幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班教案《奇異的香蕉》及教學(xué)反思》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

中班教案《奇異的香蕉》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增加自我服務(wù)與環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，進(jìn)展幼兒想象力、表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量，快來看看幼兒園中班《奇異的香蕉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增加自我服務(wù)與環(huán)保意識(shí)。

2、了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，進(jìn)展幼兒想象力、表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

在操作、品嘗的過程中體驗(yàn)、想像、溝通香蕉的不同變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物材料：香蕉若干、神奇袋1個(gè)、濕抹布、垃圾袋等。

2、課件。

3、幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過程：

一、以猜謎語的方式引出活動(dòng)。

今日，李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要?jiǎng)兞似げ拍艹?，大家猜猜是什么？（可以?qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、聞一聞）。

二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀看、想像香蕉的形狀，鼓舞幼兒嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

1、出示香蕉，“我這個(gè)香蕉可不是一根一般的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，大家信不信？”老師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀看、想像“倒著放”的香蕉像什么？引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實(shí)際從自身、四周環(huán)境等觀看想像，再利用課件擴(kuò)展幼兒的想象空間。

2、香蕉變變變，“橫著放”會(huì)像什么呢？老師用動(dòng)作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀看想像，并鼓舞幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

3、“香蕉要站起來和大家見面嘍！”老師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的閱歷綻開想像。

三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吃香蕉的樂趣。

1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個(gè)小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢？”老師請(qǐng)3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為全部幼兒每人供應(yīng)一根香蕉，鼓舞他們主動(dòng)動(dòng)手練習(xí)剝香蕉。

2、“哇，剝開后的香蕉真美麗！”它又會(huì)像什么呢？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

3、“我們?cè)賮肀纫槐龋纯茨膫€(gè)小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個(gè)好玩的外形呦！”老師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。（正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……）

4、吃完香蕉皮放哪里？手臟了又該怎么辦？老師借機(jī)進(jìn)行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

四、延長體驗(yàn)，拓展幼兒的想像空間。

香蕉不僅好吃、養(yǎng)分豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰慧的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最終，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么？放映課件（美食—廣場(chǎng)造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機(jī)器）。

李老師今日

非常愉快和大家共享香蕉變魔術(shù)的歡樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會(huì)和香蕉長得像，會(huì)是香蕉的好伴侶吧！

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動(dòng)《奇異的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：

1、選材新奇獨(dú)特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好。

香蕉，作為水果當(dāng)中常見的一種，孩子們比較熟識(shí)，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點(diǎn)特別符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，平常午點(diǎn)吃水果時(shí)發(fā)覺，一些幼兒不會(huì)剝香蕉，個(gè)別幼兒挑食不喜愛吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動(dòng)正是抓住幼兒喜愛吃、玩作為愛好點(diǎn)入手，體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

2、教學(xué)重難點(diǎn)提取到位，教學(xué)法運(yùn)用敏捷多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力進(jìn)展的最佳時(shí)期，所以將活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：關(guān)心幼兒用多種感官感知香蕉的形狀特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。活動(dòng)難點(diǎn)制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗(yàn)、溝通香蕉的不斷變化。本次活動(dòng)采納的教學(xué)法主要有：直觀演示法；嬉戲法；操作體驗(yàn)法；啟發(fā)聯(lián)想法；多種感官參加法；鼓舞法；觀看法等。例如：活動(dòng)中的兩次操作體驗(yàn)：第一次請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀看香蕉的形狀加以充分想象，其次次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，都是為了突出“我看了、聽了，或許會(huì)忘的；只有我操作了，才會(huì)記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中歡樂學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)揮了主體作用。

本節(jié)活動(dòng)從四大環(huán)節(jié)進(jìn)行：激發(fā)愛好——想象活動(dòng)——共享活動(dòng)——延長體驗(yàn)。導(dǎo)入部分，緊抓幼兒奇怪???心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用神奇袋的方式請(qǐng)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜愛嬉戲、變魔術(shù)的特點(diǎn)提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導(dǎo)幼兒借助自身各部位特點(diǎn)、幼兒園四周環(huán)境中的物品以及事先預(yù)備的課件圖片觀賞，鼓舞幼兒大膽想象。共享活動(dòng)，幼兒愛好最濃，參加樂觀性最高。在爭論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時(shí)”，邀請(qǐng)部分力量強(qiáng)的孩子當(dāng)小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時(shí)，老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個(gè)好玩的外形來更加激發(fā)了幼兒的愛好。延長體驗(yàn)，是認(rèn)知提升的過程，為了進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展現(xiàn)了一些美食家、雕塑家的精致作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

總之，本節(jié)活動(dòng)中，全部幼兒參加的樂觀性較高，每一個(gè)幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動(dòng)中雖然老師始終鼓舞引導(dǎo)幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個(gè)別幼兒有重復(fù)別人答案的現(xiàn)象，其中的緣由可能與老師的提問、引導(dǎo)方式、幼兒的生活閱歷等有關(guān)。像這樣的活動(dòng)，還可以延長到區(qū)域中進(jìn)行，操作區(qū)中可以讓孩子動(dòng)手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的幫助物做香蕉造型等；美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么；語言區(qū)中可以讓孩子講一講有關(guān)香蕉的故事與養(yǎng)分等。最終，盼望專家老師也能給我本次活動(dòng)一些指導(dǎo)意見和建議，感謝！

幼兒百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)澆灌栽培也已勝利。野生香蕉采納種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個(gè)月，之后幾乎連續(xù)采收。

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幼兒園中班教案《黑色的香蕉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒感受與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

2．幼兒能仔細(xì)清晰觀看試驗(yàn)中的現(xiàn)象，能了解一些科學(xué)學(xué)問。

3．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4．對(duì)香蕉有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：香蕉為什么要變黑

教學(xué)難點(diǎn)：香蕉變黑的觀看時(shí)間長

活動(dòng)預(yù)備

1．一些新奇的香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

2.試驗(yàn)預(yù)備：3根香蕉，3個(gè)紙盤，切蛋糕的塑料刀。

活動(dòng)過程

過程一：激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題

1.今日曹老師給小伴侶帶來一件禮物，你們猜猜會(huì)是什么？（幼兒猜不出可以讓幾個(gè)幼兒上來摸一摸）

2.我們現(xiàn)在來看

發(fā)現(xiàn)底是什么禮物，喔，原來是香蕉，看看有多少香蕉？（幼兒依據(jù)實(shí)際狀況回答）

過程二：嬉戲——香蕉變變變

1．老師給幼兒分香蕉，邊分邊說：給你一根香蕉。

提問：你有幾根香蕉？（1根）

2．老師小結(jié)：原有的很多香蕉被分成了一根一根的。

過程三：香蕉變魔術(shù)

老師引導(dǎo)：我們的香蕉娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢！

（1）將香蕉朝下放，引導(dǎo)幼兒想象：香蕉像什么？（月亮、彩虹、小橋……）

（2）將香蕉朝上放：香蕉像什么？（小蟲、小船、小床……）

（3）香蕉豎著放：香蕉像什么？引導(dǎo)幼兒拿起香蕉用動(dòng)作仿照。（手槍、電話、小刀等）

（4）幼兒仿照香蕉彎彎的樣子。

2．老師小結(jié)：小伴侶真聰慧呀！能把香蕉變成……

過程四：試驗(yàn)觀看

1．老師出示剝開了很久的一根香蕉，滿懷懷疑地問道：小伴侶你們知道這根香蕉為什么變成了黑色嗎？

幼兒搖頭很懷疑。

2．老師仿照科學(xué)小精靈說：我們做個(gè)試驗(yàn)吧，看看畢竟怎么回事呢？

3．老師給幼兒演示試驗(yàn)

（1）剝開一根香蕉放在一個(gè)紙盤里。

（2）用塑料刀將香蕉切成4段。

（3）把香蕉放在一邊，觀看它的變化。

（4）過2-3小時(shí)后，再剝開其次根香蕉放在一紙盤里，也用塑料刀切成4段。讓幼兒觀看兩個(gè)盤里的香蕉顏色是否一樣。

（5）放學(xué)時(shí)再讓幼兒觀看全部的香蕉會(huì)有哪些變化。（會(huì)發(fā)覺每塊香蕉的外表都會(huì)漸漸變黑）

4．幼兒觀看完后，老師總結(jié)：香蕉皮是愛護(hù)香蕉的。剝開香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

（此活動(dòng)需要時(shí)間來觀看，老師操作后可支配適當(dāng)時(shí)間讓幼兒觀看）

教學(xué)反思

1．此項(xiàng)活動(dòng)需要肯定時(shí)間才能觀看其變化狀況，我們要留意把握好時(shí)間，把時(shí)間支配合理，還要把握學(xué)問的連續(xù)性。

2．我在嬉戲過程中，引導(dǎo)了幼兒用身體的不同動(dòng)作仿照香蕉的彎彎樣子，激發(fā)了他們的愛好。

3．幼兒們樂觀參加嬉戲，在玩中學(xué)到了香蕉為什么會(huì)變黑的緣由，

幼兒百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)澆灌栽培也已勝利。野生香蕉采納種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個(gè)月，之后幾乎連續(xù)采收。

幼兒園中班教案《香蕉娃娃》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的形狀特征。

2、用語言、動(dòng)作開心地表達(dá)自己的想象。

3、樂觀參加認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一起閱讀。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受詼諧和幽默。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生愛好。

1、借助神奇的禮包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的形狀特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)覺隱秘。

二、設(shè)置嬉戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們信任嗎？

將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓舞幼兒用動(dòng)作或語言來表達(dá)自己的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。

四、看圖猜漢字。

請(qǐng)幼兒自由敘述，你喜愛哪個(gè)漢字寶寶，你怎么熟悉的？在哪里見過？

五、自由創(chuàng)編，共享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動(dòng)作。

2、一起共享香蕉，感知溝通從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動(dòng)反思】

香蕉是幼兒熟識(shí)的一種水果，且形狀特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參加活動(dòng)的熱忱被調(diào)動(dòng)了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特殊興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式消失能激發(fā)幼兒的閱讀愛好。有個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒能完整認(rèn)讀，但有部分幼兒還缺乏對(duì)畫面認(rèn)真觀看的力量，還需在以后的閱讀活動(dòng)中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

幼兒百科：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。

幼兒園中班教案《香蕉宮殿》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的愛好。

2、為螞蟻建筑一個(gè)漂亮的家，體驗(yàn)制作的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

１、故事圖片一套，自制的香蕉宮殿一座，錄音機(jī)，磁帶

２、紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，書葉，麥管等。

３、剪刀，膠水，透亮?????膠，雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、引入課題。

今日老師在來的路上揀到了一樣?xùn)|西，你們看這是什么呢？（出示香蕉皮）關(guān)于這塊香蕉皮，還有一個(gè)好聽的故事呢，一起來聽故事吧

二、分段觀賞故事

（一）、老師結(jié)合掛圖敘述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

１、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，他們想干什么呢？（引導(dǎo)幼兒間相互溝通）

２、小螞蟻究竟用香蕉皮干什么呢？我們接著聽吧！

（二）、老師敘述故事后半段

１、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

２、它們是怎樣造香蕉宮殿的？

３、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。

三、完整觀賞故事一遍。

１、故事里有誰？

２、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

四、給螞蟻造家

在＜香蕉宮殿＞的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁孢m又平安．

１、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作？

２、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子

３、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?/p>

１、幼兒相互觀賞各自建筑的新家，老師鼓舞幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能．

２、小螞蟻的家最終造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來住吧．

附故事：

草地上有一塊香蕉皮，一只猴子走過，看也沒看。

一只小蜜蜂聞到了香味，飛來瞧一瞧，就離開了。

五只小螞蟻觀察了，趕快走過來，聞了聞?wù)f：“真香呀！我們把它搬回螞蟻山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！

香蕉皮被搬到了螞蟻山，螞蟻們商議?用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當(dāng)柱子，撿來了樹葉作瓦片，還用鮮花裝扮起了香蕉宮殿。

漂亮的造好了香蕉宮殿，小螞蟻們?cè)谙銍妵姷膶m殿里唱歌跳舞做嬉戲。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達(dá)力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。

幼兒百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。

幼兒園中班教案《奇異的光斑》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂觀主動(dòng)的探究光斑的外形、變化，產(chǎn)生探究的愛好，體驗(yàn)探究的樂趣。

2、樂于用語言表達(dá)，溝通探究的過程與結(jié)果。

3、進(jìn)展觀看力、想象力和動(dòng)手操作的力量。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是探究光斑的外形，變化，能用流利的語言表達(dá)探究的過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1、本次活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)又從戶外射進(jìn)來的陽光。

2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性閱歷，并會(huì)用多種方法制作圖案。

活動(dòng)過程

一、自由探究-----光斑從哪里來？

1、嬉戲：鏡子和光。老師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墻壁上。

2、提問與溝通：你是怎樣玩的？這字兒亮亮的、晃動(dòng)的是什么？光斑是從哪里來的？他為什么會(huì)動(dòng)？

3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就