第一次工業(yè)革命說課稿課件

第12課第一次工業(yè)革命說課張永文說教材說教法說學(xué)法說板書說教學(xué)設(shè)計(jì)

一、說教材1、教材分析內(nèi)容：紡織機(jī)械的發(fā)明瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)火車、輪船的應(yīng)用工業(yè)革命的影響地位和作用：承接英、美、法等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命，加速了殖民擴(kuò)張伐；引發(fā)技術(shù)革命和社會(huì)關(guān)系變革，意義深遠(yuǎn)⊕⊕⊕⊕⊕⊕2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）了解并掌握工業(yè)革命首先開始的國(guó)家、時(shí)間、標(biāo)志和重要發(fā)明等基本史實(shí)。（2）認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用，理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命的原因及工業(yè)革命的影響，提高正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。過程與方法：

（1）通過小組討論，分析英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究、分析、歸納、概括歷史問題的能力。（2）通過自主學(xué)習(xí)，由學(xué)生列出《棉紡織業(yè)的技術(shù)發(fā)明

》圖表，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過了解工業(yè)革命使英國(guó)成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命；培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。（2）啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親手實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、大膽探索和不懈努力。使學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：改良蒸汽機(jī)的重大作用和工業(yè)革命的影響

難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響

二、說教法探究討論法自主學(xué)習(xí)法讀書指導(dǎo)法直觀演示法講授法

三、說學(xué)法自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法歷史聯(lián)系法閱讀法

四、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)導(dǎo)入：我們生活的時(shí)代是工業(yè)大生產(chǎn)的年代，學(xué)生對(duì)工廠、機(jī)器并不陌生。上課時(shí)帶一件衣服、一小袋大米到課堂上，要學(xué)生分別描述它們的手工生產(chǎn)和機(jī)器生產(chǎn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器生產(chǎn)的好處，指出機(jī)器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn)是一種巨大的變革，并引用恩格斯的一句名言“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃法國(guó)時(shí)，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革”，請(qǐng)學(xué)生思考這場(chǎng)變革指的是什么來導(dǎo)入新課。一、工業(yè)革命的含義資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)階段過渡到大機(jī)器生產(chǎn)的飛躍即手工生產(chǎn)→機(jī)器生產(chǎn)工場(chǎng)→工廠↓↓規(guī)模和效率：小、低→大、高合作探究：工業(yè)革命為什么首先產(chǎn)生于英國(guó)？政治前提：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立資本（資金、原料）-----海外貿(mào)易、殖民掠奪、圈地運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)力------圈地運(yùn)動(dòng)直接因素：市場(chǎng)-----殖民掠奪，18世紀(jì)中期英國(guó)是最大的殖民帝國(guó)技術(shù)-----工場(chǎng)手工業(yè)的技術(shù)積累材料：市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，工場(chǎng)手工業(yè)也不能再滿足這種需求了，于是，蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。

------《共產(chǎn)黨宣言》二、過程

以讀書指導(dǎo)法由學(xué)生自主列出《棉紡織業(yè)的技術(shù)發(fā)明》圖表，以“克隆了兩個(gè)萊特”識(shí)記棉紡織機(jī)械的發(fā)明者，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理、書寫能力；A

以問題教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)械的動(dòng)力問題，強(qiáng)調(diào)蒸汽動(dòng)力的重大作用；A引導(dǎo)學(xué)生置身當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，思考怎樣來解決原料、貨物的運(yùn)輸問題，引出交通工具的重大變革。A飛梭提高了織布速度,棉紗供不應(yīng)求A珍妮紡紗機(jī)提高紡紗速度，但細(xì)而易斷水力紡紗機(jī)提高紡紗速度，但粗而結(jié)實(shí)提高紡紗速度，且細(xì)而結(jié)實(shí)水力織布機(jī)提高織布效率40倍棉紡織業(yè)的技術(shù)革命瓦特，出生于英國(guó)的一個(gè)工匠家庭，少年時(shí)代勤奮好學(xué)，利用當(dāng)徒工的機(jī)會(huì)很快學(xué)會(huì)了制造高難度儀器。1769年，瓦特開始不斷改良蒸汽機(jī)。80年代發(fā)明“萬能蒸汽機(jī)”。A瓦特改良蒸汽機(jī)

1807年美國(guó)人富爾敦制造了第一艘汽船。以蒸汽機(jī)推動(dòng)船兩側(cè)的明輪，稱為“輪船”，并在哈得遜河試航成功。

1814年，英國(guó)人史蒂芬孫研制出世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)車。1825年，英國(guó)建成世界上第一條鐵路，史蒂芬孫的火車頭拖著一長(zhǎng)列客車和貨車前進(jìn)，時(shí)速達(dá)25公里。

英國(guó)美國(guó)法國(guó)日本德意志俄國(guó)奧地利三、影響工業(yè)革命的影響既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，根據(jù)新課改中發(fā)揮學(xué)生主體地位的要求，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，由小組合作討論“工業(yè)革命為人類帶來了什么影響”，以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究、分析、歸納、概括歷史問題的能力。合作探究：第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了什么影響？

1、大大提高了社會(huì)生產(chǎn)力；A

2、城市化進(jìn)程開始；A

3、新的社會(huì)關(guān)系的出現(xiàn)，產(chǎn)生了兩大對(duì)立階級(jí)；

4、思想觀念發(fā)生改變；

5、世界市場(chǎng)基本形成，資產(chǎn)階級(jí)確立了對(duì)世界的統(tǒng)治小結(jié)：第一次工業(yè)革命：開始→經(jīng)過→結(jié)束→影響A

18世紀(jì)60年代

19世紀(jì)中期工業(yè)革命前后，英國(guó)農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤龍D：城市化進(jìn)程加快A英國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化A工業(yè)革命后，農(nóng)業(yè)、工業(yè)在英國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重示意圖：農(nóng)業(yè)工業(yè)五、板書設(shè)計(jì)一、含義：手工生產(chǎn)→機(jī)器生產(chǎn)工場(chǎng)→工廠↓↓規(guī)模小、效率低→規(guī)模大、效率高首先發(fā)生：英國(guó)（18世紀(jì)60年代---19世紀(jì)40年代）→擴(kuò)展：法、美、德、俄合作探究：工業(yè)革命為什么首先產(chǎn)生于英國(guó)？

二、過程開始標(biāo)志：發(fā)明和使用機(jī)器（棉紡織業(yè)部門“珍妮機(jī)”）↓深入發(fā)展：瓦特改良蒸汽機(jī)→“蒸汽時(shí)代”↓