小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)試題匯編

...wd......wd......wd...小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)試題小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)試題1、判斷題〔請(qǐng)判斷下面的句子是否正確〕

李檢察長(zhǎng)廉潔公正，見利思義，在群眾中享有很高的威望。2、選擇題

最喜歡畫花鳥蟲魚、要為百蟲寫照，為百鳥傳神，榮獲人民藝術(shù)家稱號(hào)的一代藝術(shù)大師〔

〕

〔A〕張大千

〔B〕齊白石

〔C〕徐悲鴻

〔D〕黃賓虹3、填空題

描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，后兩句詩(shī)是、4、填空題

請(qǐng)按筆順標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出正確的筆畫：

孝字的第五筆是〔

〕，第六筆是〔

〕。5、選擇題。

請(qǐng)把以下詞語(yǔ)中字形正確的一個(gè)選出來(lái)?！?/p>

〕

〔A〕宣紙

〔B〕寒喧

〔C〕渲泄6、選擇題。

杜威所主張的教育思想被稱作是〔

〕教育思想。

〔A〕存在主義

〔B〕要素主義

〔C〕實(shí)用主義

〔D〕永恒主義7、判斷題

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》在第三學(xué)段提出的要求。〔

〕8、選擇題

《為什么孩子要上學(xué)》一書是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主〔

〕的一部自傳體散文集。

〔A〕葉圣陶

〔B〕大江健三郎

〔C〕高爾基

〔D〕泰戈?duì)?、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是〔

〕

〔A〕韓愈和劉禹錫

〔B〕白居易和柳宗元

〔C〕韓愈和柳宗元

〔D〕劉禹錫和白居易10、連線題

請(qǐng)將以下創(chuàng)造的它們的創(chuàng)造者連線：

蒸汽機(jī)

富蘭克林

火車

諾貝爾

炸藥

瓦特

避雷針

斯蒂芬森11、選擇題

請(qǐng)把以下詞語(yǔ)中書寫正確的一個(gè)選出來(lái)。〔

〕

〔A〕弦律

〔B〕裝幀

〔C〕蜇伏12、

簡(jiǎn)述題。

某教師在教學(xué)《精彩極了和糟糕透了》一課時(shí)，板書：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。問：同學(xué)們，你們覺得這段話有意思嗎若何一個(gè)時(shí)間就是一句話，連用三個(gè)時(shí)間寫成了三句話

一生說(shuō)：這樣可以表現(xiàn)出作者焦急的心情。一生說(shuō)：作者可能不停地看時(shí)間，盼著父親早點(diǎn)回來(lái)。教師說(shuō)：是啊，作者連用三個(gè)表現(xiàn)時(shí)間的句子表達(dá)自己焦急的心情。同學(xué)們，你們也能用上這樣的句式自定時(shí)間，寫一段話嗎試試看。

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這樣教學(xué)的看法。13、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》指出：閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過(guò)程。請(qǐng)你從下面選出正確的答案。〔

〕

〔A〕教師與學(xué)生

〔B〕學(xué)生與學(xué)生

〔C〕學(xué)生、教師、文本

〔D〕教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生14、選擇題

德國(guó)教育家赫爾巴特是〔

〕的代表

〔A〕兒童中心論

〔B〕教師中心論

〔C〕勞動(dòng)教育中心論

〔D〕活動(dòng)中心論15、填空題

請(qǐng)按筆順標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出正確的筆畫：哉字的最后兩筆是〔

〕和〔

〕。16、選擇題

以下關(guān)于中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的描述不正確的選項(xiàng)是：〔

〕

〔A〕長(zhǎng)江流經(jīng)xx、江西、山西、河南、

山東等省市區(qū)。

〔B〕長(zhǎng)江在上海市注入東海。

〔C〕有烏江、湘江、黃浦江等支流。

〔D〕在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交17、簡(jiǎn)述題

學(xué)生課外閱讀遇到了三個(gè)問題：〔1〕課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間讀課外書；

〔2〕缺少經(jīng)典名著讀本和學(xué)生喜歡的讀物；

〔3〕電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊。

請(qǐng)你結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出解決這些問題的有效舉措。18、選擇題。

請(qǐng)選出以下詞語(yǔ)中一個(gè)書寫正確的詞語(yǔ)來(lái)?！?/p>

〕

〔A〕談笑風(fēng)生

〔B〕甘拜下風(fēng)

〔C〕一籌莫展19、選擇題

以下哪一個(gè)故事不是出自《伊索寓言》〔

〕

〔A〕狐假虎威

〔B〕狼和小羊

〔C〕狐貍和葡萄

〔D〕農(nóng)夫與蛇20、連線題。

作者與其作品連線：

劉鶚

《醒世恒言》

馮夢(mèng)龍

《閱微草堂筆記》

紀(jì)曉嵐

《老殘游記》21、選擇題

17世紀(jì)，〔

〕對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論根基。

〔A〕

北歐的尼德蘭

〔B〕捷克的夸美紐斯

〔B〕

法國(guó)的斯圖謨

〔C〕德國(guó)的福祿培爾22、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法是否正確：

所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到?！?/p>

〕23、選擇題

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索出自屈原的〔

〕。

〔A〕《天問》

〔B〕《招魂》

〔C〕《九歌》

〔D〕《離騷》24、填空題

表達(dá)著國(guó)家最基本、最重要的制度和最基本的國(guó)策，在整個(gè)法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據(jù)。這一法律是。25、選擇題

請(qǐng)把各組中正確的一個(gè)詞語(yǔ)挑選出來(lái)。

〔A〕民信片

名信片

明信片〔〕

〔B〕舶來(lái)品

撥來(lái)品

泊來(lái)品〔〕

〔C〕挖墻角

挖墻攪

挖墻腳〔〕

26、判斷題

皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學(xué)作家鄭淵潔作品中的形象。〔

〕27、選擇題

鴻雁傳書的故事和以下哪個(gè)人物有關(guān)〔

〕

〔A〕史學(xué)家司馬遷

〔B〕漢武帝劉徹

〔C〕常勝將軍霍去病

〔D〕不辱使命的蘇武28、選擇題

三農(nóng)問題，一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問題，是一切工作的重中之重。三農(nóng)指〔

〕

〔A〕農(nóng)民

農(nóng)村

農(nóng)產(chǎn)品

〔B〕農(nóng)村

農(nóng)業(yè)

農(nóng)民

〔C〕農(nóng)民工

農(nóng)村

農(nóng)田

〔D〕農(nóng)民

農(nóng)民工

農(nóng)業(yè)

29、簡(jiǎn)述題

有位教師買了一本特級(jí)教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。他興趣勃勃地按照實(shí)錄上了同一篇課文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預(yù)期的那么好。課后，該教師感慨道：沒想到套用特級(jí)教師的教案效果也不佳。

這位教師的問題出在哪兒結(jié)合這個(gè)案例談?wù)勀銓?duì)若何借鑒別人教案的看法。30、選擇題

秦代著名書法家，有小篆入神大篆入妙之譽(yù)，他對(duì)簡(jiǎn)化文字及后世文字學(xué)開展有重大奉獻(xiàn)，相傳泰山刻石就是他的作品。(

)

〔A〕張芝

〔B〕歐陽(yáng)詢

〔C〕呂不韋

〔D〕李斯31、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》規(guī)定第三學(xué)段〔小學(xué)5-6年級(jí)〕的課外閱讀量不少于〔〕萬(wàn)字

〔A〕150

〔B〕100

〔C〕70

〔D〕20032、填空題

請(qǐng)按筆順標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出正確的筆畫：巨字的第三筆是〔

〕，第四筆是〔

〕。

33、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

漢語(yǔ)拼音pi''ǎo(皮襖)中的〔''〕叫隔音符號(hào)，如果沒有它，就變成了piǎo〔漂〕了。〔

〕34、選擇題

今年是新中國(guó)成立____周年；中國(guó)共產(chǎn)黨建黨周年；中國(guó)人民解放軍建軍周年?！?/p>

〕

〔A〕60

90

80

〔B〕60

89

81

〔C〕61

89

83

〔D〕60

86

8335、判斷題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》指出：識(shí)字與寫字的要求同步，1-2年級(jí)要多認(rèn)多寫?！?/p>

〕36、選擇題

請(qǐng)選出以下的成語(yǔ)主人公搭配正確的一項(xiàng)：〔

〕

(A)

望梅止渴——?jiǎng)?/p>

〔B〕樂不思蜀——?jiǎng)⒍U

〔C〕指鹿為馬——趙構(gòu)

〔D〕韋編三絕——老子37、簡(jiǎn)述題

葉圣陶說(shuō)：什么是教育簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)、持續(xù)開展終身有益。

請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你是若何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的。38、選擇題

請(qǐng)把以下詞語(yǔ)中正確的一個(gè)選出來(lái)。〔

〕

〔A〕撲朔迷離

〔B〕色厲內(nèi)韌

〔C〕安份守己39、選擇題

有一個(gè)小女孩，她稱呼野象為哥哥，她和鴕鳥共舞，甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個(gè)叫蒂皮的女孩寫了一本書，這本書是〔

〕。

〔A〕《動(dòng)物農(nóng)莊》

〔B〕《西頓野生動(dòng)物集》

〔C〕《我的野生動(dòng)物朋友》

〔D〕《野性的呼喚》40、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)版〕》中要求小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文〔

〕篇〔段〕。

〔A〕160

〔B〕60

〔C〕70

〔D〕24041、連線題

以下各樂器分別是哪個(gè)民族的流行樂器

冬不拉

蒙古族

馬頭琴

維吾爾族

手

鼓

哈薩克族42、選擇題

以下詩(shī)句出自蘇軾作品的是〔

〕

a)

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

b)

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

c)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

d)

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。43、選擇題

是我國(guó)戲劇表演藝術(shù)最高獎(jiǎng)，始創(chuàng)于1983年，每年一評(píng)，由中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主辦〔

〕

〔A〕百花獎(jiǎng)

〔B〕金雞獎(jiǎng)

〔C〕梅花獎(jiǎng)

〔D〕金鷹獎(jiǎng)44、選擇題

異型詞指的是普通話書面語(yǔ)中并存并用的同音〔聲、韻、調(diào)完全一樣〕、同義〔理性意義、色彩意義和語(yǔ)法意義完全一樣〕而書寫形式不同的詞語(yǔ)。

請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中不是異形詞的一組挑出來(lái)。〔〕

〔A〕按語(yǔ)、暗語(yǔ)

〔B〕筆畫、筆劃

〔C〕摻假、攙假45、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

戒字共7畫，筆順是：橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點(diǎn)。〔〕46、選擇題

儒家典籍四書五經(jīng)中的四書是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和〔

〕。

〔A〕《春秋》

〔B〕《周易》

〔C〕《尚書》

〔D〕《中庸》47、連線題

用連線的方式標(biāo)示出下面教育論著的

《愛彌兒》

〔前蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基

《民主主義與教育》

〔捷克〕夸美紐斯

《給教師的建議》

〔法〕盧梭

《大教學(xué)論》

〔美〕杜威48、選擇題

對(duì)于各省的簡(jiǎn)稱，表述不正確的選項(xiàng)是：〔

〕

〔A〕云南省簡(jiǎn)稱滇或云

〔B〕甘肅省簡(jiǎn)稱甘或隴

〔C〕貴州省簡(jiǎn)稱黔或貴

〔D〕福建省簡(jiǎn)稱閩或福49、選擇題

以下詩(shī)人中哪一位不以寫邊塞題材著稱〔

〕

〔A〕王之渙

〔B〕王昌齡

〔C〕岑參

〔D〕白居易50、選擇題

請(qǐng)把以下詞語(yǔ)中書寫正確的一個(gè)選出來(lái)：〔〕

〔A〕九霄

〔B〕膺品

〔C〕臟款51、2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學(xué)聽了一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文課——《新型玻璃》，還進(jìn)展了精彩的評(píng)課：我覺得，陳教師整堂課進(jìn)展得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿了愛心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。，這堂語(yǔ)文課也有值得改進(jìn)的地方。比方表達(dá)、用詞、口語(yǔ)、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)，要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么這么表達(dá)用你自己的話若何表達(dá)

溫總理的評(píng)課意見與《標(biāo)準(zhǔn)》的哪些理念是相一致的對(duì)你有哪些啟迪

52、選擇題

以下四部?jī)和膶W(xué)作品，哪一部產(chǎn)自中國(guó)〔

〕

〔A〕《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

〔B〕《草房子》

〔C〕《小王子》

〔D〕《騎鵝歷險(xiǎn)記》53、填空題

請(qǐng)按筆順標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出正確的筆畫：貫字的第一筆是〔

〕，第二筆是〔

〕。

54、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》建議綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要應(yīng)表達(dá)、聽說(shuō)讀寫能力的整體開展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合。〔

〕

〔A〕文史知識(shí)的綜合運(yùn)用

〔B〕科技知識(shí)的綜合運(yùn)用

〔C〕各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用

〔D〕語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用55、簡(jiǎn)述題

吉林省飽滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教師楊巧云說(shuō)：六年來(lái)，我抓了兩件事：一是讀書，讓學(xué)生大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，但要堅(jiān)持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒有。但全區(qū)統(tǒng)測(cè)結(jié)果顯示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，楊教師的教學(xué)實(shí)踐給了你什么啟示56、填空題

請(qǐng)按筆順標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出正確的筆畫：拽字的最后兩筆是〔

〕和〔

〕57、選擇題

以下哪篇童話不是出自《安徒生童話集》。〔

〕

〔A〕《海的女兒》

〔B〕《丑小鴨》

〔C〕《皇帝的新裝》

〔D〕《白雪公主》58、選擇題

以下哪座建筑是意大利古代著名建筑〔

〕

〔A〕比薩斜塔

〔B〕埃菲爾鐵塔

〔C〕盧浮宮

〔D〕巴黎圣母院59、簡(jiǎn)述題

請(qǐng)看陳教師在六年級(jí)教毛澤東寫的《七律

長(zhǎng)征》教學(xué)片斷：

師：詩(shī)中的遠(yuǎn)征指的就是長(zhǎng)征。為什么說(shuō)是遠(yuǎn)征呢

生：我查的資料上說(shuō)，紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等11個(gè)省，所以說(shuō)是遠(yuǎn)征。

師：〔出示紅軍長(zhǎng)征路線圖〕你看，這血一般顏色的箭頭，迂回曲折。這首詩(shī)中提到了哪些地方

生：五嶺、烏蒙、岷山，還有金沙江、大渡河。

師：詩(shī)中用了一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)遠(yuǎn)，這就是——

生：〔齊〕萬(wàn)水千山。

請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下這個(gè)教學(xué)片段中值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。60、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

每字共八畫，它的筆順是：撇

橫、豎、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、橫。

〔

〕61、選擇題

神話《夸父追日》《精衛(wèi)填海》都出自：〔

〕

〔A〕《山海經(jīng)》

〔B〕《呂氏春秋》

〔C〕《淮南子》

〔D〕《莊子》62、判斷題

學(xué)不躐等的意思是：教師不要把學(xué)生分為優(yōu)劣、貴賤等級(jí)，應(yīng)該一視同仁，讓學(xué)生人人享受平等的教育。

〔

〕63、連線題

請(qǐng)將以下民歌與其所流行的地區(qū)連線：

花兒與少年

陜北民歌

鳳陽(yáng)花鼓

青海民歌

蘭花花

安徽民歌64、簡(jiǎn)述題

在教學(xué)《科里亞的木匣》一課中，一生突然舉手提問：生：科里亞的爸爸到哪里去了他有爸爸嗎

師：課文主要寫科里亞會(huì)動(dòng)腦筋，和爸爸無(wú)關(guān)，所以不用寫。

生：那為什么要寫他媽媽呢

師：因?yàn)榭评飦喪菍W(xué)著媽媽的樣子埋匣子的。

生：那為什么要寫他奶奶呢

師：那是因?yàn)槟棠毯涂评飦喴黄疝D(zhuǎn)移的呀。同學(xué)們，我們索性來(lái)研究一下吧。課文里確實(shí)沒有寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到哪里去了

生：〔沉思后大叫〕我知道了，他們打仗去了！

師：課文中有答案嗎

學(xué)生們立刻捧著書本找到了答案：科里亞和他媽媽要四年后才能……科里亞的爸爸他們應(yīng)該說(shuō)花了很大的力氣……才把敵人趕出去。

請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析這一教學(xué)片段。65、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定：V只用來(lái)拼寫外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言?！?/p>

〕66、選擇題。自相矛盾守株待兔濫竽充數(shù)等成語(yǔ)都出自《韓非子》，作者韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物。

〔A〕道家

〔B〕法家

〔C〕兵家

〔D〕墨家67、判斷題

《中華人民共和國(guó)教師法》在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的義務(wù)教育適用?！?/p>

〕68、簡(jiǎn)述題

某教師在四年級(jí)教學(xué)《燕子》，當(dāng)下學(xué)生把小圓暈讀成了小圓圈時(shí)〔還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去〕，細(xì)心的同學(xué)指出這個(gè)錯(cuò)誤后，教師面向全班提問：為什么這里用''小圓暈''而不用小圓圈能換成''小圓圈''嗎學(xué)生通過(guò)查字典知道暈是指太陽(yáng)和月亮周圍的光圈后，教師適時(shí)地出示了日暈的圖畫，學(xué)生通過(guò)觀察、討論品出了燕子蕩起的一圈一圈的波紋就像七彩的日暈?zāi)敲磧?yōu)美、靈動(dòng)。

請(qǐng)?jiān)u析這一教例。69、選擇題

我國(guó)的陸地鄰國(guó)即與我國(guó)接壤的國(guó)家，共14個(gè)。請(qǐng)問以下哪個(gè)國(guó)家不是我國(guó)的陸地鄰國(guó)〔〕

〔A〕朝鮮

〔B〕印度

〔C〕越南

〔D〕新加坡70、判斷題

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定未成年人應(yīng)享有存在權(quán)、開展權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、受保護(hù)權(quán)等權(quán)利?！?/p>

〕71、請(qǐng)當(dāng)堂書寫：

凹：

凸：72、選擇題

味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。這句話是對(duì)詩(shī)人

的評(píng)論。

〔A〕王維

〔B〕孟浩然

〔C〕柳宗元

〔D〕劉禹錫73、簡(jiǎn)述題

一位教師在教現(xiàn)代詩(shī)《金色的細(xì)雨》一課開場(chǎng)的時(shí)候，有這樣的一個(gè)教學(xué)對(duì)話的片段：教師先在黑板上寫一個(gè)雨字，并說(shuō)：小雨通常是細(xì)雨〔教師邊說(shuō)邊在雨前加了一個(gè)細(xì)字〕。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，你見過(guò)什么樣的細(xì)雨學(xué)生答復(fù)：毛毛細(xì)雨、淅淅瀝瀝的雨……

師：教師今天要介紹的細(xì)雨，你們一定沒有見過(guò)。請(qǐng)大家看我板書〔教師在細(xì)雨前加上了金色的三個(gè)字〕，讀課題。

生：〔讀〕《金色的細(xì)雨》

師：讀了課題，大家一定有問題要問。

生：什么樣的雨叫金色的細(xì)雨〔教師在課題后面畫了一個(gè)〕

生:為什么叫金色的細(xì)雨〔教師又在課題后面畫了一個(gè)〕

師：同學(xué)們提出的這兩個(gè)問題，教師心里明白，課文里也有答案，請(qǐng)大家自由讀課文，從中尋找答案。

請(qǐng)你對(duì)以上的教學(xué)片段作分析、點(diǎn)評(píng)。74、選擇題

請(qǐng)把以下詞語(yǔ)中書寫正確的一個(gè)選出來(lái)。〔

〕

〔A〕痙孿

〔B〕羅嗦

〔C〕遷徙75、選擇題

農(nóng)歷正月初一，俗稱過(guò)年。傳說(shuō)中的年是。

〔A〕一種植物的名稱

〔B〕一種怪獸

〔C〕一座古城的名字

〔D〕某君王的稱號(hào)76、填空題

有的偏旁是獨(dú)體字，如：土、子、車、木、禾、矢等。當(dāng)它們作為左右構(gòu)造的合體字的偏旁時(shí)，有的筆畫就要發(fā)生變化，例如，城字土字旁的第三筆橫就要改為提。同樣，短字矢字旁第〔

〕筆〔

〕就要改為〔

〕。77、連線題

請(qǐng)將以下作者與其作品連線

杜甫

《琵琶行》

白居易

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

李白

《蜀道難》78、選擇題

塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠，也是最神秘、最具有誘惑力的一個(gè)大沙漠。請(qǐng)問，它位于我國(guó)的哪個(gè)省〔自治區(qū)〕〔

〕

〔A〕xx自治區(qū)〔B〕內(nèi)蒙古自治區(qū)

〔C〕新疆維吾爾自治區(qū)

〔D〕甘肅省79、簡(jiǎn)述題

這是一篇四年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作〔節(jié)選〕，文題是《春天》。

春天細(xì)菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時(shí)孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個(gè)不停，很煩人，像個(gè)愛哭的小姑娘總也止不住；春天冷熱不均，忽冷忽熱......

教師面對(duì)全班同學(xué)作了這樣的講評(píng)：

有的同學(xué)不停地在作文中寫春天不好，是不聽教師講解、胡思亂想跑題的結(jié)果。古往今來(lái)，文人都夸春天好，說(shuō)春天不好的是動(dòng)錯(cuò)了腦筋。

這樣的講評(píng)適宜嗎請(qǐng)對(duì)此意作簡(jiǎn)析80

、簡(jiǎn)述題

某教師教《董存瑞舍身炸碉堡》有這樣一個(gè)教學(xué)片斷：師：課文最后一段寫了董存瑞舍身炸掉了敵人的暗堡，掃清了我軍前進(jìn)道路上的障礙，消滅了敵人，使隆化城獲得了解放。我們能用哪四個(gè)字概括這一段的大意呢〔前面三段教學(xué)都非常順利，學(xué)生的答案正是教師的心中所想：道路封鎖、請(qǐng)戰(zhàn)獲準(zhǔn)、暗堡炸毀〕

生1：我們勝利。

師：太籠統(tǒng)了。

生2：消滅敵人。

師：和我們勝利是一樣的。

生3：解放隆化。

師：靠近標(biāo)準(zhǔn)答案了，再改一改，

生3：〔學(xué)生沉吟一會(huì)兒〕隆化解放。

師：說(shuō)得好！〔教師隨手在黑板上板書：隆化解放〕

請(qǐng)你對(duì)這位教師的教學(xué)談?wù)効捶?1、選擇題

大名鼎鼎

鼎力相助

鼎盛時(shí)期中的鼎字的筆畫數(shù)是〔

〕

〔A〕11畫

〔B〕12畫

〔C〕13畫寧夏小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽觀眾答題試題及答案發(fā)布：馬蘭時(shí)間：2010-5-1220:13:38來(lái)源：寧夏教研網(wǎng)點(diǎn)擊：1624討論：81.填空：2009年12月7日至19日，全球矚目的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在_______________召開，經(jīng)過(guò)13天的困難談判，會(huì)議達(dá)成了不具法律約束力的_______________?！驳湼绫竟?/p>

《哥本哈根協(xié)議》〕2.填空：湯顯祖的《牡丹亭》即《還魂記》，寫杜麗娘與柳夢(mèng)生生死離合的愛情故事。它與____________、___________、____________并稱為臨川四夢(mèng)?！病蹲镶O記》、《南柯記》、《邯鄲記》〕3.填空：唐宋八大家為___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。〔韓愈柳宗元蘇洵蘇軾蘇轍歐陽(yáng)修曾鞏王安石〕4.填空：莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品悲劇有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》〔合稱四大悲劇〕以及《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《_________________________》。馬克思稱之為人類最偉大的戲劇天才。

〔《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》《威尼斯商人》〕

5.填空：初唐四杰為_________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。〔王勃駱賓王盧照鄰楊炯王勃《滕王閣序》〕6.填空：從金陵到峨嵋，史上有詩(shī)曰：一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高。這首詩(shī)中的三父子指的_________、__________、________?！蔡K洵、蘇軾、蘇轍〕7.中亞、西亞和北非比較，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是

【

】〔B〕

A.居民大多信仰伊斯蘭教

B.居民都以阿拉伯人為主C.石油是三地重要的礦產(chǎn)

D.農(nóng)業(yè)主要為畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)8.課程標(biāo)準(zhǔn)有五個(gè)方面的規(guī)定性，它們是時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、

【

】〔D〕A.操作性和靈活性

B.指導(dǎo)性和靈活性

C.工具性和根基性

D.操作性和指導(dǎo)性9.古時(shí)候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩(shī)人是

【

】〔A〕

A.李白

B.李商隱

C.蘇軾

D.陶淵明10.第一屆真正意義上的于英國(guó)倫敦舉辦的世博會(huì)是在

【

】〔Ｃ〕

A.1841年

B.1846年

C.1851年

D.1852年11.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民解放軍展開的三大戰(zhàn)役是

【

】〔D〕

①平津戰(zhàn)役

②遼沈戰(zhàn)役

③渡江戰(zhàn)役

④淮海戰(zhàn)役A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④12.請(qǐng)背誦劉禹錫的《望洞庭》。望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺13.請(qǐng)背誦辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。2011年寧夏小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽現(xiàn)場(chǎng)答題試題1號(hào)題請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“‘文’為范例，‘用’是關(guān)鍵〞這句話的理解。2號(hào)題有一位教師把評(píng)改正的學(xué)生習(xí)作或練筆用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，然后把圖片上傳到班級(jí)博客上，號(hào)召全班同學(xué)在評(píng)論欄里繼續(xù)發(fā)表評(píng)改意見。請(qǐng)你對(duì)該教師的做法加以評(píng)析。3號(hào)題有人說(shuō):“學(xué)生的潛能就像空氣，放在多大的空間里，它就有多大〞，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。4號(hào)題試對(duì)下面的教學(xué)片段加以評(píng)析。師：一〔〕水，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生：一杯水、一桶水、一碗水……師：這些是常用的容器，還有沒有比較大的容器呢生：一缸水、一鍋水、一箱水……師：這些容器質(zhì)地都堅(jiān)硬，有沒有較軟的容器生：一包水、一袋水、一盒水……師：有無(wú)比較特殊的自然容器生：一池水、一穴水、一窟窿水……師：有無(wú)不用容器而處于自然狀態(tài)的生：一滴水、一灘水、一江水……師：能否與重量、體積有關(guān)生：一克水、一千克水、一升水……5號(hào)題長(zhǎng)文，是指那些文字多、篇幅長(zhǎng)、容量大的課文。一般來(lái)講，我們把小學(xué)語(yǔ)文教材中，第二學(xué)段在800字以上、第三學(xué)段在1000字以上的現(xiàn)代文，稱作“長(zhǎng)文〞。請(qǐng)你談?wù)勅艉伪孀C解決“長(zhǎng)文〞教學(xué)內(nèi)容“長(zhǎng)〞與教學(xué)時(shí)間“短〞之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教。6號(hào)題張教師執(zhí)教人教版六年級(jí)上冊(cè)《老人與海鷗》第二課時(shí)。上課伊始，教師直奔課文第二局部。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師先用哀樂來(lái)營(yíng)造一種悲傷送別的氣氛，隨后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中親人去世的場(chǎng)面，進(jìn)展繪聲繪色地渲染。學(xué)生在教師帶動(dòng)下，很快進(jìn)入了情境。教師這才開場(chǎng)課文的學(xué)習(xí)，指名一學(xué)生朗讀課文第15、16自然段。學(xué)生讀著讀著，聲音開場(chǎng)沙啞、哽咽了，直到大聲痛哭起來(lái)。請(qǐng)你對(duì)張教師的做法進(jìn)展評(píng)析。7號(hào)題全國(guó)第八屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)研討的重點(diǎn)是“吃準(zhǔn)目標(biāo)，夯實(shí)根基，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新〞，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該研討重點(diǎn)的理解。8號(hào)題2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學(xué)聽了一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文課——《新型玻璃》，還進(jìn)展了精彩的評(píng)課：我覺得，陳教師整堂課進(jìn)展得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿了愛心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。這堂語(yǔ)文課也有值得改進(jìn)的地方。比方表達(dá)、用詞、口語(yǔ)、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)，要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么