專題15 課內(nèi)文言文閱讀（解析版）

課內(nèi)文言文閱讀

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

答題技巧

1.理解句意與上下文聯(lián)系：在解答文言文閱讀題時，首先要結(jié)合上下文理解句意，確保對句子的整體含義

有準確的把握。這有助于更好地分析句子的結(jié)構(gòu)、語法以及詞語的含義。

2.注意文言文的停頓與節(jié)奏：文言文的停頓與節(jié)奏劃分有其特定的規(guī)律。例如，主謂之間、謂賓之間、謂

語中心詞和介賓短語之間通常需要停頓。此外，句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語、狀語以及語氣助詞后也要停頓。

掌握這些規(guī)律有助于更好地朗讀和理解文言文。

3.熟悉文言虛詞和實詞：文言虛詞和實詞是文言文的重要組成部分。熟悉常見的文言虛詞和實詞的含義和

用法，能夠幫助你更準確地理解文言文的意思。

4.歸納和總結(jié)知識點：將文言文的知識點進行分類和歸納，形成知識體系和框架，有助于記憶和應(yīng)用。同

時，要關(guān)注常見題型，熟悉各種題型的解題方法和技巧。

5.培養(yǎng)語感和拓展閱讀：通過多讀、多背、多寫，培養(yǎng)對文言文的語感。此外，可以選擇一些適合初中生

的文言文讀物進行拓展閱讀，提高閱讀能力和文學素養(yǎng)。

6.注意細節(jié)和關(guān)注情感傾向：在閱讀文言文時，要注意細節(jié)，關(guān)注句子的語氣、結(jié)構(gòu)、修辭等方面。同時，

要注意分析文章的情感傾向和作者的寫作手法，這有助于更深入地理解文章。

專項練習

閱讀《孫權(quán)勸學》，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1．解釋下列句子中加點的詞。

（1）孫權(quán)勸學()（2）卿今當涂掌事()

（3）蒙乃始就學()（4）即更刮目相待()

2．下列對加點詞的意義和用法解釋有誤的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)（介詞，用）

B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（動詞，充當，擔任）

C．大兄何見事之晚乎（結(jié)構(gòu)助詞，的）

D．結(jié)友而別（連詞，表順承，然后）

第1頁共15頁.

3．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

但當涉獵，見往事耳。

4．請在文中找出一個成語并解釋。

【答案】1．勸說，勸勉當?shù)?，當?quán)開始另，另外2．C3．只是粗略地閱讀，

了解歷史罷了。4．吳下阿蒙：泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。

刮目相待：形容去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

【分析】1．本題考查文言實詞。

（1）句意：孫權(quán)勸說呂蒙學習。勸：勸說，勸勉。

（2）句意：你現(xiàn)在當權(quán)管事。當涂：當?shù)?，當?quán)。

（3）句意：呂蒙于是開始學習。始：開始。

（4）句意：就重新另眼看待了。更：另，另外。

2．本題考查文言虛詞。

C.大兄何見事之晚乎：長兄你認清事物怎么這么晚呢？之：助詞，用在主謂句中的主語和謂語之間，無實

義。故選C。

3．本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：

但：只，僅。當：應(yīng)當。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。耳：語

氣詞，表示限制語氣，罷了。

4．本題考查成語積累。

吳下阿蒙，wúxiàāméng，吳下指現(xiàn)江蘇長江以南，阿蒙指呂蒙，居處吳下一隅的呂蒙，后用來比喻人學識

尚淺。

刮目相待，guāmùxiāngdài，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物；在句子中可充當謂語、

賓語；也作“刮目相看”。

【點睛】參考譯文：

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道

想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你

說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到

尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，

不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，

長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

第2頁共15頁.

賣油翁

①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾

射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

5．解釋下列加點詞。

（1）陳康肅公善射善射：

（2）嘗射于家圃圃：

（3）睨之久而不去睨：

（4）但微頷之頷：

6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）康肅笑而遣之。

7．本文作者是唐宋八大家之一的代文學家，作者想通過這個故事告訴我們一個怎樣的道理？

8．陳堯咨身上有哪些值得我們學習的地方？

【答案】5．擅長射箭園子斜著眼看點頭6．（1）你也懂得射箭嗎？我的射箭技

藝難道不精湛嗎？

（2）陳堯咨笑著讓他走了。7．北宋歐陽修本文告訴我們，不管你有多大本領(lǐng)，做人都要內(nèi)斂，要

含蓄，要低調(diào)，不要張揚自滿。8．示例：精益求精、為人豁達

【分析】5．本題考查文言文詞語的意思。

（1）句意是：康肅公陳堯咨擅長射箭。善射：擅長射箭；

（2）句意是：曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭。圃：園子；

（3）句意是：站在那里斜眼看著他，許久都不離開。睨：斜著眼看；

（4）句意是：只是微微點點頭。頷：點頭。

6．本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）汝：你。亦：也。吾：我。射：射箭的本領(lǐng)。精：精妙。

（2）遣：打發(fā)。之：代詞，代指賣油翁。

7．本題考查文學常識和文章主旨。

第3頁共15頁.

第一空和第二空：《賣油翁》是北宋文學家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和

賣油翁酌油的事。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家、史學家；

道理：根據(jù)第②段“無他，但手熟爾”“我亦無他，惟手熟爾”的意思“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了”“我

也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了”分析可知，賣油翁以自己瀝油錢孔不濕和陳堯咨善射的事例告訴

我們“熟能生巧”的道理；根據(jù)第①段“公亦以此自矜”，第②段“我亦無他，惟手熟爾”可知，陳堯咨雖然箭

法高超但為人傲慢自滿，賣油翁倒油技術(shù)高超卻低調(diào)謙遜，因此可知，這篇文章還告訴我們做人應(yīng)當謙遜

低調(diào)，不該張揚自滿。

8．本題考查人物形象。

結(jié)合第①段“陳康肅公善射，當世無雙……嘗射于家圃”可知，陳堯咨擅長射箭，且舉世無雙，但即便已經(jīng)

到達十分高妙的境界，他還是沒有懈怠，經(jīng)常練習，他的這種精益求精的態(tài)度值得我們學習；結(jié)合第②段“康

肅笑而遣之?！笨芍?，面對賣油翁以自己瀝油錢孔不濕的做法，讓陳堯咨心服口服，“笑”中可見陳堯咨爽快

通達的一面，這就啟發(fā)我們做人應(yīng)當豁達，還應(yīng)當善于從別人的做法和意見中獲取經(jīng)驗和教訓。

【點睛】參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有

一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜眼看著他，許久都不離開。賣油的老翁

看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過

是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以

懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，

油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走

了。

閱讀《賣油翁》，回答問題

賣油翁（歐陽修）

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾

射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

9．解釋句中加點詞的有意思。

（1）陳康肅公善射公（2）公亦以此自矜自矜

第4頁共15頁.

（3）睨之久而不去睨（4）徐以杓酌油瀝之酌

10．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）

A．陳康肅公善射擇其善者而從之B．公亦以此自矜自錢孔入

C．但手熟爾但當涉獵D．爾安敢輕吾射惟手熟爾

11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

12．文中連用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個動詞，有何表達效果？

13．質(zhì)疑是獲取和理解知識的重要途徑。讀了這篇短文，你產(chǎn)生了怎樣的質(zhì)疑呢？（只提出疑問，不需作

答）

示例：高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已？

【答案】9．對男子的尊稱；自夸斜著眼看，這里形容不在意的樣子舀取，這里指倒

入10．C11．（賣油翁）看到他射十箭能中八九箭，只是對他微微點頭。12．連用這些動詞，

準確地描述了賣油翁瀝油的過程，井然有序而又十分簡潔，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜、從容不迫的態(tài)度13．示

例：一個平頭百姓（小商販）怎么敢與一個高官（進士第一）叫板？他的自信來自哪里？

【解析】9．本題考查文言詞語理解。

（1）句意：康肅公陳堯咨擅長射箭。公：對男子的尊稱；

（2）句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。自矜：自夸；

（3）句意：不在意地看著他，許久都不離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子；

（4）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。酌：舀取，這里指倒入。

10．本題考查一詞多義。

A.擅長/優(yōu)點，好的方面；

B.自己/從；

C.都是“只，不過”的意思；

D.你/罷了；

故選C。

11．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：

發(fā)：射，射箭。但，只、不過。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

12．本題考查內(nèi)容理解。

“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”意為：于是拿出一個葫蘆放在地

上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。作者連用

第5頁共15頁.

“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個動詞，形象描寫出賣油翁瀝油的過程，突出賣油翁有條不紊又干凈利落的動作，

表現(xiàn)出賣油翁氣定神閑、從容不迫的性格特點，突出其精湛的瀝油技術(shù)。

13．本題考查閱讀拓展。提出自己的質(zhì)疑即可。

示例：賣油翁的技藝如此高超，他是如何練成的呢？陳堯咨一開始的驕傲自滿是不是過于片面了？僅僅憑

借熟能生巧就能解釋所有的高超技藝嗎？賣油翁對陳堯咨的態(tài)度是否也有不恰當之處呢？

【點睛】參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，

他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看

他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法

熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這

個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢

孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

賣油翁

【宋】歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾

射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

14．解釋下列句子中加點的字或畫線的詞語。

（1）公亦以此自矜()

（2）嘗射于家圃()

15．下面加點詞的意思或用法相同的一項（）

A．陳康肅公善射爾安敢輕吾射

B．公亦以此自矜以錢覆其口

C．但手熟爾爾安敢輕吾射

D．但微頷之但手熟爾

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

第6頁共15頁.

有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

17．文中“無他，但手熟爾”和“我亦無他，惟手熟爾”這兩句話意思相近，但作用不同，請結(jié)合文章簡要分析。

【答案】14．自夸曾經(jīng)15．D16．有一個買油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭?/p>

很久不離開。17．前一句是賣油翁回應(yīng)陳堯咨那兩句咄咄逼人的質(zhì)問的語言，體現(xiàn)了賣油翁從容淡定

的品質(zhì)，同時這種從容的態(tài)度更加激怒了陳堯咨，引出了下文；后一句“我亦”“惟”顯出賣油翁謙虛謹慎，沉

穩(wěn)自信的品質(zhì)。

【解析】14．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通

假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。自矜：自夸。

（2）句意：他曾經(jīng)在家里場地射箭。嘗：曾經(jīng)。

15．本題考查文言一詞多義。

A.動詞，射箭/名詞，射箭的技藝；

B.介詞，憑借/介詞，用；

C.語氣詞，同“耳”，罷了/代詞，你；

D.相同，副詞，只是；

故選D。

16．本題考查文言語句的翻譯。

重點字詞：釋，放下。擔，這里指賣油的擔子。睨，斜著眼看，這里形容不在意的樣子。之：指代陳康肅

公。去：離開。

17．本題考查文意理解和分析。

根據(jù)文中“無他，但手熟爾”這句話，我們可以看出賣油翁在面對陳堯咨的質(zhì)問時，表現(xiàn)得十分冷靜和從容。

他用這句話回答了陳堯咨關(guān)于射箭技藝的問題，強調(diào)了技巧熟練的重要性，而不僅僅是憑借天賦。這句回

答以一種平和的態(tài)度，將射箭與自己倒油的技巧相提并論，暗示兩者都需要長時間的練習才能精通，這一

說法讓陳堯咨感到被輕視，從而引發(fā)了陳的憤怒。

根據(jù)文中“我亦無他，惟手熟爾”，可知賣油翁在展示完自己高超的倒油技藝后再次重復(fù)這一觀點，但這次加

上了“我亦”和“惟”，進一步強調(diào)他與陳堯咨在技藝上的相似之處，即都是通過反復(fù)實踐達到的熟練程度。這

里的“我亦”表明他沒有把自己的技藝看作是獨一無二的，而是與陳堯咨的射箭技巧同理，顯示了他的謙虛；

“惟手熟爾”則再次強調(diào)了熟能生巧的道理，體現(xiàn)了他的自信和淡然。

【點睛】參考譯文

康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，

第7頁共15頁.

他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看

他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法

熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這

個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢

孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

孫權(quán)勸學

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與

蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

18．寫出一個出自本文的成語，并加以解釋。

19．下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托

B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：學位的最高一級

C．卿今者才略才略：才干和謀略

D．即更刮目相待更：另，另外

20．請結(jié)合原文說一說孫權(quán)是如何說服呂蒙的？

【答案】18．①吳下阿蒙：原指人沒有學問，現(xiàn)在多用在他人有了巨大轉(zhuǎn)變，凡學識或地位從低下而轉(zhuǎn)高

了，或從窮困而至富有了。②刮目相待：意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待別人，要估計到

別人的進步。19．B20．孫權(quán)首先向呂蒙強調(diào)了學習的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不

可不學”；繼而現(xiàn)身說法，用自己的讀書經(jīng)歷來鼓勵他、開導(dǎo)他，使呂蒙心服口服，無可推辭，“乃始就學”。

【解析】18．本題考查成語積累。

①由“非復(fù)吳下阿蒙”可得出“吳下阿蒙”，吳下阿蒙：意思泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。詞語

多用于他人有了轉(zhuǎn)變，學識大進，地位由低攀高，從貧窮到富有。

②由“士別三日，即更刮目相待”可得“刮目相待”，刮目相待：刮目，擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去

掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

19．本題考查文言詞語辨析。

第8頁共15頁.

B.句意：我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學的學官嗎？博士：專管經(jīng)學傳授的學官。

故選B。

20．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象及故事主旨等方面進行思

考分析。閱讀文本可知，孫權(quán)先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而不可

不學”；然后通過“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”說明“學”的目的：再以“孤常讀書，自以為

大有所益”現(xiàn)身說法，說明“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。

【點睛】參考譯文：

起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當要職掌握重權(quán)，不可以不去學習呀！”呂蒙以軍營中事務(wù)繁多

為理由加以推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學的學官嗎？你只應(yīng)當粗略地閱讀，

了解了解歷史。你說你軍務(wù)繁忙，哪能比得上我繁多的事務(wù)呢？但我常常讀書，并自己感到獲得了很大的

收益?！眳蚊捎谑情_始學習。等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后

非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的呂蒙了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，

就應(yīng)當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，

與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

21．根據(jù)表格提示的方法，借助示例，解釋下列加點的字。

加點字意義或

方法詞語示例

用法

成語聯(lián)想自以為大有

開卷有益①

法所益

及魯肅過尋

字源法②

陽

即更刮目相本義為用刀刃去掉物體表面的東西；引申義為掃拂、

查字典③

待擦拭、剝削等。

第9頁共15頁.

22．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

蒙辭以軍中多務(wù)

23．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

但當涉獵，見往事耳。

24．文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用？

【答案】21．①益處，好處②到，等到③擦拭22．蒙/辭以軍中多務(wù)。23．只是應(yīng)當粗略地

閱讀，了解歷史罷了。24．示例：寫出魯肅與呂蒙的關(guān)系變得親近，側(cè)面反映呂蒙學習進步之快，才

略非同尋常，（得到魯肅的認可）從而表達“開卷有益”的中心。

【解析】21．本題考查文言實詞。

（1）開卷有益：讀書總有益處。“自以為大有所益”句意：我經(jīng)常讀書，自己覺得好處頗多。益：益處，好

處。

（2）“及魯肅過尋陽”句意：等到魯肅到尋陽的時候。及：到、等到。

（3）“即更刮目相待”句意：就應(yīng)當用新的眼光看待。刮目相待：拭目相看，用新的眼光來看待。刮：擦拭。

22．本題考查斷句。

譯為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

本句應(yīng)在主語后斷一處；本句主語為“蒙（呂蒙）”；

正確斷句為：蒙/辭以軍中多務(wù)。

23．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況。重點詞有：但，只是；涉獵，粗略的閱讀；見往事，了解往事；耳，罷了。

24．本題考查內(nèi)容理解。

文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿

與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，從側(cè)面襯托呂

蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表現(xiàn)“開卷有益”的中心，意在說明讀書給呂蒙帶來的巨大變化。

【點睛】參考譯文：

起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道

想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史。你說軍務(wù)繁

多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得好處頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，

魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時沒有才學

的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？”

于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開了。

第10頁共15頁.

閱讀文言文，完成各題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

25．劉禹錫是______代文學家。

26．下列各項加點詞的解釋不正確的一項是（）

A．有仙則名（出名，有名）B．談笑有鴻儒（博學）

C．可以調(diào)素琴（調(diào)弄）D．無案牘之勞形（形體，軀體）

27．下列選項說法不正確的一項是（）

A．選文開篇寫“山不在高”和“水不在深”是為了避免起筆過于突兀。

B．作者在寫自己的陋室生活時不但有實寫，還有虛寫，虛寫中有含蓄的諷刺意味。

C．從選文可見，劉禹錫既是一個“安貧樂道”的人，又是對生活“報之以歌”的人。

D．選文語言靈動富有表現(xiàn)力，尤其是一“上”一“入”，把“苔痕”和“草色”寫活了。

28．選文中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這句話有什么深意？

29．選文如何做到看似“托物”實則“言志”的呢？

【答案】25．唐26．B27．B28．以古代名賢自況，表明陋室主人也具有古代明賢的志趣和抱

負，突出了陋室不陋，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”。29．作者借給陋室做銘，寫了陋室幽雅的環(huán)境、

儒雅的交往人物、高雅的生活，完成了明志——做高潔傲岸和安貧樂道的人。

【解析】25．本題考查文學文化常識。

《陋室銘》選自《全唐文》，為唐代詩人劉禹錫所作?！堵毅憽肪勖鑼憽⑹闱?、議論于一體。通過具體

描寫陋室恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風度來表述自己兩袖清風的情懷。

26．本題考查文言文字詞釋義。

B.“談笑有鴻儒”意為：來這里談笑的都是博學的人。儒：學問家；

故選B。

27．本文考查對文言文內(nèi)容的理解和把握。

B.作者在寫自己的陋室生活時均為實寫，沒有虛寫?！坝泻畹闹S刺意味”有誤，選文中并無表現(xiàn)諷刺的意味，

而是表達了作者高潔的情操和安貧樂道的隱逸情趣；

故選B。

第11頁共15頁.

28．本文考查文言文句子的鑒賞。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，選文中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這句話的深意在于作者借諸葛亮的草廬、西蜀揚子云

的玄亭作類比，引出自己的陋室，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。在這篇文章中，劉禹錫通過描繪陋室

的環(huán)境和主人的日常生活，以古代名賢自況，表明陋室主人也具有古代明賢的志趣和抱負，從而突出了陋

室不陋的特點，并在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”的品格。

29．本題考查文章內(nèi)容的理解。

在《陋室銘》中，劉禹錫不僅通過描繪陋室的環(huán)境和主人的日常生活來展現(xiàn)其高潔的情操和安貧樂道的情

懷，更巧妙地運用具體的事物和景象，將自己的志向和追求寓于其中。如“山不在高，有仙則名；水不在深，

有龍則靈”，這里劉禹錫以山水為喻，暗指陋室雖小，但因主人的高尚品德而顯得非凡。他以此表達了對于

品質(zhì)和內(nèi)在的重視，而不僅僅是外在的物質(zhì)條件。他不僅將自己的思想感情寓于具體的事物之中，更通過

這些事物展現(xiàn)了自己的志向和追求。他通過對陋室的贊美和描繪，表達了自己高潔的情操和安貧樂道的情

懷，同時也展現(xiàn)了自己對于古代名賢的敬仰和追求。這種手法不僅使得文章更加生動、形象，也使得讀者

能夠更深刻地理解作者的思想感情和志向追求。

【點睛】參考譯文：

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的

人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都

是博學之人，來往的沒有不懂學問的人?？梢詮椬嗖患友b飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，

沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”

閱讀《愛蓮說》完成下面小題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

30．下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A．水陸草木之花何陋之有左右采之無絲竹之亂耳

B．濯清漣而不妖不知而不慍學而不思則罔為人謀而不忠乎

C．誠宜開張圣聽宜乎眾矣秋色宜人權(quán)宜之計

D．陶后鮮有聞芳草鮮美鮮為人知無鮮肥滋味之享

第12頁共15頁.

31．下列詩句中，荷花（蓮）意象的特點和本文最相似的一項是（）

A．綠竹含新粉，紅蓮落故衣。（王維《山居即事》）

B．看取蓮花凈，應(yīng)知不染心。（孟浩然《題大禹寺義公禪房》）

C．秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。（李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》）

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（蘇軾《贈劉景文》）

32．根據(jù)《愛蓮說》和下面兩首古詩，在后面語段中的橫線上填寫恰當內(nèi)容。

松

李嶠

郁郁高巖表，森森幽澗陲。鶴棲君子樹，風拂大夫枝。

百尺條陰合，千年蓋影披。歲寒終不改，勁節(jié)幸君知。

寒菊

鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

《愛蓮說》和鏈接材料都是詠物佳作，都運用了①的寫作手法：《愛蓮說》中作者稱贊蓮花是花中君

子，其中，劃線句贊美了像蓮花一樣具有②品質(zhì)的人；《松》和《寒菊》都贊美了③的君子品

性。

【答案】30．B31．B32．象征/托物言志/借物喻人不慕名利/潔身自好/不與世俗同流合

污堅貞不屈/矢志不渝/堅守自我（答出“堅”“不變”的意思即可）

【解析】30．本題考查文言文實詞。

A.之：助詞，的/助詞，賓語前置的標志，無實義/代詞，代荇菜/主謂之間，取消句子獨立性；

B.而：都是表示“轉(zhuǎn)折”的意思；

C.宜：應(yīng)該/應(yīng)當/適合/適宜；

D.鮮：少/新鮮/少/新鮮；

故選B。

31．本題考查對比閱讀。

A.王維的“綠竹含新粉，紅蓮落故衣”描繪了自然景色的清新與變化，但紅蓮在詩中主要作為自然元素，并未

突出其高潔不染的特質(zhì)，與本文荷花意象相比，略顯平淡。

B.孟浩然的“看取蓮花凈，應(yīng)知不染心”直接贊美了蓮花的高潔與不染，與本文中荷花“出淤泥而不染”的意象

高度契合，體現(xiàn)了荷花的高尚品質(zhì)。

第13頁共15頁.

C.李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”以枯荷為對象，傳達了一種凄涼孤寂的氛圍，與本文中荷花

生機勃勃、清雅脫俗的形象不符。

D.蘇軾的“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”雖提及荷花，但重點在于菊花的傲霜精神，荷花的意象在詩中

并不顯著，與本文的荷花意象相去甚遠。

故選B。

32．本題考查寫作方法、對比閱讀。

第一空：在《愛蓮說》中，作者通過對蓮花的描寫和贊美，實際上是在表達自己對高潔品質(zhì)的向往和追求，

這是一種典型的“托物言志”或“借物喻人”的寫作手法。蓮花成為了一種象征，代表了作者心中理想的君子形

象。同樣，在《松》和《寒菊》兩首詩中，松樹和寒菊也被賦予了特殊的象征意義，通過它們的形象來傳

達詩人的情感和思想。因此，這一空填寫“象征”或“托物言志”或“借物喻人”。

第二空：《愛蓮說》中贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這句話直接表現(xiàn)了蓮花的高潔品質(zhì)。蓮花

雖然生長在淤泥之中，但卻不受其污染，保持自身的純凈；經(jīng)過清水的洗滌，也不顯得妖艷，而是保持本

色。這種特性象征著那些不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的人。因此