備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國）專題02：古詩詞鑒賞之“煉字”原卷版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）專題02：古詩詞鑒賞之“煉字”【課標(biāo)要求】古人寫詩，特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的一種方法。即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意，從而使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果?！究疾橹攸c(diǎn)】對古詩詞語言評析的要求是“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”、“會(huì)賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧”、“從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美”。【主要題型】評析詩詞煉字命題方式通常有：1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？4、詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？5、賞析詩中某字的妙處或說明某字的表達(dá)效果。【命題趨勢】強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的全面性，思想內(nèi)容的'考查和藝術(shù)形式的考查并重?？疾榍腥朦c(diǎn)小，常從煉字角度切入。命題者往往善于找準(zhǔn)牽一發(fā)而動(dòng)全身的字眼（尤其是詩眼）來引發(fā)對整首詩的賞析?！緜淇疾呗浴繜捵诸}的分析，必須首先明白該詞語是哪一類詞語，是詩眼，分析當(dāng)顧及全文，重在情感的表達(dá);如果僅是用字之妙，則就要從四個(gè)角度進(jìn)行分析：①該詞寫的對象是什么；②運(yùn)用了什么手法；③寫出了對象什么特征；④表達(dá)了什么情感?？键c(diǎn)1：從詞性入手古人煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及?！纠}剖析】【例1】（2024·天津·中考真題）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個(gè)天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷?？键c(diǎn)2：從描寫對象入手特定的描寫對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象。我們在分析詩人煉字的時(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在寫作對象的詩句當(dāng)中?！纠}剖析】【例1】（2024·湖北·中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代時(shí)期·韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題?！締栴}】批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了?？键c(diǎn)3：從表現(xiàn)手法入手詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時(shí)，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果?！纠}剖析】【例1】（2024·黑龍江綏化·中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！締栴}】下列賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。D．這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹?？键c(diǎn)4：從表達(dá)效果入手表達(dá)效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，從語言方面來說可以概括為生動(dòng)傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等?！纠}剖析】【例1】（2024·貴州·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖?！咀⑨尅竣龠x自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rěn：谷物成熟?！締栴}】詞中“□”處，有人推測是“時(shí)”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。考點(diǎn)5：：從聯(lián)想想象入手在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙?！纠}剖析】【例1】（2024·山東·中考真題）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。【問題】小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會(huì)，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由?？键c(diǎn)6：從詞語意義入手詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時(shí)候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析?！纠}剖析】【例1】（2024·江蘇揚(yáng)州·中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。過廣陵驛薩都剌①秋風(fēng)江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚(yáng)子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。自笑棲遲淮?？廷郏晷氖乱粺羟??！咀ⅰ竣偎_都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮海客?！締栴}】結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡析詩中“自笑”的內(nèi)涵?？键c(diǎn)7：從情感入手情感表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當(dāng)中?！纠}剖析】【例1】（2024·四川遂寧·中考真題）一路風(fēng)景一路歌。請參加班級品詩沙龍。田舍宋·范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂哉今歲事，天末稻云黃。【問題】請對頷聯(lián)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”中的“眠”和“噪”作簡要賞析?？键c(diǎn)8：從文化知識入手詩人在寫作過程中往往會(huì)將大量的文化知識巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時(shí)重視文化知識的積累，在考試時(shí)結(jié)合詩歌進(jìn)行理解，就能應(yīng)對自如?！纠}剖析】【例1】（2024·河南周口·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【問題】“歸雁洛陽邊”與“衡陽雁去無留意”都寫到了“雁”，二者寫“雁”的目的有何不同？請簡要分析。一、從詞性入手賞析字詞古人煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。1.煉動(dòng)詞動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。動(dòng)詞主要充當(dāng)謂語，因而根據(jù)所陳述主語的不同可以分為以下幾類：(1)當(dāng)主語是人時(shí)，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。(2)當(dāng)主語是物時(shí)，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動(dòng)。一些多義和“活用”的動(dòng)詞，是考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中的“坼”與“浮”這兩個(gè)動(dòng)詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢，生動(dòng)地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個(gè)乾坤都浮在水上。2.煉形容詞形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。錘煉形容詞的效果具體可以分為以下幾種情況：(1)精妙的形容詞可以突出描寫對象形、聲、色等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面的感染力。(2)有些形容詞不僅寫出了描寫對象的特點(diǎn)，還傳遞出人物的情感。(3)形容詞還可以活用做名詞或動(dòng)詞，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。形容詞作為“煉字”的對象時(shí)，要注意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個(gè)形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。再如“人煙寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登謝朓北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動(dòng)詞，意思是說秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風(fēng)霜使梧桐變老。3.煉數(shù)量詞有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。煉數(shù)量詞可以從以下2個(gè)方面：(1)錘煉數(shù)量詞可以讓描寫更加細(xì)膩、準(zhǔn)確。(2)錘煉數(shù)量詞還可以有夸張的效果，增強(qiáng)語言的氣勢與感染力。如“前村深雪里，昨夜一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因?yàn)轭}為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨(dú)自開”的早梅的喜愛之情。4.煉疊詞煉疊詞可以從以下幾個(gè)方面：(1)增強(qiáng)語言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對象的特征，表達(dá)更為充沛的情感。(2)疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵。(3)有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動(dòng)形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個(gè)疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。5.煉副詞副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍，對于詩句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩句時(shí)不可輕易放過。白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能”表現(xiàn)詩人對春草初生的欣喜和愛憐之情。二、煉字題答題步驟作答煉字這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境來分析。煉字題答題步驟往往是：（1）解釋該字在語境中的含義；（2）分析這個(gè)字或詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法或表現(xiàn)手法；（3）展開聯(lián)想把該字放入原句中理解，描述景象，簡要分析其內(nèi)容；（4）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，哲理，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。三、煉字題答題格式煉字題答題格式通常為：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……(釋含義、明手法)，寫出了……情形，（描景象)，表達(dá)了作者……思想感情,同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了(前)后文的……(或“為……做了鋪墊”)（表感情、談作用)。一、（2024·北京東城·二模）閱讀《游山西村》,完成各題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1．本詩首聯(lián)中的“①”和“足”二字突出表現(xiàn)了農(nóng)家待客的熱情，頷聯(lián)和頸聯(lián)展現(xiàn)了自然風(fēng)光的美好和民風(fēng)民俗的淳樸，尾聯(lián)表達(dá)了②的情感。2．發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句中的情景。二、（2024·河南新鄉(xiāng)·模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。

黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3．下面詩句與本詩尾聯(lián)表達(dá)的情感最接近的一項(xiàng)是（

）A．無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）C．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）D．莽紅塵，何處覓知音？青衫濕。（秋瑾《滿江紅》）4．有人說本詩頷聯(lián)的“悠悠”與范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地”中的“悠悠”有異曲同工之妙，你贊同這個(gè)說法嗎？請說明理由。三、（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成各題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。5．請分析“十五”“八十”這組數(shù)字的作用。6．“羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰”寫出了老兵怎樣的心理？四、（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測）班級舉行朗誦比賽，小語準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩，請你幫他完成以下任務(wù)。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。7．小語要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請你結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。8．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句到底該重讀“悠”還是“輾轉(zhuǎn)”，小語有些猶豫。談?wù)勀愕目捶?。五、?024·河南周口·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。9．下列對“此中有真意，欲辨已忘言”中“忘言”二字，理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義和自然之趣，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。B．在這里可以領(lǐng)悟到生命的真諦，可是剛要把它說出來，卻找不到合適的語言。C．安閑的田園生活才是人生真意，這種樂趣只可意會(huì)不可言傳，對會(huì)意者無須敘說。D．“忘言”指找不到合適的語言表達(dá)，知音難覓，對不明白人生真意的人無須多說。10．在“經(jīng)典誦讀”詩會(huì)活動(dòng)中，小豫認(rèn)為“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”可以改成“望”，你是否贊同？請說明理由。六、（2024·黑龍江大慶·三模）閱讀下面古詩文，完成小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)首句交代游蹤，次句寫遠(yuǎn)眺湖面，見到的春水初漲、云腳與湖面相接的開闊畫面。B．頸聯(lián)描繪“亂花”“淺草”等植物，生動(dòng)地展示早春時(shí)節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象。C．尾聯(lián)“最愛”一詞直抒胸臆，寫詩人陶醉在美好的湖光山色中，表達(dá)詩人的喜悅之情。D．全詩語言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確抓住了早春的景物特征，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。12．詩中的“幾處”“誰家”改為“處處”“家家”好不好？請結(jié)合全詩簡要分析。七、（2024·山西太原·三模）《漁家傲·秋思》