幼兒園大班教案《6的組成》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《6的組成》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班教案《6的組成》及教學(xué)反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。

2、培育幼兒歸雷達(dá)力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高數(shù)學(xué)力量。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、老師用具：6個(gè)小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球嬉戲

2、教學(xué)6的組成

⑴請(qǐng)幼兒觀看小熊特征。

⑵請(qǐng)幼兒依據(jù)小熊特征分類(lèi)。

幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

老師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

⑴老師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

⑵幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的嬉戲

⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。

⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。

6的組成課后反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛(ài)好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維力量。

幼兒百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

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幼兒園大班教案《6以?xún)?nèi)數(shù)的組成》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目的】

1、把握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

2、嘗摸索索數(shù)的組成。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

【活動(dòng)預(yù)備】

貼絨圖片、花片各若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、嬉戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

“圖上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法?”

3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、嬉戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。

6、供應(yīng)花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究7的組成。

【活動(dòng)反思】

幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)?nèi)數(shù)的組成、6以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中關(guān)心幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)嬉戲法、操作法關(guān)心幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)嬉戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一嬉戲是關(guān)心幼兒了解6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也關(guān)心老師摸底，孩子們究竟把握了多少，而后一嬉戲則是孩子有了肯定的基礎(chǔ)上關(guān)心幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在關(guān)心老師了解本次教學(xué)中孩子能否真正把握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探究7的組成)則激發(fā)幼兒自我探究欲，鼓舞幼兒幼兒運(yùn)用閱歷遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)授漁而授魚(yú)。

幼兒百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。自然數(shù)用以計(jì)量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即用數(shù)碼0，1，2，3，4，……所表示的數(shù)。

幼兒園大班教案《6的分解與組成》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)讓幼兒理解和把握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。

3、培育孩子的動(dòng)手力量，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解和把握6的分解組成。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參加活動(dòng)，并主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)6的分合規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）

活動(dòng)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)引入

嬉戲內(nèi)容：“小伴侶，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”……

（二）實(shí)際操作，探究新知

表?yè)P(yáng)小伴侶，并提動(dòng)身獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小伴侶，提出每個(gè)小伴侶分幾朵花，有幾種分法？

1、讓小伴侶說(shuō)出各種分法，師用教具演示分的過(guò)程，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)同學(xué)將5種分法說(shuō)完。

2、提問(wèn)：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái)：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫(xiě)下來(lái)。

3、讀組合式，采納多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合式。

4、觀看組合式，查找規(guī)律

老師提出問(wèn)題：“哪個(gè)小伴侶可以很快的記住6的組成式？”老師引導(dǎo)同學(xué)觀看黑板上的數(shù)字，查找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作嬉戲：兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法：師問(wèn)：1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨。（由快到慢，由集體到個(gè)人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作嬉戲：老師說(shuō)一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍，看誰(shuí)反應(yīng)快？。

(三）鞏固練習(xí)

小伴侶做書(shū)上的練習(xí)（20頁(yè)）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

教學(xué)反思

我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的愛(ài)好。整節(jié)課是以關(guān)心小螃蟹解決送花的問(wèn)題，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節(jié)課下來(lái)，效果并不抱負(fù)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析緣由，可能存在：

1、小伴侶在幫忙送花時(shí)，我沒(méi)有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)消失錯(cuò)誤或者遺忘的現(xiàn)象，這是我沒(méi)有考慮到的。

2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有

非常好的調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性。

通過(guò)今