周老師手里，用顫抖的聲音說(shuō)：“多謝你給我請(qǐng)醫(yī)生看病，還害得你傷了腳，孫女兒回家說(shuō)起，我難過(guò)得不行，我也沒(méi)啥，這點(diǎn)兒雞蛋，你一定要收下?！?周老師堅(jiān)決不收，大爺堅(jiān)持要給。周老師說(shuō)：“我的腳傷早好了，再說(shuō)收家長(zhǎng)東西是要被處分的，您不希望我挨處分吧？”?大爺不知如何是好，便用左手拉著周老師的手，右手擦了下眼窩，說(shuō)：“孫女這次考試每科都上了八十分，她總是說(shuō)周老師比她媽還親?！敝芾蠋熣f(shuō)：“那是娃娃懂事了?！眲傁抡n的小王正好看到了這一幕。?一學(xué)期很快就結(jié)束了，小王回大學(xué)去準(zhǔn)備畢業(yè)事宜了。?新學(xué)年開(kāi)始了，已經(jīng)退休的周老師回到學(xué)校。她去看那棵小黃桷蘭，碧綠光澤的葉子正滴著水珠，看來(lái)是有人剛澆過(guò)水。?周老師問(wèn)校長(zhǎng)：“來(lái)新英語(yǔ)老師了嗎？”校長(zhǎng)說(shuō)：“來(lái)了，是小王。”?“是上學(xué)期實(shí)習(xí)的小王？”“是的，一畢業(yè)就來(lái)了?！?放寒假了，周老師想著那棵小黃桷蘭該罩薄膜了。她從沙發(fā)上起身，剛要出門(mén)，又突然站住，繼而微笑著搖搖頭，一身輕松地坐回了沙發(fā)上。（選自《青年文學(xué)家》2021年第29期，有刪改）22.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的空格補(bǔ)充完整。故事畫(huà)面小王的反應(yīng)一男生喊周老師為“周媽媽”（1）________（2）_________心緊縮四個(gè)男生接力著把周老師背進(jìn)教室（3）________（4）_________似乎明白了什么23.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周老師的形象特點(diǎn)。24.文章第?段寫(xiě)周老師回學(xué)?？吹叫↑S桷蘭已經(jīng)有人澆過(guò)水了有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。25.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.①.有些迷惑②.周老師一瘸一拐地去上課③.雙眼模糊④.周老師為學(xué)生縫衣服23.①關(guān)心疼愛(ài)學(xué)生；②工作認(rèn)真，盡心敬業(yè)；③甘于付出，不求回報(bào)。24.寫(xiě)小黃桷蘭得到了精心照顧