2023年陜西省寶雞市千陽中學(xué)高考語文模擬試卷（十二）

第1頁（共1頁）2023年陜西省寶雞市千陽中學(xué)高考語文模擬試卷（十二）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類誕生的鴻蒙之初，身處地球各區(qū)域的人類聚群而居，在逐漸進(jìn)化的過程中，基于不同生存環(huán)境和協(xié)同勞動(dòng)的需要，最終形成了音符與意義相結(jié)合的聲音符號(hào)體系——在有限時(shí)空內(nèi)進(jìn)行具身性交流的語言工具。有聲語言的誕生，是人類實(shí)現(xiàn)從動(dòng)物傳播向人類傳播巨大飛躍的重要標(biāo)志，也是人類傳播思想的起源。有聲語言因其主體伴隨性、轉(zhuǎn)瞬即逝性和空間偏向性而無法跨越時(shí)空的藩籬，所以在人類不同群落生活勞作的過程中，逐漸形成鮮明的地域性、社會(huì)性和差異性特征。這些特征決定了有聲語言只能在特定群落的內(nèi)部時(shí)空進(jìn)行傳播。隨著文字語言的興起，有聲語言獲得了新的書寫載體而得以跨時(shí)空傳承。文字語言是可保存、可復(fù)制、可攜帶的符號(hào)系統(tǒng)。它第一次讓人類在信息傳播過程中，可以借助身體之外的語言符號(hào)克服時(shí)空障礙。它與有聲語言互為補(bǔ)充，共同完成人類社會(huì)的信息傳播。文字語言相對(duì)獨(dú)立，擁有自己的生成能力和演化規(guī)律，相對(duì)于有聲語言的主體伴隨性和視頻語言的高度融合性而言，作為一種獨(dú)立體系的文字語言將可能是一種過渡性的存在。在人類文明史中，無論是借助手寫技藝還是依托印刷機(jī)械和電子通信技術(shù)，文字曾經(jīng)是，并且現(xiàn)在依然是主導(dǎo)性的語言體系，扮演著交流、闡釋、書寫和記憶的功能性角色。借助不同的物質(zhì)載體，文字語言實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的遠(yuǎn)距離傳播，從而形成具有一定空間規(guī)模的區(qū)域性文字語言傳播秩序。這一秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一，古文明帝國階段，借助文字語言形成特定的文化圈，比如基于漢字的中華文化圈；第二，現(xiàn)代國際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術(shù)以及報(bào)紙、雜志、電報(bào)和廣播等具體媒介，推動(dòng)了以殖民帝國為核心的現(xiàn)代國際傳播秩序的形成，比如，領(lǐng)先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國，就因掌握通信技術(shù)和擁有交通網(wǎng)絡(luò)，在全球構(gòu)建起一個(gè)以英語為官方語言的殖民時(shí)代國際傳播秩序。文字語言雖然借助多種媒介技術(shù)有效地促進(jìn)了跨時(shí)空交往，但其也存在傳播局限。限于對(duì)知識(shí)素養(yǎng)和傳播載體的要求，文字語言在提升人類社會(huì)交往的邏輯性和組織性的同時(shí)，也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識(shí)壟斷，無法滿足民眾多樣化、多向度，立體式的傳播需求。加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)，但這個(gè)平面的視覺語言顯然打破了人類在生物學(xué)意義上平衡的感官生態(tài)，尤其是將視聽分離、將視覺壓縮，進(jìn)而形成了延續(xù)至今的口語與書寫的二元論，也為后來的更具感官整合性的影視語言，以及更具身體立體性的視頻語言的興起埋下了伏筆。如今，文字語言已經(jīng)經(jīng)歷了從篆刻到軟筆到硬筆再到鍵盤的多個(gè)書寫或輸入階段。在電影與電視主導(dǎo)的電子視聽時(shí)代，文字語言還借助印刷媒介呈現(xiàn)出某種分庭抗禮之勢(shì)，而在人類傳播向無障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，文字語言將可能成為視頻語言的附庸?；仡櫄v史，從鍵盤敲出第一個(gè)文字起，文字已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的文字，而是轉(zhuǎn)化為一種數(shù)字化的視覺符號(hào)；展望未來，文字的功能將慢慢轉(zhuǎn)換，退出主導(dǎo)地位，進(jìn)而融入一個(gè)立體和智能的視頻語言體系。（摘編自廖祥忠《語言革命與國際傳播秩序再造》）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．有聲語言雖然受到一定時(shí)間和空間的限制，但是它的誕生對(duì)人類而言意義重大。B．文字語言之所以能傳播不同時(shí)間空間的信息，和其借助不同的物質(zhì)載體密切相關(guān)。C．與其他語言形式相比，文字語言在傳播信息的邏輯性和組織性方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。D．在無障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR時(shí)代，文字語言的地位可能不如視頻語言那么重要。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，確的一項(xiàng)是A．文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同，加深了讀者對(duì)兩者的理解。B．文章以英國構(gòu)建以英文為官方語言的殖民時(shí)代國際傳播秩序?yàn)槔?，論證了文字語言的主導(dǎo)性地位。C．文章轉(zhuǎn)述加拿大學(xué)者哈羅德?伊尼斯所的觀點(diǎn)，佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端。D．文章由回顧有聲語言向文字語言的變遷寫到對(duì)視頻語言興起的預(yù)測(cè)，將過去、將來相勾聯(lián)，邏輯性強(qiáng)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項(xiàng)是A．古時(shí)候的人們?nèi)绻謩e屬于不同的群落，那么就不可能通過有聲語言進(jìn)行即時(shí)的信息傳播。B．區(qū)域性文字語言傳播秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段，而這兩個(gè)階段的形成條件是有所不同的。C．如果文字語言不需要借助報(bào)紙、雜志等相應(yīng)載體進(jìn)行傳播，那么就不會(huì)形成信息柵欄和知識(shí)壟斷。D．從有聲語言到文字語言再到視頻語言，每一次語言體系的變革都推動(dòng)著傳播新秩序的形成。（二）實(shí)用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國正在實(shí)施的自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)是：建成獨(dú)立自主、開放兼容、技術(shù)先進(jìn)、穩(wěn)定可靠的覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，促進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系，推動(dòng)衛(wèi)星導(dǎo)航在國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)的廣泛應(yīng)用。全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中國美國依羅斯歐洲系統(tǒng)名稱北斗GPS格洛納斯伽利略頻段使用碼分多址技術(shù)固定頻段使用頻分多址技術(shù)使用碼分多址技術(shù)開發(fā)歷程2000年建成北斗一代，2012年北斗二代授入運(yùn)營20世紀(jì)70年代開發(fā)，1994年全面建成，目前研制第三代GPS20世紀(jì)80年代開發(fā)，1995年投入使用20世紀(jì)90年代提出，2002年批準(zhǔn)，2008年開始建設(shè)，2015年，歐洲發(fā)射兩顆伽利略導(dǎo)航衛(wèi)星衛(wèi)星數(shù)量35（靜止軌道、非靜止軌道）28（其中4顆備份星）24（其中3顆備份星）30（其中3顆備份呈）定位精度軍用＜1m，民用＜1m軍用＜1m，民用＜10m軍用＜1m，民用＜10m民用為主＜1m（摘編自《2019——2025年中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航行業(yè)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略制定與實(shí)施研究報(bào)告》）材料二：5月18日，中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)在北京發(fā)布《2022中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》。白皮書顯示，2021年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值達(dá)4690億元人民幣，較2020年增長(zhǎng)16.29%。其中，與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用直接相關(guān)的芯片、器件、算法、軟件、導(dǎo)航敏據(jù)、終端設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值同比增長(zhǎng)約12.28%，達(dá)1454億元人民幣。我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)領(lǐng)域企事業(yè)單位總數(shù)量保持在14000家左右，從業(yè)人員數(shù)量超過50萬。白皮書指出，當(dāng)前我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)正以技術(shù)體系創(chuàng)新和應(yīng)用模式創(chuàng)新為主線，積極推動(dòng)“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時(shí)空應(yīng)用發(fā)展。在推進(jìn)傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施和新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造系統(tǒng)完備、高效實(shí)用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系，打造智能交通、智慧能源、智慧農(nóng)業(yè)及水利、智能制造、智慧教育等數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景等方面，衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)已發(fā)揮出重要的時(shí)空賦能作用，加快推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程，為我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展賦予強(qiáng)大的生命力。（摘編自張亞雄《＜2022中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書）發(fā)布北斗進(jìn)入規(guī)模應(yīng)用發(fā)展新階段》）材料三：“深化北斗系統(tǒng)推廣應(yīng)用，推動(dòng)北斗產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”，北斗產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要。當(dāng)前，北斗系統(tǒng)已在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、大眾應(yīng)用等眾多行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度應(yīng)用、規(guī)?；l(fā)展，賦能各行各業(yè)成果豐碩、效益顯著。北斗系統(tǒng)正在成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、助力人民群眾美好生活的科技先鋒。從產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)看，國內(nèi)以北斗為核心的導(dǎo)航與位置服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)活躍，國產(chǎn)北斗芯片、模塊等關(guān)鍵技術(shù)取得突破，支持北斗三號(hào)新信號(hào)的SoC芯片，在物聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)電子領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。截至2021年底，具有北斗定位功能的終端產(chǎn)品社會(huì)總保有量超過10億臺(tái)/套?！氨倍?智能同聯(lián)車路協(xié)同”“無人配送”等綜合性應(yīng)用場(chǎng)景，是北斗系統(tǒng)跨行業(yè)、跨區(qū)域融合應(yīng)用的體現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展，離不開時(shí)間和空間的重大基礎(chǔ)設(shè)施。通過提供時(shí)間和空間信息，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)成為支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大時(shí)空基礎(chǔ)設(shè)施，在推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)協(xié)同、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字化治理等方面具有重要價(jià)值。北斗系統(tǒng)的不斷完善和能力提升，為北斗產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以平均每年20%增長(zhǎng)率計(jì)算，2025年后北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達(dá)到萬億元。2035年前，我國將建成以北斗系統(tǒng)為核心，更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導(dǎo)航授時(shí)體系，為未來智能化、無人化發(fā)展提供核心支撐。（摘編自余建斌《北斗遠(yuǎn)在天外應(yīng)用近在身邊》）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.促進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系等，是我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)。B.從開發(fā)應(yīng)用歷程看，我國“北斗”系統(tǒng)要晚于美國、俄羅斯和歐洲；美國在20世紀(jì)70年代就開始研發(fā)，目前研制第三代GPS。C.從頻段看，我國“北斗”系統(tǒng)與歐洲“伽利略”系統(tǒng)相同，從衛(wèi)星數(shù)量看，我國“北斗”系統(tǒng)最多，俄羅斯“格洛納斯”系統(tǒng)最少。D.從定位精度看，我國“北斗”系統(tǒng)并不遜于其他三家衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，尤其是民用方面，已經(jīng)大大超出了美、俄兩家衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.我國目前已有14000家左右的企事業(yè)單位進(jìn)入北斗衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)領(lǐng)域，這些企事業(yè)單位中有50多萬人從事這方面業(yè)務(wù)。B.“北斗+”和“+北斗”都是科技創(chuàng)新應(yīng)用模式，但它們各有側(cè)重，前者側(cè)重于技術(shù)體系的創(chuàng)新，后者側(cè)重于應(yīng)用模式的創(chuàng)新。C.我國以北斗為核心的導(dǎo)航與位置服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)活躍，有著完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗三號(hào)上的SoC芯片在一些領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。D.北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到萬億元和建成以北斗系統(tǒng)為核心的更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導(dǎo)航授時(shí)體系是遠(yuǎn)景目標(biāo)。（3）為什么我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能夠取得顯著效益？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（三）文學(xué)類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。做客以后緊接著的幾天，氣候突然轉(zhuǎn)暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃樹、杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經(jīng)桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應(yīng)該說相當(dāng)令人滿意了。這天下午勞動(dòng)，潤(rùn)生突然來到他跟前，說：“少平，我姐說讓你下午別在學(xué)校灶上吃，到我二爸家去吃飯?！睂O少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措。潤(rùn)生的姐姐叫他有什么事呢？這使他感到惶恐不安﹣潤(rùn)生他二爸是縣革委會(huì)的副主任，在縣上可是一個(gè)大人物。有時(shí)他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對(duì)潤(rùn)生的姐姐潤(rùn)葉倒懷有一種親切的感情。盡管潤(rùn)葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領(lǐng)導(dǎo)，但潤(rùn)葉姐不管對(duì)村里的什么人都特別好。潤(rùn)葉姐在縣上的城關(guān)小學(xué)教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點(diǎn)心去看望她戶族里一個(gè)傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個(gè)傻兒子，父子倆經(jīng)常在窯里撒尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個(gè)腳蹤；而潤(rùn)葉姐卻常提著點(diǎn)心去看他們。按說，潤(rùn)葉姐要求他的事，他都應(yīng)該按她說的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點(diǎn)惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領(lǐng)導(dǎo)家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。一直到收工，學(xué)校馬上要開飯的時(shí)候，孫少平還是拿不定主意。孫少平反復(fù)想著，走到了宿舍的門口。他在門口一下子愣住了：他看見潤(rùn)葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑，顯然在等他回來。少平一下子連話也說不出來了。倒是潤(rùn)葉姐走上前來，杜著他的袖口拉他說：“走，跟我吃飯去!”現(xiàn)在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤(rùn)葉姐起身了。他一路跟著潤(rùn)葉姐進(jìn)了縣革委會(huì)的大門。進(jìn)了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方?？h革委會(huì)一層層窯洞沿著一個(gè)小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡(jiǎn)直就像一座宏偉的大廈。少平一邊跟潤(rùn)葉進(jìn)了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子：一共有四孔窯洞，一個(gè)不大的獨(dú)院；墻那邊看來還住著另外幾家領(lǐng)導(dǎo)，格局和這院子一模一樣。他心慌意亂地跟潤(rùn)葉進(jìn)了邊上的一孔窯洞。潤(rùn)葉讓他坐在一個(gè)方桌前，接著就出去為他張羅飯去了?，F(xiàn)在他一個(gè)人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個(gè)擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上。不一會(huì)兒，潤(rùn)葉便端著一個(gè)大紅油漆盤子進(jìn)來了。他趕忙站起來。潤(rùn)葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：“快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。孫少平的喉眼骨劇烈地聳動(dòng)起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。他坐下來，拿起筷子，先長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。他把一大碗豬肉粉條吃了個(gè)精光，而且還吞咽了五個(gè)饅頭。他本來還可以吃兩個(gè)饅頭，但克制住了，這已經(jīng)吃得不像話了!這時(shí)，潤(rùn)葉姐進(jìn)來了，潤(rùn)葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤(rùn)葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時(shí)候，他趕快對(duì)她說：“姐，沒什么事我就走了……”潤(rùn)葉大概也看出了他的窘迫，馬上說：“那好，我去送送你?！鄙倨皆谝路笞由习延沂置俺龅暮顾丝?，就跟潤(rùn)葉來到通往中學(xué)的石坡路上。天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!現(xiàn)在，潤(rùn)葉姐把他送到了學(xué)校的大門口。她站定，說：“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個(gè)什么東西，一把塞進(jìn)他的衣袋，旋即就轉(zhuǎn)過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點(diǎn)糧票你去換點(diǎn)細(xì)糧吧……”少平還沒有反應(yīng)過來這是怎么一回事，潤(rùn)葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進(jìn)自己的衣袋，緊緊地捏住了那個(gè)小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時(shí)被淚水模糊了……（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．選文開頭的景物描寫細(xì)致真切，不僅交代了時(shí)令的變化，為人物的活動(dòng)提供了環(huán)境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。B．選文中對(duì)革委會(huì)大院的壯觀景象進(jìn)行了描寫，這樣的環(huán)境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。C．選文最后一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)孫少平此時(shí)激動(dòng)的心情和對(duì)潤(rùn)葉姐的感激。D．選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動(dòng)作描寫、語言描寫來表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中孫少平去潤(rùn)葉姐二爸家做客的心理變化過程。（3）簡(jiǎn)要分析文中潤(rùn)葉有哪些形象特點(diǎn)？作者又是如何塑造這一形象特點(diǎn)的？二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。武德九年冬，突厥頡利、突利二可汗以其眾二十萬，至渭水便橋之北。太宗曰：“頡利聞我國家新有內(nèi)難，又聞聯(lián)初即位，所以率其兵眾直至于此，謂我不敢拒之。聯(lián)若閉門自守，虜必縱兵大掠。強(qiáng)弱之勢(shì)，在今一策。朕將獨(dú)出，以示輕之，且耀軍容，使知必戰(zhàn)。事出不意，乖其本圖，制服匈奴，在茲舉矣?！彼靻务R而進(jìn)，隔津與語，頡利莫能測(cè)。俄而六軍繼至，頡利見軍容大盛，由是大懼，請(qǐng)盟而退。貞觀十四年，兵部尚書侯君集伐高昌，及師次柳谷，候騎言：“高昌王麴文泰死，克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也?！备睂⒀θf均、姜行本皆以為然。君集曰：“天子以高昌驕慢，使吾恭行天誅。乃于墟墓間以襲其葬，不足稱武，此非問罪之師也?！彼彀幢源岙?，然后進(jìn)軍，遂平其國。貞觀十九年，太宗將親征高麗，尉遲敬德奏言：“車駕若自往遼左，皇太子又監(jiān)國定州，東西二京，府庫所在，雖有鎮(zhèn)中，終是空虛，遼東路遇，恐有玄感之變。且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑。伏請(qǐng)委之良將，自可應(yīng)時(shí)摧滅?！碧陔m不從其諫，而識(shí)者是之。太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也。土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術(shù)，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武習(xí)威儀也三年治兵辨等列也是以勾踐軾蛙卒成霸業(yè)徐偃棄武終以喪邦何也越習(xí)其威徐忘其備也孔子曰：‘以不教民戰(zhàn)，是謂棄之’。故知弧矢之威，以利天下，此用兵之職也?！保ü?jié)選自《貞觀政要?征伐》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.故農(nóng)隙講武/習(xí)威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/B.故農(nóng)隙講武習(xí)威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/C.故農(nóng)隙講武習(xí)威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/D.故農(nóng)隙講武/習(xí)威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“在茲舉矣”與“殺人如不能舉”《鴻門宴》兩句中的“舉”字含義不同。B.“及師次柳谷”與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”（《陳涉世家》兩句中的“次”字含義相同。C.“而識(shí)者是之”與“是寡人之過也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“是”字含義不同。D.“忘戰(zhàn)則民殆”與“殆有神護(hù)者”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“殆”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.突厥趁唐朝政局不穩(wěn)之時(shí)，出動(dòng)大軍進(jìn)逼長(zhǎng)安城，唐太宗統(tǒng)率六軍與突厥隔河對(duì)峙，頡利可汗被唐朝盛大的軍容震懾，最終達(dá)成盟約后撤軍。B.侯君集奉命討伐驕橫輕慢的高昌國，他拒絕了候騎和副將等人的建議，認(rèn)為襲擊參加葬禮的人非問罪之師所為，葬禮結(jié)束后他才進(jìn)軍平定高昌。C.唐太宗要親征高麗，嘯遲敬德上奏勸阻，認(rèn)為皇太子在定州代理朝政，而兩京是府庫重地，雖有人鎮(zhèn)守，但終究兵力空虛，擔(dān)心有人趁機(jī)生亂。D.唐太宗對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為唐王朝雖然土地廣闊，中原安定，但既不可窮兵黷武，也不能休兵忘戰(zhàn)，否則將難以保全國家和抵御賊寇。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也。②且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑。（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。行舟①憶永和兄弟[宋]周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之，憂便涌上了心頭。B．頷聯(lián)“云猶凍”運(yùn)用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。C．頸聯(lián)“數(shù)點(diǎn)”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉(xiāng)愁難遣。D．尾聯(lián)“南來鯉”無理而有情，無端認(rèn)為魚是從家鄉(xiāng)游來的，卻顯至深之情。（2）除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、“，”的桃花林為鋪墊，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“”是寫景的總括之句，“”則由景物過渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常見意象，如“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ7．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元?jiǎng)讉?，從王進(jìn)喜拉近到改革開放時(shí)期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首為國家建功立業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻(xiàn)和崇高品格，彰顯的是中華民族①_____的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報(bào)國、②_____的理想信念。以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時(shí)，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實(shí)現(xiàn)民族理想時(shí)，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者?；赝褡濯?dú)立、人民解放的征程，28年的③_____，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊(cè)。僅賀龍?jiān)獛浀淖谟H中，就有2050人為革命英勇獻(xiàn)身。愛國以鮮血書寫、報(bào)國用生命相許，何等的壯懷激烈。以身許國是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅(jiān)韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來千家萬戶的平安；李保國在太行山扶貧35個(gè)年頭，用自己的汗水和知識(shí)，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，試分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ8．（14分）閱讀下面的文字，完成小題。中華文明是多源的，①，西遼河上游、黃河下游、長(zhǎng)江中游和長(zhǎng)江下游等地區(qū)在史前時(shí)期也都孕育了發(fā)達(dá)的文明。但到夏代時(shí)，其他地區(qū)的文明相繼衰落，只有中原文明一枝獨(dú)秀，成為連續(xù)發(fā)展的文明。②，但優(yōu)越的地理位置應(yīng)是其中最重要的一條，因?yàn)橹性拿魑痪訋状笪拿鞯闹行?，容易與周邊地區(qū)產(chǎn)生互動(dòng)和交流，發(fā)揮“邊緣效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，吸收其他地區(qū)文明中的先進(jìn)因素。“邊緣效應(yīng)”原本是一個(gè)景觀生態(tài)學(xué)概念，指在兩個(gè)或兩個(gè)以上不同性質(zhì)的生態(tài)系統(tǒng)（或其他系統(tǒng)）交互作用時(shí)，由于某些生態(tài)因子（可能是物質(zhì)、能量、信息、時(shí)機(jī)或地域）或系統(tǒng)屬性的差異和協(xié)同作用而引起系統(tǒng)某些組合及行為（如種群密度、生產(chǎn)力和多樣性等）的較大變化。邊緣效應(yīng)帶群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，某些物種特別活躍，其生產(chǎn)力相對(duì)較高；邊緣效應(yīng)③，以和諧共生結(jié)束，從而使得各種生物由激烈競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為各司其能、各得其所、相互作用，形成一個(gè)多層次、高效率的物質(zhì)能量共生網(wǎng)絡(luò)?！斑吘壭?yīng)”對(duì)群落景觀的能量流和物質(zhì)流等生態(tài)過程中發(fā)揮著重要影響。人類是生態(tài)環(huán)境的一部分，“邊緣效應(yīng)”同樣適用于對(duì)人類社會(huì)的研究。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（2）“邊緣效應(yīng)”原是景觀生態(tài)學(xué)概念，卻能適用于對(duì)人類社會(huì)的研究。請(qǐng)參考“邊緣效應(yīng)”的最初定義簡(jiǎn)述中華文明的“邊緣效應(yīng)”現(xiàn)象。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻Ｋ?、寫作?0分）9．（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。2023年3月29日下午，中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會(huì)率先發(fā)布《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，截至2022年12月，我國網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模達(dá)10.40億，短視頻成吸引網(wǎng)民“觸網(wǎng)”首要應(yīng)用，短視頻人均單日使用時(shí)長(zhǎng)超過2.5個(gè)小時(shí)，微短劇受眾規(guī)模大，19歲以下青少年用戶占比最多。手輕輕一滑，用戶就可以體驗(yàn)到新奇多樣的內(nèi)容，不需要多加思考，就收獲了即時(shí)的快樂。軟件也會(huì)根據(jù)用戶的使用習(xí)慣進(jìn)行測(cè)算，然后投其所好，推送相關(guān)內(nèi)容。于是，人們?cè)诓恢挥X中度過很多時(shí)間，沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時(shí)間去提升自己。讀了以上材料，你有怎樣的感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年陜西省寶雞市千陽中學(xué)高考語文模擬試卷（十二）·答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類誕生的鴻蒙之初，身處地球各區(qū)域的人類聚群而居，在逐漸進(jìn)化的過程中，基于不同生存環(huán)境和協(xié)同勞動(dòng)的需要，最終形成了音符與意義相結(jié)合的聲音符號(hào)體系——在有限時(shí)空內(nèi)進(jìn)行具身性交流的語言工具。有聲語言的誕生，是人類實(shí)現(xiàn)從動(dòng)物傳播向人類傳播巨大飛躍的重要標(biāo)志，也是人類傳播思想的起源。有聲語言因其主體伴隨性、轉(zhuǎn)瞬即逝性和空間偏向性而無法跨越時(shí)空的藩籬，所以在人類不同群落生活勞作的過程中，逐漸形成鮮明的地域性、社會(huì)性和差異性特征。這些特征決定了有聲語言只能在特定群落的內(nèi)部時(shí)空進(jìn)行傳播。隨著文字語言的興起，有聲語言獲得了新的書寫載體而得以跨時(shí)空傳承。文字語言是可保存、可復(fù)制、可攜帶的符號(hào)系統(tǒng)。它第一次讓人類在信息傳播過程中，可以借助身體之外的語言符號(hào)克服時(shí)空障礙。它與有聲語言互為補(bǔ)充，共同完成人類社會(huì)的信息傳播。文字語言相對(duì)獨(dú)立，擁有自己的生成能力和演化規(guī)律，相對(duì)于有聲語言的主體伴隨性和視頻語言的高度融合性而言，作為一種獨(dú)立體系的文字語言將可能是一種過渡性的存在。在人類文明史中，無論是借助手寫技藝還是依托印刷機(jī)械和電子通信技術(shù)，文字曾經(jīng)是，并且現(xiàn)在依然是主導(dǎo)性的語言體系，扮演著交流、闡釋、書寫和記憶的功能性角色。借助不同的物質(zhì)載體，文字語言實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的遠(yuǎn)距離傳播，從而形成具有一定空間規(guī)模的區(qū)域性文字語言傳播秩序。這一秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一，古文明帝國階段，借助文字語言形成特定的文化圈，比如基于漢字的中華文化圈；第二，現(xiàn)代國際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術(shù)以及報(bào)紙、雜志、電報(bào)和廣播等具體媒介，推動(dòng)了以殖民帝國為核心的現(xiàn)代國際傳播秩序的形成，比如，領(lǐng)先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國，就因掌握通信技術(shù)和擁有交通網(wǎng)絡(luò)，在全球構(gòu)建起一個(gè)以英語為官方語言的殖民時(shí)代國際傳播秩序。文字語言雖然借助多種媒介技術(shù)有效地促進(jìn)了跨時(shí)空交往，但其也存在傳播局限。限于對(duì)知識(shí)素養(yǎng)和傳播載體的要求，文字語言在提升人類社會(huì)交往的邏輯性和組織性的同時(shí)，也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識(shí)壟斷，無法滿足民眾多樣化、多向度，立體式的傳播需求。加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)，但這個(gè)平面的視覺語言顯然打破了人類在生物學(xué)意義上平衡的感官生態(tài)，尤其是將視聽分離、將視覺壓縮，進(jìn)而形成了延續(xù)至今的口語與書寫的二元論，也為后來的更具感官整合性的影視語言，以及更具身體立體性的視頻語言的興起埋下了伏筆。如今，文字語言已經(jīng)經(jīng)歷了從篆刻到軟筆到硬筆再到鍵盤的多個(gè)書寫或輸入階段。在電影與電視主導(dǎo)的電子視聽時(shí)代，文字語言還借助印刷媒介呈現(xiàn)出某種分庭抗禮之勢(shì)，而在人類傳播向無障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，文字語言將可能成為視頻語言的附庸?；仡櫄v史，從鍵盤敲出第一個(gè)文字起，文字已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的文字，而是轉(zhuǎn)化為一種數(shù)字化的視覺符號(hào)；展望未來，文字的功能將慢慢轉(zhuǎn)換，退出主導(dǎo)地位，進(jìn)而融入一個(gè)立體和智能的視頻語言體系。（摘編自廖祥忠《語言革命與國際傳播秩序再造》）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．有聲語言雖然受到一定時(shí)間和空間的限制，但是它的誕生對(duì)人類而言意義重大。B．文字語言之所以能傳播不同時(shí)間空間的信息，和其借助不同的物質(zhì)載體密切相關(guān)。C．與其他語言形式相比，文字語言在傳播信息的邏輯性和組織性方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。D．在無障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR時(shí)代，文字語言的地位可能不如視頻語言那么重要。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，確的一項(xiàng)是DA．文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同，加深了讀者對(duì)兩者的理解。B．文章以英國構(gòu)建以英文為官方語言的殖民時(shí)代國際傳播秩序?yàn)槔?，論證了文字語言的主導(dǎo)性地位。C．文章轉(zhuǎn)述加拿大學(xué)者哈羅德?伊尼斯所的觀點(diǎn)，佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端。D．文章由回顧有聲語言向文字語言的變遷寫到對(duì)視頻語言興起的預(yù)測(cè)，將過去、將來相勾聯(lián)，邏輯性強(qiáng)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項(xiàng)是CA．古時(shí)候的人們?nèi)绻謩e屬于不同的群落，那么就不可能通過有聲語言進(jìn)行即時(shí)的信息傳播。B．區(qū)域性文字語言傳播秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段，而這兩個(gè)階段的形成條件是有所不同的。C．如果文字語言不需要借助報(bào)紙、雜志等相應(yīng)載體進(jìn)行傳播，那么就不會(huì)形成信息柵欄和知識(shí)壟斷。D．從有聲語言到文字語言再到視頻語言，每一次語言體系的變革都推動(dòng)著傳播新秩序的形成?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，要精確把握重要信息，依據(jù)選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句，逐一對(duì)照選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本論證分析的辨析能力。解答時(shí)，要明確觀點(diǎn)及文本的論證特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（3）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，學(xué)生要依據(jù)選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符?！窘獯稹浚?）C.“與其他語言形式相比，文學(xué)語言……具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)”說法錯(cuò)誤。文中例數(shù)第二段只是說“文字語言在提升人類社會(huì)交往的邏輯性和組織性的同時(shí)……”得不出它比文中提到的“有聲語言”“視頻語言”等其他語言形式更具優(yōu)勢(shì)的結(jié)論。故選C。（2）A.“文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同”錯(cuò)誤，文章沒有比較兩者在傳播目的方面的不同。B.“論證了文字語言的主導(dǎo)性地位”錯(cuò)誤，原文有“現(xiàn)代國際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術(shù)以及報(bào)紙、雜志、電報(bào)和廣播等具體媒介，推動(dòng)了以殖民帝國為核心的現(xiàn)代國際傳播秩序的形成，比如，領(lǐng)先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國”，可知文章舉英國這個(gè)事例是為了說明技術(shù)和媒介的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代國際傳播秩序的形成的影響。C.“佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端”錯(cuò)誤。原文為“加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)”，哈羅德?伊尼斯從審美的角度將文字視為一種視覺形態(tài)。這種觀點(diǎn)佐證不了“文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端”。D.正確。故選D。（3）C.“那么就不會(huì)形成信息柵欄和知識(shí)壟斷”結(jié)論片面。原文例數(shù)第二段是說“限于對(duì)知識(shí)素養(yǎng)和傳播載體的要求……也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識(shí)壟斷”，由此可知，即使文字語言不需要借助文字載體進(jìn)行傳播，也可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)素養(yǎng)的不同而形成信息柵欄和知識(shí)壟斷。故選C。答案：（1）C（2）D（3）C（二）實(shí)用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國正在實(shí)施的自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)是：建成獨(dú)立自主、開放兼容、技術(shù)先進(jìn)、穩(wěn)定可靠的覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，促進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系，推動(dòng)衛(wèi)星導(dǎo)航在國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)的廣泛應(yīng)用。全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中國美國依羅斯歐洲系統(tǒng)名稱北斗GPS格洛納斯伽利略頻段使用碼分多址技術(shù)固定頻段使用頻分多址技術(shù)使用碼分多址技術(shù)開發(fā)歷程2000年建成北斗一代，2012年北斗二代授入運(yùn)營20世紀(jì)70年代開發(fā)，1994年全面建成，目前研制第三代GPS20世紀(jì)80年代開發(fā)，1995年投入使用20世紀(jì)90年代提出，2002年批準(zhǔn)，2008年開始建設(shè)，2015年，歐洲發(fā)射兩顆伽利略導(dǎo)航衛(wèi)星衛(wèi)星數(shù)量35（靜止軌道、非靜止軌道）28（其中4顆備份星）24（其中3顆備份星）30（其中3顆備份呈）定位精度軍用＜1m，民用＜1m軍用＜1m，民用＜10m軍用＜1m，民用＜10m民用為主＜1m（摘編自《2019——2025年中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航行業(yè)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略制定與實(shí)施研究報(bào)告》）材料二：5月18日，中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)在北京發(fā)布《2022中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》。白皮書顯示，2021年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值達(dá)4690億元人民幣，較2020年增長(zhǎng)16.29%。其中，與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用直接相關(guān)的芯片、器件、算法、軟件、導(dǎo)航敏據(jù)、終端設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值同比增長(zhǎng)約12.28%，達(dá)1454億元人民幣。我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)領(lǐng)域企事業(yè)單位總數(shù)量保持在14000家左右，從業(yè)人員數(shù)量超過50萬。白皮書指出，當(dāng)前我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)正以技術(shù)體系創(chuàng)新和應(yīng)用模式創(chuàng)新為主線，積極推動(dòng)“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時(shí)空應(yīng)用發(fā)展。在推進(jìn)傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施和新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造系統(tǒng)完備、高效實(shí)用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系，打造智能交通、智慧能源、智慧農(nóng)業(yè)及水利、智能制造、智慧教育等數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景等方面，衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)已發(fā)揮出重要的時(shí)空賦能作用，加快推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程，為我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展賦予強(qiáng)大的生命力。（摘編自張亞雄《＜2022中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書）發(fā)布北斗進(jìn)入規(guī)模應(yīng)用發(fā)展新階段》）材料三：“深化北斗系統(tǒng)推廣應(yīng)用，推動(dòng)北斗產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”，北斗產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要。當(dāng)前，北斗系統(tǒng)已在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、大眾應(yīng)用等眾多行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度應(yīng)用、規(guī)?；l(fā)展，賦能各行各業(yè)成果豐碩、效益顯著。北斗系統(tǒng)正在成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、助力人民群眾美好生活的科技先鋒。從產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)看，國內(nèi)以北斗為核心的導(dǎo)航與位置服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)活躍，國產(chǎn)北斗芯片、模塊等關(guān)鍵技術(shù)取得突破，支持北斗三號(hào)新信號(hào)的SoC芯片，在物聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)電子領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。截至2021年底，具有北斗定位功能的終端產(chǎn)品社會(huì)總保有量超過10億臺(tái)/套?！氨倍?智能同聯(lián)車路協(xié)同”“無人配送”等綜合性應(yīng)用場(chǎng)景，是北斗系統(tǒng)跨行業(yè)、跨區(qū)域融合應(yīng)用的體現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展，離不開時(shí)間和空間的重大基礎(chǔ)設(shè)施。通過提供時(shí)間和空間信息，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)成為支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大時(shí)空基礎(chǔ)設(shè)施，在推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)協(xié)同、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字化治理等方面具有重要價(jià)值。北斗系統(tǒng)的不斷完善和能力提升，為北斗產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以平均每年20%增長(zhǎng)率計(jì)算，2025年后北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達(dá)到萬億元。2035年前，我國將建成以北斗系統(tǒng)為核心，更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導(dǎo)航授時(shí)體系，為未來智能化、無人化發(fā)展提供核心支撐。（摘編自余建斌《北斗遠(yuǎn)在天外應(yīng)用近在身邊》）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.促進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系等，是我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)。B.從開發(fā)應(yīng)用歷程看，我國“北斗”系統(tǒng)要晚于美國、俄羅斯和歐洲；美國在20世紀(jì)70年代就開始研發(fā)，目前研制第三代GPS。C.從頻段看，我國“北斗”系統(tǒng)與歐洲“伽利略”系統(tǒng)相同，從衛(wèi)星數(shù)量看，我國“北斗”系統(tǒng)最多，俄羅斯“格洛納斯”系統(tǒng)最少。D.從定位精度看，我國“北斗”系統(tǒng)并不遜于其他三家衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，尤其是民用方面，已經(jīng)大大超出了美、俄兩家衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是BA.我國目前已有14000家左右的企事業(yè)單位進(jìn)入北斗衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)領(lǐng)域，這些企事業(yè)單位中有50多萬人從事這方面業(yè)務(wù)。B.“北斗+”和“+北斗”都是科技創(chuàng)新應(yīng)用模式，但它們各有側(cè)重，前者側(cè)重于技術(shù)體系的創(chuàng)新，后者側(cè)重于應(yīng)用模式的創(chuàng)新。C.我國以北斗為核心的導(dǎo)航與位置服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)活躍，有著完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗三號(hào)上的SoC芯片在一些領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。D.北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到萬億元和建成以北斗系統(tǒng)為核心的更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導(dǎo)航授時(shí)體系是遠(yuǎn)景目標(biāo)。（3）為什么我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能夠取得顯著效益？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及個(gè)性化解讀的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括；然后結(jié)合具體作品進(jìn)行分析引證即可?！窘獯稹浚?）B.“我國‘北斗’系統(tǒng)要晚于美國、俄羅斯和歐洲”錯(cuò)誤，從開發(fā)應(yīng)用歷程看，我國“北斗”系統(tǒng)晚于美國和俄羅斯，但早于歐洲，歐洲于20世紀(jì)90年代提出，但到2002年才批準(zhǔn)，而中國2000年就已建成“北斗”一代。故選：B。（2）A.“這些企事業(yè)單位中有50多萬人從事這方面業(yè)務(wù)”范圍縮小，原文“超過50萬”指的是我國整個(gè)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)領(lǐng)域的從業(yè)人員的數(shù)量。C.“北斗三號(hào)上的SoC芯片”張冠李戴，原文說的是“支持北斗三號(hào)新信號(hào)的SoC芯片”。D.“北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到萬億元”是“遠(yuǎn)景目標(biāo)”錯(cuò)誤，由解文意，原文說“2025年后北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達(dá)到萬億元”，算不上“遠(yuǎn)景目標(biāo)”。故選：B。（3）“‘深化北斗系統(tǒng)推廣應(yīng)用，推動(dòng)北斗產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展’，北斗產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用已寫入‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要”，國家重視：北斗產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要?！爱?dāng)前我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)正以技術(shù)體系創(chuàng)新和應(yīng)用模式創(chuàng)新為主線，積極推動(dòng)‘北斗+’融合創(chuàng)新和‘+北斗’時(shí)空應(yīng)用發(fā)展”，注重創(chuàng)新：以技術(shù)體系創(chuàng)新和應(yīng)用模式創(chuàng)新為主線，積極推動(dòng)“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時(shí)空應(yīng)用發(fā)展。“當(dāng)前，北斗系統(tǒng)已在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、大眾應(yīng)用等眾多行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度應(yīng)用、規(guī)?；l(fā)展，賦能各行各業(yè)成果豐碩、效益顯著”，應(yīng)用廣泛：在眾多行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度應(yīng)用、規(guī)?；l(fā)展。答案：（1）B（2）B（3）①國家重視：北斗產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要。②注重創(chuàng)新：以技術(shù)體系創(chuàng)新和應(yīng)用模式創(chuàng)新為主線，積極推動(dòng)“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時(shí)空應(yīng)用發(fā)展。③應(yīng)用廣泛：在眾多行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度應(yīng)用、規(guī)?；l(fā)展。（三）文學(xué)類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。做客以后緊接著的幾天，氣候突然轉(zhuǎn)暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃樹、杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經(jīng)桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應(yīng)該說相當(dāng)令人滿意了。這天下午勞動(dòng)，潤(rùn)生突然來到他跟前，說：“少平，我姐說讓你下午別在學(xué)校灶上吃，到我二爸家去吃飯。”孫少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措。潤(rùn)生的姐姐叫他有什么事呢？這使他感到惶恐不安﹣潤(rùn)生他二爸是縣革委會(huì)的副主任，在縣上可是一個(gè)大人物。有時(shí)他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對(duì)潤(rùn)生的姐姐潤(rùn)葉倒懷有一種親切的感情。盡管潤(rùn)葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領(lǐng)導(dǎo)，但潤(rùn)葉姐不管對(duì)村里的什么人都特別好。潤(rùn)葉姐在縣上的城關(guān)小學(xué)教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點(diǎn)心去看望她戶族里一個(gè)傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個(gè)傻兒子，父子倆經(jīng)常在窯里撒尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個(gè)腳蹤；而潤(rùn)葉姐卻常提著點(diǎn)心去看他們。按說，潤(rùn)葉姐要求他的事，他都應(yīng)該按她說的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點(diǎn)惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領(lǐng)導(dǎo)家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。一直到收工，學(xué)校馬上要開飯的時(shí)候，孫少平還是拿不定主意。孫少平反復(fù)想著，走到了宿舍的門口。他在門口一下子愣住了：他看見潤(rùn)葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑，顯然在等他回來。少平一下子連話也說不出來了。倒是潤(rùn)葉姐走上前來，杜著他的袖口拉他說：“走，跟我吃飯去!”現(xiàn)在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤(rùn)葉姐起身了。他一路跟著潤(rùn)葉姐進(jìn)了縣革委會(huì)的大門。進(jìn)了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方。縣革委會(huì)一層層窯洞沿著一個(gè)小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡(jiǎn)直就像一座宏偉的大廈。少平一邊跟潤(rùn)葉進(jìn)了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子：一共有四孔窯洞，一個(gè)不大的獨(dú)院；墻那邊看來還住著另外幾家領(lǐng)導(dǎo)，格局和這院子一模一樣。他心慌意亂地跟潤(rùn)葉進(jìn)了邊上的一孔窯洞。潤(rùn)葉讓他坐在一個(gè)方桌前，接著就出去為他張羅飯去了?，F(xiàn)在他一個(gè)人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個(gè)擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上。不一會(huì)兒，潤(rùn)葉便端著一個(gè)大紅油漆盤子進(jìn)來了。他趕忙站起來。潤(rùn)葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：“快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。孫少平的喉眼骨劇烈地聳動(dòng)起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。他坐下來，拿起筷子，先長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。他把一大碗豬肉粉條吃了個(gè)精光，而且還吞咽了五個(gè)饅頭。他本來還可以吃兩個(gè)饅頭，但克制住了，這已經(jīng)吃得不像話了!這時(shí)，潤(rùn)葉姐進(jìn)來了，潤(rùn)葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤(rùn)葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時(shí)候，他趕快對(duì)她說：“姐，沒什么事我就走了……”潤(rùn)葉大概也看出了他的窘迫，馬上說：“那好，我去送送你?！鄙倨皆谝路笞由习延沂置俺龅暮顾丝透鷿?rùn)葉來到通往中學(xué)的石坡路上。天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!現(xiàn)在，潤(rùn)葉姐把他送到了學(xué)校的大門口。她站定，說：“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個(gè)什么東西，一把塞進(jìn)他的衣袋，旋即就轉(zhuǎn)過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點(diǎn)糧票你去換點(diǎn)細(xì)糧吧……”少平還沒有反應(yīng)過來這是怎么一回事，潤(rùn)葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進(jìn)自己的衣袋，緊緊地捏住了那個(gè)小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時(shí)被淚水模糊了……（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA．選文開頭的景物描寫細(xì)致真切，不僅交代了時(shí)令的變化，為人物的活動(dòng)提供了環(huán)境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。B．選文中對(duì)革委會(huì)大院的壯觀景象進(jìn)行了描寫，這樣的環(huán)境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。C．選文最后一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)孫少平此時(shí)激動(dòng)的心情和對(duì)潤(rùn)葉姐的感激。D．選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動(dòng)作描寫、語言描寫來表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中孫少平去潤(rùn)葉姐二爸家做客的心理變化過程。（3）簡(jiǎn)要分析文中潤(rùn)葉有哪些形象特點(diǎn)？作者又是如何塑造這一形象特點(diǎn)的？【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。（2）本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。（3）本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對(duì)人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。【解答】（1）D．選文主要用心理描寫來表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理，做客中的扭捏不安。（2）篩選關(guān)鍵詞句分條概括即可；“孫少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措”“這使他感到惶恐不安﹣潤(rùn)生他二爸是縣革委會(huì)的副主任，在縣上可是一個(gè)大人物”；“少平在內(nèi)心一直對(duì)潤(rùn)葉姐充滿了尊敬和感激。按說，潤(rùn)葉姐要求他的事，他都應(yīng)該按她說的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家去吃飯，他倒的確有點(diǎn)惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領(lǐng)導(dǎo)家里去做客，由不得一陣陣心跳耳熱”可見，他惶恐不安；“進(jìn)了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方”“他心慌意亂地跟潤(rùn)葉進(jìn)了邊上的一孔窯洞”“他一個(gè)人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個(gè)擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”緊張、心慌意亂，不知所措；“風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜”，輕松愉悅。（3）潤(rùn)葉“最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點(diǎn)心來看望她戶族里一個(gè)傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個(gè)傻兒子，父子倆經(jīng)常在窯里屙尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個(gè)腳蹤；而潤(rùn)葉姐卻常提著點(diǎn)心去看他們，這不得不叫全村人夸贊她的德行了”善良，關(guān)愛弱者；“他在門口一下子愣住了：他看見潤(rùn)葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑﹣﹣顯然在等他回來”，善解人意，早就猜到他的想法，在他宿舍等他；“潤(rùn)葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：‘快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……’她拿著木盤出去了”善解人意，主動(dòng)避開，讓少平避免尷尬；“說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個(gè)什么東西，一把塞進(jìn)他的衣袋，旋即就轉(zhuǎn)過身走了。走了幾步她才又回過頭說：‘那點(diǎn)糧票你去換點(diǎn)細(xì)糧吧’”體諒他人，顧全他人自尊，是個(gè)細(xì)心善良的好姑娘。從上面列舉的例子來看，塑造手法有正面描寫她的言行舉止，也有通過孫少平的回憶側(cè)面塑造人物形象。答案：（1）D。（2）孫少平接到去潤(rùn)葉姐二爸家吃飯的邀請(qǐng)后，很惶恐、矛盾，不知所措。他一方面對(duì)潤(rùn)葉姐有親切的感情，見她是樂意的。但另一方面，想到要去縣革委輔助人家，因自己現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r而為難。潤(rùn)葉到宿舍來找他后，他只好跟著潤(rùn)葉姐去“做客”，從學(xué)校到潤(rùn)葉姐二爸家的路上，他都被緊張感包圍著，“咚咚地跳”“兩只手似乎沒個(gè)擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。從潤(rùn)葉二爸家出來后，他的心情變得無比輕松了，眼前的夜景也變得分外美麗了。（3）善良、樸實(shí)；通過孫少平的回憶，寫出了潤(rùn)葉對(duì)待村里人的態(tài)度，表現(xiàn)了她的善良，樸實(shí)，沒有架子。善解人意、細(xì)心，通過潤(rùn)葉親自到宿舍等孫少平，找借口出去好讓孫少平一個(gè)人吃飯，塞給孫少平兩票等細(xì)節(jié)描寫出，從正面表現(xiàn)了潤(rùn)葉的善解人意、細(xì)心等品質(zhì)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。武德九年冬，突厥頡利、突利二可汗以其眾二十萬，至渭水便橋之北。太宗曰：“頡利聞我國家新有內(nèi)難，又聞聯(lián)初即位，所以率其兵眾直至于此，謂我不敢拒之。聯(lián)若閉門自守，虜必縱兵大掠。強(qiáng)弱之勢(shì)，在今一策。朕將獨(dú)出，以示輕之，且耀軍容，使知必戰(zhàn)。事出不意，乖其本圖，制服匈奴，在茲舉矣。”遂單馬而進(jìn)，隔津與語，頡利莫能測(cè)。俄而六軍繼至，頡利見軍容大盛，由是大懼，請(qǐng)盟而退。貞觀十四年，兵部尚書侯君集伐高昌，及師次柳谷，候騎言：“高昌王麴文泰死，克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也。”副將薛萬均、姜行本皆以為然。君集曰：“天子以高昌驕慢，使吾恭行天誅。乃于墟墓間以襲其葬，不足稱武，此非問罪之師也?！彼彀幢源岙?，然后進(jìn)軍，遂平其國。貞觀十九年，太宗將親征高麗，尉遲敬德奏言：“車駕若自往遼左，皇太子又監(jiān)國定州，東西二京，府庫所在，雖有鎮(zhèn)中，終是空虛，遼東路遇，恐有玄感之變。且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑。伏請(qǐng)委之良將，自可應(yīng)時(shí)摧滅。”太宗雖不從其諫，而識(shí)者是之。太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也。土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術(shù)，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武習(xí)威儀也三年治兵辨等列也是以勾踐軾蛙卒成霸業(yè)徐偃棄武終以喪邦何也越習(xí)其威徐忘其備也孔子曰：‘以不教民戰(zhàn)，是謂棄之’。故知弧矢之威，以利天下，此用兵之職也?！保ü?jié)選自《貞觀政要?征伐》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA.故農(nóng)隙講武/習(xí)威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/B.故農(nóng)隙講武習(xí)威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/C.故農(nóng)隙講武習(xí)威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/D.故農(nóng)隙講武/習(xí)威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習(xí)其威/徐忘其備也/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.“在茲舉矣”與“殺人如不能舉”《鴻門宴》兩句中的“舉”字含義不同。B.“及師次柳谷”與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”（《陳涉世家》兩句中的“次”字含義相同。C.“而識(shí)者是之”與“是寡人之過也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“是”字含義不同。D.“忘戰(zhàn)則民殆”與“殆有神護(hù)者”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“殆”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是AA.突厥趁唐朝政局不穩(wěn)之時(shí)，出動(dòng)大軍進(jìn)逼長(zhǎng)安城，唐太宗統(tǒng)率六軍與突厥隔河對(duì)峙，頡利可汗被唐朝盛大的軍容震懾，最終達(dá)成盟約后撤軍。B.侯君集奉命討伐驕橫輕慢的高昌國，他拒絕了候騎和副將等人的建議，認(rèn)為襲擊參加葬禮的人非問罪之師所為，葬禮結(jié)束后他才進(jìn)軍平定高昌。C.唐太宗要親征高麗，嘯遲敬德上奏勸阻，認(rèn)為皇太子在定州代理朝政，而兩京是府庫重地，雖有人鎮(zhèn)守，但終究兵力空虛，擔(dān)心有人趁機(jī)生亂。D.唐太宗對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為唐王朝雖然土地廣闊，中原安定，但既不可窮兵黷武，也不能休兵忘戰(zhàn)，否則將難以保全國家和抵御賊寇。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也。②且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，重點(diǎn)考查一詞多義等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）“威”是“儀”的定語，兩者之間不能斷開，排除B、C；“卒”是“最終”的意思，作“成”的狀語，二者不能斷開，排除D。故選：A。句子翻譯為：所以在百姓農(nóng)閑時(shí)講習(xí)武事，以訓(xùn)練整肅的軍容；三年練兵，以辨別等級(jí)位次。因此越王勾踐見到青蛙憑軾致禮，終于成就霸業(yè)。徐偃王放棄武備，最終國家滅亡。這是為什么呢？是因?yàn)樵酵跫訌?qiáng)武備，徐偃王忘記戰(zhàn)備。（2）D.錯(cuò)誤。但忽略戰(zhàn)備則百姓懈怠。殆：形容詞，懈怠/大概有神靈保佑。殆：副詞，表推測(cè)，大概。兩句中的“殆”字含義不同。（3）A.“唐太宗統(tǒng)率六軍與突厥隔河對(duì)峙”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“遂單馬而進(jìn)，隔津與語，頡利莫能測(cè)……由是大懼，請(qǐng)盟而退”可知，是唐太宗單騎獨(dú)出，以顯示對(duì)突厥軍隊(duì)的蔑視，不久六軍才相繼而至。（4）①克日：定下日期；咸：全，都；以：用。句子翻譯為：定下日期將被安葬，高昌的國民將全都聚集在一起，用兩千騎兵去偷襲他們，能夠全部擒獲。②萬乘：陛下，皇帝，皇上；翻：反而，卻；為所：被。句子翻譯為：況且高麗是邊遠(yuǎn)小國，不值得勞煩陛下親自征討。如果能夠取勝，不足以顯示威武；倘若不能取勝，反而被人恥笑。答案：（1）A（2）D（3）A（4）①定下日期將被安葬，高昌的國民將全都聚集在一起，用兩千騎兵去偷襲他們，能夠全部擒獲。②況且高麗是邊遠(yuǎn)小國，不值得勞煩陛下親自征討。如果能夠取勝，不足以顯示威武；倘若不能取勝，反而被人恥笑。參考譯文：武德九年冬天，突厥頡利可汗、突利可汗率領(lǐng)二十萬士兵，直達(dá)渭水便橋以北。唐太宗說：“頡利聽說我國最近有內(nèi)亂，又聽說我剛剛繼位，所以率領(lǐng)他們的軍隊(duì)直逼長(zhǎng)安城下，以為我不敢抵抗他們。我如果關(guān)閉城門自守，他們必定發(fā)兵大肆劫掠。局勢(shì)是強(qiáng)是弱，在于今日的決策。我將單獨(dú)出城，來表示對(duì)他們的輕視，并且顯示我們軍隊(duì)的氣象，讓他們知道一定會(huì)交戰(zhàn)。事情出乎他們的意料，背離他們?cè)镜挠?jì)劃，制服匈奴，在此一舉了?！庇谑且蝗蓑T馬前進(jìn)，隔河對(duì)他們喊話，頡利摸不清虛實(shí)。不久大唐六軍相繼到達(dá)，頡利看到大唐兵力如此強(qiáng)盛，因此異常驚恐，請(qǐng)求訂立盟約，隨后退軍。貞觀十四年，兵部尚書侯君集討伐高昌，等到軍隊(duì)駐扎在柳谷，偵查騎兵說：“高昌王麹文泰死了，定下日期將被安葬，高昌的國民將全都聚集在一起，用兩千騎兵去偷襲他們，能夠全部擒獲?！备睂⒀θf均、姜行本都贊同他的計(jì)策。侯君集說：“皇上因?yàn)楦卟湴凛p慢，所以派我加以討伐。竟然打算去墓地偷襲那些參加葬禮的人，不足以表現(xiàn)大唐的威武，這不能顯示我們是討伐罪人的正義之師。”于是按兵不動(dòng)，等他們?cè)岫Y結(jié)束，然后出兵征討，于是平定了高昌。貞觀十九年，唐太宗將親自征討高麗，尉遲敬德上奏說：“陛下如果親征遼東，皇太子又在定州監(jiān)國，東西二京是國庫所在地，雖然有人把守，但終歸兵力空虛，遼東路途遙遠(yuǎn)，恐怕會(huì)出現(xiàn)像隋煬帝親征高麗時(shí)楊玄感趁機(jī)起兵圍攻東都一樣的變故。況且高麗是邊遠(yuǎn)小國，不值得勞煩陛下親自征討。如果能夠取勝，不足以顯示威武；倘若不能取勝，反而被人恥笑。我請(qǐng)求陛下委派良將去征討，自然能夠隨時(shí)將他們滅掉?！彪m然唐太宗沒有采納他的意見，但是有識(shí)之士認(rèn)為他的建議是正確的。唐太宗在他作的《帝范》一書里寫道：“武器、鎧甲，是國家用于戰(zhàn)爭(zhēng)的器物。雖然疆域遼闊，但窮兵黷武則民生凋敝；雖然中原安定，但忽略戰(zhàn)備則百姓懈怠。民生凋敝不是保全國家的辦法，百姓懈怠也不是御敵的策略，武裝既不可完全解除，又不可經(jīng)常使用。所以在百姓農(nóng)閑時(shí)講習(xí)武事，以訓(xùn)練整肅的軍容；三年練兵，以辨別等級(jí)位次。因此越王勾踐見到青蛙憑軾致禮，終于成就霸業(yè)。徐偃王放棄武備，最終國家滅亡。這是為什么呢？是因?yàn)樵酵跫訌?qiáng)武備，徐偃王忘記戰(zhàn)備。孔子說：‘讓沒有訓(xùn)練過的百姓去作戰(zhàn)，這就叫拋棄他們?！虼艘?，加強(qiáng)戰(zhàn)備是為了有利于天下，這才是用兵的作用。”（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。行舟①憶永和兄弟[宋]周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．首聯(lián)“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之，憂便涌上了心頭。B．頷聯(lián)“云猶凍”運(yùn)用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。C．頸聯(lián)“數(shù)點(diǎn)”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉(xiāng)愁難遣。D．尾聯(lián)“南來鯉”無理而有情，無端認(rèn)為魚是從家鄉(xiāng)游來的，卻顯至深之情。（2）除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“運(yùn)用比喻”說法錯(cuò)誤?！霸篇q凍”指云彩也仿佛凍結(jié)了，形容云彩一動(dòng)不動(dòng)，是夸張的手法，而非比喻。故選B。（2）首聯(lián)記事?！耙粧靺欠笔钦f自水路前去吳地，“不計(jì)程”是無法計(jì)算路程，極言自鄉(xiāng)至吳水路的遙遠(yuǎn)；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個(gè)“幾回”，表現(xiàn)出水路行程的單調(diào)與乏味，暗寫對(duì)兄弟的思念之深。頷聯(lián)寫景。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行。然而映入詩人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯(lián)雖是景語，但也表現(xiàn)了詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。頸聯(lián)寫景。上句從“家山”變?yōu)椤皵?shù)點(diǎn)”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可見當(dāng)這“數(shù)點(diǎn)”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩人眼前，浸透了詩人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點(diǎn)明時(shí)值深秋，此時(shí)大雁又正飛向詩人離別了的家鄉(xiāng)，長(zhǎng)空一聲雁叫自然會(huì)牽動(dòng)詩人滿懷的愁情。尾聯(lián)敘事。詩人在“鯉”前加了“南來”二字，表明魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這習(xí)見的事，通過《漢樂府?飲馬長(zhǎng)城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情，寫出對(duì)兄弟的思念之情。答案：（1）B（2）①首聯(lián)極寫路途遙遠(yuǎn)，單調(diào)乏味，暗寫對(duì)兄弟的思念之深；②頷聯(lián)借景抒情，天氣陰冷、無風(fēng)起浪的環(huán)境表現(xiàn)詩人離鄉(xiāng)后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯(lián)借“數(shù)點(diǎn)家山”表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動(dòng)了詩人滿懷的愁緒；④尾聯(lián)烹煮鯉魚，用鯉魚傳書的典故寫出對(duì)兄弟的思念之情。譯文：一只小船掛起了征帆，直下吳中，不知走了多遠(yuǎn)。只記得，一次次停舟，一次次解纜。冬日的陽光迷漾清寒，云彩仿佛被凍住了?？臻煹慕嫔蠜]有刮風(fēng)，浪也在翻卷。故鄉(xiāng)的青山常常在眼前浮現(xiàn)；深秋的大雁啼鳴陣陣，牽動(dòng)著我的思鄉(xiāng)之情。船工突然捉住了一條從南方故鄉(xiāng)來的鯉魚；趕快殺掉它吧，也許魚腹中裝著家書。賞析：一二句記事。“一掛吳帆”是說自水路前去吳地，“不計(jì)程”是無法計(jì)算路程，極言自鄉(xiāng)至吳水路的遙遠(yuǎn)；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個(gè)“幾回”，見水路行程的單調(diào)與乏味，又與上句“不計(jì)程”相照應(yīng)。雖不言“憶”，而“憶”意隱含其中。三四句寫景，這是一聯(lián)工整的對(duì)偶句。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行。然而映入詩人眼簾的卻不是“楚天千里”的一片“清秋”，而是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”?！疤旌倍止倘挥性娙俗约旱母杏X在內(nèi)，“云”之能“凍”更是經(jīng)過詩人感情濾化了的景物，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重。然而詩人還敘述，此刻天空是“有日”的，“有日”則云不應(yīng)“凍”，但“云猶凍”，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。再看江面，“江闊”本給人以顯豁之感，再加“無風(fēng)”，則更應(yīng)是坦途，但“浪自生”顯出了水勢(shì)的洶涌。這一聯(lián)描繪景色確切；“有日”“無風(fēng)”，一有一無，都能宕開一步。雖是景語，但也表現(xiàn)了詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境。五六也是以工整的對(duì)偶寫景。上句從“家山”之變?yōu)椤皵?shù)點(diǎn)”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可以想見當(dāng)這“數(shù)點(diǎn)”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩人眼前。上句浸透了詩人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。下句的“寒雁”與頷聯(lián)的“天寒”相照應(yīng)，點(diǎn)明時(shí)值深秋。凄冷蕭瑟的秋天本來容易使人產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，更何況此時(shí)大雁又正飛向詩人離別了的家鄉(xiāng)，長(zhǎng)空一聲雁叫自然會(huì)牽動(dòng)詩人滿懷的愁情。這一聯(lián)中的“數(shù)點(diǎn)家山”與空中“寒雁”本是一幅淡遠(yuǎn)迷蒙的水墨畫，一聲雁叫又為這畫幅增添了凄冷的氣氛。頷聯(lián)、頸聯(lián)同屬寫景，但前一聯(lián)寫的是自然界之大景，情隱含于景中；后一聯(lián)寫的卻是與詩人關(guān)系更為密切的遠(yuǎn)景，情與景結(jié)合更為緊密，抒情性也更為明顯。最后兩句轉(zhuǎn)入敘事。船工在行舟時(shí)捕得鯉魚是很平常的事，詩歌的妙處在于詩人在“鯉”前加了“南來”二字，魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這常見的事，通過《漢樂府?飲馬長(zhǎng)城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表達(dá)了深沉的抒情意味。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林為鋪墊，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“江山如畫”是寫景的總括之句，“一時(shí)多少豪杰”則由景物過渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常見意象，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）芳草鮮美落英繽紛（重點(diǎn)字：繽）（2）江山如畫一時(shí)多少豪杰（重點(diǎn)字：豪）（3）君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回（重點(diǎn)字：復(fù)）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ7．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元?jiǎng)讉?，從王進(jìn)喜拉近到改革開放時(shí)期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首為國家建功立業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻(xiàn)和崇高品格，彰顯的是中華民族①_____的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報(bào)國、②_____的理想信念。以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時(shí)，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實(shí)現(xiàn)民族理想時(shí)，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者。回望民族獨(dú)立、人民解放的征程，28年的③_____，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊(cè)。僅賀龍?jiān)獛浀淖谟H中，就有2050人為革命英勇獻(xiàn)身。愛國以鮮血書寫、報(bào)國用生命相許，何等的壯懷激烈。以身許國是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅(jiān)韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來千家萬戶的平安；李保國在太行山扶貧35個(gè)年頭，用自己的汗水和知識(shí)，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，試分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時(shí)，要明確成語的含義，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。（2）本題考查學(xué)生分析句子修辭手法及表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要明確排比的特點(diǎn)，再結(jié)合語境分析作答。【解答】（1）第一空，原文提到“從林俊德追尋至老一代‘兩彈一星’元?jiǎng)讉儭薄皬耐踹M(jìn)喜拉近到改革開放時(shí)期的‘全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員’群英”，強(qiáng)調(diào)了這些英模的精神代代相傳。故填“薪火相傳”。“薪火相傳”的意思是比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。第二空，原文強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人的理想信念是堅(jiān)定的，不會(huì)改變的。故填“矢志不渝”?！笆钢静挥濉钡囊馑际怯肋h(yuǎn)不變心。第三空，原文強(qiáng)調(diào)28年來無數(shù)英烈為了民族獨(dú)立、人民解放不顧生死，流血犧牲。故填“浴血奮戰(zhàn)”?！霸⊙獖^戰(zhàn)”的意思是形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。（2）文中畫線句子中“在民族危難時(shí)，自有‘捐軀赴國難，視