美麗的西雙版納教案5篇

美麗的西雙版納教案5篇美麗的西雙版納教案篇1知識目標：1、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、積累本文中的生字新詞。能力目標：1、培養(yǎng)學(xué)生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。2、體會富有情感色彩的語言。情感目標：1、學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、生死觀。3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備：1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風(fēng)景。3、積累生字新詞（從音、形、義）。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。3、過渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況。二檢查生字積累情況（提問倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點評疑難生字詞，最后齊讀一遍）三小組合作，學(xué)習(xí)探究（一）整體感知————感受美1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。（二）深入課文————品味美1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點批注）3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，并適時出示相關(guān)圖片。4、總結(jié)過渡：我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀，也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀美，而實際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？（三）拓展————表現(xiàn)美1、展示收集到的資料2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。四結(jié)束課文美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進樂曲，閉目神游，此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么？五作業(yè)大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫成導(dǎo)游詞，下節(jié)課交流。板書設(shè)計：神心高高望天樹自然奇馳竹樓映藍天“美“————秀神悠悠野象的谷人文麗往嫵媚傣寨水笑對生與死美麗的西雙版納教案篇2學(xué)習(xí)目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀學(xué)習(xí)重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美學(xué)習(xí)難點：從文中了解版納獨特的民族文化學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。二、第一板塊，感受美1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的.圖片，以“《》美在……”說說版納的美三、第二板塊，品味美1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點批注3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞4、深入探究：人文景觀的美如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。（1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園要求a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭b、注意使用第一人稱四、第三板塊，表現(xiàn)美播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美要求：寫出自然景觀和人文景觀的美五、激發(fā)探究意識：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……七、布置作業(yè)：積累美言（1）、說說你最喜歡的詞語（2）、記住你最想記住的句子美麗的西雙版納教案篇3教材分析《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，對游記很陌生，但通過對本單元課的學(xué)習(xí)，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點，學(xué)會了如何當一名很好的導(dǎo)游。雖然平時鍛煉的機會很少，但通過課文文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達轉(zhuǎn)為書面表達的訓(xùn)練，同時也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語言鑒賞能力還需進一步加強。教學(xué)目標（一）知識與能力：1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會運用生動形象的語言描述景物。3、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力。（二）過程與方法：通過預(yù)習(xí)、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對文章的內(nèi)容、寫法進行鑒賞。（三）情感、態(tài)度與價值觀：體會作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。教學(xué)重點和難點重點：1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標題的運用。2、品味并學(xué)習(xí)運用生動形象的語言。教學(xué)難點：體會文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。美麗的西雙版納教案篇4一、學(xué)習(xí)目標目標：1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。4.對照手法的使用。重點：用小標題來構(gòu)建文章。難點：自然景觀和人文景觀的配合。學(xué)法指導(dǎo)：加強朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進一步理解作者表達的思想感情。二、自主、合作、探究（一）走進課本1.注音寫字：瀾滄（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜嫵（）媚雪茄（）賄賂（）（）心（）神往五彩斑（）輕描（）寫2.讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。二、合作、探究活動一：細讀課文，分析內(nèi)容。1、文章開頭一段寫什么？有何作用？2.全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設(shè)有小標題。小標題的使用有什么作用？活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因?；顒尤何麟p版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語，并分析?；顒铀模赫页鑫闹羞\用對照手法的地方？并分析。活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。要求：1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭2.使用第一人稱三、小組合作總結(jié)四、課堂練習(xí)1.在下面句子的括號里填進恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（）（）沒有摔倒，拖鞋（）從腳上滑落，漂走了。（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（）他請客，買來煙酒和肉，（）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（）是從自家魚塘里打的，（）（），這么豐盛的一頓飯（）沒花多少錢。2．改正下面句中的錯別字。（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（）（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過來了。（）（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（）（4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護可見一班。（）五、鞏固、拓展、延伸必做題：請你做一名導(dǎo)游，就當?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。選做題：以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。美麗的西雙版納教案篇5【設(shè)計思想】⒈課前布置預(yù)習(xí)要求：①收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀，十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)。⒉通過學(xué)生和教師的評價，引出導(dǎo)游詞的基本要求。⒊在學(xué)生對導(dǎo)游詞有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。⒋以同學(xué)們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點，用導(dǎo)游詞的形式介紹，以加強對導(dǎo)游詞的訓(xùn)練?！緦嵤┓桨浮拷虒W(xué)目標：⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。⒉學(xué)會用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。教學(xué)重點、難點：⒈體會文章中有感情的語言的作用。⒉用自己簡潔的語言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點并說出自己的感受。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。教學(xué)內(nèi)容和步驟：⒈導(dǎo)入：同學(xué)們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩?！碧崞鹕衿嫘沱悺L(fēng)景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動物王國”的美譽?，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味?；脽羝故荆何麟p版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂。⒉交流預(yù)習(xí)情況：①學(xué)習(xí)小組交流收集的材料。②學(xué)習(xí)小組推薦代表上臺做導(dǎo)游，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀。③學(xué)生點評。④教師提高評價層次并引導(dǎo)學(xué)生明確導(dǎo)游詞的一些基本知識要求?；脽羝故荆孩倏谡Z化；②注意口語和身姿語言相結(jié)合；③語言生動形象；④串聯(lián)詞要自然有序。⒊幻燈片展示本課教學(xué)目標。⒋研讀新課：學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容?；脽羝故荆赫堖x擇文中你認為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。（本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺講解時，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象，初中二年級語文教案《十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)》。①文章共寫了哪五幅畫面？②這五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？⒍體會語言：提問：你在看課文的時候，哪些語言給你留下了深刻的印象，能說說理由嗎？⒎拓展訓(xùn)練：幻燈片展示：南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點，你做導(dǎo)游，向游客作介紹。要求：注意導(dǎo)游詞的寫法，當堂完成，當堂交流。師生共評。⒏作業(yè)：課后整理、修改南山竹海的導(dǎo)游詞，并寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)目標：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景的方法。3、體會作品中熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。教學(xué)設(shè)想：1、預(yù)習(xí)要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、加強朗讀訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當引導(dǎo)點撥。教具使用：多媒體輔助教學(xué)。課時安排：一課時。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（導(dǎo)語）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個少數(shù)民族，他們的生活方式和獨特的風(fēng)情，實在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風(fēng)情。教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標。二、投影展示學(xué)習(xí)目標。三、學(xué)生交流字詞積累情況。同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語表，教師作適當補充。四、初讀課文，整體感知1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？2、生自讀課文，思考