詩歌鑒賞專題：分析詩歌手法

詩詞鑒賞專題四分析詩歌手法表達技巧（1）抒情手法直接抒情(直抒胸臆)間接抒情借景抒情（情景交融）借物抒情（托物言志）借事抒情例：閱讀下面唐詩，回答問題。寄夫陳玉蘭夫戍邊關妾在吳，西風吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？問：請分析這首詩是如何抒情的。

這首詩直抒胸臆。

首句念夫遠隔天涯，次句憂夫邊關苦寒，接著寫寄衣和淚修書，最后是問寄衣到否。

全詩以第一人稱內(nèi)心獨白的形式來表現(xiàn)妻子對丈夫的思念和牽掛。答案一般包含三個部分：1、點出抒情方式2、結(jié)合詩歌簡要分析3、抒發(fā)的感情（手法的效果）1、閱讀下面詩歌，回答問題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。問：這首詩是怎樣抒發(fā)感情的?

這首詩托物言志。

前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象，后兩句寫籠中畫眉受到束縛。

詩人借畫眉抒情，表達了對自由的歌頌和追求。2、閱讀下面詩歌，回答問題。

秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。問：請說說這首詩的抒情方式。

這首詩借事抒情。

三、四兩句抓住一個細節(jié)：行人（送信之人）要走之際，詩人似乎又想起什么內(nèi)容忘記寫入信中，只好拆開信封再檢查一遍。

羈旅之人對親人那種無限牽掛的微妙心理，正是通過這一看似平常的生活細節(jié)活脫脫地表現(xiàn)出來了。3、閱讀下面詩歌，回答問題。

早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。問：這首詩是怎樣抒發(fā)感情的？

詩歌借景抒情。

北風蕭蕭，木葉搖落，大雁南飛，歸帆遠看，江水無邊；

詩人描寫江上早寒的凄清景色，抒發(fā)作者思念家鄉(xiāng)的愁苦之情。表達技巧（2）藝術(shù)手法：象征、托物言志、虛實結(jié)合、渲染、烘托、對比（對照）、抑揚（先抑后揚、先揚后抑）照應、卒章顯志、動靜結(jié)合、用典、喜樂結(jié)合1、象征

象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。

尋陸鴻漸不遇（皎然）

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。

屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）；等等。2、托物言志

托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫詠物詩。如：

墨

梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

【析】此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。3、虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。……（柳永《雨霖鈴》）

上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。4、渲染本意是一種國畫技法，一般是在需要的地方濃墨重彩，使畫面表象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作就是正面強調(diào)和描寫。是對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，抒發(fā)情感，加強藝術(shù)效果。江上看山（宋·蘇轍）朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負遠來人?！疚觥看嗽娡ㄟ^色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”時分的“靄新畫”、“更新色更深”的“前山”，已讓詩人觀止，抒發(fā)感嘆——誰知可愛信如今！卻哪知巫山最濃秀？層層的渲染，達到很好的藝術(shù)效果。5、烘托是借描繪別的事物以突出主要對象。有正襯和反襯兩種。

賦得暮雨送李胄（唐·韋應物）楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

【析】詩人側(cè)面寫了“帆、鳥、海、樹”，烘托出暮雨的細密和詩人濃濃的離愁別恨。6、對比或?qū)φ瞻褍煞N不同的事物或情形作對照，互相比較。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。7、抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。8、照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。賦得暮雨送李胄

韋應物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。9、卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。如李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達實現(xiàn)理想的豁達。

10、用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。11、動靜景結(jié)合或動靜景相互映襯

在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。

蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。采用了動景（前兩句）靜景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。12、喜景襯喜情，哀景襯哀情

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。登高（唐·杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【析】詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發(fā)出怒號之聲，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。13、喜景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀

絕句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

【析】本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚?！吨x亭送別》唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！睒罚òВ┚鞍В罚┣?、閱讀下面古詩，然后回答問題。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？問：這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合全詩加以分析。

這首詩以樂景寫哀情。

詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，如此美景，何以思歸？這是以樂景寫哀情，寫出詩人歸心殷切。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。5、閱讀下面古詩，然后回答問題。

題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。問：這首詩凄美之極，令人惆悵。請從虛實相生的角度，說說這首詩是怎樣把讀者帶入凄美意境的?！叭ツ杲袢铡笔翘摼?，“今年今日”是實景。虛景“人面桃花相映紅”，十全十美；實景“桃花依舊笑春風”，悵惘頓生。

以虛襯實，把讀者帶進無限凄美的意境之中。6、閱讀下面古詩，然后回答問題。

雨后池上劉頒一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂揚舞，更作荷心萬點聲。

問：這首詩以動靜結(jié)合的手法，給我們描繪了一幅雨后池塘春景圖。請作簡析。

前二句寫雨后池上的靜態(tài)美，以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。后二句則由靜而動，寫雨后池上的動態(tài)美。用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。以靜顯動，以動襯靜，相得益彰。表達技巧（3）修辭手法的妙用：比喻、雙關、借代、夸張、對仗、比擬、設問、反問、起興……1、比喻

比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳彎，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

【析】“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。2、雙關

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用雙關的修辭手法。

春思李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。

春風不相識，何事入羅幃？

【析】這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。3、借代借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。4、夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。

“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。5、對仗

用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。6、比擬

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情寫到極點。7、設問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結(jié)尾設問，深化主題，令人回味。

“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。8、反問用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。

“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）

使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。9、起興

興是先言他物以引起所詠之辭，

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望