幼兒園小班健康知識教育教案

幼兒園小班健康知識教育教案幼兒園小班健康知識教育教案1課程概括：《刷牙的好習慣》活動目標：1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法?；顒訙蕚洌?、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個完好的，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)活動過程：1、開始部分：出示牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。2、基本部分：(1)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。(3)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?(4)請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。(5)講解和示范正確的刷牙方法。(6)引導幼兒看書1——24頁，以加深印象。3、結束部分：與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。幼兒園小班健康知識教育教案2教學目標：通過這種比賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛(wèi)生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發(fā)孩子們的潛能，讓他們認識到榮譽的重要作用。教學準備：小紅花若干枚，一張粘貼小紅花的泡沫板，講衛(wèi)生的圖片若干張。教學過程：1、老師首先要針對于講衛(wèi)生的圖片進行講述，比如飯前飯后要洗手，不可以將手放到嘴里面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片展現(xiàn)給小朋友，并且表示出這樣做的方法是不正確的，很容易讓細菌小蟲子鉆到肚子當中去。2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常干凈，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花，放在比賽的板子上面。當越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產(chǎn)生一定的危機感，所以在注意衛(wèi)生方面會給予更多的保障。3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長朋友一起參與到這次的評比任務當中，對于排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎勵，孩子們看到這樣的榮譽也會非常期盼自己的獲得。4、適當?shù)膶τ谂琶旁诤竺娴男∨笥堰M行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個人衛(wèi)生，確保每一個小朋友都更加的健康。結束：每次評比結束之后，老師都要問問小朋友個人衛(wèi)生的注重重不重要呀。通過這種爭當注重個人衛(wèi)生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康快樂的成長。幼兒園小班健康知識教育教案3一、教學目標：1、了解流行傳染病的相關知識。2、能說出并掌握預防傳染病的方法。3、增強自身預防疾病的意識。二、教學準備：1、教學掛圖和幼兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。三、教學過程：1、教學導入：觀看教學掛圖。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎樣了？（幼兒觀察并描述）2、教學展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點滴，因為他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、教學展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。（2）幼兒自由回答。（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還明白預防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）4、教學總結：預防傳染病的方法。教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強免疫力；接種流感疫苗能夠預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴重時需要戴口罩。5、教學延伸：記錄預防傳染病的方法。（1）教師：此刻請小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。（3）群眾分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼幼兒園小班健康知識教育教案4教學目標：1、喜歡刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習慣。2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠保護牙齒，感知正確的刷牙方法。教學準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型教學過程：一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防1、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）2、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”3、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計）4、還看見了什么？（小結：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法1、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）2、你是怎樣保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗）3、正確的刷牙就應是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面）4、我們一齊來做做看。（請幼兒跟著老師一齊做刷牙操）5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）三、天天刷牙——教學延伸，愿意每一天刷牙并記錄1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。2、鼓勵幼兒每一天早晚刷牙后進行記錄。幼兒園小班健康知識教育教案5一、教學目標：1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。二、教學準備：1、顯微鏡若干臺。2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程三、教學過程：1、組織幼兒進行談話教學：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經(jīng)驗水加工、處理的過程）2、教師小結：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。3、了解水中的物質成分。教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？4、教師小結：自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。幼兒園小班健康知識教育教案6一、教學目標：1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的教學中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。二、教學準備：1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。三、教學過程：1、幼兒進行談話教學：1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。2、透過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿。坷纾河^察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。5、食品搶答，教師報出食品的.名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。6、引導幼兒評選出2個綠色食品。教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說說錯了，就換人之后游戲。幼兒園小班健康知識教育教案7一、教學目標：1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。2、培養(yǎng)幼兒的認知觀察力和初步的自我服務潛力。3、引導幼兒了解齲齒構成的原因，明白怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。二、教學準備：提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等三、教學分析：循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際狀況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次教學的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，明白怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒構成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。教學用故事導入，引發(fā)幼兒思考，”冬冬為什么牙疼”，”冬冬的齲齒是怎樣構成的”，引導幼兒理解齲齒構成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，透過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法。教學后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。四、教學過程：（一）、利用故事導入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，聽故事直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，”冬冬為什么牙疼”。（二）、圍繞主題進行針對性談話1、了解齲齒構成的原因“冬冬的齲齒是怎樣構成的”，借助”醋泡蛋殼”的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。2、觀察自己的牙齒健康狀況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的`展板上，教師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。3、如何保護牙齒（1）引導幼兒說出保護牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預防疾?。簧俪蕴鹗?、零食等。（2）講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，構成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。（三）、結束幼兒實際操作，用清水練習刷牙，教學自然結束。幼兒園小班健康知識教育教案8教學目標：1、初步了解眼睛的結構，明白眼睛的功能。2、透過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。教學準備：每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。教學過程：一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一個小圓球。三、提問：眼睛什么地方會動幼兒邊摸邊感知眼球會動。眼睛里有什么是什么顏色的眼睛長在哪里四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。五、引導幼兒討論眼睛有什么用(幼兒互相討論、交流)六、出示畫面并提問：1、眼睛有什么用2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛讓幼兒明白畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。幼兒園小班健康知識教育教案9教學目標：1、學習安靜地聽故事，理解故事資料。2、明白飯前洗手，飯后洗臉。教學準備：掛圖一幅(托班上冊2號掛圖)，布絨小熊一只。教學過程：1、出示布絨小熊，引出故事資料：這只小熊很愛干凈，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎但是它以前有一個壞毛病，就是不愛洗臉，之后就發(fā)生了這樣一件事。2、講述故事一遍，提問：小熊之后洗臉了嗎3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。(1)邊講述故事，邊出示圖一，提問：小熊生日到了，媽媽買了什么小熊愛吃嗎(2)繼續(xù)講述故事，同時出示圖二，提問：小熊吃的滿臉都是什么媽媽叫小熊干什么小熊洗臉了嗎(3)邊講述故事，邊出示圖三，提問：一大群什么動物爬到了小熊臉上了因為小熊嘴上有什么小熊哭了嗎(4)邊講述故事，邊出示圖四，提問：之后小熊愛洗臉了嗎4、小結：小熊此刻天天洗臉、洗手，變成了一個愛清潔的好孩子。如果我們講衛(wèi)生，小熊就愿意做我們的朋友。幼兒園小班健康知識教育教案10一、設計意圖：開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不明白保護自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育教學。我上網(wǎng)查閱了很多關于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹立保護牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。二、教學目標：1幫忙幼兒樹立保護身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性。2培養(yǎng)幼兒在觀察教學中探索學習的潛力。3引導幼兒初步了解齲齒構成的原因及怎樣預防。三、教學準備：1、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在教學室墻上，創(chuàng)造學習的氛圍3、了解本班幼兒得齲齒的狀況四、教學過程：1、觀察牙齒，引出課題。每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。老師：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎樣回事幼兒：是被蟲子咬壞的。幼兒：是吃糖吃壞的。老師：變黑變壞的牙齒叫什么―齲齒老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因2、引導幼兒了解齲齒構成的原因。(1)帶著問題看光盤。老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因幼兒：不是蟲子咬得。老師：“那是什么原因”(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。老師：是什么原因得齲齒的幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。(3)了解齲齒的危害。老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方幼兒：有時很疼。幼兒：吃東西很容易塞牙。幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。老師：怎樣保護好牙齒不得齲齒呢3、引導幼兒利用下面各種方式自由選取學習保護牙齒的辦法。A.小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。B.觀察教學室里預防齲齒的各種圖片自己學習。C.請教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑