古詩(shī)閱讀鑒賞（解析版）

七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)---古詩(shī)閱讀鑒賞+專項(xiàng)練習(xí)（解析版）

一、古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)匯總

（1）詩(shī)歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

（2）意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，

雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

（3）語(yǔ)言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉

郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸無(wú)華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、

悲涼。

（4）思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、擬人、排比、對(duì)比、雙關(guān)、起興、反

復(fù)、設(shè)問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。

（6）表現(xiàn)手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托

（包括正襯和反襯）、聯(lián)想想象、白描、懸念、比興、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以動(dòng)寫靜、列錦

（名詞羅列）、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、情景理合

一等等。

（7）分析手法：卒章顯志、開門見山、對(duì)比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞

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（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。

間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、

托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒哀情等。

象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、比興。

（9）描寫（寫景）方法——渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、白描、虛實(shí)、

視、聽、觸、嗅覺等、比興。

二、答題技巧及積累

【選擇題】

1、明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。

詩(shī)歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法

（1）語(yǔ)言語(yǔ)風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞；或?qū)υ?shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。

（2）意境意象類錯(cuò)誤：對(duì)詩(shī)歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。

（3）技巧手法類錯(cuò)誤：對(duì)詩(shī)歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。

（4）思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感(對(duì)詩(shī)歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈)；

或轉(zhuǎn)移情感。

（5）觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍(把作家的某一具體作品風(fēng)格用整體作品風(fēng)格來(lái)代替)

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2、認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

（1）選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對(duì)應(yīng)。ABCDE五個(gè)選項(xiàng)，對(duì)每

個(gè)選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈點(diǎn)。把勾畫到的詞語(yǔ)做四要素的對(duì)應(yīng)分析，比如是內(nèi)容（意象、形

象及其特點(diǎn)）、主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，及這四個(gè)要素涉及的藝術(shù)手法。

（2）結(jié)合詩(shī)歌解讀對(duì)照比較分析。將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對(duì)原作品的解

讀。

（3）整道選擇題的整體意識(shí)。五個(gè)選項(xiàng)要有整體意識(shí)在判斷D的時(shí)候，要聯(lián)系到ABCE去

理解，判斷。

注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：

1、離別類：

雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來(lái)信)

月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，

鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)

寒蟬(悲涼)

柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))

芳草(離愁別恨)

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鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)

南浦(送別之地)

芭蕉(離情別緒)

燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷

或傳書敘離情或游子漂泊)

關(guān)山(思家)

長(zhǎng)亭短亭(送別)

陽(yáng)關(guān)曲(送別的歌聲)。

2、情愛類：

蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)

紅豆(男女愛情或友誼)

紅葉(傳情之物)

3、人格類：

菊花(清高)

梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔)

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松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)

4、悲情類：

梧桐(象征悲涼)

烏鴉(衰敗荒涼)

杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)

碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)

猿(悲傷)

5、其他類：

昆山玉(人才)

折桂(科舉及第)

采薇(隱居生活)

南冠(囚犯)

柳營(yíng)(軍營(yíng))

東籬(高雅，潔身自好)

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詩(shī)歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：

⑴詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一

樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)

⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融

入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治

者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有

月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。

⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸

隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳

歌河山。

⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗?青春)易逝，光陰不再的感傷，或表

達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

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二、專項(xiàng)練習(xí)

1．詩(shī)歌鑒賞。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

（1）詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？

（2）請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。

2．閱讀詩(shī)歌，回答問題。

桂源鋪

（宋）楊萬(wàn)里

萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村。

【注】①堂堂：形容陣容或力量壯大。

（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩(shī)。

（2）朱光潛《詩(shī)論》說：“詩(shī)有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。”這首

哲理詩(shī)的第三，四句中能夠表現(xiàn)“理”的意象是什么？從中告訴我們?cè)鯓拥娜松芾恚?/p>

3．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。

田園樂

〔唐〕王維

萋萋春草秋綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。

牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。

（注）①落落：松高大的樣子。②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）三、四兩句展現(xiàn)了、兒童不認(rèn)識(shí)官員衣冠等畫面，描

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繪了一種閑適恬淡、的田園生活。

（2）第二句中的“夏寒”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4．閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

晚春

韓愈

蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

【注】①楊花，詩(shī)中指柳絮。

（1）請(qǐng)說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。

（2）請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。

5．閱讀詩(shī)歌，回答問題。

過松源晨炊漆公店（其五）

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。

分析本詩(shī)運(yùn)用什么方法表達(dá)了怎樣的人生道理？

6．閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。

早作

（宋）裘萬(wàn)頃

井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。

斗柄橫斜河欲沒，數(shù)山青處亂鴉鳴。

【注】①井梧：井邊的梧桐樹。②緘：包藏。③斗：北斗星。④河：銀河。

（1）詩(shī)中“井梧飛葉”與“”的景致非常具有秋天的味道。詩(shī)句“”

點(diǎn)明了文題中的“早”字，意為此詩(shī)是詩(shī)人在黎明破曉之時(shí)創(chuàng)作。

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（2）詩(shī)人怎樣營(yíng)造出山中清晨寧?kù)o的氛圍？請(qǐng)結(jié)合第四句做分析。

7．閱讀詩(shī)歌，回答問題

野步

周密

麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

（1）這首詩(shī)描寫的是春季的景象，請(qǐng)你找出兩個(gè)體現(xiàn)這一季節(jié)特征的物象。

（2）歷來(lái)詩(shī)評(píng)家認(rèn)為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請(qǐng)你選自己最有感覺的一個(gè)說說其表達(dá)效果

（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮）。

8．閱讀詩(shī)歌，回答問題

溪橋晚興

鄭協(xié)

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。

【注】①鄭協(xié)：南宋遺民。②蘋蘋：草木茂盛。③楊花：喻身世飄零。④④杜鵑：喻故國(guó)之思。

（1）“杜鵑”常被用作凄涼哀傷的象征，在古詩(shī)詞中有多種稱呼，如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有

此寄》中的“杜鵑”被稱為“”。

（2）有人說詩(shī)中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌做簡(jiǎn)要分析。

9．閱讀詩(shī)歌，回答問題

泛舟后溪

（唐）羊士諤①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留容，桃花深處更無(wú)人。

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【注釋】①羊士諤（e）：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。

（1）詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪、的特點(diǎn)。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。

10．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

雨過山村

【唐】王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

（1）詩(shī)的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？

（2）古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里。

11．閱讀詩(shī)歌，回答問題

霽雪

戎昱

風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。

檐前數(shù)片無(wú)人掃，又得書窗一夜明。

（1）詩(shī)歌第三四兩句中體現(xiàn)雪之殘存不多的詞語(yǔ)是哪兩個(gè)？

（2）“江煙洗盡柳條輕”這句詩(shī)中的“洗”字和“輕”字，用得極為準(zhǔn)確，請(qǐng)你加以分析。

12．閱讀詩(shī)歌，回答問題

桑茶坑道中

【南宋】楊萬(wàn)里

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，_______________。

（1）詩(shī)歌第二句用兩個(gè)“滿”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中

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的情景。

（2）根據(jù)詩(shī)歌前三句，推斷詩(shī)歌最后一句應(yīng)該是（）

A．一牛吃過柳陰西B．不脫蓑衣臥月明C．收篙停棹坐船中

13．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成兩小題。

采蓮曲

唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。

（1）詩(shī)歌第二句“芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫，實(shí)則為了襯托出

之美。

（2）請(qǐng)賞析“亂”字的妙處。

14．閱讀詩(shī)歌，回答問題

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

【譯文】獨(dú)自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。在這幽深的竹林里，無(wú)人陪

伴，唯有明月似解人意，來(lái)相照映。

【作者簡(jiǎn)介】王維（約701～761），字摩詰，祖籍太原祁縣（今山西祁縣），唐代詩(shī)人、畫家，官

至尚書右丞，故世稱王右丞。其詩(shī)、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之

畫，畫中有詩(shī)”。尤以山水詩(shī)成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，被稱為

“詩(shī)佛”。著有《王右丞集》。

【主題思想】全詩(shī)描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。

（1）“獨(dú)坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎樣的境界？

（2）詩(shī)人獨(dú)自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩(shī)人怎樣的性情？

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（3）這首詩(shī)借助景物描寫，傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

15．閱讀詩(shī)歌，回答問題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

【譯文】迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣唱的

歌女不知道亡國(guó)的悲和恨，對(duì)岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》。

【作者簡(jiǎn)介】杜牧（803～852），字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代文學(xué)家。與李商隱并

稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

【主題思想】這首詩(shī)是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國(guó)的

歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)切和深深

憂慮的情懷。

（1）詩(shī)中用一個(gè)“”字寫出迷蒙冷清的特點(diǎn)，以“”三字引出下文“商女”的出場(chǎng)。

（2）真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？

（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

16．閱讀詩(shī)歌，回答問題

過松源晨炊漆公店（其五）

楊萬(wàn)里

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。

【譯文】不要說從山嶺上下來(lái)就沒有困難，這句話騙得游山的人空歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入萬(wàn)重山的圍

子以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻擋。

【作者簡(jiǎn)介】楊萬(wàn)里（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人。與尤袤、范成大、陸游

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合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng)，也有不少篇章反映民間疾

苦抒發(fā)愛國(guó)感情；語(yǔ)言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣，稱為“誠(chéng)齋體”。

【主題思想】詩(shī)人通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個(gè)具有普遍意義的深刻哲理：人生就是這樣——

一個(gè)問題解決了，又一個(gè)問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。

（1）末句的“放出”和“攔”用得精彩，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來(lái)表達(dá)這個(gè)深刻哲理的？

17．閱讀詩(shī)歌，回答問題

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

【譯文】不知從哪兒傳來(lái)了悠揚(yáng)的笛聲，它隨著春風(fēng)傳遍了洛陽(yáng)城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折

楊柳》，誰(shuí)不會(huì)萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情呢？

【作者簡(jiǎn)介】李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代詩(shī)人。與杜甫齊名，世稱“李杜”?！妒?/p>

道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等詩(shī)，皆為人傳誦。有《李太白集》。

【主題思想】這首詩(shī)通過對(duì)客居洛陽(yáng)城時(shí)夜間聞笛聲的細(xì)膩描寫，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。

（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。

（2）對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有繼續(xù)、隱約之意，

這與詩(shī)的情境是一致的。

B．第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運(yùn)用夸張的手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。

C．此詩(shī)著重以詩(shī)人的感情變化，來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

D．全詩(shī)緊扣一個(gè)“聞”字，抒寫詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。

（3）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？

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18．閱讀詩(shī)歌，回答問題

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花。

【譯文】江南的梅雨季節(jié)雨水非常多，長(zhǎng)滿了青草的池塘里，處處蛙聲不斷。已過了半夜，約的客

人還沒有到，閑著無(wú)事，敲著棋子，震落了燈花。

【作者簡(jiǎn)介】趙師秀（1170～1219），字紫芝、靈芝，號(hào)靈秀、天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南

宋詩(shī)人，他同徐照、徐璣和翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”有《趙師秀集》二卷、《天樂堂集》一卷，

已佚。僅有《清苑齋集》傳世。

【主題思想】這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)夏夜獨(dú)自候客來(lái)訪的情景。詩(shī)歌采用以景寄情的寫法，展示

了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的思想感情，含而不露地表現(xiàn)了詩(shī)人的寂寞心境。

（1）“閑敲棋子落燈花”中“敲”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（2）詩(shī)歌前兩句寫的是什么季節(jié)？烘托出什么樣的氛圍？

19．課外古詩(shī)詞誦讀。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

【譯文】花草樹木像是知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相爭(zhēng)芳斗艷。楊花榆莢不像別

的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無(wú)才思”，只知道紛紛飄落，如雪花般在天空中盡情飛舞。

【作者簡(jiǎn)介】韓愈（768～824），字退之，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，河陽(yáng)（今河南孟州）人。

自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。卒謚文，世稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“韓

柳”。為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。

【主題思想】詩(shī)人通過“草樹”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，反映了自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之

情。

（1）詩(shī)人用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)晚春景色？

第14頁(yè)共46頁(yè).

（2）本詩(shī)運(yùn)用擬人手法有何妙處？

（3）請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。

20．閱讀詩(shī)歌，回答問題

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，

憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

（1）作者用什么修辭手法寫自己“龍鐘淚不干”？“龍鐘”是什么意思？

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（3）展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。

21．閱讀詩(shī)歌，回答問題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

（1）對(duì)本詩(shī)內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首句寫景，二句敘事，寫景連用“籠”字，表現(xiàn)出夜色的迷茫，把“近酒家”放在句末，為下句“商

女”做了鋪墊。

B．詩(shī)中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色圖，寄寓詩(shī)人的憂愁與傷感。

C．商女熱衷歌唱《后庭花》的靡靡之音，詩(shī)人意在借商女表達(dá)對(duì)真正“不知亡國(guó)恨”的封建統(tǒng)治者

的憤慨和批判。

D．全詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和憂慮，加上活用典故，是唐詩(shī)中的優(yōu)秀之作。

（2）用優(yōu)美的語(yǔ)言描述“煙籠寒水月籠沙”所描繪的畫面。

第15頁(yè)共46頁(yè).

（3）“隔江猶唱后庭花”一句中的“猶”字意味深長(zhǎng)，請(qǐng)對(duì)此字做簡(jiǎn)要賞析。

（4）詩(shī)中的弦外之音是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，做簡(jiǎn)要分析。

22．閱讀詩(shī)歌，回答問題

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）請(qǐng)用“/”劃出下面這句詩(shī)的朗讀節(jié)奏。

（2）“陰陽(yáng)割昏曉”一句中的“割”字煉得極好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)賞析“割”字的好處。

（3）下列各項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．全詩(shī)緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠(yuǎn)，句句寫向岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣

勢(shì)。

B．首聯(lián)以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文，以一望無(wú)際的青翠之色烘托泰山的高聳入云、綿延不盡。

C．頸聯(lián)寫細(xì)望所見，對(duì)仗工整。寫出了詩(shī)人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山

的熱愛之情。

D．尾聯(lián)似寫登山，實(shí)為明志，點(diǎn)明全詩(shī)主旨，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的

雄心和氣概。

23．閱讀詩(shī)歌，回答問題

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

（1）“幽篁”“長(zhǎng)嘯”是什么意思？

（2）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

第16頁(yè)共46頁(yè).

24．閱讀詩(shī)歌，回答問題

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

（1）“可憐”的意思是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（2）這首詩(shī)用了先揚(yáng)后抑的寫作手法，試作分析。

25．閱讀詩(shī)歌，回答問題

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

（1）“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩(shī)人怎樣的神態(tài)？

（2）想象一下，“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”會(huì)是一種怎樣的場(chǎng)面？從中我們可以感受到詩(shī)

人怎樣的情懷？

26．閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，

現(xiàn)在卻常是憂郁：

一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；

第17頁(yè)共46頁(yè).

而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

（1）結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩(shī)中畫線的詞語(yǔ)。

①瞬息：

②懷戀：

（2）詩(shī)人在第二節(jié)詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬?duì)這種態(tài)度的感

受。

27．閱讀詩(shī)歌，回答問題

長(zhǎng)江之歌

你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。

你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；

你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

?。￠L(zhǎng)江！啊！長(zhǎng)江！

（1）本詩(shī)從哪些方面贊美了長(zhǎng)江？

（2）結(jié)合《黃河頌》，揣摩下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。

①你用健美的臂膀，挽起高山大海。

②你是中華民族的搖籃！

（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

（4）比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩(shī)有什么共同點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容主題、

表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格方面入手。）

第18頁(yè)共46頁(yè).

28．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面小題。

南溪早春①

楊萬(wàn)里

還家五度見春容，長(zhǎng)被春容惱病翁。

高柳下來(lái)垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。

更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐。

【注】①本詩(shī)是作者晚退職家居期間所作。

（1）詩(shī)人通過寫柳樹和桃樹的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)南溪早春的？

（2）這首詩(shī)歌蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。

29．閱讀詩(shī)歌，回答問題。

望江南①

五代?李煜

閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)②正清秋③。

千里江山寒色④遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。

【注釋】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國(guó)入宋后所作。②南國(guó)：李煜故國(guó)

南唐，都城在金陵（今南京）。③清秋：天高氣爽的秋天，指深秋。④寒色：即秋色。

（1）這首詞寫江南秋景，選取了江山、、、明月等典型景物，描繪出南國(guó)秋天

肅殺、凄寒的景色。

（2）這首詞借助夢(mèng)中的美景來(lái)抒發(fā)詞人怎樣的情感？

30．閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題

移家別湖上亭

（唐）戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

第19頁(yè)共46頁(yè).

（1）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人寫了哪些景物？

（2）分析全詩(shī)所抒發(fā)的思想感情。

31．閱讀下面這首古詩(shī)，回答兩題。

漫成一首①

杜甫

江月②去人只數(shù)尺，風(fēng)燈③照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳④靜，船尾跳魚撥剌鳴⑤。

【注】①漫成：即詩(shī)人一時(shí)應(yīng)手之作。②江月：江面上空的月亮。③風(fēng)燈：船中桅桿上掛著照夜

的燈，有紙罩避風(fēng)。④拳：屈曲。一說“聯(lián)拳”通“連蜷”，蜷身之意。⑤撥剌：魚在水里跳動(dòng)所發(fā)出的

聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。

（1）“江月去人只數(shù)尺”中的“去人只數(shù)尺”抓住江上夜景的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，請(qǐng)作具體描述。

（2）詩(shī)的最后兩句分寫靜睡的鳥和跳躍的魚，一靜一動(dòng)，富于詩(shī)意。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

32．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面小題。

南溪早春①

楊萬(wàn)里

還家五度見春容，長(zhǎng)被春容惱病翁。

高柳下來(lái)垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。

更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐。

【注】①本詩(shī)是作者晚退職家居期間所作。

（1）詩(shī)人通過寫柳樹和桃樹的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)南溪早春的？

（2）這首詩(shī)歌蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。

第20頁(yè)共46頁(yè).

33．閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面小題。

客懷

宋·何應(yīng)龍

客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。

想得故人無(wú)字到，雁聲遠(yuǎn)過夕陽(yáng)樓。

（1）詩(shī)中“客懷處處不宜秋”中的“不宜秋”的原因是。（從詩(shī)中找句子回答）

（2）詩(shī)的最后一句是如何寫景的，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。

34．閱讀古詩(shī)，回答問題

桑茶坑道中

【南宋】楊萬(wàn)里

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

（1）這首詩(shī)的前兩句描寫了風(fēng)日、、花堤和等景物。

（2）這首詩(shī)的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

35．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。

江郎山和韻①

宋·辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。

正直相扶無(wú)倚傍，撐持天地與人看。

【注釋】①和韻：唱和別人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

（1）這首詩(shī)寫出了江郎山山勢(shì)、的特點(diǎn)。

（2）詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？

第21頁(yè)共46頁(yè).

36．閱讀古詩(shī)，回答問題。

浪淘沙九首（其六）

劉禹錫

日照澄洲①江霧開，淘金女伴滿江隈②。

美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)。

【注釋】①澄洲：這里指江河中的陸地。②江隈：江岸彎曲處。

（1）詩(shī)歌第一句中的“”“”二字準(zhǔn)確而有層次地寫出了時(shí)間的轉(zhuǎn)移；第二句中的

“”字寫出了淘金人數(shù)的多。

（2）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說說這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。

37．閱讀下面這首古詩(shī)，完成詩(shī)后兩小題。

城南

宋·曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

（1）一、二句寫出“雨”怎樣的特點(diǎn)？

（2）詩(shī)歌的三、四句運(yùn)用對(duì)比的手法，請(qǐng)從這個(gè)角度對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。

38．讀《游山西村》，完成下列各題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

（1）全詩(shī)緊扣一個(gè)“”字，按推移展開敘述。

（2）首聯(lián)寫出了什么內(nèi)容？

第22頁(yè)共46頁(yè).

（3）“古風(fēng)存”一句用來(lái)贊美農(nóng)民的什么品格？

（4）本詩(shī)中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)談一談。

（5）“柳暗花明”寫出了自然美景，請(qǐng)問：①為什么用“暗”來(lái)形容“柳”、用“明”來(lái)形容“花”？②“柳

暗花明”流傳下來(lái)成為一個(gè)成語(yǔ)，它現(xiàn)在意思通常指什么？

39．詩(shī)歌賞析

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）這首詩(shī)中浮云這一意象指的是什么?

（2）王安石《登飛來(lái)峰》中，兩句詩(shī)與蘇軾《題西林

壁》中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中兩句異曲同工，寫法極為相似。

（3）詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

40．閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

（1）詩(shī)人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意

味，仿佛是它們之情的自然流露。

（2）花草本是無(wú)情物，但詩(shī)人筆下的一草一木卻多情多義，那是因

為

。

第23頁(yè)共46頁(yè).

答案解析部分

1．【答案】（1）春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯

（2）“久住”、“相識(shí)”、“欲別”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景

【解析】本題考察課外的詩(shī)歌鑒賞，考了詩(shī)詞提煉、詩(shī)句賞析；但詩(shī)人思想感情這一考點(diǎn)并未覆蓋到，

題目設(shè)置較為一般。本題難度適中。

故答案為：⑴春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯

⑵“久住”、“相識(shí)”、“欲別”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景。

⑴本題考查理解詩(shī)中的景物。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩(shī)人“別湖

上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物即可。

⑵本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采

用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或

給人怎樣的啟示和思考。

2．【答案】（1）“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的

阻撓，日夜向前奔流的情景。

（2）意象：堂堂溪水。

人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。

【解析】（1）“萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬(wàn)山中有一條溪，萬(wàn)山阻著溪水不許往前奔，

攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。如這里體現(xiàn)“萬(wàn)山”對(duì)溪水態(tài)度的一個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)是“不許”，還有典型的動(dòng)

作“攔”，聲音“日夜喧”，這些都運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺

潺，日夜喧鬧的“抗議”的情景。

（2）要首先讀懂“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿

梭喧鬧著，待讓它終于來(lái)到前頭的山腳盡處時(shí)，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流

出前村來(lái)了。所以能夠表現(xiàn)“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語(yǔ)。原詩(shī)是說小溪的無(wú)法阻斷，只要有一溪

在，就宜讓出一條路使它走出前村來(lái)。今人每愛用此詩(shī)來(lái)比喻時(shí)代潮流的擋不住，一切違反潮流的行

徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾而已。同時(shí)蘊(yùn)涵著積極的人生態(tài)度，那就是：苦難和困境終

有盡頭，生命總要奔流，只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。任何艱難困

苦都無(wú)法阻擋。

故答案為：⑴“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻

撓，日夜向前奔流的情景；

第24頁(yè)共46頁(yè).

⑵意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。

【點(diǎn)評(píng)】⑴古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒

賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和

評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體

會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。

3．【答案】（1）牛羊無(wú)人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然

（2）夏天并不寒冷，說“夏寒”令人意外；“夏寒”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境

的清幽美好，這在情理之中。

【解析】（1）牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識(shí)官家

的服裝。第四句描繪的是兒童不認(rèn)識(shí)官員衣冠的畫面，而第三句展現(xiàn)的是牛羊自回村子的畫面。牛羊

自己回村子看出這里民風(fēng)淳樸，百姓相處和睦，整體氛圍是閑適的，而兒童不認(rèn)識(shí)官員的衣冠，看出

這里的人都不追求名利，性格淳樸，追求自然。故描繪了閑適恬淡、淳樸自然的田園生活。

（2）萋萋春草秋綠，落落長(zhǎng)松夏寒：無(wú)論是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松樹也帶來(lái)陰涼。

“夏寒”和“長(zhǎng)松”聯(lián)系在一起，指高大的松樹遮天蔽日，遮住陽(yáng)光，形成綠蔭，給人陰涼的感覺。草木茂

盛，綠樹成蔭，整體的氛圍是清幽美好的，故情理之中。

故答案為：⑴牛羊無(wú)人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然

⑵夏天并不寒冷，說“夏寒”令人意外；“夏寒”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的

清幽美好，這在情理之中。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查畫面概括。在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上加入個(gè)人的聯(lián)想和想象，充實(shí)畫面內(nèi)容。

⑵本題考查詞語(yǔ)賞析。???????首先理解詩(shī)句，然后理解詞義。

4．【答案】（1）擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

【解析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句中精妙字的能力。獎(jiǎng)賞這個(gè)字時(shí)，先要弄明白“斗”這個(gè)字運(yùn)用的

是什么修辭手法，然后表達(dá)出運(yùn)用這種修辭手法的表達(dá)效果即可。

（2）本題考查描繪詩(shī)句畫面的能力。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，①理解詩(shī)句的內(nèi)容。②抓住詩(shī)句中的“景

物”的特點(diǎn)。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述即可。

故答案為：⑴擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

⑵柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

第25頁(yè)共46頁(yè).

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，同時(shí)注意修

辭手法的使用進(jìn)行分析理解。

⑵本題考查考生對(duì)意境的想象能力。解答此題要求考生理解詩(shī)句的內(nèi)容，抓住詩(shī)句中想意象，發(fā)揮合

理的想象，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

5．【答案】詩(shī)人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好

充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所驕傲。

【解析】要根據(jù)詩(shī)歌的具體內(nèi)容分析運(yùn)用的修辭手法和蘊(yùn)含的人生道理?！百崱薄胺懦觥焙汀皺凇边@幾個(gè)動(dòng)詞

將山擬人化，用了擬人的修辭手法。這首詩(shī)的意思是：不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來(lái)爬

山的人空歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會(huì)將你阻擋。但這首

詩(shī)絕不是只寫下山這么簡(jiǎn)單，那一座一座的山不就像人生路上的一個(gè)又一個(gè)的困難和挫折嗎？人生的

路就像下山一樣，解決了一個(gè)困難還會(huì)遇到第二個(gè)困難，因此，我們無(wú)論做什么事，都不要被暫時(shí)的

成功沖昏了頭腦，我們要意識(shí)人生的路漫漫，要做好時(shí)刻與困難做斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。因此，還運(yùn)用了比喻

的修辭手法，告訴人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的

成功所驕傲。

本題考查辨析詩(shī)歌所用修辭手法的能力以及分析詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生道理的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、

設(shè)問、反問、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的修辭手法。而分析詩(shī)歌蘊(yùn)含的

人生道理則首先要理解詩(shī)歌大意，然后由字面意思進(jìn)行深入聯(lián)想，并對(duì)聯(lián)想到的內(nèi)容進(jìn)行思考、整合，

最后再用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

6．【答案】（1）籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒

（2）以聲襯靜。鴉鳥亂鳴劃破了清晨的寂靜，以鴉鳴聲來(lái)襯托出青山深處的黎明的靜謐。

【解析】⑴分析詩(shī)中所寫景物抓住“秋天的味道”一詞，“菊”是秋天的花，據(jù)此寫出短語(yǔ)。根據(jù)注釋，“斗”

指北斗星，北斗星還在天邊一角，說明是凌晨之“早”。綜述為：籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒。

⑵從詩(shī)人所寫景物及其特點(diǎn)，結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)理解分析。作答時(shí)，要抓住“表現(xiàn)手法”一詞，從作者

描繪景的動(dòng)態(tài)來(lái)理解以動(dòng)（聲）襯靜的方法，結(jié)合詩(shī)句具體說明即可。本題用鴉鳥亂鳴打破了清晨的

寂靜，來(lái)襯托出大山深處的黎明前的清幽和靜謐的特點(diǎn)。

故答案為：⑴籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒

⑵以聲襯靜。鴉鳥亂鳴劃破了清晨的寂靜，以鴉鳴聲來(lái)襯托出青山深處的黎明的靜謐。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力，對(duì)詩(shī)歌的字

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詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解。具有秋天的味道的景物：梧

桐落葉，菊花盛開；黎明破曉之時(shí)：斗柄橫斜河欲沒，天快亮星星稀疏。

⑵本題考查分析以聲襯靜寫法的作用。動(dòng)靜結(jié)合指在詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫的

一種手法，以聲襯靜寫法更加突出幽靜，唐代詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》中“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘

磬音。”就是代表。本詩(shī)用鴉鳴聲來(lái)襯托黎明的靜謐。

7．【答案】（1）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。

（2）①選“羨”?！傲w”字領(lǐng)起三四兩句，詩(shī)人對(duì)“無(wú)事”“爛醉”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)悠閑自在生活

的向往，可謂移情于景，景中含情。②選“醉”。“醉”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花

叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情。

【解析】⑴整體感知詩(shī)歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個(gè)物象，應(yīng)在前兩句詩(shī)中提

取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。

⑵此詩(shī)的妙處在最后兩句。本來(lái)蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)十分清醒才是，可詩(shī)人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉

酒導(dǎo)致的。推其情理，詩(shī)人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時(shí)感東風(fēng)拂體，早就恨不得醉倒在這暖

暖的春風(fēng)里了。詩(shī)人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨”，更顯得詩(shī)人對(duì)春

日野景陶醉無(wú)窮。

故答案為：⑴翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。

⑵①選“羨”。“羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩(shī)人對(duì)“無(wú)事”“爛醉”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)悠閑自在生活的

向往，可謂移情于景，景中含情。②選“醉”?！白怼弊诌\(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢

間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情。

⑴本題考查體味詩(shī)歌的意象。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，

從詩(shī)句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有“麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風(fēng)、野草花”。

⑵本題考查篩選詩(shī)歌的遣詞煉句。答題時(shí)應(yīng)注意，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義，結(jié)

合詩(shī)歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字營(yíng)造了怎樣地意境，

或表達(dá)了怎樣的感情等。

8．【答案】（1）子規(guī)

（2）不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無(wú)所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻

是無(wú)比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一

一南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。

【解析】（1）本題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。根

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據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的詩(shī)句“楊花落盡子規(guī)啼”，可知“杜鵑”被稱為“子規(guī)”。

（2）回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，理解詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)人的感情。從“寂寞亭基”“一

川晚照”“聽杜鵑”中可看出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，所以“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，這

只是表面上的。并且結(jié)合詩(shī)人的“南宋遺民”的身份，更可見詩(shī)人的故國(guó)之思，亡國(guó)之痛。

故答案為：（1）子規(guī)

（2）不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無(wú)所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻

是無(wú)比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一

一南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是學(xué)生對(duì)古文化常識(shí)的積累與理解能力，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累。

（2）本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。必須要結(jié)合具體的詞句。

9．【答案】（1）清新；優(yōu)美

（2）表達(dá)了作者對(duì)雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。

【解析】（1）考查意境特點(diǎn)。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。作答時(shí)要理解詩(shī)意，“雨余芳草凈沙塵，水

綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了

雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。所以可答“清新”“優(yōu)美”。

（2）考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握?！拔ㄓ刑澌N似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙

境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜

美之景時(shí)，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。讀

懂詩(shī)句是作答的前提。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩(shī)

句，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解能力。詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來(lái)的，

因此，要結(jié)合寫作背景，抓住關(guān)鍵句去分析。

10．【答案】（1）寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。

（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎

然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。

【解析】（1）此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答時(shí)，首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后用自己的語(yǔ)

言描繪詩(shī)歌的意境，根據(jù)意境來(lái)分析山村的特點(diǎn)。詩(shī)的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、

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清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。分析可知，用“閑”襯忙，興味尤饒。一位西方詩(shī)評(píng)家說，徒手從金字

塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個(gè)單詞更困難。這里的“閑”，正是這樣的字，它不僅是全

句也是全篇之“眼”，一經(jīng)安放就斷不可移易。同時(shí)詩(shī)人做入“梔子花”，又豐富了詩(shī)意。雨浥梔子冉冉香，

意象夠美的。此詩(shī)寫梔子花無(wú)人采，主要在于表明春深農(nóng)忙，似無(wú)關(guān)“同心”之意。但這恰從另一面說

明，農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有談情說愛的“閑”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實(shí)在

妙機(jī)橫溢，搖曳生姿。

故答案為：（1）寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。

（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎

然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。

【點(diǎn)評(píng)】品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路：①指出該詩(shī)句中最生動(dòng)傳神的

字；②把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。

11．【答案】（1）“數(shù)片”和“一夜明”。

（2）“洗”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。“輕”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳

枝上的積雪，使柳枝的擺動(dòng)顯得特別輕盈的情景。

【解析】（1）考查對(duì)文章所表現(xiàn)的重要內(nèi)容的詞語(yǔ)的提取能力?？蓮摹伴芮皵?shù)片無(wú)人掃”中提取“數(shù)片”，

從“又得書窗一夜明”中提取“一夜明”作為答案。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）考查賞析煉字功夫?！帮L(fēng)卷殘?jiān)颇貉┣?；江煙洗盡柳條輕。”“洗”字，“輕”字，用得極為準(zhǔn)確。原

來(lái)江面上霰雪紛紛，白霧蒸騰；現(xiàn)在一下廓清，纖塵不染，仿佛洗過的一般。原來(lái)柳枝低垂，沒精打

彩，不勝積雪之重壓；如今一旦卸下重負(fù)，感到特別輕松，顯得特別輕盈。如此一來(lái)，雪的世界當(dāng)然

已不復(fù)存在，只留下一些殘余的蹤跡了。這么紛繁的意象，僅用了七個(gè)字，真是精煉至極。

故答案為：（1）“數(shù)片”和“一夜明”。

（2）“洗”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象?！拜p”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳

枝上的積雪，使柳枝的擺動(dòng)顯得特別輕盈的情景。

【點(diǎn)評(píng)】品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)

設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。

12．【答案】（1）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)

（2）A

【解析】本題考查的是詩(shī)歌鑒賞能力。

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（1）考查詩(shī)句中文字的表現(xiàn)力?！安轁M花堤水滿溪”用兩個(gè)“滿”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春

花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。

（2）考查對(duì)詩(shī)歌最后一句內(nèi)容的判斷能力。首先要讀懂詩(shī)歌前三句的意境，這首詩(shī)前兩句寫出了由雨

而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下

酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是“一牛吃過柳陰西”，這樣就形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原

始樸素的美感。另外由“童子”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一?！?，“一牛吃過柳陰西”這是因?yàn)椤巴恿?/p>

眠正著”。這是情節(jié)的前因后果。

故答案為：（1）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)

（2）A

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞的技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本

的寫作背景；三是讀注釋，通過注釋來(lái)了解詩(shī)歌內(nèi)容；四是能找出詩(shī)歌的關(guān)鍵句，進(jìn)而推出作者要表

達(dá)的中心。然后根據(jù)題目要求進(jìn)行作答。

13．【答案】（1）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）

（2）“亂入”即雜入，混入之意。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯(cuò)神，采蓮少女

與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃。

【解析】本題是一道詩(shī)歌賞析試題。

（1）本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力，詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私?/p>